精選關愛小學生作文匯總10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的關愛小學生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關愛小學生作文 篇1
啊！只要人人都獻出一份愛，世界將變成每好的人間。”每當我聽見有人唱這首歌時，我就會想起那天發生的一件事。
“真熱”我一邊走在去奶奶家的路上，一邊用手甩著汗水。走到東大路路口時，我看見有一輛自行車搖搖擺擺，突然那輛自行車和車上的人一同倒下了。
“有人摔倒了，是不是得什么病呀！”過路的人都圍了上去，我也沒有心思去奶奶家了，扒開人群一看是一位老大爺，他一手無力的搭在自行車上另一只手垂了下來。一位路邊的老奶奶拿來了自家的'椅子，又帶來了一杯涼茶，大家把老大爺扶到椅子上，可老大爺眼睛還是閉著，臉色由通紅轉向蒼白。“可能是得了高血壓”一個中年人說道。這句話被旁邊的小伙子聽道了，他靈機一動向人群喊道“你們那有沒有醫生啊！”這時一個青年人自告奮勇的走的出來說“我是衛生站的工作人員讓我試試吧！”于是他走到老大爺身邊看起病來。
驕陽似火，悶熱的天氣叫人窒息，人們還是在那一分一秒的等待著。過了20多分鐘，醫生如釋重負的說：“他沒事，一會兒就醒。”這時人們才不約而同的嘆了口氣。
老大爺醒來后，他的兒子把他接走了。我走在大街上，不知為什么現在不像剛才那樣悶熱，而是感到陣陣舒心的涼爽。
關愛小學生作文 篇2
在我記憶的長河中，有許事情已經淡忘了。但是，有一件事卻深深地印在我心上。每當想起那件事，她淡淡的微笑便浮現在我腦海中......
那是一個陽光明媚的`星期六，我像往常一樣，走路到斯美劍橋上課。在學校門口，有一條大馬路，這里來往的車川流不息，又沒有紅綠燈，讓要過馬路的人提心吊膽。我站在斑馬線上，等車過去，可車輛一輛接著一輛。等了好久，好不容易沒車來了，我走到中線，一輛又一輛的汽車在我眼前駛過。
我站在公路的中線上，進退兩難，使我無法動彈。車子把馬路堵得水泄不通。猛烈的陽光烘烤著我，我開吃不耐煩了，一看到一點空隙，就準備沖過去，因為離上課時間越來越近，快來不及了，所以我喪失理智準備沖過去。這是，一輛大貨車向我開來。突然，一雙有力的手把我拉了回來。我驚訝地回過頭來，原來是一位中年婦女，兩鬢夾著幾絲白發，額上還有幾條皺紋。那位阿姨和顏悅色地對我說，別拿么急，看你剛才多危險啊。’我羞愧地點點頭。過了一會，等馬路上每車了，阿姨拍拍我的肩膀，示意我過去。我安全過馬路后，回過頭來，跟阿姨說了聲謝謝，阿姨微笑地點點頭，就轉身走了。
其實，我們生活中有許多這樣的人和事，在我們身邊不經意地流露著人與人之間的關愛。
關愛小學生作文 篇3
關愛，是母親一個小小的舉動，是父親一句輕輕的問候，是同學一聲真誠的鼓勵……人的一生，離不開關愛，正是有了關愛，生活才會精彩。──題記
夜的溫暖
深夜漸漸到來，各家各戶都該熄燈休息了。我也如此。
也不知睡了多久，一陣風過，拍打著窗門，我醒了。就在這時，我的房間出現了一道亮光——門開了，媽媽躡手躡腳地進來。我急忙閉上眼睛——裝睡。但我十分好奇：媽媽進來干什么?好奇心驅使我瞇著眼睛偷看。在這細小的縫中，我看到母親的'無微不至。她慢慢將我踢到床角的被子緩緩拉起，輕輕地蓋在我的身上，但又生怕被子會再滑下去，就將靠近我肩膀的兩個被子角分別塞入我的脖子與床面的空隙中。然后又將我臉上散亂的頭發撥到枕頭上，才輕手輕腳地走出我房間，當她關門時，還回頭看了看“熟睡”的我后才關上門。
聲聲問候
“啊秋!”不知什么原因，大熱天的早晨，我一連打了幾個寒顫。
“怎么了?要不要緊?”身后馬上傳來了爸爸的問候。“感冒了?要不要吃些感冒藥?”聽著爸爸關切的語氣，好像很要緊，實際上沒什么事。我剛想要告訴他沒事兒，他卻早已跑到柜子那把藥拿來了：“要馬上吃藥嗎?” ……
真誠的鼓勵
上課時，我總不敢舉手。一次課上，老師提出一個問題問我們，我一聽喜了：這題我會答。欣喜若狂的我便想舉手，可心里好像有只野兔子猛地亂蹦亂撞起來，一陣緊張，就把剛抬起的手放下了。同桌肖雨看出了我的異常，拍了拍我的肩膀，輕聲說：“不要怕，你行的。得相信自己!”短短一句話，包含多少關愛。我望著她充滿鼓勵的目光，勇敢地舉起了手。
關愛小學生作文 篇4
關愛是一盞明燈，照亮了人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，溫暖了人們的心。隨著關愛的腳步，我輕輕地打開記憶的閘門。
黑夜猶如一只沉睡的猛獸，風猶如猛獸的鼾聲，月黑風高，路上一片寂靜，什么都沒有。一切都靜悄悄的，只聽見風的吼叫。現在，只有午托部的教室里剩下我一個，因此還亮著一盞燈，實在是太安靜了，連掉根針的聲音都能聽見！我因作業多的`原因所以在樓上寫作業，而別人都休息了。都躺在熱乎乎的被窩里，而我，卻依然坐在冰冷的長凳上。隔著窗戶的都能聽見外面的寒風如猛獸般的聲音吼叫著。雖然隔著玻璃，但是冰冷的寒風依然能從縫隙里竄進來，冷極了。我坐在長凳上冷得直打顫，手里還依然拿著筆寫作業。可能是由于天太冷或沒有人陪伴的原因，我開始想家了，想我那個溫暖而舒適的家，想我的媽媽。我當時真想坐在媽媽溫暖的懷里！唉，可是現在又不在家，媽媽，也不在身邊啊！
就在這個時候，我突然聽見了緊閉的門外傳來了一陣特別輕微的腳步聲，越來越近，越來越近……忽然，門開了，我看到了一個再熟悉不過的面孔--我的閨蜜！她緊縮著脖子，手里提著兩個水瓶，躡手躡腳地走來，坐在我的旁邊。我驚訝地問：“午托部不是規定晚上不準上樓嗎？”她對我做了一個小聲點的手勢，說：“你小聲點，老師不知道，我是偷偷跑過來陪你的！給，我還給你接了一杯熱水！”我頓時感動極了，我感受到了朋友對我的關愛。我問：“你不冷嗎？你先去睡吧，一會兒老師知道了。肯定會說你的！”她滿不在乎地說：“說就說唄！我又不怕她，你快點寫，我陪你”我點點頭，立刻埋起頭寫作業。我不冷了，而且還感受到了從未有過的一種溫暖。
雖然只是一個簡簡單單的陪伴，但是朋友的這種陪伴卻讓我感受到了她對我的關愛。我也要像我的閨蜜那樣，把關愛傳遞于他人，讓世界充滿關愛，讓關愛造福這個世界吧！
關愛小學生作文 篇5
在生活中，關愛老人有很多種，比如：在公交車上給老人讓座位，過馬路時見有老人要扶老人過馬路；見到有道客人是要問好……
有一次我在公交車站等公交車，一會兒，又來了一位老奶奶也來等公交車。這時，公交車來了，那位老奶奶說：“小伙子，你先上吧！”這時公交車只剩下一個座位了，我直接走上了公交車，公交車開走了，那位老奶奶卻笑瞇瞇地看著這輛公交車，我看著她，仿佛她正在看我一樣。我回到家以后一直在想我為什么一聽到那句話就直接上了車，我為什么沒有讓那位老人上車。經過這次經歷我懂得了關心老人，以后我不會再這樣不顧別人的心做不利于別人的事了
我還記得有一次，我在馬路上見到一位小伙子扶著老人過馬路。看到這一幕，我就想到了“關愛老人”這個詞語，我心想：我每次見到老人（互不相識）遇到困難時，我總是以為沒看見一樣，而那位小伙子和我卻不一樣，不管他認識還是不認識，那位小伙子都非常關心每一位老人。我以后也要向他學習，像他們那樣關愛老人，做一名優秀的少先隊員。
我剛才提到的幾件事，都是在我身邊發生的事，下面再講講我以后努力的`方向吧！
我以后遇到需要幫助的老人時要及時上前幫助老人，有一句話說得好：“幫助別人就是幫助自己！”
有時你幫助別人了，當你遇到困難時，別人也會幫助你，幫助老人只是基礎，我們還要做到尊老愛幼，可是也不要忘了好好學習哦！
關愛小學生作文 篇6
“清官難斷家務事”，再和諧的家庭也會產生漣漪，更別說我們這個“三天一小吵，五天一大吵”的家庭了，現在，我給大家講一個我們家剛發生的一件小事吧!
昨天，我們吃晚飯的時候，媽媽奇怪地說：“我燒的八寶飯怎么沒有你爸爸燒的八寶飯紅呢?”我想了想問：“是不是你放的紅棗、桂圓沒我爸爸放得多呢?”媽媽疑惑的說：“應該不是吧!我覺得我放的比他都多啊!”爸爸聽了沾沾自喜地拖長聲音地大聲地笑著說：“哈哈!因為我燒的是‘愛心稀飯’，我的心是紅的，所以稀飯是紅的，你燒的稀飯是白的，說明你的'心是白的。”媽媽聽了一臉高興地說：“明天我燒稀飯的時候多放一些黑米，稀飯是黑色的，難道我的心就是黑的了?”爸爸還沉浸在勝利的喜悅之中，完全沒看見媽媽的不開心，還在那兒自顧自的唱著腔調說：“你做的稀飯一會兒白一會兒黑就沒有一個是紅的，你為你沒有一顆紅心。”媽媽一聽氣不打一處來，撇了一眼爸爸說：“就你的心是紅的?”我一看：苗頭不對，戰爭要爆發了。我給爸爸遞了一個眼色，一本正經地教育起爸爸來：“老爸，這做八寶飯紅不紅肯定和放的東西、放的東西的多少有關系。比如棗、桂圓和紅豆放多了肯定稀飯就會紅一些，或者是放的東西一樣多，但是水放的少一些，濃度就增加了稀飯也會紅一些。這個和黑心、白心還有紅心是完全沒有關系的。”爸爸看了我一眼，若有所悟的看懂了我的良苦用心，爸爸不好意思的笑了笑說：“對!我兒子說的真有道理，真是后生可畏吾知子呀!”就這樣我化解了一場沒有硝煙的戰爭。
我們家像這樣爭爭吵吵的事經常發生，但并不影響我們家的快樂，就像鍋碗瓢勺碰在一起乒乒乓乓叮當作響一樣，誰都離不開誰，有愛就有家。
關愛小學生作文 篇7
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情，小學生作文相互關愛。
星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧!
”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的'小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了?
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現在怎么變得那么溫柔啊!
我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
關愛小學生作文 篇8
程老師教書育人30多年了，也許我們是她的最后一屆學生。她為了我們的學習不辭辛苦，每天都會早早地來到學校給我們傳播知識。她的嘴上總掛著“好好學習”“上課要認真聽”這些話，感覺耳朵都快聽出繭子來了，但轉念一想，這不就是對我們的關愛嗎?
當班上的“淘氣包”調皮搗蛋時，她總會把他們狠狠教育一番，卻又苦口婆心地說：“以后不要頑皮了。”這不也是對我們的關愛嗎?
當我們成績下降時，她經常會把上屆學生搬出來，說某某怎樣認真啊!某某學習很好啊!但這是為了讓我們有種緊迫感，注重借鑒他人的優秀學習方法，把成績提上去。她也會找同學談話、私下與家長交流、給同學補習……這不就是對我們的關愛嗎?
程老師，您不計回報地為我們付出了太多太多的`心血。今后，我們一定會好好聽話，認真學習，不讓您付出的辛勞白費，不辜負您溫暖而深厚的關愛。
關愛小學生作文 篇9
三月二十五日下午，馬橋小學師生代表前往九華鎮敬老院，看望、慰問老人。在明媚的春光下，我們排著整齊的隊伍，打著鮮艷的隊旗，唱著動聽的歌謠，一起向九華鎮敬老院出發。
一路上，我們欣賞著路邊的優美景色，有說有笑，不知不覺已經來到了敬老院。到了敬老院，首先由薛華校長發言，他教育我們要關愛老人、幫助老人、尊敬老人，讓老人們感受到溫馨和幸福等，同時還教育我們‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’的道理。
這次來，我們還為老人準備了許多精彩的節目，把老人們逗得開懷大笑。其中，我印象最深的節目分別是小品《假唱》和黃梅戲歌曲《夫妻雙雙把家還》，演出時小品滑稽幽默，戲曲委婉動聽，老人們不時鼓掌稱好，歡笑聲此起彼伏。
我們還用自己的零花錢買了一些禮物送給老人，精彩的節目過后，每個班主任便派班上的兩名代表去把我們的一片愛心獻給老人。有的'老人行動不便，少先隊員還把禮物送到老人的床前，向老人表示慰問，這使老人們很感動。活動過后，爺爺奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。作為一個個小環保志愿者，我們還把隨身攜帶的方便袋拿出來，為敬老院把垃圾撿拾干凈。
通過這次活動，我懂得了要關愛老年人，讓他們安度晚年，享受天倫之樂，我祝他們“福如東海，壽比南山”。
關愛小學生作文 篇10
池老師有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子微微向上翹起，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。池老師既是我們的老師，也是一個媽媽，在學校，她要和我們上課、改作業，值日、看午睡，還要開會。回到家，她要備課、改作業、煮飯……不過池老師還是面帶笑容，盡量不把疲憊表現出來。
池老師很關心同學們的健康。她每天都早早來到學校，打開窗戶，并且告訴我們：“每天早上要開窗通風，不然會感冒發燒的。”每節課間，她都不停地嘮叨我們：“課間一定要喝水，不喝水會嗓子疼，大家都會感冒發燒的。”你看，池老師是多么關心我們啊！
記得那是一次考試前夕，池老師發燒，嗓子啞了，只能很小聲地說話，大多數要說的'話都只能寫在黑板上，或者叫班干部幫忙傳達。大家都覺得很奇怪，紛紛議論：“池老師為什么這么小聲說話呢？”這是一位教學主任走進我們課室，勸生病的池老師回家休息。這時大家才知道，池老師昨天發燒，嗓子發炎，只能小聲說話。“沒事的。”池老師微微一笑，“喝點水就好了。”大家都勸池老師回家休息，她卻搖搖頭，小聲地說，“不行不行，孩子們明天就要考試了，我還要幫他們復習呀！”池老師就留下來繼續給我們上課，就這樣，生病的池老師上課時很耐心的和我們講考試的重點，并讓我們做復習題。下課時她就不停地喝水，池老師就這樣堅持下來了。結果考完試，池老師因病臥床休息好幾天。
池老師，我想對您說：“您辛苦了！”您不論有多辛苦，都把所有的心血放在我們的成長中，謝謝您！
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