難忘的作文15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的難忘的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的作文1
我，一朵無色無味的小花，在教師的呵護下，變得艷麗、變得芳香四溢。我，一只不會飛翔的幼鳥，在教師的教育下，漸漸長大。回味著這份溫暖的師愛，一件件往事在腦海里浮現。
記得那是我剛上一年級的.時候，有一次上體育課，我們進行了一次跑步比賽，跑著跑著，我不細心摔倒了，教師急忙跑過來，蹲下身子，親切地說：“孩子，摔倒了就拍拍膝蓋，自我爬起來。”我不聽，一向委屈地哭，“摔倒不可怕，只要你勇敢地站起來，照樣能夠完成任務……”，我慢慢地站起來，繼續跑向終點，但我跑了最終一名，可教師卻說我贏了。當時我并未明白其中的意義，此刻我最終明白：雖然我輸的是一場跑步比賽，但我贏得卻是自我，或者更多。多謝您，教師！是您從小培養了我勇敢、堅強的品質，讓我在以后的生活、學習道路上受益匪淺。教師啊！我本想要一瓶海水，您好卻給了我整個大海；我原本想要一絲春光，您卻給了我整個太陽；我原本想要一片天地，您卻給了我整個世界。
教師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自我，照亮了別人；像春蠶，奉獻了自我，裝飾了別人；像粉筆，犧牲了自我，留下了知識；像園丁，不辭勞累，培育了小花。您的愛，就是一桶顏料，一瓶香水兒，給了我最美麗的色彩，最淡雅的芬芳……
教師，辛苦了！我必須要好好學習，不辜負您的期望，以優異的成績報答您的恩情！在金色的九月，我們又迎來了一年一度的教師節。在那里，我要說一聲：“教師，多謝你！”
難忘的作文2
老師是辛勤的園丁，精心的照顧著我們，為我們澆水、施肥……當我們遇到難題時，是誰在幫助我們？是老師。當我們考試考的不好時，又是誰在鼓勵我們？是老師……是老師把我們帶進知識的海洋，讓我們在知識的'海洋里遨游！
在小學里，是老師用一種種有趣的學習方法，讓我們走進課堂，走進課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學古詩時，她先繪聲繪色的把古詩朗讀了一遍；然后，把古詩里的每一個個字，每一句句話解釋給我們聽；再把古詩變成一個個有趣的故事講給我們聽，“這天早上，蘇軾聽說西湖的美景美不勝收 并且由于心情煩躁來到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬里無云，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波蕩漾，蘇軾飲上了一杯美酒。
頓時這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心！過了一會西湖開始飄起了綿綿細雨，可這并沒有打斷蘇軾觀賞美景的欲望。陰雨霏霏，山峰若隱若現，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的他閉上雙眼，仿佛忘了一切憂愁，拋開了一切煩惱，在一瞬間放松了許多，他忘情于江湖，世事與他毫無瓜葛，沉浸在幸福中……”聽完這個故事，許多同學身臨其境，都沉迷在這個故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過來，他們也知道了這首詩是《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩，老師都會把它變成一個故事來講給我們聽，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。
我愛老師，愛老師帶給我們的知識；愛老師忙碌的身影；愛老師那動聽的聲音……
難忘的作文3
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂章贊揚她……她就是這最敬愛的潘老師。
我最敬愛的潘老師，從一年級開始我就住在了您家一直到三年級，我在您家吃飯，寫作業……這里如同我的第二個家。現在我六年級了，每次我有問題不懂，您還是耐心指導，有些題目一點就通，而有些題目，您講了一遍我不明白，您還會耐心教我第二遍第三遍……當我身體不舒服時，您也是最著急的。您愛我如同親女兒，我怎能不感謝您？
我最敬愛的潘老師，您給我們上的課生動又有趣，隨您臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭含笑。您和同學們是好朋友，記得一二年級時我們都親切的叫您做“潘潘”。您有時會嚴厲地批評我的錯誤，有時我表現的好，您就把我抱起，像小寶寶一樣摟在懷里，而這時我就大聲炫耀道：“看，我在坐人肉沙發上，可舒服了。”
我最敬愛的潘老師，還記得我上二年級的時候，您曾在回家的路上，牽著我的小手，問我：“文戈，你有沒有覺得潘老師比起別的小朋友更愛你呀。”那時我傻傻地回答：“沒有呀，潘老師不偏心。”之后您繼續牽著我的小手向前走著。現在想起來覺得我真蠢，因為我已經感受到了，潘老師對我的濃濃的愛。
我最敬愛的潘老師，您每次看著我的`作業本，雙眼總那么炯炯有神，一眨眼從一年級看到六年級。還記得低年級時的我，一寫完作業，最喜歡做的事就是拔您頭上的白頭發。您那披肩的卷發里仿佛有一根白發是為我而生。潘老師您真好，我發自內心地向您說一聲：“謝謝！我為是您的學生感到自豪！”
難忘的作文4
老師是一陣傳播知識的細雨，老師是一縷讓我們懂得感恩的陽光。同學們，你們每個人都有很多的老師吧！但是讓你們印象最深刻的是哪一位老師呢？我跟你們一樣，我也有很多的老師，但是給我印象最深刻的還是孫老師啦！
我還是先介紹一下孫老師的外貌吧!孫老師矮矮的，胖胖的，耳朵不怎么大，鼻子圓圓的，嘴巴大大的。你別看孫老師個子不怎么高，但是教學可是有一套哩！孫老師的課堂那就是學生自己的`天地，歡樂的海洋。什么當“小小班主任”、“故事大王”、“優秀主持人”… …那都是“家常便飯”了，可讓我們過足了做老師的癮了，真可謂：我的地盤我做主，我的課堂我鍛煉。在孫老師的課堂上氣氛總是那么活躍，孫老師在課堂上不時就講個幽默小笑話，不時就來個智力小闖關。在孫老師的課堂上同學們總能盡情的發言，沒有任何顧慮。在孫老師的班會上，每次都會有人上去主持而孫老師卻像學生一樣坐在座位上靜靜的面帶微笑地聽著。
老師為我們這些還處在萌芽階段的小學生默默的付出著，他們像辛勤的園丁細心地照顧我們，他們為我們付出了太多的心血與精力，難道我們不應該好好的學習來回報他們的教育之恩嗎？是的，我們應該好好的學習來回報老師的教育之恩。同學們，讓我們一起行動起來吧！
難忘的作文5
年復一年，每個老師都會微笑著目送自己的學生離開班級，希望著他們的未來是多么多姿多彩。五年級的趙老師也是這樣，每當上課時，她的一聲親切的問候，讓我們的心田如清風拂過般清爽。
她那慈祥的微笑，如清涼的水沖洗我們心中的污點。當五年級聽到分班這個消息時，趙老師再也不能和我們歡聚一堂了，大家怎么也不愿意相信不愿意接受。趙老師那時只講了一句話：“上課我們是師生，下課我們就是朋友，你們下課可以來找我聊天。”就從那刻起，我們逐漸開始珍惜起和趙老師在一起的.每分每秒。有一次，我作業不小心放在家里沒帶到學校，上課時，我的心簡直提到了嗓子眼，老師從我的眼中察覺到什么。
下課時，她問我課堂上問什么注意力不集中，我生怕被老師發現了什么似的，說：“因為……我……我的東西……不見……見了，我再找。”老師問：“真的？”我只能坦白從寬，抗拒從嚴，說：“我作業忘帶了。”我閉上雙眼，等待暴風雨的降臨。課老師卻說：“下午把他帶來，而且要簽字。”下午我把簽了字的作業帶給了老師，老師摸了摸我的頭說：“去上課吧。”趙老師上課時的樣子，不禁讓我想起《窗邊的小豆豆》里面的小林校長。面對同學們一遍又一遍同樣的問題，她從沒有露出不耐煩的樣子，總是微微向前談著身體，專注地聽著，耐心地講著，手把手地教著。
每次看到趙老師走進教室，我就會覺得很安心很溫暖。敬愛的趙老師，盡管我已不是您的學生了，但您殷切的希望，我們一定記在心中，您燦爛的微笑，也永遠綻放在我們心里。
難忘的作文6
那一天，一切都很平常，中午我們寫完了作文，我正在安靜地看著自己喜歡的書。突然，聽見一聲：“趙彤彤跟我來辦公室。”我眉頭一皺：我是不是做什么壞事了？沒有呀！怎么可能？到底是什么事情呢？我心里頓時像十五個吊桶打水七上八下！
我一邊飛快地在腦子里回憶著上午的一切，一邊忐忑不安地跟在您后面。到了辦公室，您順手挪了把椅子，微笑地看著我，柔聲說道：“來，坐下。”然后又從辦公室桌上那一疊作文本里，找出我的那份，看著我開口道：“彤彤，你這篇作文寫得不錯，今天回家，把你的這篇作文打印出來，我要把它貼在學習天地里給大家學習！”坐在椅子上的我，此時的眼睛瞪得像銅鈴般大，不可思議地問道：“真真的嗎？”“那當然是真的！”您笑著回答。聽了這句話，我十分開心，心里比吃了一塊上等的巧克力還甜。走出辦公室時，我隨眼瞟了一眼窗外，嘿嘿，今天的天格外藍，草格外綠，池子里的水也格外清澈
第二天一早，辦公室的門一開我就鉆進去把打印好的作文小心翼翼地放到您的辦公桌上，走了幾步我又怕作文紙飛走了，折回去用茶杯壓住了紙片這才放心地走了。到了中午，果然在教室里的“學習天地”上出現了我的'作文。同學們在“學習天地”前圍了一圈，我的心怦怦跳著，我也想去看看自己寫的作文，可是又故作矜持這時，吳奕菲走了過來，一邊翹著大拇指一邊說：“小趙，你的作文在上面貼著耶，棒棒噠！”。吳紫嫣也跑了過來，她拍了拍我的肩膀說：“可以啊，老趙。”
程老師，云很漂亮，風很溫柔，水很清澈，但您的這份鼓勵我更喜歡！
曾經的我，其實并不喜歡寫作文，甚至討厭寫作文，但是自從有了這件事，我便愛上了寫作文！十年樹木，百年樹人，您的鼓勵之恩，我終身難忘！
難忘的作文7
以支支粉筆為我們打開知識的大門，用散發著筆墨味的課本讓我們在文字的海洋中盡情翱翔。她就是我最尊敬的老師賈老師。
她有著長長的卷發，一雙有神的眼睛上帶著一副眼鏡。散發著一陣陣迷人的香氣。她喜歡穿裙子，給人的第一印象就是一個負責人、能依靠的老師。
我們班有很多的同學都對她有誤解，說她嚴格、作業布置的比別的班都多。可是我有時卻親眼看見她有時趴在辦公桌上就睡著了。她住在離我們１０幾公里遠的常熟，卻每天５點鐘就不顧勞累的趕到學校。她的`辦公桌常常會出現一疊疊的資料；并且還在QQ群發復習文件。她經常給我們組織活動，讓寫日記時有題材可寫。
賈老師也很會安慰人，每當有人應為沒考好而傷心，或者是有壓力而害怕是賈老師都會很耐心的開導她。她能給需要幫助的我們一片陽光。
記得您剛剛接任我們的時候，我們都對新來的老師不熟悉，都在背地里說你一定是個壞老師，您卻一點都不在意，每次都面帶微笑地給我們上課。我其實也是一位不愛學習的學生，字跡非常潦草，您像媽媽精挑細選了４本練字的書，我剛開始不以為然，仍然非常馬虎的寫。直到你一次又一次的開導我，我才認定您是一位好老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”形容您一點不錯，您就是一位辛勤的園丁培育著我們。老師。謝謝您！
難忘的作文8
開學頭一天，我們在語文課上學了一篇課文，名叫《師恩難忘》，故事講的是一位姓田的老師教四個年級，每上一堂課都會編一個小故事講個同學們聽。說到這兒，我就想起了施老師給我們上的語文課。
有一次，施老師要教我們一首古詩，名叫《尋隱者不遇》。她先把這首詩帶著我們讀了幾遍，又連起來講了一遍，還編了一個小故事娓娓動聽地講給我們聽。
我還記得故事的大意是這樣的.：有一位詩人名叫賈島，他有一位志趣高潔的朋友就隱居在山中，一個風輕云淡的上午，我去拜訪他，走到一棵松樹下，看見一位小童子正在放狗，便走過去問話：“小童子，你師父去哪兒了？”“我師父采藥去了。”“上哪采藥去了呀？”“就在這座山里。”“你帶我去找他好嗎？”“不行！我也找不到師父。師父雖然在這座山里，但云霧彌漫，不知道在何處。”“哎！這下我徹底失望了。是啊！這里 ，我那閑云野鶴般的朋友，飄忽不定，我到哪里去找他呢？看樣子，只能在松樹下靜靜地等待，等他早點回來。”
我聽得入了迷，恍如身臨其境，直到施老師的聲音戛然而止，旁邊的同學捅了捅我，我才驚醒。四年來，我在施老師哪里聽了許多故事，那些故事有如春雨點點滋潤著我。現在我想起那四年里的故事，我深深感謝施老師在我幼小的心田里播下文學的種子。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，老師您用生命的火炬位我們開道。十年樹木，百年樹人。施老師的教誨之恩我終身難忘，更是終身受益。
難忘的作文9
短暫的一個學期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學場景，勾勒出無限美好的思憶。
那是一個碩果累累的秋天，又是一個豐收的季節。
昔日，我們懷著對學校的憧憬，對友誼的渴望來到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴，走向自立。
晨曦，我們迎著朝陽跨進了學校大門，沉寂了一天的校園頓時蕩漾起我們的歡聲笑語。
伴隨余音繞梁的樂曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領略中華文化的博大精深。不久，傳來動人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進了教室。在課堂上，我們專心聽講，翻閱散發著油墨香氣的課本，一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。
猶記第一堂語文課，老師說了這樣一句話：“學語文要用心去感悟。”時光荏苒，第二個學期的`學習生活即將過去，老師的那句話仍在我耳邊縈繞。
在老師的引領下，我們泛舟書海。隨白居易踏青于錢塘湖畔，領略“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的初春美景；“萬里赴戎機，關山度若飛”的英雄氣魄，體現木蘭既具英雄氣概，又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥性，潭影空人心”,理解詩人遠離塵俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，給予世人深刻哲理。受教于孔子門下，聆聽“學而不思則罔，思而不學則殆”的諄諄教誨，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人愛待人之儒家思想。
難忘的作文10
提起我最尊敬的老師，那就是我的班主任——陳老師，要問我為什么尊敬她，因為她對我十分關心。
陳老師長著一雙炯炯有神的眼睛，中等身材，臉上總是掛著微笑，顯得是那么慈祥。
記得那是一次語文小測驗，我只考了80分，心里十分難過。放學后，我心里像十五個吊瓶打水——七上八下，不安地準備回家了。正在這時，陳老師把我叫到辦公室，溫柔又帶著幾分斥責地問我：“安楠，你平時成績一向不錯，這次怎么……”說著眉頭皺了起來，一聲不響地地看著我。我頓時覺得一陣羞愧，臉頰燙的似乎要燃燒，不好意思地說：“我前幾天發高燒，所以……”“噢，老師錯怪你了。”還沒等我說完，陳老師就搶著說：“那么，我們來分析一下考試卷。”我的臉更紅了，心中又慚愧又感動。我為自己尋找客觀的理由推卸責任而羞愧，為陳老師寬宏大量而感動。陳老師那精深的'分析，如同涓涓細水一樣注如我干渴的心田。窗外知了不停地鳴叫，叫人煩躁，窗內陳老師講的汗如雨下。我看著陳老師，心里內疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，真想化做一塊手帕去擦掉老師頭上的汗珠真想化做一股涼風帶走老師的炎熱。
老師講完了，她終于松了口氣，她望了望我，說：“聽明白了嗎？以后可得認真學習啊！
從此以后，我刻苦學習，不恥下問，成績也有了提高。到了學期期末，我更是認真復習，終于取得了好成績。
啊！陳老師，我永遠也忘不了您！
難忘的作文11
有這樣一個人。他用知識作為我的路標，用知識滋潤我的心田，用知識來讓我快樂成長……
這個人，就是我的數學老師——陳老師，雖然我只與她接觸了一年，但是我對她留下了深刻的印象。
在與陳老師相處的一年里，一觸即“感動”二字，我就情不自禁的想起了那個午后……
當那張數學試卷發下來時，我被眼前的一幕驚呆了。那一瞬間，我簡直不敢相信我的眼睛。怎么會？我怎么只考了79分？那紅色的`數字就像一柄利劍，扎在我的心頭。看著同學們異樣又帶著點嘲笑的目光，想起前段時間因為取得了優異的成績而飄飄然的情景，淚水逐漸模糊了我的雙眼……
當天下午，我就被陳老師叫去了辦公室，我站在陳老師的身旁，等待著一陣“暴風驟雨”。沒想到，陳老師竟對我說：“下次再認真一點就好了，不要傷心。沒有人想當《龜兔賽跑》中那只驕傲的兔子，對不對？驕傲，只能使人退步。把心放下來，爭取當那只堅持不懈的烏龜，好嗎？”看著老師那布滿了血絲的眼睛，我黯然淚下。這淚，一半是為了我心中的愧疚而流，一半是為了老師的辛勤而流……
從此，以后我再也不驕傲了，認真地對待學習。即使后來我因為搬家轉去了另外一個學校，我也不會忘記陳老師那天對我說的話。每當看到試卷上鮮紅的“九十幾”，眼前便浮現出陳老師那天使般的笑臉，耳邊回蕩著陳老師的諄諄話語。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”陳老師用盡了她一生的心血，只為把我們培養成祖國未來的棟梁。十年樹木，百年樹人陳老師教誨之恩，我永生難忘！
難忘的作文12
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
一一題記
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，小學六年的時光轉瞬即逝，可我還是永遠忘不了那個陪伴著我們的人一一語文劉老師。
記得有一次體育課上，同學們都留在操場上玩耍，今天由我打掃教室，我便悶悶不樂地朝教室走去。我輕輕推開教室的門，看見您正在批改我們的作業，只見您一只手拿著紅筆，“沙沙”地在作業本上批改著，另一只手輕輕地翻著作業本，突然，您緊皺起眉頭，不知道批改到哪個調皮搗蛋的學生作業，從您的神情中，我看出了您對那位學生的不滿。過了一會兒，你把眉頭舒展開了，嘴上還露出了笑容，我猜想：你可能批到了我的作業，不禁在心里微微得意起來！慢慢地，沒批改的作業本越來越少，直到最后沒有了，我看見您那布滿皺紋的臉上，綻放出了比花還艷的笑容。您站了起來，伸了個懶腰，喝了一口水，又疲憊地靠在了椅子上……
印象最深的是那天您把我叫到跟前，手把手的'教我批改作文，抑揚頓挫的讀著作文的開頭，微笑著對我說：“開門見山喲，很不錯！”聽到你的贊美讓我如沐春風。“這句話太啰嗦了，可以改成一個成語。”老師一字一句的讀著我的作文，一邊把句子改成了一個成語，我一讀還真是恰到好處，我心中對老師的敬佩之情油然而生，看來學好作文不僅要多讀書，還要像老師一樣有很強的文學功底啊。“你自己改一段，我相信你一定行的。”老師的話，如同冬日的暖陽，照出了我心頭的自信……
感謝老師，常常汗顏；感謝老師，淚涌心田。老師對我們的愛和鼓勵，就像春暉融雪，使大地復蘇，萬物都燃起了希望；就像雪中送炭，溫暖來得那么及時，使我們即將凍僵的心靈，感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
插柳之恩，終身難忘。
難忘的作文13
曾 經，有許多的困難被解決；曾經，有許多快樂與我們一起分享；曾經，由膽小的我變成現在膽大的我，這些都離不開我敬愛的老師。古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血 ; 地北天南，哪一項不蘊含著教師的的辛勞。是老師把知識傳授給我，老師辛勤勞作，默默奉獻，把一個個無知的孩子教育成有理想，有道德，有文化，守紀律的一代代新人，幫助他們尋找并實現美好的'人生理想。
我要說，師恩似花。八歲時我非常膽小，每當課堂上同學們舉手回答問題時，只有我縮在那里，一個人在那里呆著，聽別人講。老師是您一點點給我啟發，一次次給我機會，使我變得越來越大膽。看著在課堂上踴躍發言的我，你笑了。深深地記得一次放學，由于奶奶帶我太晚，正好又是下雨天，您撐著傘往我這邊跑來，把我送回家，我身上沒濕，反而把你的衣服弄濕了。我要感謝你，交給了我知識讓我們成為有知識的人。老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。您像一只蠟燭在我們身邊，我在黑暗的地方，是您把我路照亮，老師，您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻讓我們永遠難忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖是一尾紅燭，卻心連學子之心。
人說“春蠶到死絲方盡”，您的愛如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜，您的愛，多么高潔而偉大，在金秋收獲的日子里，我們新潮洶涌，心緒萬千，怎么說感謝也無法深深表達我們的感激，怎么說，也說不盡我們心中對您的愛。
我真希望，長大之后，也要做一名人類靈魂的工程師把知識撒到全世界的每個角落。
難忘的作文14
生活中，我曾見過無數張臉：慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨；陌生的臉，讓我看到生活得多彩；燦爛的臉，讓我悟出生命的美麗……然而，最讓我難忘的卻是那張疲憊的臉，它讓我明白了生活的艱辛。一個清晨平添一絲寒意。忽然，一聲粗獷的吼聲從街的盡頭傳來，瞬間打碎了剛才冷寂的氣氛。幾秒鐘后，一個黑洞洞的輪廓從黑暗中漸漸顯現。
那是一個隨處可見的鄉下女人，臉色棗紅，雙眼明亮。并不年輕的臉上有幾道淺淺的皺紋。經過長久的風吹日曬，顯現出一種水火不侵的滄桑。微微發胖的，裹得嚴嚴實實的繡花棉襖，外面又緊緊地套著送報紙的黃馬甲。她雙腳飛快地蹬著自行車，身子也隨之左右擺動，每蹬一下，車子便會疲乏地響一下，這樣的姿勢在平時看來，總有幾分可笑。她一邊蹬。一邊用濃重的口音唱起了秦腔，雖是聽不懂的吼聲，卻又情感豐富，充滿起伏。
在這樣繁忙的城市里，她的存在，或許是恪格不入的，我心想。她似乎感覺到了我的注視，在遠去之前回頭望望，又向我憨厚而燦爛地一笑。
我愣住了。
那是多么樸實而生動的表情啊！在這個城市里，也許有無數個這樣的`女人，她們也許為了每天的工作在四處奔波勞累，也許家中有年邁多病的父母，有正在讀書的兒女，有同樣被生活加以重擔的丈夫……生活給了她沉重的腳鎖，她卻要帶著這腳鐐，自信地舞蹈。
生活中有許多苦難，她卻默默地承受了、但苦難并沒有磨平她對生活的熱愛，這樣勤勞而堅強的女人。一直在努力融入這個城市，努力去生活，去愛去微笑。
我難忘那張燦爛的笑臉，那勤勞、樸實、樂觀的奉獻者，給了我最深刻的啟迪。
這是一張慈祥的臉，讓我感到生活的溫馨。
難忘的作文15
老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了我的童年，耗盡了自己。這無私的奉獻可以讓我們獲得了更多知識。
我的老師是一位28歲的青年人，您誨人不倦，水靈靈的大眼睛中帶著一份溫柔。
一次，我在學校里語文考的不理想，才得了93分。我正傷心時，老師走過來撫摸著我的頭，鼓勵我，讓我找到錯在哪里，為什么會出錯，是不會還是馬虎了，然后對癥解決問題，并語重心長的.說下次細心些。是老師的一雙手，讓我從悲傷中重生了樂觀。
還有一次，我在學校里不小心摔了，膝蓋上也出現了血珠，我害怕極了。老師知道了后像媽媽一樣跑過來關心我，扶著我去醫務室，急切的問我痛不痛，哪個部位還有傷、疼不疼。待醫護人員幫我處理傷口后，老師把我送回教室，又叮囑同學要留意，不要碰到我的傷口，并及時跟我的家長針對此事作了溝通。是老師讓我在學校里得到了媽媽般的愛。
在我學習的時候，一道道難題困擾著我，這時，我的耳邊響起一清脆說話聲，噢，原來是我的老師，是她，幫助我解開了一道道難題，使我感激涕零。
她的才思縝密，像源源不斷的語文江流，啟發我拓展不盡的奧秘。
是老師，給我打開了心靈的慧眼，窗戶，孜孜不倦地教了我許多知識，她更是平易近人，給我以安全、親切感。老師為了備課，常常廢寢忘食。
長大后，我也要當一名老師，向您學習，知恩圖報。
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