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初一狀物作文

時間：2022-03-18 12:38:43 七年級作文我要投稿

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【精選】初一狀物作文集錦9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的初一狀物作文9篇，歡迎大家分享。

【精選】初一狀物作文集錦9篇

初一狀物作文篇1

　　嗨，大家好！我是書包，姓書名包，顧名思義，是用來裝書的布袋子，是學生上學時不可缺少的一個工具，如果說書是知識，那么我就是知識的載體，夠重要的吧！我的小主人是個小學一年級的學生，對我愛護有加，在清晨的太陽剛剛露出微笑的面龐時，他便背起我，然后一路歡歌，奔向學校，我也隨著主人飛揚的步伐，左一下，右一下地跳起了“搖擺舞”。啊！我由衷的向小主人無憂無慮的童年生活感嘆。沒想到，我的悠閑生活隨著小主人的童年生活一去不返。

　　漸漸地，小主人的腳步不再那么輕快，而我也是“腹有詩書”，不能再輕易的.翩翩起舞了。原來路上的歡聲笑語也變成了小主人輕聲地嘆息。我的工作任務也逐漸加重了，身體里的奧賽書、作文輔導書、鋼琴樂譜、書法字帖、英文講義天天都在爭功論賞，吵鬧不休，誰讓他們都有父母、老師撐腰呢？有時候，我真為小主人難過，可我無能為力。現在人類的競爭那么激烈，絲毫不能松懈，應試制度一統天下。連小學生都要背古文，大學生的資歷找工作都困難。還有的父母望子成龍、望女成鳳的急切心愿，過早的形成了壓在孩子身上的大山。書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，可、但是死讀書的孩子們真的能從書中找到快樂嗎？我真的不能理解。也許是我作為一個書包的目光太短淺了吧，比不上老師、父母的“遠見卓識”。唉，搞不懂人類的腦袋到底在想些什么？

　　作為書包的我，不得不懷念那清閑的日子，希望輕快的腳步再回來，希望我能再一次跳起“搖擺舞”。不是喜歡偷懶，而是希望每一個學生都有快樂的學習生活。深深地祈禱笑容能再次回到小主人的臉上。

初一狀物作文篇2

　　自然，是一種美，是一種人人都向往的美。我的家鄉，就有這樣自然的美。

　　我是一個農村孩子。我們那里，雖然有高高的樓房，有數不清的平房。卻并不缺少自然的美。看啊！田野里，綠油油的草地上，充滿了自然。放眼望去，好像在草原一般。雖然這里比不上草原遼闊，但我保證讓你一眼望不到邊。看啊！田野里，正有幾個孩子在那里嬉戲打鬧，好不快樂。他們在草地上打著滾，咕嚕咕嚕的，他們朝著一個方向滾了過來。撞在了一起，他們摸摸被撞的地方，哈哈大笑起來，笑累了，就又打起滾來。

　　我來到地里，看見農民伯伯們都在收獲農作物。雖然草還綠著，但農作物都已經成熟了。我來到屬于我家的那塊地前，看見爺爺奶奶正在摘玉米，就過去幫幫忙。奶奶笑著說：“快點摘完就能回家吃棒子了！”我加快了速度。但是因為沒帶袋子，所以直能夾著。就這樣，一場好戲開演了。

　　我一邊收摘玉米，一邊往胳膊里夾，可是摘了半天，夾著的才幾個玉米，這是怎么回事呢？我往后一看，便傻眼了：原來我摘了一路，掉了一路啊！這不就成了狗熊摘玉米了嗎？我氣憤的把手中的玉米往爺爺的車上一扔，轉身跑開了。

　　我跑到草地上，躺下來。隨著時間的流逝，現在已是黃昏。太陽的光已不那么刺眼，我靜靜地看著它，等待著它的消失。仔細一看，月亮姑娘已經露出害羞的臉，一層薄薄的云仿佛給他蒙上了一層面紗。周圍的天空被太陽的余光照得通紅，四周的云彩也變得像被彩筆涂上了摸不掉的光輝似的，紅的紅，橙的橙。小星星也探出好奇的眼睛看著我，眨呀眨的。今天的月亮，很大，很亮。我完全融入在這自然之中，傾聽著周圍的一舉一動。一只蟋蟀帶頭唱起歌來，其他的小蟲也跟著合奏，這種音樂，除了小蟲，又有誰能奏得出來呢？我借著月光，看了看手表。已經很晚了，我該回家了，我戀戀不舍地揮揮手，嘴里小聲說著：“再見了，柔軟的草地。再見了，草蟲音樂家們。再見了，親愛的大自然。”

　　在回家的'路上，我回憶著今天的一切嘴上露出淡淡的笑意，這是上應該沒有幾個人能像我一樣，可以真正體會家鄉的美，大自然的美。抬起頭，又看見的月亮，他那皎潔的月光，照亮了我回家的路。它和星星們仿佛在對我笑，充滿快樂的笑。此時我好想大聲說：我愛大自然！

初一狀物作文篇3

　　我們學校操場旁邊種了幾棵木槿樹。

　　春天長出翠綠的新葉，到后來慢慢地變成深綠。它頂端葉子是最淺的，到底部逐漸變深。葉子基本對稱，正中間有一條較粗的葉脈，旁邊有許多小葉脈，很有規律，到最下面的一個點它們全部都聚在一起。這樹一到夏天就露出了燦爛的笑臉。它的花朵臨風招展。

　　它花期很長，從7月一直開到10月，從夏季開到秋季。

　　每當初夏，它的花剛長成時是一個小小的花苞，被葉子裹著，綠綠的，花苞前端露出一點玫瑰紅，真有些“萬綠叢中一點紅”的味道。有些細在灌木叢中尋找，還真很難發現它，花苞前端著，它一，不怕風欺雪壓，可木槿花飽受烈日酷暑，仍然含笑不你若不仔細地在灌木叢中尋找，還真很難發現它。過了好一段時間，花苞綻開一絲笑臉，爆出了大紅的花瓣，摸起來很光滑，花托摸起來有一點刺。花朵半開時像幾個小朋友擁抱在一起。完全露出了花瓣時，顏色和最初相比，開始變淺了，從粉紅變成桃紅色。它的花瓣很美，有一些的白色斑紋，到最底的顏色很紅，變成了淡粉色。

　　站在遠處看，像舞女裙，隨風跳起舞來，真好看，太美了。有些全開，有些半開，有些是花苞，一片桃紅，還配綠色花托，不是常說紅配綠好看嗎？只可惜每朵花壽命只有一天，一旦迎霞沐日的一天過去，它自動向里縮，躲在綠葉之下慢慢凋謝，為明天開放做好充足準備，盡可能多吸收太陽的光線，便于明天的盛開。

　　這美麗的木槿花，雖沒有牡丹的富麗堂皇，沒有荷花的`出淤泥而不染，沒有菊花的多姿多彩，沒有桂子的十里飄香，但它經得住日曬，愈是驕陽似火，花開得愈秀美，愈旺盛。它擁有不向困難低頭折節的精神，她含笑面對人生的胸襟令人敬佩。

初一狀物作文篇4

　　在那山的那邊海的那邊有一群藍精靈，他們活潑又聰明，他們機智有靈敏，他們自由自在生活在那綠色的大森林。嘿，你好，可愛的藍精靈。

　　我喜歡藍精靈，喜歡那一個個天藍天藍的寶貝。小時候，喜歡藍精靈是因為他們長的可愛，做的游戲好看，帶的.小帽子很古怪。于是，稚嫩的心便愛上了這群藍色的小精靈。

　　長大后，嘻嘻品味藍精靈，才發現兒時是如此天真，幼稚。藍精靈所給予我的并不止是可愛，漂亮與歡樂，而是他們的團結友愛，聰明智慧。無論遇到什莫困難，他們都團結一心共同想出解決問題的好方法，沒有拋棄，沒有背叛，沒有孤立。這不正是我們所需要的嗎。他們善良，無論森林中的小動物有了什麼困難，他們都熱心幫助，風雨無阻。他們勇敢，無論格格巫是多么狠毒，他們都不怕，想出的辦法打敗格格巫。在森林中的草地上，他們手牽手，唱歌跳舞多歡心。哦，可愛的藍精靈，哦，可愛的藍精靈。

　　生活中，總希望自己做個藍精靈。每天都微笑面對生活，用心對待生活。善良有愛心，和朋友們團結友愛，不拋棄，不吵架。遇到絆腳石，開動腦筋想出的辦法去解決。相信幸福和快樂是永恒的信念。

　　哦，你好，可愛的藍精靈。

初一狀物作文篇5

　　前不久，舅舅給我買了一只巴西龜。這只巴西龜長得非常可愛，芝麻大的眼睛忽閃忽閃的，腦袋兩邊還有兩條紅色的斑紋。身上的紋理像一個個銅錢鑲在上邊，細小的尾巴還經常晃來晃去，爪子上長著尖尖的小刺。龜的腹部像分割好的一塊塊小田地，非常漂亮。看起來像穿著綠色軍裝的小戰士，所以就給它取名叫“軍軍”。

　　軍軍正式成為我家的成員，全家都非常喜歡它。爭先恐后的'喂它食物，可它誰都不買賬，啥都不吃。這可把我們心疼壞了，怎么辦呢？于是我和爸爸就來到賣龜的商店請教，才知道給巴西龜喂食還挺有學問的。巴西龜屬于雜食性動物，肉類、魚蝦、蘋果、飼料等都能吃。但是喂食時有技巧。如果你把食物直接放到它的前面，再好的美味它也視而不見。應先把它放到水里面，水深以沒過龜背為準，再把食物放到水里面，龜就能進食了。

　　聽到這里，我們立刻回家，按照店主說的方法，把軍軍放到水里面，再把剛買的龜食放了幾粒。剛開始軍軍只是把腦袋伸出水面，四下張望，像是在偵查敵情，對飄過的食物仍視而不見。我和爸爸屏住呼吸，目不轉睛的盯著。軍軍看了一會，感覺沒什么危險，慢慢把腦袋縮到水下，輕輕移動身體，游到食物的下面，猛的一伸頭，張嘴把食物吞了下去。“軍軍終于吃東西了”，我跟爸爸興奮的擊掌慶祝。就這樣，軍軍吃完了放到里面的食物。

　　我希望軍軍能夠和我一起健康快樂的成長！

初一狀物作文篇6

　　在暑假，每當我在我房間寫作業時，無論夏日多么炎熱，在我那學習桌前總是十分清涼。這是因為我們家有一棵“避暑法寶”——爬山虎。

　　聽爸爸說這棵爬山虎真是與我們有緣，那是爸爸大約在1999年末在合興拿種花的泥土時，這棵種子就混在里面了。當它和花一起放入花盆不久后，就冒出了芽，是兩片嫩葉，慢慢地長出了莖，于是爸爸一見就知道是爬山虎，將它移了盆，放在靠墻的一角，于是它的莖越長越多，每隔一段便抽出幾根很細而堅韌的絲，觸到墻后再長出五六個小吸盤，像圓黑磁鐵一般牢牢吸住墻壁，一步一步向上爬。十年的滄桑，十年的.攀爬，如今它已從二樓爬到了四樓，其中幾個小莖葉可能是被風吹繞到了我房間窗戶上方的墻上，于是它們便不斷抽莖垂下來，為我擋住了太陽。

　　每當我在夏夜睡覺時，會聽見風吹枝葉的“唰唰”聲，這使我不禁想起了學校中的爬山虎，每當清風拂墻而過，一大片的枝葉，齊刷刷地似海浪的涌動，仿佛一片綠色的海洋，到了秋天，它們的葉片開始發紅，一陣金風吹過，墻上如火海一般，如巖漿涌動，表現出它那不滅的雄心，準備來年再現出它那生機勃勃的盎然。冬天葉片飄零，墻上的那深綠的堅強的莖，始終不落，遠看像一位飽經風霜蒼老的臉，可它那富有生機的綠色讓我們感受到了它那不滅的生機，永不言敗。準備來年讓時光倒流，返老還童。到了晚冬，風吹過那莖，讓我們聽到了它那“唆唆”聲，仿佛在告訴我們它馬上將再現生機，東山再起。

　　啊！我現在終于懂得人們如此贊美爬山虎，頑強的生命力。

初一狀物作文篇7

　　彩虹讓人們驚奇、高興，而風雨卻惹人們討厭。從此，彩虹瞧不起風雨，它認為風雨只會使人們生病，讓人們不高興。自己才會給人們快樂，讓人們高興。于是，彩虹決定把風雨趕走，讓人們快樂。

　　這一天，彩虹來到了風雨家，風打開了門。彩虹看到風和雨都在，就在心里想：這樣趕走他們，會不會太沒有禮貌。彩虹突然靈機一動，想了個好辦法。這時，風說：“彩虹姐，你來了”雨連忙起身，和藹地說：“彩虹姐，您找我有什么事情嗎？”彩虹迎笑道：“最近我給你們倆找到了一個新住所。”風雨倆人的笑容都凝固了，彩虹繼續說：“那兒可美啦！房子又大又干凈又漂亮，不僅溫暖，還非常舒適……”彩虹眉飛色舞地描述這那套房子，而心里卻盤算著怎樣把風雨趕出家園。這時，風插話道：“不行，人類需要我們。對不起，我們不能離開這里。”被風雨婉言謝絕的彩虹來了硬的，它嚴肅的說：“可是有了你們，人們就會變成了‘落湯雞 ’呀！”“反正我們就是不走！”彩虹只好先回家。

　　第二天，怒氣沖沖的彩虹來到風雨家，它沒有敲門，而是直接破門而入，它對風雨吼道：“看看你們干的好事，你們的‘杰作’，我出來時，還不到三分之一的人向我微笑！你們快給我走！”風雨堅決地說：“不行”彩虹氣得用自己的光芒把風雨趕走了，并毀了風雨的'家，風雨無家可歸了。

　　第三天，彩虹決定讓人們開心，于是準備給人們跳一支舞，不料被云擋住了，彩虹說：“讓一下云”云卻說：“沒有風雨的命令，我們不讓開。”彩虹這下著急了，連忙去找風雨。彩虹找了好幾天，終于找到了風雨，風雨說：“你不是瞧不起我們嗎？”“對不起，是我不對。”彩虹羞愧的低下了頭。

　　風雨回來后，馬上讓云散開，下了場暴雨。雨過后，彩虹馬上出來表演了。它明白了只有經歷風雨，才能見到彩虹。從此，彩虹再也不小瞧風雨了。

初一狀物作文篇8

　　我家有一只可愛的小貓，名叫：逸千，我非常喜歡它，它是灰白相間的，有雙似玻璃球樣的小眼睛。晚上還會發光呢！

　　它是在我過7歲生日的.時候姐姐買給我的，逸千剛進來，就到處跑。這里翻一下，那里咬一下，活潑極了！

　　早上我醒來后，第一件事情就是看看逸千在哪，后來我到處找都找不到，我傷心的哭了起來。就在這時，一聲“喵”的聲音傳了過來，我尋著聲音找過去，原來它跑到了鞋柜里頭躺在一個小箱子上睡覺呢！

　　吃完早飯后，我帶著逸千出去散步，走著走著，突然，逸千像瘋了似的跑走了，我追過去，可是我哪有貓跑得快啊，只好放棄了。

　　晚上，逸千還是沒有回來，我苦苦等待著它回來。到了晚上十點，我只好上床了，我躲在被窩里哭，心想：你跑哪去了啊，快回來吧，我好不容易有一個玩伴了，我不要一個人，爸爸媽媽都在工作，根本沒時間陪我。

　　“咚咚咚”，門外傳來聲音，我趕緊擦干眼淚，打開了們，是姐姐回來了，她說：“你猜我找到了什么？”“不知道，我現在只想逸千回來。”我都眼眶又紅了起來，“哈哈哈哈，要不要給你一個驚喜？如果你再哭就不給你了哦！”我趕緊擦了擦眼淚，姐姐從背后拿出來一只小貓，是逸千！“逸千！你終于回來了”我壓抑不住自己的情緒，又大哭起來，“你嘴里叼的什么啊，啊，老鼠啊！”我慘叫一聲，姐姐笑著說：“我晚自習回來后，看見路上有只小貓在咬著一只小老鼠，我走近一看，這是你的貓，我就把它帶了回來。”“謝謝姐姐，我一定會好好照顧它，我不會再把它弄丟了！”

　　這只小貓已陪伴我一年多，我們也有了深厚的感情，整天形影不離，我愛我的小貓！

初一狀物作文篇9

　　總體構思

　　以本單元的課文作為主要依托，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎上，引導學生嘗試選材構思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富于創意的；最后讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現學生寫作能力的提高。

　　過程設計

　　教法學法

　　利用對本單元已經學過的狀物類的討論和探究激發起學生的興趣，為學生創造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的.學習和寫作環境，讓每個學生都能夠自由表達。

　　教學流程

　　（一）明確本單元寫作重點

　　1描摹事物的特征。

　　2學習在狀物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引導學生結合本單元的課文談談學習的收獲，從中總結一些狀物類的寫作方法。

　　先讓學生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態、顏色、動作、習性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯系起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

　　（三）美文欣賞（用展示）

　　再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

　　（四）引導學生嘗試選材構思（讓學生獨立思考，然后叫個別學生發言）

　　點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開聯想和想像，可反習慣、反常規、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質；反常規思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規思路：勇于攀登，奮發向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現實，一味地去求新求異。

　　（五）引導學生根據自己的構思編寫提綱，然后獨立完成作文

　　（六）指導學生進行互改作文，并由學生推薦優秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

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