八年級作文匯總10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的八年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
舍棄，帶給自己和別人新的生機，這是另一種美麗。
時間的河流洗刷著往日的記憶，若你還因曾經的舍棄而無法釋懷，那么你去看看它的背后，另一種美麗在那里閃爍。
經過一場掙扎，蠶蛾終于從蠶繭中飛出，它舍棄了如春日一般溫暖的家，卻得到了飛翔的雙翼。在陽光下閃亮的，不僅是翼的色彩，更有舍棄所帶來的自由和美麗。
秋葉隨風而落，那曾經高掛枝頭的驕傲已隨風而去。也許那隨風起舞的日子再也無法找回，但留下的卻是另一種美麗，那是根植大地的永恒，是更深刻的一種價值與意義。
維納斯的雙臂無意中被舍棄在某個角落，留下了一份缺憾和一份令人惋惜的記憶。但在這舍棄的背后卻蘊含著另一種極致的美麗，它深邃、幽遠，無可代替，像一顆吸取了文化精髓的寶石，永遠散發著迷人而又凝重的光芒。
為了收容一粒隨波流浪的.小沙，蚌義無反顧地舍棄了自己的光滑與完美。沙粒的嵌入留給了它無法抹去的傷痕，而當它不斷分泌物質來療傷時，一個美麗的奇跡——晶瑩的珍珠在它的傷口處誕生。
舍棄就是這樣，它也許出于無奈，可在無奈之后是另一份希望；它也許出于缺憾，而在缺憾背后卻包含著極致的美麗。就如蠶掙脫繭后的自由，就如落葉歸根后的安慰，就如“蚌病成珠”的轉機……
舍棄，帶給自己和別人新的生機，這是另一種美麗。
八年級作文 篇2
老師如同黑夜里的星星，給我們帶來光明；如同寒冬里的爐火，給我帶來溫暖。他們為了我們的成長，傾注了自己的心血。我愛老師，在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也要做老師，這就是我夢寐以求的理想。
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師把智慧的門打開。在我們的成長經歷中，濃濃的師愛一直隨伴左右。
當絞盡腦汁不知道隨筆該寫什么時，當忐忑不安不敢上臺演講時，當難得長假卻要去讀枯燥的名著時，當練字無果只是浪費光陰時，我們對老師的作業有不解，更多的是抱怨，不明白為什么去做這些考試根本就用不上的無用功。然而，當作文一篇篇在報刊上發表時，當我們在眾人面前演講已落落大方時，當我們的字跡日漸俊秀時，當我們的語文成績都有很大的提高時，我們不由得想到不辭勞苦，默默付出的老師們。我就要當一名有如此奉獻精神的老師，將來讓我的每一個學生都成為祖國的`棟梁。
當老師可不是件容易的事，應該具有扎實的知識結構和精湛的教學藝術，懂得學生的心理活動規律，以及獨特的魅力來吸引學生，授課條例清晰，簡介而富有哲理。語言生動幽默；手勢表情配合恰當，趣味盎然；板書工整，簡明扼要，善于引導學生去思考和解決問題。只有這樣我們培育的種子才能灑在神州大地生根，發芽，開花，結果。
此時，我的眼前出現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺上的老師啊！“泉水挑不干，知識學不完。”我一定要好好學習，為將來成為一名優秀的好老師而不懈奮斗。
八年級作文 篇3
為了拓展我的知識面，爸爸答應我暑假去神農架一趟。8月中旬的一天，我們一家三口高高興興地踏上了神農架之旅。
我們先乘火車到宜昌，再在宜昌乘大約五六個小時的車，便來到神農架的入口——鴨子口。這里的海拔已經是一千八百多米了，與宜昌市區的炎熱相反，我感覺到了一絲絲的寒意，汽車玻璃也冰涼冰涼的。
汽車在盤山公路上又行駛四十多分鐘，就是神農架的最高峰——神農頂。從山上往山腳下望去，植被的垂直變化十分明顯。山腳是闊葉林，山腰是針葉林，再往高處，草樹交錯。越往上，樹就越來越少，到海拔兩千六百多米的地方，就基本上沒樹了，只剩下了各種各樣的草和大熊貓愛吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山頂便只有草了，也就是我們常說的高山草甸。
神農架最有名的'一個景點就是風景埡。這里云霧繚繞，再加上青翠的山巒，似乎仙境一般。聽說如果到了秋天，天氣好而且沒有云霧的話，景色會更加美麗。從這里可以俯視到山腰上紅、黃、綠的樹葉，他們相互交錯，如一幅色彩斑斕的油畫;還能遠眺各種奇峰怪石，它們在叢林的襯托下顯得格外的幽靜、蒼莽。
離開風景埡，沿著盤山公路繼續往前走，便來到了板壁巖。在這里，我看到了薔薇、冷杉、黃楊木、紅樺等過去我聽都沒有聽說的植物，其中有不少還是珍稀植物。有長了一千年還只有一個成人高的小葉黃楊，過去用來做直升飛機螺旋槳的紅樺，屬于國家一級保護植物的珙桐……跟隨著導游走了一會兒，我們看到一個洞穴。據說這里可能曾有野人出沒過。洞穴旁古木參天，樹上附著厚厚的一層苔蘚。我深深地吸了一口氣，好新鮮呀!
游完板壁巖后，接著我們又游了金猴溪、野人夢苑、了望塔等景點。
這次去神農架，在我腦海中留下了深刻的印象。它豐富了我的知識，增長了我的見聞。
八年級作文 篇4
走在校園的林蔭小道上,和煦的陽光透過層層疊疊的樹葉灑落下來,把一層淡淡的、圓圓的光暈鋪在地上。我踮起腳尖,雙手背在身后,將一個一個小光板踩在腳下。我不由的想起了那天,那次落滿溫暖陽光的踩影子游戲。
活動課上,陽光明媚,同學們坐在操場上,百無聊賴,有一搭沒一搭的聊著天。“這樣可不行!”活躍分子小浩看在眼里,急在心里。他看見每個人身后都拖著一條黑“尾巴”,眼睛“咕嚕”一轉,就有了一個好點子。“我們來玩踩影子游戲吧!”小浩跳著叫起來,臉上難掩激動之情。提議一經拋出,大家情緒高漲,一呼百應。
雖然只是游戲,可也不能沒有規則。大家一致推選公正的婧怡做裁判,并規定只有踩到影子頭才算分,而且要及時匯報給婧怡,在積分本上記錄。定完規則,隨著婧怡一聲清亮的“開始!”,游戲拉開了序幕。大家撒歡似的笑著,跳著,瘋跑著,每掙得一份的喜悅都洋溢在紅紅圓圓的小臉上。
我不善奔跑,剛開始還精力充沛,不一會就精疲力盡了。我連忙跑到陰涼處,心想:“哈哈,這下沒人踩得到我的影子了吧。待我休息完畢再一決高下!”沒想到,我待得時間太長,婧怡忍無可忍,給了我“黃牌”警告。我垂頭喪氣的走入“戰場”,看見一名高大的同學便趕緊躲在他的.影子里,心想:“我實在太機智了,哈哈哈!”不料那個不講義氣的,居然拋棄了我,還說:“我才不當你的保護神呢!”也罷也罷,我大人有大量,就饒恕他吧,因為我又有了一個新點子。我找準踩我影子最多的煜琳,撲上去抱緊她,她拼命掙扎著可還是沒逃脫我的手掌心。萬萬沒想到的是,一個路人甲過來輕輕松松就“一石二鳥了”。真是失策呀!不管三七二十一了,我沖上“戰場”,渾水摸魚的踩了幾腳,終于掙得三分,也是不愧我“一世英名”了!
慢慢地回憶著,細細地品味著,我臉上不禁洋溢著微笑,輕聲喃喃道:“那天,陽光好暖。”
八年級作文 篇5
這幾天很冷，有水的地方基本上都凍住了，在我們教室外都凍成像一個“滑冰場”，每天我們都在上面“滑冰”。
老師在講著故事，我們都在下面聽得入迷，突然坐在窗子邊的同學叫了一聲“下雪啦”！我們都往外面看著，這雪下得很大，這時我們老師在描述這雪，我們心都想快下課打雪仗，我們越激動這時間就像和我們過不去似的，越慢，等了好一會兒終于下課了，我們馬上一窩蜂的沖出教室，現在地下積的雪很少，我們掃興的回到教室里，等到了中文放學了，我們一走出教室就像換了一個世界似的，很白，很美，我和同學馬上發生了“戰爭”，我趁他不注意馬上把雪捏成雪球扔了過去，他也不看示弱向我扔了過來，我沒躲過去，全部打在我身上，我和他都笑了，玩了一會兒，沒力氣了就躺在雪里，我看到他也躺在雪里，于是我就“復仇”，只聽他大噴嚏的聲音，我就往家的方向跑，很快的'就到了，回到家就脫了外衣馬上進客廳里烤火。
到了下午我去上學結果遭到了他的“埋伏”（他用裝了一盆的雪，跑到我后面全倒在我身上），然后他就跑了，幸好我穿得多，我馬上叫了5個人，“攻擊”他，沒想到他也叫了一些人來，我們玩了大約15分鐘就要求“停戰”，我和他們就堆起了雪人。
這個冬天我過得很愉快。
八年級作文 篇6
今年的冬天，來得特別快，寒冷疾風般地席卷了整個大地。
我就在這寒冷的冬夜里，縮著脖子，悶頭向前，一聲不吭。
兩旁燈火通明，不斷有都市獨有的喧嘩聲傳入耳內。今日，在這平常的街道上，人們與往常一樣，匆匆而來，又匆匆而去，唯獨地下暗流涌動。
當全世界都亮起“法蘭西之色”，為這份“團結”所感動時，也許有許多人會在城市燈光下的陰影處悄然嘆息。
就在我埋頭前行時，前方傳來了一個男孩透明干凈的聲音。我抬起頭，只見那男孩生的很是可愛，白凈機靈。他仰著稚嫩的臉龐，眨巴著大眼睛，邁著小步子，亦步亦趨地跟著他的媽媽行走，還不忘走幾步把零食袋子丟進路邊的矮垃圾箱里，真是挺熟練。
這一對母子似乎正談論著什么事情，年輕的母親溫柔地微笑著，只是那微皺的眉與稍有凝重的眼睛卻是有些格格不入了。
她仿佛想到什么，臉上略有些認真的神情，她低下頭，拍拍男孩的腦袋，示意他認真聽。至于她說了什么，我卻是沒有聽清——許是聲音全被風吹入了男孩心中。
男孩聽了，那漂亮的眸子一下子變得璀璨，仿佛鄉下夏夜的星空一般，簡直不可方物。他抿了抿嘴，露出一個淺淺的酒窩，說——“嗯。沒問題，那等我以后，將國旗掛在太陽上，就都好了…他們就都喜歡我們了！”
我怔住了，隱隱猜到了他們所聊的`事情。
若在平時，我也許會暗自嘲笑那母親對“幼”彈琴，再道一句“童言無忌”，便笑笑了事。可此時，我卻腦中一片空白，張張嘴，卻發不出什么聲音。
這，真的只是一句童言嗎？那個男孩真的了解“國旗”與“太陽”的關系嗎？
我想，他了解，但他大概不會這么深刻且麻煩地思考、斟酌。在他天真的腦中，也許，“國旗”，就是一個相對重要的平常名詞，而“太陽”，則是如小學生作文里“太陽公公高高掛”一般的慈眉善目。他只是耳濡目染地，潛意識里認為，太陽，國旗，這二者可以有一定的聯系——都是喜愛的，都是光明善良的，都是要遵守一定規則的，都是要跟從并崇尚的。
國旗，太陽，這的確是極好的一組詞，很容易讓人想到我們深愛著的祖國——我們愛她，不僅因為她是哺育、保護我們的祖國，更是因為，我們的祖國，有光明磊落的心胸，有引我們崇德向善的雙手，有科學健康的思想啊！
我終于回過神來，人早已走遠，連影子也不曾留下，只是那稚氣未褪的聲音仿佛仍在耳邊回響。那如一泓星潭的清澈眸子，美麗善良，如風光霽月，如今想來，仿佛能透出他那顆澄澈的心……
昆山市城北中學 二19班 凡雨婷
八年級作文 篇7
轉眼就到了冰淇淋王國。哇!這里所有的東西都是冰淇淋做的：冰淇淋馬路、冰淇淋汽車、冰淇淋房子......就連地上長的草也全是一根根冰棍，還有各種各樣好看的顏色，路上的冰淇淋小人兒走路一蹦一嘣的，可愛極了。大飽眼福了，現在就是我大飽口福的時候了，我坐在冰淇淋地上，不管三七二十一就大吃特吃起來，小人兒叮囑我：“這里除了房子和飛機不能吃以外，其余的任你吃、任你拿。”
我從小就愛吃冰淇淋，一吃起冰淇淋來就沒完沒了。
一個夏天的中午，酷暑難當，我做完作業就不知不覺睡著了。這時，一個細小的聲音在我耳邊說“小朋友，你想去冰淇淋王國嗎？”“你是誰呀？”我問。“我是冰淇淋王國的小人兒，因為你特別喜歡我們，所以被我們王國選為嘉賓，那里的冰淇淋應有盡有，讓你吃個夠。”我聽了高興得蹦起來：“那快點帶我去吧!”
于是，我跟著小人兒坐上了冰淇淋飛機，轉眼就到了冰淇淋王國。哇!這里所有的.東西都是冰淇淋做的：冰淇淋馬路、冰淇淋汽車、冰淇淋房子......就連地上長的草也全是一根根冰棍，還有各種各樣好看的顏色，路上的冰淇淋小人兒走路一蹦一嘣的，可愛極了。
大飽眼福了，現在就是我大飽口福的時候了，我坐在冰淇淋地上，不管三七二十一就大吃特吃起來，小人兒叮囑我：“這里除了房子和飛機不能吃以外，其余的任你吃、任你拿。”我一共吃了98根草、32棵樹和74輛汽車。突然，我也成了一個冰淇淋小人兒，連心都結成了冰......
“啊......”我嚇得大聲尖叫起來，睜開眼一看，原來是個夢，好險啊!
從那以后，我再也不敢吃那么多的冰淇淋了。
八年級作文 篇8
清風拂面，鳥語蟬鳴，一股股淡淡的青草香夾雜著一陣陣的耐人尋味的花香沁人心脾，我隨著花香不知不覺地一路尋來，不經意間已穿過幾排高高的白楊，這種美妙的氣味更加濃郁，我禁不住閉上雙眼，貪婪地吮吸著，品味著，幻想著……
“咩，咩，咩……”一聲聲的羊叫喚醒了我，我好奇地睜開眼睛四處尋找著聲音的來源，一個放羊人趕著一群羊從坡下爬上來，羊兒白白肥肥，甚是可愛，我禁不住跑了過去，卻不料在我面前展現出一幅人間仙境，荷塘美景，恍若天上人間。
只見荷塘中，碩大的荷葉像一把巨大的油紙傘，隨風搖曳，小心地呵護著嬌嫩的花朵；朝露更似多情的小伙，難舍心愛的姑娘，深情地凝望著她幸福的面龐，悠閑地躺在荷葉中央。忽然，，一條調皮的魚兒從荷葉下竄出水面，只見葉中的露珠迸濺起來，在和煦的陽光的照射下，形成五彩的圖案，仿佛是荷葉自己喜悅心情的展現。時而小鳥嘰嘰喳喳地落到它身上喝水，每次荷葉都熱情地款待，它是如此的慷慨善良……
不遠處，幾朵嬌羞的荷花正在怒放，嬌羞的粉紅色清澈透明，在形狀各異的荷花的遮隱下，隨著清風時隱時現，恰似那海市蜃樓，如詩如畫，引人入勝。我輕輕地走近它，仔細地端詳最近的一朵。它的花瓣肥碩動人，在綠色的`“海洋”中讓人迷戀，一只小蜜蜂正躲在金燦燦的花蕊中辛勤地采蜜，中間小小嫩黃的蓮蓬被花蕊環繞著，上面黑黑的小點就是蓮子的小腦袋，可愛極了，這時一片花瓣隨風飄落，搖曳著輕輕地飄入水中，水波一層層地向外伸展，好象這粉紅色的小船即將起航，開始新的探險……
樹上的蟬兒還在鳴叫，地上的螞蟻還在搬家，草叢間的羊兒還在“咩咩”地吃草，時間似乎凝固了，我的心也融化了，真想成為這畫中的人兒，永遠這么美妙……
八年級作文 篇9
在美麗的花海里，我在給我幻想中的馬兒編制花環。我要將馬兒洗的香噴噴的，我要把馬兒的毛染得雪白雪白的，眼睛明亮明亮的，這樣漂亮的`馬兒，我一定要成為他的主人，好好珍惜啊！
假如我有一匹馬，我會教它對人友好，每天早上它都會叫我起床，我會帶上它一起出去運動，它在草坪上跑圈，我在廣場上跳繩，回到家后，它迫不及待的跑到馬槽，我急忙抱來一束新鮮的草，乘上一碗清水，讓它飽吃一頓，我準備好書包后，前一秒還在馬背上，后一秒就到學校了。因此每次我都是第一個來的，每當老師講課時，它總會靜靜地臥在我身旁，不眨眼的看著黑板，如果我一心不在焉，它就會輕輕撞撞我，那眼神告訴我，一定要好好聽課喲。
我的小馬還很會幫助別人哦，它看到馬路邊上有個小男孩摔跤了，坐在那兒哇哇大哭，眼淚都要淹沒世界了，我著急死了，馬兒卻蹭蹭他的小臉，把他放到背上，噠噠噠的跑起來了，那男孩笑得可開心了。
我帶馬兒去郊外玩耍，在山上采蘑菇時，看見一只刺猬被鐵夾子夾住了，我的馬兒小心翼翼的將鐵夾子打開，卻發現小刺猬的腳受傷了，急忙給他包扎，送它回家，小刺猬感激不盡，拿了好多水果送給我們，小馬也嘗到了幫助別人的快樂。
假如我有一匹馬，我會帶它去大海邊，見識一下海的遼闊，共同去感受大海的寬廣。我會和他一起在海邊撿貝殼。一起享受在松軟的沙灘上散步。我們還要穿上潛水服，背上氧氣瓶，去大海中遨游，在海中，我會告訴他大海里也有許多有趣的生物：有八只腳的章魚、有兇猛險惡的鯊魚，還有小巧玲瓏的比目魚和晶瑩剔透的水母。
假如我有一匹馬，我會帶它走遍世界各個角落，幫助更多需要幫助的人，做更多有意義的事。
八年級作文 篇10
一、教學目標
八年級下冊的作文訓練，在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。本學期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。
二、教學重點
1．主題； 2. 構思； 3.選材剪材； 4.表達方式； 5. 記敘順序；
6. 語言表達；
三、具體措施
1、命題上教師應盡量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。
2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的`載體。
3、寫作過程中，應該創設一個輕松的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。
4、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。
5、作文講評時還應以學生為主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，并朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。
四、教學時間安排
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