拜訪汪竹柏

拜訪汪竹柏_1000字

　　記得讀小學的一天早晨，我在陽臺上大聲地朗讀課文，當讀到五年級上冊第五組第五課(88頁)《贊漢字》的作者汪竹柏時，爸爸聽見后走打斷我的讀書，說：“汪竹柏老師是永州人，就住在離家不遠的市文聯。”

　　我驚喜地追問：“是真的嗎?”

　　爸爸答道：“是真的，他還教我寫過書法呢!”

　　“太好啦!我有機會見到課文里的作者了。”我高興得幾乎跳了起來，恨馬上就去拜訪他。爸爸答應星期六上午帶我去，我拍手叫好。

　　星期六，我早早起了床，便催促爸爸帶我去拜訪汪爺爺。

　　路上，初冬的陽光曬在身上暖洋洋的。我顧不上路旁小商販的吆喝和招攬生意的廣播，一路小跑著。急得爸爸在后面勁地叫我慢點。

　　來到汪爺爺門口時，我和爸爸都出了一身汗。

　　稍微休息了片刻，就叩開了汪爺爺的家門。他滿面笑容地把請進了家。

　　汪爺爺是一位慈祥的老人，頭發整齊地貼在兩鬢上，別看他戴了老花鏡，但看你時眼睛可有神采了，臉上露著微笑，好像有說不盡的快樂。我和爸爸剛坐下，汪爺爺就樂呵呵地遞上了一杯熱茶，連忙起身接住后，開始交談了起來。

　　牻惶福我才知道汪爺爺今年68歲了，有41年的教育工作經驗。書法作品被鴉片戰爭博物館、南寧市博物館等處收藏;收入紀念港、澳回歸的《長城巨卷》、《民族大團圓萬歲》及《當代書法畫家扇面作品專集》等。曾擔任過省書法家協會理事、市文聯和永州詩社副主席，全國書法家協會會員。

　　當我拿出課本，指著《贊漢字》這篇課文給汪爺爺看時，他謙虛地說：“漢字歷史悠久，我只是幾十年的書法和學習，抒發了感受，了不起的。”

　　我連忙追問汪爺爺寫這篇文章時有感受。他耐心地告訴我：“人類的文字大體上有象形和拼音文字兩種，人類社會最早發明的文字幾乎象形文字，后來的象形文字都相繼湮滅了，為拼音文字所取代。漢字則是唯一保留下來并且使用的象形文字。在世界文字之林中，的漢字個方塊培育了五千年古老的文化，維系了大國的，而且是強的，自成系統的。他的契機顯示出人與世不同的文明傳統和感知世界的。”

　　我又問道：“為外國書法呢?”

　　汪爺爺笑著反問：“你想想，把英語字母或者拼音字母象書法寫，會是樣子。”

　　我摸了摸后腦勺說：“的漢字書法好看。”

　　“對了。的漢字力是無窮無盡的，你們要好好領悟、學習、傳承和發揚光大。”汪爺爺邊說邊拍著我的肩膀，以示鼓勵。他還告訴我：“漢字字形，難認、難寫等弱點，需要謹慎地系統改革和創新。而且，拼音文字也有其優越性之處。如英文善于細致地描述事物，有利于邏輯思維，是當前國際科技、信息、金融交流的主要文字。法文結構嚴謹，語法細膩，可免于歧義，是法律合同等有約束性文件的極佳文字。世界文化的交流融合，不同語言文字都可參考，取長補短。漢字在總結歷史經驗和借鑒吸收了其它文字的可取之處將發揚光大。漢字的優越性對民族的團結和振興，將其獨特的作用。”

　　3個小時一晃就了。我聽得正來勁的時候，爸爸催著要告辭，汪爺爺挽留在他家吃中飯，謝絕了。

　　告別時，汪爺爺贈送了3幅書法作品給。我和爸爸感激不已，表示裝裱后好好珍藏。

　　汪爺爺酷愛書法，熱愛祖國，傳承文明，光大漢字的精神，時刻激勵著我為漢字感到驕傲。

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