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教養(yǎng)的芬芳作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的教養(yǎng)的芬芳作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教養(yǎng)的芬芳作文1
我是睡在稻草上長大的孩子。水泥鋼筋的城市離我們很遠(yuǎn)，城里人口口聲聲強(qiáng)調(diào)的“學(xué)識(shí)”離我們很遠(yuǎn)，一如玻璃櫥窗里的玫瑰花，永遠(yuǎn)不會(huì)扎根板結(jié)的黃土埂上。但農(nóng)村人樸實(shí)、熱情的品格，卻在稻香的搖曳中，代代相傳。農(nóng)家娃沒有城里人的闊綽，但骨子里有著燈紅酒綠無法比擬的芬芳。我們不急于將這芬芳貼上教養(yǎng)的標(biāo)簽，因?yàn)槲覀冏非蟮闹皇莾?nèi)心的富足，一輩子的安詳。
金色的秋風(fēng)吹來金色的夢(mèng)想，10月的田野滾動(dòng)著豆粒的歡歌笑語。喧鬧的村莊里鵝飛雞叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，在隆隆的打谷聲里盡情揮灑著喜悅的汗滴。那是一個(gè)熱情、溫馨、富足的年代，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔，記錄著農(nóng)人的財(cái)富與成果。簡單、知足，是我們生活的基調(diào)。
我不知道，這樣的生活追求是否為玻璃磚里的城里人所不齒，是否他們眼里的農(nóng)事只是低級(jí)趣味。但當(dāng)我放眼張望那隔間里的三口之家，看著他們強(qiáng)制孩子用稚嫩的雙手寫下遠(yuǎn)非屬于那個(gè)年紀(jì)應(yīng)該涉足的古文、英文、方程時(shí)；當(dāng)我看到鄰里之間隔著鋼筋門窗互相提防時(shí)，當(dāng)我看到霓虹燈下彌漫血腥混亂瘋狂時(shí)，我真的不敢說那是生活在社會(huì)上層的靈魂，我不敢說他們的生活里有人格的芬芳，抑或教養(yǎng)的幼苗，真的，我不敢說。我所能傳達(dá)的，或慶幸的是，我們的稻谷擁有最本真的香甜。
故鄉(xiāng)在小河蜿蜒環(huán)繞的平原地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的崗位，一代代的.農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。他們一輩子一刻也不曾停止過向著金色的人生散發(fā)芬芳，那一股簡單、明凈的芳香播撒在金黃的土地上，融入稻谷抽芽拔節(jié)的生命節(jié)奏，也滋潤了枕在稻草上生長的農(nóng)家娃。
如今，生活愈來愈精致，而我卻始終感念著金黃稻草上留存的香甜好夢(mèng)。即便我發(fā)現(xiàn)自己已無法回到從前的日子了，但我知道那流淌在農(nóng)家屋舍前的稻香已植入我的心田，溫?zé)嶂诋愢l(xiāng)奔波的農(nóng)人。
在故鄉(xiāng)的柔波里，我甘心做一根稻草，安詳、富足，永遠(yuǎn)散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。
教養(yǎng)的芬芳作文2
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養(yǎng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這是教養(yǎng)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這亦是教養(yǎng)。
一路走來，你我在感知教養(yǎng)的氣息中游刃穿梭，教養(yǎng)是人性的心靈探測(cè)器，而這朵最質(zhì)樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。
教養(yǎng)是凌空懸掛的一縷薄煙。有人說，只有在感性與真知中，人的教養(yǎng)才會(huì)散發(fā)出她無窮的魅力。云卷云舒的安閑自適冷漠不了不易覺察的輕煙，盡管他們?cè)谳d歌載舞卻沒有發(fā)覺管弦的奏鳴。一只迷失的雛鳥在無助的摸索，一群大雁風(fēng)塵而過，攜帶著這只脆弱的生命遨游，感知她的落寞與惶恐，于是這縷失意的煙霧迸發(fā)了她澎湃的活力，整個(gè)天空浸染一片超脫與舒暢。
教養(yǎng)是山澗涌動(dòng)的一泓清泉�！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，這是諸葛亮的自我勉勵(lì)；“山水之樂，得之心而寓之酒也”，這是歐陽修的自我調(diào)節(jié)……而他們?cè)趬m世的冗雜喧囂中以個(gè)人的人格魅力滌蕩著污濁的'浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的游。
教養(yǎng)是灘涂處的一粒沙石。大風(fēng)大浪會(huì)噴涌而來，風(fēng)馳電掣的電閃雷鳴也會(huì)震徹她的膽量；踐踏揮灑也會(huì)拋棄她的生命，但是她扔以頑強(qiáng)的意志遵循自己的原則，不張揚(yáng)并不表示唯唯諾諾；不急功近利并不代表傾頹萎靡；不據(jù)理力爭并不表明逆來順受。她總以其獨(dú)樹一幟的思想貫穿心靈的長線，百花園中縱然沒有她的目光云集；濁浪排空中縱然沒有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒有她的引吭高歌，但她卻在譜寫永不言敗，堅(jiān)持維護(hù)人格魅力的樂章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅(jiān)韌的光環(huán)。
教養(yǎng)不是言中物，而是行萬里路。教養(yǎng)需要培養(yǎng)，教養(yǎng)的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會(huì)湮沒在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養(yǎng)涉足人世的斑斕去創(chuàng)造永恒，讓教養(yǎng)百舸爭流永放熠光。
教養(yǎng)的芬芳作文3
感動(dòng)于一場(chǎng)演唱會(huì)。其實(shí)，它讓我感覺不像是演唱會(huì)，倒像是一場(chǎng)高雅音樂會(huì)。
我們?cè)陔娨暲锟吹降难莩獣?huì)，無不是喧鬧異常，瘋狂的歌迷拼命擠向臺(tái)前，接近失控。
而這一場(chǎng)全不是這樣。那是我喜歡的一位俄羅斯歌手的演唱會(huì)，地點(diǎn)是圣彼得堡。我看的是演唱會(huì)視頻。
攝像機(jī)環(huán)顧全場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)座無虛席，可奇怪的是，只有一位安保人員，還是歌手的保鏢。我不由大驚，若是換在別的地方，場(chǎng)內(nèi)不是會(huì)失控嗎？
帶著疑問繼續(xù)向下觀看。演講會(huì)開始，歌手出現(xiàn)。臺(tái)下觀眾熱情鼓掌，歡呼、尖叫、口哨響成一片。但是音樂一響，場(chǎng)內(nèi)立刻鴉雀無聲，反應(yīng)之快，讓我懷疑是不是有聲音突然被關(guān)掉一樣。我不由得佩服俄羅斯觀眾的素養(yǎng)。
演唱會(huì)十分精彩。當(dāng)歌手唱起老歌《科瑪洛沃》，全場(chǎng)觀眾，無論老少，一齊高聲合唱。歌手十分興奮，下臺(tái)來到觀眾中間。保鏢怕觀眾太過熱情，緊緊跟著歌手�？蛇@種擔(dān)心是多余的，只有當(dāng)歌手把話筒遞給某個(gè)觀眾時(shí)，他(或她)才會(huì)起身合唱，別的'人一律微笑著拍手，沒有一人離開座位，秩序好得讓人驚訝。
難道沒有歌迷想要簽名嗎？鏡頭給了我答案。演唱會(huì)結(jié)束后，觀眾自覺在劇場(chǎng)外排隊(duì)簽名，沒有爭吵。冬宮劇場(chǎng)外的白雪靜靜下著，一切都是那樣平和。
感動(dòng)于俄羅斯觀眾極高的教養(yǎng)。沖上前和遵守秩序，可以說是理智與情感的斗爭。可是高尚的教養(yǎng)教會(huì)我們種種美德：為他人著想，言行文明，溫文爾雅……雖然說有可能要多等一會(huì)兒才能要到想要的簽名，可若是人人都具有崇高的教養(yǎng)，自覺自律，那么，想要的一定會(huì)擁有，而且無愧于心。
記住同樣來自那里的蘇霍姆林斯基的一句話：“在人類心靈花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)�！�
教養(yǎng)的芬芳作文4
如果說人生是一片天空，教養(yǎng)便是漂浮在天空中的片片白云；如果說人生是一片花園，教養(yǎng)便是點(diǎn)綴在花園中的朵朵玫瑰；如果說人生是一次旅行，教養(yǎng)便是旅途中的一處美景。教養(yǎng)的芬芳于無聲處中滋潤著人的心靈，指導(dǎo)著人的行為，提升著人的境界。人，要有教養(yǎng)。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更寬廣的胸懷。才高八斗的李白被賜金放還，仍髙吟“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；潦倒一生的杜甫身居漏雨草堂，仍吶喊“大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”；一心向民的范仲淹謫居岳陽，仍不忘“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，李白不減其銳；因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，杜甫不移其志；因?yàn)橛薪甜B(yǎng)，范仲淹不滅其義。歷史的長河早已淹沒了盛唐的.繁華、晚唐的衰敗、北宋的貧弱，而他們教養(yǎng)的芬芳，穿越歷史，不朽人間。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更熱烈的愛國情懷。屈原，遭遇昏君，小人諷諫，卻以死報(bào)國；蘇武，痛被監(jiān)留，去國懷鄉(xiāng)，卻不忘返志；文天祥，身逢亂世，身世飄浮，卻誓死抗金。光陰似箭，逝者如斯，他們的面容已不再清晰，他們的身影已漸行漸遠(yuǎn)。屈原的教養(yǎng)使澎湃的汨羅江長流不息，蘇武的教養(yǎng)使蒼茫的草原羊群片片；文天祥的教養(yǎng)使洶涌的零丁洋嘆息不退。他們的教養(yǎng)把他們的愛國熱情鐫刻在時(shí)間的墻壁上，后人觀之，未敢遺忘。
有了教養(yǎng)，才會(huì)有更高的人生境界�？鬃佑趧�(dòng)蕩不安的春秋告誡人們“己所不欲，勿施于人”，陶淵明于黑暗的晉代仍能“采菊東籬下，悠然見南山”，朱熹于人們思想僵化的明朝仍知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。因?yàn)橛辛私甜B(yǎng)，他們才能有如此高的人生境界。
天空沒有了白云，就少了讓人浮想聯(lián)翩的魅力，花園沒有了玫瑰，就少了讓人想去擷采的美麗；旅行沒有了風(fēng)景，就少了讓人不懈前進(jìn)的動(dòng)力；教養(yǎng)使人生充滿芬芳，把人生點(diǎn)綴得更加美好。人，要有教養(yǎng)。
教養(yǎng)的芬芳作文5
在心靈的花園中，教養(yǎng)之于人猶如芳香之于鮮花。芬芳的花朵，最質(zhì)樸而最美麗，最平凡而最令人著迷。教養(yǎng)是一個(gè)人心靈與品格的交匯，是人的涵養(yǎng)和境界的融合，教養(yǎng)的芬芳彌散在心間，飄散在世間，感動(dòng)著人們。
幽默是教養(yǎng)之花的芬芳，彌合人與人的裂痕。
文藝復(fù)興時(shí)期的先驅(qū)但丁，曾參加一次宴會(huì)。宴會(huì)的主人瞧不起他，于是給每位貴賓一盤大魚，而給但丁的只是一盤小魚。大家紛紛嘲笑這位可憐的客人，但丁卻神色不變，反而對(duì)著小魚，雙手合十。當(dāng)主人問起時(shí)，但丁笑著說：“幾年前我的一個(gè)朋友意外去世，舉行海葬，我問小魚是否見到我的朋友。小魚說它的年紀(jì)太小，要問這里的大魚才知道�！敝魅艘�?yàn)檫@段回答哈哈大笑，將自己金盤子的大魚送給但丁。
在這樣進(jìn)退兩難的處境中，但丁用自己的幽默體現(xiàn)出教養(yǎng)的力量，化解了自己的難堪境地，讓宴會(huì)廳彌漫著教養(yǎng)的芬芳。
諒解是教養(yǎng)之花的芬芳，溝通人與人的心靈。
一位美國記者報(bào)道撒切爾的競選時(shí)，曾自大地說：“如果她能夠當(dāng)上外交官，那我就把自己的鞋子吃下去�！睅讉�(gè)月后，撒切爾終于當(dāng)上了外交官，不過她并未找那位記者的麻煩，而是買了盒鞋形巧克力，送給那位美國記者。
撒切爾正是以這種方式諒解了那位記者的目中無人、驕傲自大。她的行為中展現(xiàn)出的'內(nèi)在教養(yǎng)，芬芳了他人也芬芳了自己。
謙遜是教養(yǎng)之花的芬芳，協(xié)調(diào)人與人的尊嚴(yán)。
北大開學(xué)之際，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)校園，他實(shí)在太累了，就把包放在路邊。此時(shí)，一位老人走了過來，他就是北大教授季羨林。學(xué)子請(qǐng)求老人幫自己照看行李，自己則輕裝辦理手續(xù)。季老爽快地答應(yīng)了，一個(gè)多小時(shí)內(nèi)盡職盡責(zé)。等到幾日后的開學(xué)典禮，那位學(xué)子才知道和藹可親的老人竟是北大的副校長。
我想這位學(xué)子與季老相處之時(shí)一定是謙遜的，青年與老人抑或是學(xué)生與教授，教養(yǎng)的芬芳氤氳在人們心間。
讓我們?cè)谛撵`的花園種下教養(yǎng)之花，妝點(diǎn)自己，妝點(diǎn)世間。
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