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掌聲的作文

時間：2023-03-16 08:27:27 優秀作文我要投稿

【薦】掌聲的作文

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的掌聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】掌聲的作文

掌聲的作文1

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什么都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會游好！”此后，我仍會有游不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著，作為我學好游泳的一塊奠基石。

　　現在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的.雙手，讓我們為身邊的人給予鼓勵的掌聲！

掌聲的作文2

　　記得那是六年級的第一個學期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是一篇抒情詩，每個班級在展開詩歌朗誦比賽，我們班也不例外。

　　我還有其他幾位同學組成了一個隊，其余同學也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。

　　我們為了取得勝利，每天早晨都要在教室外的走廊上排練，起初我們讀的不怎么好，但聽著我們班朗讀水平最好的兩個同學朗讀的《中華少年》我們頓時喪失了信心，我覺得我們不可能勝出比賽，沒有希望能拿到獎品。可就在短暫失去了信心后，鼓勵我們要團結，不要放棄，哪怕我們拿不到獎品，我們都一定會有所進步的。終于我們恢復了信心，一鼓作氣放學排練了兩個小時。

　　比賽即將開始，我們借了老師的.擴音器覺得效果會好一點。

　　“我從白茫茫的雪山走來

　　我是冰山上的一朵雪蓮

　　我從蔚藍的大海走來

　　我是海風中的一只乳燕

　　我從茫茫的草原走來

　　我是藍天下翱翔的雄鷹”

　　經過激勵的比賽過后，我們的成績并不是多么理想。可我們人就覺得這不是我們自己的最高水平，決定到操場上去挑戰自己，爭取讀得更好。

　　這次沒有上臺那么緊張了，我們拿出了最好的狀態。

　　”讓先輩的英靈自豪的禁嘆

　　這就是我們的中華

　　這就是中華的少年。”

　　突然我們的背后響起了掌聲。這時，我們才發現張老師在我們背后默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。

　　掌聲是一種鼓勵也是一種尊重。

　　我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。

掌聲的作文3

　　晚風拂過大地，黃昏降臨在城市中，落日的余暉撫摸著大地，在山邊留下了璀璨的光芒，野草消失了白日的狂妄，有點萎縮起來。在如此的環境中，我被推上了城鎮的大舞臺，上臺演講。

　　別看我現在落落大方，十分好動，在我剛上小學時，性格十分內向。但是，是什么讓我變化那么大呢？那是一次舞臺下的掌聲。

　　記得我有一篇寫得很好，被老師拿去鎮上比賽了，說要在鎮上的大舞臺表演，朗讀。我十分不情愿，支支吾吾地與大人較量了幾個回合，終于敗下陣來。我站在臺上，一本正經地清清喉嚨，低著頭，不敢說出一個字，我的眼球向觀眾席看了一眼，大家的目光都炯炯有神地盯著我。我知道，這次是沒有回頭路可尋了，于是就閉上眼睛，沉默了三秒。我深吸一口氣，把那段文章一口氣給讀完了。再看觀眾席，席上已有一次雷鳴般的'掌聲，我激動了。

　　就是那一次勇氣，那一次掌聲，改變了我的人生。

掌聲的作文4

　　我經常想起那個奇怪的叔叔和他給我的掌聲。

　　小學三年級，還是自卑膽小。可能班主任想給我一個鍛煉的機會。她讓我在新年晚會上代表全班背誦一首詩。我連拒絕的勇氣都沒有，就頭皮接受了任務。

　　接受了就去實踐。我控制不住自己。我不能總是不服從老師。那我就不行。于是每天放學，我就蹲在陽臺上，安靜地練習，一遍又一遍。

　　一天晚上，在練習的時候，我責怪自己沒有進步。我讀書很差。在舞臺上爆了怎么辦？那我要面對什么臉？想著想著眼淚，忍不住又開始埋怨老師。為什么給我這個該死的背誦任務？

　　就在這時，我聽到了一陣掌聲，一種堅定、堅定、真誠的掌聲。我心中一震。這是為我鼓掌嗎？一陣狂喜之后，我又感到失落。這掌聲怎么會給我？我讀書很差。

　　我慢慢站了起來。真的看到樓下有個大叔在鼓掌。他笑著說：“孩子，好好讀書。快來練！”我太激動了。這真的是為我鼓掌嗎？我真的讀得好嗎？我的心怦怦直跳，臉火辣辣的，突然感覺腰直了很多，好像有一根堅強的'柱子在我體內。我對著舅舅笑了笑，不僅說怎么辦，他還使勁拍了拍手就走了。看著他遠去的背影，我在心里默默說：“謝謝！”

　　然后，我的信心大大增加了，只是因為掌聲經常響起，最后我獲得了優秀節目獎。

　　我忘不了掌聲。他給了我信心和動力。原來有時候我們只是需要一點掌聲。

掌聲的作文5

　　在生活的大舞臺上，演藝著多彩的節目.在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的.響起.生活需要掌聲.

　　當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨......

　　可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是后退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲.倘若沒有掌聲，生活就不是那么完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠.有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的：“如果感到幸福你就拍拍手”，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？生活需要掌聲.

　　掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲.

掌聲的作文6

　　生活像一望無際的大海，時而風平浪靜，時而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風，永遠鼓勵著我在大海中揚帆前進。

　　在三年級第一學期，姜教師叫我擔任班長。在開第一次班會課時，教師走進教室，面帶笑容地說：“請我們班和班長發表一下自我的心里話。當時我，又高興又緊張，因為我從來沒有站在講臺講話，平時我全都是當觀眾，可今日不一樣了。我第一次上臺講話，真是不知所措，心里也沒有做好準備。到講臺因為害怕說不好被同學們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發了一會兒的呆，突然，傳來一陣熱烈的掌聲，下頭同學望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細語地說：“別害怕，你必須會成功的！”總之，同學們個個都向我投來鼓勵、支持的目光。我一下子覺得簡便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時，手也不抖了，腿也不顫動了，臉面也沒有那么發燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無前進，是“它”給予我力量。一開口，我就脫口說出了那么多肺腑之言，同學們又一次向我投來敬佩的目光，又一次響起了那令人前進的掌聲。站在一旁的教師也向我點頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的`笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著愉快、簡便的心境走上了位置。

　　我永遠忘不了那掌聲，那包含著關心和期待的掌聲，它將永遠鼓勵著我－－勇往直前！

掌聲的作文7

　　今天看了一篇很有意義的文章，叫《掌聲的魔力》。希望大家能看懂。

　　這篇文章講述了作者在一場長跑比賽中為自己的班級贏得榮譽的故事。比賽開始前，作者非常激動。比賽開始了，作者拼命跑。當只剩下最后一圈時，作者幾乎筋疲力盡。這時，神奇的掌聲在作者耳邊響起，于是作者重整旗鼓，沖向最后一圈的.終點。

　　作者為什么又要提振士氣？那是因為學生們給他鼓勵和掌聲。世界上有很多禮物：便宜的，高貴的，隆重的，小的，代表著各種思想。然而，最有價值的禮物之一是作者收到的掌聲。雙手用力一拍形成掌聲，能給人帶來勇氣和信念。就像那次，我鼓起勇氣在講臺上講了一個故事。當我陌生的講完，所有人都沒有嘲笑我，而是為我鼓掌。我真的很享受這種快樂的心情。

　　掌聲沒有魔力，但卻是一個傳奇的詞。當別人盡力去做一件事的時候，我們應該給他掌聲。請這樣做，讓生活充滿掌聲。我們的生活會更幸福，我們的社會會更和諧美好。

掌聲的作文8

　　夏天來臨，校園的鈴鐺花又開了，可這美麗的花朵并沒有給同學們帶來太多的笑容，因為暑假很快就要到了，各種考試蜂擁而來．今天的400米跑步考試使同學們充滿了憂慮和緊張。

　　下午第二節課是400米跑步考試，這可對“小胖”陳偉康來說是體育老大難，這400米猶如萬里長征．這時，體育老師拿著“生死本”緩緩走過來。“我們這么小就要進天堂了嗎？”我心里想著。同學們相互鼓勵著！這時，我跟陳偉康說：“我們加油吧!”“嗯，加油！”陳偉康回答。隨著時間快速地流淌，我和陳偉康、還有幾位跑步健將被分在同一組比賽。“準備，跑！”體育老師一聲令下，我象箭一樣沖了出去，很快就把對手甩在了后面。這時，“小胖”因不小心而摔倒，我看見后馬上跑回去把他扶起，和他手拉手向終點沖去．．．．．．場外響起了雷鳴般的掌聲，最終我和陳偉康并列第一。

　　掌聲和鈴鐺花香隨著風兒飄得很遠很遠，也在我的'心中激起無數的漣漪。

掌聲的作文9

　　“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。”每當我聽到這首歌時，我就會情不自禁地想起一件往事。那是一個六一兒童節前夕，老師對我們說：“請大家回去各自準備一個精彩的節目，我們要開一個迎六一聯歡會。”這時，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說話和表演節目了，那樣我會出丑的，怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。

　　于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的，又準備了優美的動作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節終于到來了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺，這時我的心里“砰砰”直跳，像十五個水桶打水—七上八下，我開始講了起來，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時，我吞吞吐吐地說著：“這個，那個。”我真想地上裂開一條大縫鉆進去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學們，他們微笑著望著我，好象在說：“你要相信自己，你一定能行。”

　　就在這時，我聽到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來，那消失的詞又回來了，我又講了起來，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說：“你講得真好，你是最棒的`。”啊!掌聲是珍貴的，是老師和同學們在我遇到困難時給我鼓勵，當別人需要掌聲時，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!

掌聲的作文10

　　生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩；掌聲是精神上無言的鼓勵；掌聲更是心與心連接的紐帶。

　　我各方面都還不錯，唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候，每次上課回答問題時，我都不敢舉手發言，擔心自己說錯了，惹同學們笑話。又一次上課時，鄭老師提出了一個問題，同學們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手，踴躍回答老師的問題。這個問題我也有自己的.答案，可內心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當鄭老師的目光掃向我的時候，我的臉一下子漲的通紅，把頭埋得更低了，生怕老師喊到我的名字。正在這時，鄭老師溫柔的聲音傳來：“怡靜，你來回答一下這個問題，可以嗎？”我膽戰心驚地站起來，小聲地并且還結結巴巴地說出了心中的答案。鄭老師立刻表揚了我的想法大膽獨特，還提議讓全班同學為我鼓掌，鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里，我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。

　　從此以后，我再也不怕回答問題了。舉手發言的次數越來越多，聲音也越來越響亮。我知道，那次掌聲我收獲的不全是贊美，還有更多無聲的鞭策和鼓勵，才使我找到了應該有的自信。

　　感謝鄭老師為我掌聲響起，使我從此多了一份自信和勇氣；感謝同學們為我掌聲響起，使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信，迎接我每一個明天。

掌聲的作文11

　　“啪啪”每聽見別人為同學鼓掌，我就想起發生在我上小學四年級的一件事．當時，班里轉來了一位殘疾女生，叫小柯，她總是默默地坐在教室的一角，她不愿別人看見她走路的.樣子．

　　開學不久，老師要求同學們輪流上來自我介紹．輪到她了，全班四十多個同學的目光，一齊投向了那個角落，她低下了頭，臉通紅通紅的，不敢抬頭看老師的眼睛．這時，震耳愈聾般的掌聲響了起來．她猶豫了一會兒，最后漫漫的站起來，手不停地搓著衣角，眼里含滿了淚水．

　　她蹣跚地走上講臺，向大家鞠了一躬，然后緩緩地說：“大家好，我叫小可，因車禍失去了一條腿，請多關照．”她說完時，兩行熱淚流了下來．她向大家鞠了一躬，走下了講臺．這時，雷鳴般的掌聲又響了起來．她向大家鞠了一躬，走下了講臺．

　　是啊，我們需要掌聲．當別人失敗的時候,給他一點掌聲; 當別人成功的時候,給他一點掌聲; 當別人缺乏信心的時候,給他一點掌聲;在生活中,我們應該不lise掌聲！

掌聲的作文12

　　一年一度的兒童節來臨了，老師讓我們每個小朋友都準備一個節目。于是，我一回到家，三下五除二的功夫就把飯吃完了，接著開始認認真真的練習要表演的節目。“六一”兒童節終于如約而至。小朋友們都各顯神通，表演著自己的拿手絕活。我覺得他們都比我表演的好，開始有點失去信心。輪到我了，我猶豫了，慢慢的走上舞臺。在我剛剛站定的那一刻，以前練的動作在我腦海里一片空白。這時臺下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣，自己想了一會兒，然后開始一心一意的做著舞蹈動作，用心傾聽著音樂的節奏，心里喃喃地說：“手抬起，腳伸出去……”表演順利的'結束了。臺下又響起了一陣經久不息的掌聲，我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺。

　　自從那次后，我不再內向，變得開朗、活潑了。開始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動作。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。