實(shí)用的滿分作文集錦八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的滿分作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滿分作文 篇1
每個(gè)情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂傷，心動(dòng)又銷魂。
心懷淡淡煙愁的女子，注定比別人多一縷細(xì)膩的傷感，注定比別人多一抹觸景生情的悲涼。
總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點(diǎn)。一顆溫柔的心，竟然變得那么敏感那么脆弱。
在愛(ài)的世界里，每個(gè)人都有自己致命的軟肋，愛(ài)是人生中經(jīng)歷的一段插曲，更是一種心酸的`浪漫。
昨天你那么愛(ài)我，今天你在哪里?開(kāi)始笑得最美，最后哭得最真，這就是最真實(shí)的愛(ài)情。
多少真愛(ài)被現(xiàn)實(shí)擊敗，回憶只能證明自己愛(ài)過(guò)，并不能說(shuō)明那段愛(ài)可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復(fù)原。
時(shí)間，沒(méi)有給任何人留下一張折返的車票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲嘆的時(shí)間都沒(méi)有。
我在天涯一角平靜的生活，疏遠(yuǎn)著塵世里的一切，那些流逝了的曾經(jīng)，在誰(shuí)忽然記起的瞬間里閃過(guò)?
好不容易跨過(guò)了一段艱難的時(shí)間，又被一種低落的情緒侵占泛濫。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交換，揮手即是永遠(yuǎn)……
誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客都是注定的。你握過(guò)他的手又怎樣?你擁抱過(guò)他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙……
一個(gè)人疼痛不堪的時(shí)候，總想找一種方式來(lái)麻痹自己，麻木自己的一切神經(jīng)，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。
暮然間，一股酸楚的感覺(jué)，忽然在眼底流淌泛濫。有些東西注定在遠(yuǎn)去的同時(shí)，也在心上留下抹不去的疤痕。
在心角處尋一個(gè)凄美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個(gè)溫暖的懷抱。那盈握在心的美好，不舍得它走遠(yuǎn)，又該將其存放于何處?
一段愛(ài)情，分離了，也就散了，一顆沸騰過(guò)的心，變成一池死水微瀾，一個(gè)人安靜的憂傷，是唯一鎮(zhèn)痛的方式。
愛(ài)是美麗的憂傷，愛(ài)是甜美的心碎。看著一個(gè)熟悉的背影，終于消失在自己的視線里，雙唇顫抖著，心卻已無(wú)言。
愛(ài)到忘卻了自己，等到有一天從那個(gè)愛(ài)情的癡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己的身心竟已是傷痕累累。
曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無(wú)力改變的結(jié)局，無(wú)法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結(jié)局。
斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時(shí)砰然跳動(dòng)的感覺(jué)，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。
滿分作文 篇2
回想剛來(lái)二中時(shí)，17年。一眨眼的功夫，19年了。作為一個(gè)21世紀(jì)新青年，啥也沒(méi)干就快畢業(yè)。時(shí)間都去哪了，還沒(méi)有好好玩，就已經(jīng)長(zhǎng)大了。語(yǔ)英政史一輩子，滿眼都是背了記了。
如果上帝給我穿越到兩年前，我一定不會(huì)是這個(gè)的德性。當(dāng)然，不可能。珍惜今天。初三了，學(xué)業(yè)繁忙，壓力山大。這一年是決定性的時(shí)刻，改寫命運(yùn)的機(jī)會(huì)。初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有人摔倒，有人超越。我剛上初三那一天，看著這眼光繚亂的數(shù)學(xué)，天方夜譚的語(yǔ)文，火星文字的英語(yǔ)，罪惡根源的政治，洋氣十足的歷史，心里淡淡的憂傷誰(shuí)能懂？
生命本來(lái)就脆弱，為什么還要給他施加壓力？因?yàn)橹挥羞@樣生命才能進(jìn)化，才能不被自然淘汰，才能活下去。用何老師的一句話，學(xué)習(xí)能讓人知道誰(shuí)是天才，誰(shuí)是炮灰！我要感謝初三幫我淘汰潛在的對(duì)手，同時(shí)我也要敬畏初三，盡全力不被他所淘汰。
青春就是要奮斗。敢于失敗，敢于斗爭(zhēng)。如果毫無(wú)目標(biāo)的`過(guò)完青春，你干脆去死吧。這青春就毫無(wú)意義了。初三正是青春的一個(gè)小高峰，直面中考，無(wú)所畏懼。后面還有一個(gè)人生的分水嶺高考。初三不拼一把，高考就難了。我們這個(gè)年紀(jì)，太好的江山，不好好去闖去干，那還不如直接從童年變成老年人呢。
青春是生命最強(qiáng)大的時(shí)候，別人對(duì)你嘲笑，諷刺，否定。我們應(yīng)該感謝他們，是他們給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。青春不怕一無(wú)所有，只要敢拼敢闖就沒(méi)有什么完成不了。青春唯一怕的就是為自己的懶惰找借口。
滿分作文 篇3
這是一個(gè)漫長(zhǎng)的下午，坐在書房里，慢慢地收拾書，整理舊物、過(guò)去的信件，翻看昔日的相片。
這些物件上面會(huì)騰起灰塵，在一室夕陽(yáng)的映照下裊裊升起。
旁邊隱隱約約傳來(lái)老舊的音樂(lè)，或者是蔡琴，或者是《憶故人》。
我總是喜歡把以前的信件交到三兩好友處保管，這樣輾轉(zhuǎn)這么多地方，這么些年份，在自己手上留存的，就沒(méi)幾封了。
1998年，我在以前單位的那排施工房前，找了個(gè)搪瓷的臉盆，燒掉了好幾盆的信件。
火光輝映中，在旁邊并不相熟的同事突然深長(zhǎng)地嘆氣：就這么燒掉了啊……
以前的我們，是多么喜愛(ài)信件往來(lái)這種方式啊。
那時(shí)最愛(ài)去的地方就是傳達(dá)室，在一堆信里急切地扒拉，看到自己的名字或是認(rèn)識(shí)的人的名字，都一樣興奮。
最愛(ài)做的事情就是把桌子收拾干凈，攤開(kāi)信紙，用一支自己最喜歡的筆，或者純藍(lán)墨水，或者藍(lán)黑，把所有的.心事娓娓敘來(lái)。
旁邊有時(shí)是收音機(jī)里傳出的音樂(lè)，有時(shí)是燭光搖曳。
那時(shí)寫信近乎儀式了，信封、信紙、鋼筆、郵票的貼法，無(wú)不講究。
信封里面，裝的也不一定就只是信，一張相片，一頁(yè)明信片，甚至一枚樹(shù)葉，都能從信封里面意外地掉出來(lái)。
青春期得憂郁癥的時(shí)候，大楠曾經(jīng)給我寄過(guò)一張小而精美的五月的月歷，她說(shuō)希望你這個(gè)五月能過(guò)得快樂(lè)……她還給我寄過(guò)幸運(yùn)星賀我的生日，后來(lái)又急急的來(lái)道歉：不好意思，我好像算錯(cuò)了你的年齡所以多疊了一顆星星……
失散了七年的燕又聯(lián)系上了。
我們恢復(fù)了中斷了七年的通信，我們都寫得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
燕說(shuō)：我是在芙蓉湖邊讀你的來(lái)信的，這封信我等了七年。
燕說(shuō)：我們都經(jīng)歷了怎樣的七年啊，可為什么苦難永遠(yuǎn)只是冰山一角？
后來(lái)我也到了芙蓉湖，我在湖邊一圈一圈地走，體會(huì)著她在湖邊讀信的心情。
現(xiàn)在我手上有的信，只有不多的幾封了。
陸離的字永遠(yuǎn)像個(gè)認(rèn)真的學(xué)生，字跡小而清晰，喜歡分很多段，喜歡寫長(zhǎng)長(zhǎng)的“又及”。
她在我考研期間說(shuō)：我想給你買點(diǎn)吃的補(bǔ)補(bǔ)腦子，等我這次的差旅費(fèi)報(bào)了，我就立刻買了寄給你。
我在夕陽(yáng)里淚流滿面。
鄧子是我到現(xiàn)在也沒(méi)找回來(lái)的昔日知己。
她在石家莊寫信給我，在太原寫信給我，在介休寫信給我，在南寧寫信給我。
她是充滿靈性思考的人，因此在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中飽嘗孤寂。我們不斷地給對(duì)方打氣，在怎樣的環(huán)境里也要堅(jiān)持自己。
這一封里，她手抄了一篇喜愛(ài)的文章給我；
這一封里，她附了一篇復(fù)印的文字；
這一封里，是一張“亭亭凈植”的蓮花的相片；
這一封里，有她自信甜美的笑靨。
鄧子，你現(xiàn)在在哪里？
我們現(xiàn)在，是不是已經(jīng)失去這些了？“想給遠(yuǎn)方的姑娘寫封信，可惜沒(méi)有郵遞員來(lái)傳情。”
小狼毫，云母箋
信封淡藍(lán)
內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限
開(kāi)頭問(wèn)好，見(jiàn)字如面
滿分作文 篇4
柳靚，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授，單身母親。就因?yàn)槭墙淌冢鸵驗(yàn)槭菃紊砟赣H，柳靚才請(qǐng)了個(gè)小學(xué)畢業(yè)的鄉(xiāng)下妹子當(dāng)保姆，一個(gè)武漢大學(xué)大三學(xué)生當(dāng)家教。這故事啊，也就從這里開(kāi)始……
你看那鄉(xiāng)下妹子，圓圓的臉蛋，小巧的嘴，一雙汪汪的眼睛清純著呢，住了那么個(gè)把月，可把柳靚家里弄得井井有條，喜人吶！柳靚心里自然歡喜，大大方方地將所有生活費(fèi)給了小保姆，更將她視為自己的親妹妹。
你再瞧那家教，馬尾高豎，精神抖擻的，和柳靚家女兒聊得可火熱呢！但似乎，她工作做得不夠好，那小女孩除了會(huì)吐一兩句洋文，考試總在七八十分徘徊。柳靚正思索著要不要換個(gè)家教。
唉，也怪教授她自己心理作用，用什么“分而使力，用心專矣”，心理不平衡了吧？！
星期二，正趕上柳靚的新學(xué)年報(bào)告會(huì)，這可是全校性的活動(dòng)，儀表上不得馬虎。想起假期新買的長(zhǎng)裙，柳靚不禁笑了，連那個(gè)當(dāng)家教的二十出頭的姑娘都說(shuō)穿不出自己那樣的洋氣，自己都三十四了。就這么想著，柳靚喜滋滋地從衣柜里取出長(zhǎng)裙，比劃著……“哎喲！”毫無(wú)預(yù)警的，裙子的.下擺破了個(gè)大洞，柳靚大驚失色，這到底會(huì)是誰(shuí)干的，好好的一個(gè)心情全給破壞了。柳靚無(wú)奈地坐到床沿，眉頭深深鎖起……
“會(huì)是誰(shuí)呢？不可能是小保姆，對(duì)，不可能！那天她只是怯怯地站在一邊看，不可能弄壞的。女兒又穿不了這么大的，肯定是那個(gè)小家庭教師，那天，她看我穿的裙子，眼睛眨都沒(méi)眨過(guò)一下，肯定會(huì)是她！”好像沒(méi)經(jīng)過(guò)什么思維斗爭(zhēng)似的，柳靚一口咬定是家教弄壞了裙子，憤然奪門而去……
忘說(shuō)了，她不是去理論，而是去講學(xué)了，因?yàn)椋溃挛缗畠阂a(bǔ)課，自己又不在家，家庭教師一定會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿她的衣服穿，到時(shí)候，就可以逮個(gè)正著。一切照計(jì)劃進(jìn)行著……
到家門口了。對(duì)了，就是那個(gè)人！柳靚差點(diǎn)沒(méi)沖上去按住她。“等！等！等！等她到家門口，就捉住她，我上個(gè)月才買的鞋子，你也穿，太放肆了吧，討厭啊！”爾等生氣就跟柳教授現(xiàn)在這樣沒(méi)風(fēng)度了，她一個(gè)箭步上前，扳過(guò)對(duì)方的身子，驚了……保姆！她的脖子上還多了一串項(xiàng)鏈。
這樣，我想，柳靚又可以在學(xué)會(huì)上發(fā)表論文了。
【點(diǎn)評(píng)】：小說(shuō)沒(méi)有“感情親疏”“認(rèn)知正誤”之類的字眼，但以具體生動(dòng)的形象顯示了感情對(duì)認(rèn)知的影響。柳教授家里請(qǐng)了一個(gè)保姆和一個(gè)家教，保姆能干，招人喜歡，家教“似乎工作不夠好”。文章用墨不多，但巧妙地表現(xiàn)了主題。構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，出人意料之外而又在情理之中。
滿分作文 篇5
在我們身邊有各種各樣的人，有上班族；有家政服務(wù)的人；有清潔環(huán)境的人；有休閑養(yǎng)老的人；有保護(hù)我們安全的人；在我們小區(qū)里還有一個(gè)人，讓我非常敬佩。她就是我們小區(qū)眾所皆知的陳奶奶。
陳奶奶是老北京人，看上去很慈祥，人也很善良。她已經(jīng)退休多年了，但每天早上和晚上依然忙碌著工作。一直在照顧小區(qū)里所有的流浪貓，其中幾只帶傷，或者生病的流浪貓被她帶回家去撫養(yǎng)。她有著一雙大眼睛，喜歡穿著樸素的襯衫和寬松的長(zhǎng)褲，左手拿著好幾個(gè)裝著貓糧和貓罐頭的紙袋，右手拿著煮好的雞肝兒，每天早晚她都這樣一身打扮，在小區(qū)里忙碌著。她一會(huì)來(lái)到這兒，一會(huì)兒去到那兒，把小區(qū)里所有的貓都叫出來(lái)，為它們分食物。陳奶奶對(duì)這些流浪貓?zhí)貏e好，不僅天天送貓糧解決貓的溫飽，而且還特別重視貓的營(yíng)養(yǎng)，給貓購(gòu)買了很多罐頭和零食。
陳奶奶不僅對(duì)小區(qū)里的野貓好，對(duì)小區(qū)里的狗狗也非常好，每次喂完流浪貓后，總會(huì)碰到一兩只出來(lái)玩的狗狗，陳奶奶總會(huì)拿出剩余的，還有余溫的雞肝給它們吃。所以小區(qū)里的狗狗只要一聽(tīng)到陳奶奶的聲音，聞到陳奶奶的氣味，就會(huì)奮不顧身地沖出去找奶奶要好吃的。
陳奶奶仿佛把小區(qū)里、小區(qū)附近的所有流浪貓都視若寶貝。去年秋天小區(qū)里開(kāi)始裝修，物業(yè)在清理時(shí)就隨手把流浪貓的'貓窩扔了。那可是陳奶奶一個(gè)一個(gè)親手做出來(lái)的貓窩啊，她聽(tīng)后大發(fā)雷霆，直接找到了物業(yè)，強(qiáng)烈要求給流浪貓更大的空間，最后物業(yè)同意了陳奶奶的要求，再也沒(méi)有扔貓窩。
在我身邊有形形色色的人，陳奶奶不僅有一股堅(jiān)持、勤奮的精神，而且善待每一個(gè)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命，她是我們最值得學(xué)習(xí)和敬仰的人。
滿分作文 篇6
一個(gè)印記鮮明的巴掌，一個(gè)愛(ài)意滿滿的吻，分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)中國(guó)考生的心。于此，筆者深有感觸的同時(shí)不禁嘆惋，何苦系一家之憂樂(lè)于區(qū)區(qū)之分?jǐn)?shù)？家庭教育切莫“唯分?jǐn)?shù)論”，且讓孩子健康成長(zhǎng)。
素質(zhì)教育的口號(hào)雖喊得震天響，但長(zhǎng)久以來(lái)家長(zhǎng)以及學(xué)校仍難逃“分?jǐn)?shù)至上”觀念的桎梏。且說(shuō)100分與98分有何顯著差別？區(qū)區(qū)兩分便能評(píng)定孩子素質(zhì)高下嗎？然而孩子受的待遇卻一個(gè)天上一個(gè)地下，實(shí)在不合情理。再看那從55分進(jìn)步到61分，鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)理所應(yīng)當(dāng)，然而孩子若拼盡全力考得55分家長(zhǎng)也不應(yīng)苛責(zé)，分?jǐn)?shù)與素質(zhì)間從來(lái)沒(méi)有天然的等號(hào)，切莫受“分?jǐn)?shù)決定論”的蠱惑。
應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂(lè)成長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長(zhǎng)的陽(yáng)光。“分分分，學(xué)生的命根，”流傳多年的戲言折射出中國(guó)兒童的現(xiàn)狀，來(lái)自考試的壓力讓孩子逐步犧牲掉娛樂(lè)時(shí)間，緊盯著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，千方百計(jì)的爭(zhēng)論分?jǐn)?shù)，而來(lái)自家長(zhǎng)的壓力起到了助推器的作用，補(bǔ)習(xí)班、奧賽班、堆積成山的輔導(dǎo)書……在“分?jǐn)?shù)至上”的大環(huán)境下，兒童不得不壓抑好玩的天性，日以夜繼地坐在書桌前刷題。反觀國(guó)外，歐美從不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)定高下的唯一標(biāo)準(zhǔn)，主張順應(yīng)兒童天性，鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)人興趣，在野外追逐玩耍，讓他自由發(fā)展，健康成長(zhǎng)。不以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩童以快樂(lè)童年，此當(dāng)今之急也。
當(dāng)分?jǐn)?shù)成了風(fēng)向標(biāo)，學(xué)習(xí)目的偏離了求知的本質(zhì)，也削弱了孩子的創(chuàng)造能力。錢學(xué)森曾問(wèn)到：“為什么中國(guó)出不了創(chuàng)新型人才？”且看今日中國(guó)考生，汲汲于分?jǐn)?shù)，則必將標(biāo)準(zhǔn)答案奉為圭臬。以分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，必會(huì)削弱學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的能力。學(xué)生只在乎自己的答案能得多少分，卻鮮少跳出標(biāo)準(zhǔn)答案的桎梏、審視、質(zhì)疑答案，也難怪中國(guó)缺乏創(chuàng)新型人才了。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開(kāi)，關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會(huì)、中華之復(fù)興可計(jì)日而得矣。
誠(chéng)然，從中國(guó)現(xiàn)狀來(lái)看，考試仍是選拔人才最有效的途徑，但“唯分?jǐn)?shù)論”之弊甚多矣，我們是不是可以逐漸消去一昧追求分?jǐn)?shù)的功利之心，而漸漸以更多元的角度評(píng)價(jià)兒童？
蔡元培曾說(shuō)：“若想有好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；欲有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”不若從現(xiàn)在、從身邊做起，拒以分?jǐn)?shù)論成敗，還孩子健康成長(zhǎng)之藍(lán)天。
點(diǎn)評(píng)：
本文亮點(diǎn)有五：
一是觀點(diǎn)鮮明。作者一開(kāi)始就抓住漫畫中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的.唯分?jǐn)?shù)論。然后指出這種“唯分?jǐn)?shù)論”要不得，它影響了孩子的健康成長(zhǎng)。
二是思想深刻。作者認(rèn)為產(chǎn)生唯分?jǐn)?shù)論的原因是應(yīng)試教育，壓抑了孩子的天性，偏離了求知的本質(zhì)，影響了孩子獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的發(fā)展。
三是辯證思考。作者不是一味否定分?jǐn)?shù)的作用。指出在當(dāng)今中國(guó)，選拔人才的途徑仍然需要考試分?jǐn)?shù)，只是不能只看分?jǐn)?shù)，要多角度評(píng)價(jià)。
四是善于比較。作者抓住漫畫中的分?jǐn)?shù)變化進(jìn)行比較，分析問(wèn)題。認(rèn)為進(jìn)退是極為正常的現(xiàn)象，即使低分，也是努力的結(jié)果，素質(zhì)與分?jǐn)?shù)不能完全等同。并用我國(guó)的現(xiàn)狀與歐美教育進(jìn)行比較，認(rèn)為要順其自然，尊重天性。
五是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。全文沒(méi)有多余的話，簡(jiǎn)潔流暢，恰到好處。用詞準(zhǔn)確，如“分?jǐn)?shù)成了家長(zhǎng)喜怒的晴雨表”“不應(yīng)苛責(zé)”等，都能體現(xiàn)作者的語(yǔ)言功底深厚。
滿分作文 篇7
爺爺說(shuō)，依湖是他見(jiàn)過(guò)的最美的女人。
水光瀲滟，依湖像一位羞赧的少女，綠油油的青荇是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，岸邊嬌艷的花兒是別在她臉龐的發(fā)飾。纖腰楚楚兮，回風(fēng)舞雪；靨笑桃花兮，滿額鵝黃。
依湖比爺爺還老，歲月卻未曾蹉跎她半分。
我也常常在這甜甜的水里撒歡，小魚(yú)小蝦隨便用手一捧便是。我最愛(ài)在水里和伙伴打水仗了。爺爺坐在岸邊陰涼的藤椅上，邊搖蒲扇邊笑得微微擠開(kāi)了皺紋。
可是，依湖的平靜終是被打破了。
在我小學(xué)五年級(jí)那年，我和其他小學(xué)生胸前戴著大紅花，排成一隊(duì)歡迎一群穿著黑西裝的叔叔伯伯。打死我我也想不到，他們，他們帶走了爺爺與依湖。
美輪美奐的化工廠建起來(lái)了，村里的年輕人都被招工到工廠里。大家都穿上了新衣服，蓋上了小樓房，有的還開(kāi)上了車。每一個(gè)人臉上都是喜笑顏開(kāi)，都說(shuō)，我們趕上時(shí)代的潮流。
唯有爺爺，獨(dú)自看著日益泛綠發(fā)臭的依湖發(fā)愁。他不是沒(méi)有去過(guò)依湖邊上的化工廠，找工廠的負(fù)責(zé)人交涉，告訴他們依湖的水質(zhì)越來(lái)越差了。每次，爺爺不是被搪塞就是被敷衍，最后直接被拒之門外。爺爺?shù)?笑不見(jiàn)了，愁云總是圍繞著他。無(wú)盡的嘆氣里，我看見(jiàn)爺爺仿佛一夜之間，老了很多。
依湖像染上了毒癮的女人。我不再去她的身邊玩耍。或許是那散發(fā)著塑料味的毒香，或許是她頹廢的氣息，令我避之甚遠(yuǎn)。
而最終，審判日降臨。
當(dāng)爺爺聽(tīng)說(shuō)那些人要抽干依湖，再造工廠時(shí)，像瘋了一樣，失魂落魄地不顧已經(jīng)很虛弱的身體，跌跌撞撞，來(lái)到依湖身邊。
已經(jīng)圍攏了一大群人，大家一看爺爺來(lái)了，便要上來(lái)拉爺爺離開(kāi)。
爺爺老淚縱橫。那些渾濁的淚水，如同依湖的淚水，流過(guò)爺爺臉上的溝壑。爺爺難過(guò)得像被搶了玩具的小孩。他嘴里念叨著什么，去拉人們的衣袖，卻被無(wú)情地甩開(kāi)。人們生生鉗制住了爺爺，逼他看完，依湖最后的告別演出。
依湖一點(diǎn)點(diǎn)死去了，爺爺?shù)氖澜缫惨淮绱缢廊チ恕．?dāng)人們大功告成時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及慶祝卻發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)纱蟮难劬Γ呀?jīng)不再轉(zhuǎn)動(dòng)。還沒(méi)干的淚水，似乎還在表達(dá)著他對(duì)人們無(wú)聲的控訴與憤怒。最后從他干涸的嘴角流下的句子，一定連綿成他心中昔日最美的依湖。
爺爺與依湖，一同消散在風(fēng)中。
滿分作文 篇8
如酥的小雨，濕潤(rùn)了大地，嫩綠了春草，芬芳了春花。十六歲的我們?cè)谶@個(gè)在這個(gè)美麗的季節(jié)歡呼著，跳躍著。
“丁零零，丁零零……”，原本清脆悅耳的鈴聲如今也變得這么煩人難聽(tīng)。我不得不揉揉朦朧的睡眼，因?yàn)榻裉焓切瞧谌眨坏貌皇帐靶欣罘祷貙W(xué)校，搭上班車，車內(nèi)一片安靜，再也不像回家時(shí)那樣熱鬧了，此時(shí)多了一分憂傷、多了一分不舍。沒(méi)辦法，在我們這個(gè)年齡，兩點(diǎn)一線間的忙碌成了我們生活的主旋律。有時(shí)覺(jué)得這種生活就像色彩黯然的水墨畫，自己的興趣愛(ài)好也拋到了九霄云外。但我們都知道，在我們這個(gè)年齡。將會(huì)面臨著人生當(dāng)中的第一個(gè)十字路口。
在校園里早上朗朗的.讀書聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，課堂上老師幽默地講解，我們就像小蜜蜂一樣汲取著這些“花蜜”。下自習(xí)后我們一起討論課堂上遺留下來(lái)的問(wèn)題，這似乎也成了種習(xí)慣，盡管有時(shí)候爭(zhēng)得面紅耳赤，可是我們卻學(xué)習(xí)到了許多。當(dāng)然，在生活上也少不了和同學(xué)發(fā)生矛盾，少不了違反紀(jì)律。也少不了老師的批評(píng)……考試成績(jī)不理想，也總是對(duì)父母笑呵呵地稅：“沒(méi)事，看我下一次！”卻一個(gè)人躲在沒(méi)人的地方偷偷的抹眼淚，而后更加的努力。
在這個(gè)忙碌的季節(jié)，我們也不會(huì)了給自己找快樂(lè)，坐在教室里，偶爾往窗外一瞥，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)整個(gè)校園是那么美麗。偶爾和同桌說(shuō)幾句閑話，課下一起打打球，做幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，我們愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè)，愛(ài)看現(xiàn)代舞。在我們這個(gè)年齡，我們的校園生活又仿佛像一幅流光溢彩的油畫，給人一種視覺(jué)上的沖擊，美麗而動(dòng)人。
十五六歲的我們?cè)僖膊皇呛桶职謰寢屓鰦傻哪挲g，也不是和小朋友一起去春游、秋游的年齡；每吹滅一次生日蛋糕上紅紅燭焰時(shí)，我們便多了一分思索、一分傷感，一分責(zé)任……從現(xiàn)在開(kāi)始我們要書寫自己的人生篇章，我們要經(jīng)歷的還有很多，我們會(huì)在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
這是一個(gè)人人都向往的花季，在我們這個(gè)年齡，花季會(huì)美麗而迷人，五彩繽紛！
這是一個(gè)充滿夢(mèng)幻遐想的年齡。這是一個(gè)色彩斑斕、永不言敗的年齡。
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