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共情作文900字（精選27篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的共情作文900字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
共情作文900字 1
緣深緣淺，不可妙言，人善人惡，不敢茍言。在這種類似于便當般迅速的社會，只敢躲在閃爍不停的屏幕后面唏噓不已。望向此時已陌生的世界，錯過了多少燎原之火的善意。
給我站住！一群臭小子，一天到晚凈知道給我搗亂！停下了作勢要追捕的動作，摸了摸額頭似乎越來越深的皺紋，脫下帽子，揉了揉自己半頭的`白發，才悠悠嘆出一口氣，果然是人老不中用了，年輕時，哪有小屁孩敢搗亂，眼睛一瞪，怕不是要嚇破膽啊，哈哈。似是想到了自己的光榮事跡，發出了爽朗的笑聲，但手上也不肯停活，利落地把一輛輛自行車排好，還心情很好地哼起了老家的山歌。對對不起請您能把這輛自行車上給我嗎，嗚我有急用一個十二三歲的小女孩氣喘吁吁地跑來，十分急切又略顯緊張。我剛要臉一擺，拋出一大堆問題，但不經意一看，黃色的，好像是那啥，哦，共享單車！
小女孩看我無動于衷的樣子，急得逼出了眼淚，逗留在眼眶中強忍著不流下，她懇求道：我媽媽在醫院，請您快讓我快點趕過去好嗎，我就只有媽媽一個親人了這種事情不容遲緩啊。我迅速把車子抬出車棚，把她扶上車子，似是不放心，還留下了一張隨身攜帶的手帕。好姑娘，路上小心，傷心就拿這條手帕擦擦。看著小女孩白凈的臉蛋，又加了一句：如果你不介意的話。謝謝，謝謝小女孩拿著手帕胡亂地抹著眼淚，騎上車便匆匆離去。寒風吹著她單薄的背影，吹起的塵灰似乎要把她掩埋。如果你回來時沒有門卡，叫門衛室的顧大爺！我突然大喊道，這個傻姑娘肯定什么也沒帶，也不知她聽清了沒有。也許只有風知道。
傍晚，夜色已描繪了半個月亮的輪廓，我不由搓著身子，時不時向門口望幾眼。此時他的是視力似乎格外的好，一眼便看到了站在門外孤苦伶仃的母女倆，打開大門，一下子竄了上去，手拿一朵艷麗的玫瑰，突然就沒了下文，只是結結巴巴地敘述道：鎮上不是有個花店嗎，里面還有嗯，那啥，共享玫瑰嘛，路過拿了一朵，祝你早日康復！額，今天早上耽誤了，抱歉。還有她是一個好女孩現在我又不由慶幸是晚上，一個大老爺們說幾句話便紅了臉，這叫我的面子往哪兒擱。隨著夕陽被地平線吞沒，歡聲笑語也漸漸走向遠方。
在這共享的時代，一點的善意也能照亮一夜的光明與溫暖，世界這么大，而我們有自己的一片小天地。
共情作文900字 2
雪花紛紛落下，白的純潔無暇，它把整個城市都裝點的那么美麗純潔，一片片小小的雪花隨風起舞，飄飄灑灑落在地上，擁抱著久別的大地。
一場雪，美了一座城，冰雪女王的神奇魔法使這個城市一夜之間變成了冰雪世界，到處都是美麗的景色。
你看！大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。那瑰麗的六角花瓣，煙一樣輕，玉一樣潤，云一樣白，悄悄落到大地上，為大地媽媽蓋上了一層棉被。放眼望去，整個世界白茫茫的猶如一個童話般的冰雪王國。落光了葉子的樹枝上掛滿了亮晶晶的銀條，房檐上掛上了水晶般的小冰筍，為房檐鑲上了一道玲瓏剔透的花邊。天和地的界限并不那么清晰，都是白茫茫的。整個世界纖塵不染，晶瑩如玉。一朵朵迷人的小雪花，像潔白的小天使一樣清純可愛，來自那令人向往而神奇的天空，千姿百態，美極妙極在這一刻，一切都是美好的，一切都是寂靜的。
一場雪，喚醒了一座城，冰雪女王的神奇魔法使這個城市一夜之間變成了孩子的游樂場，到處都是歡樂的笑聲。
你聽！耳邊突然傳來了孩子們銀鈴般的笑聲，打破了這寂靜。原來雖然雪還未停，但孩子們卻忍不住出來玩了。打雪仗的、滾雪球的.，堆雪人的，滿地翻爬的，有的在歡呼，有的在跳躍，有的張開雙手去接那飛舞的雪花玩得不亦樂乎，到處洋溢著歡樂的氣氛。我也忍不住走出家門，與雪親近，開始堆起了雪人。這雪花兒真是淘氣，剛壘起這邊，那邊又塌了，剛補救完這里，發現那里又有缺陷了，于是我一直不停的修修補補，忙得我不亦樂乎。終于堆好了一個“胖娃娃”，我又用幾片枯樹葉和幾根枯樹枝做它的五官和雙手，并把我的帽子和圍巾給雪人戴上，還挺可愛的呢。正當我欣賞我的大作時，一顆白色“飛彈”砸中了雪娃娃的臉。我一看，原來是樓上的小妹妹在搗亂，她正在一旁邊沖我樂呢，并勾著手指向我發出“戰斗”的邀請呢。我毫不猶豫的加入了“戰斗”，一場新的“雪地混戰”拉開了帷幕
我愛你潔白無瑕的雪，愛你將城市裝扮的分外美麗，愛你給孩子們帶來了無窮的歡樂，愛你給農民帶來了豐收的希望。俗話說：瑞雪兆豐年。緩緩飄落的雪花，配合著新年爆竹的響聲，給人以喜慶！
共情作文900字 3
一些“勤快”的媽媽，會以舊了，臟了，破了等理由，把孩子的玩具扔進垃圾箱。其實，“勤快”的媽媽心里很清楚，如此處理“廢物”，是得不到哪個喜愛玩具孩子贊同的，于是，就背著孩子一扔了之。待孩子發現哭鬧的時候，事情早就不可救藥了。
其實，在每個孩子心中，都會藏著一個或者數個玩具“寶貝”，孩子會喜歡它，留戀它，喜樂與之息息相關，甚至從它的身上，獲得源源不斷的力量。那些不經孩子首肯，就擅自丟棄其玩具的媽媽，在孩子眼里，是有些面目可憎的'。
《阿貍和小小云》《阿秋和阿狐》這樣的作品，其中的小狐貍不管是紅色的，還是用布做的，無非是從孩子的玩具中，提取出來的“喜愛”“留戀”“夢境”，具有著非凡的力量。只不過，這樣的力量，需要共情來實現。
五年前，我曾經帶領十幾個孩子讀書。那天讀的是《阿秋和阿狐》，孩子們被小小的布狐貍阿狐深深地吸引了。每當讀到“沒事”這個細節的時候，很多孩子會發出輕輕的笑聲。從孩子的表情中可以看到，那個遇到難題總是表示“沒事”的聲音，或許是他們在生活中時常遇到的。第一節課下課，接著上第二節，還是繼續讀《阿秋和阿狐》。這時發生了一件特殊的事，一個媽媽叫一個男孩早退，理由是馬上還有音樂課要上。可是這個男孩拒絕了，專注地一直把這堂課上完。
事后得知，這個男孩是個早產兒，剛生下來就處于生命垂危的狀態。醫生下了病危通知，并告知父母說，這個孩子保住的代價會相當大。可是，年輕的父母并未放棄，尤其是媽媽態度堅定，頂住巨大的心理壓力，終以付出幾十萬元的代價，挽回了這個小生命。在這孩子慢慢成長的歲月里，他被無微不至地關懷著，濃濃的愛滋潤著他的心田，他也知道了自己不被放棄的往事。
那一天，在讀到《阿秋和阿狐》的時候，他說：“我忽然覺得，那個阿狐，多像我的媽媽啊！我媽媽，遇到那個要死的我的時候，也說‘沒事了，我知道，她跟阿狐很像！”
是啊，正是這樣的經歷，讓孩子懂得了更多;正是這樣的經歷，讓孩子獲得了更多的愛;正是這樣的經歷，才激活了孩子“沒事”的預存，共鳴而共情，并從中獲得了綿長的力量。
共情作文900字 4
路上，不遠處就是讓我仰望的山頂，但我處在一片荊棘叢中，狂風大作，白雪皚皚，荊棘劃破了我的雙手，把雪染得通紅……
當我的指尖觸摸到黑鍵白鍵的那一刻，我就知道，我不是一個鋼琴天才，我必須付出比別人更多的努力。
我看著電視里的天才少年們，他們的雙手行云流水地在琴鍵上跳躍。他們的音符連成一條小溪，不斷向前，最終匯入海洋。而我的音符卻斷斷續續，一路上遇到高山與巨石，最終只能停滯不前。
我開始嘗試，嘗試著將樂曲分為一個個小段落，每一個段落連起來，也是一個完整的樂曲。我不斷地練習，聽著一個個音符飛出窗外，一段段旋律穿過天空，一個個樂章連結悠揚。汗水滑落，連成一個微笑，在我的努力下，那一灘流水歷經重重障礙，竟也流入了汪洋。
可是后來，許多同學認為我只是將樂曲彈奏出來，曲調卻毫無起伏，像個冰冷的機器。甚至有人嘲笑我，認為我根本不懂什么是彈鋼琴。我難過，也困惑。我不知道我的琴聲到底缺少了什么。
偶然，看到音樂老師彈琴時臉上或喜或憂的表情，我找到了答案。
彈琴，技巧固然重要，但更在于用心。
我坐下，重新翻開厚重的樂譜，手指緩緩落下，彈奏出一個躍動的音符，音符悠揚地飛去，飛在我的心里，我透過音符，穿過時間，去感受作者的情感。如果作者開懷大笑，我就加快節奏，彈出“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪放；如果作者心情寧靜，我就適當放緩，彈出“采菊東籬下，悠然見南山”的'閑適；如果作者憂愁感傷，我就加強反差，彈出“至今思項羽，不肯過江東”的感傷。我把心與作者貼近，嘗試著理解他們想表達的感情。
我沉浸在其中，沉浸在夢幻般的琴音，我知道，這是我與作曲家一次美妙的邂逅，一次深刻的共情，盡管我們隔著千山萬水，盡管我們在歷史上相差百年，盡管我們處在不同的文化背景之下，我們仍互相理解，就產生了共鳴，我們能同樣地熱愛鋼琴，所以產生了共情。
荊棘化成了玫瑰，汗水澆灌的花朵芬芳地開著，寒風被陽光驅散，微風吹過來，蕩漾著溫柔與笑意，伴著它們，我登上了山頂。
到達山峰，穿過云層，因為鋼琴。
我們，在音符里共情。
共情作文900字 5
有人說，你不可能真正的了解誰，除非你換上他的鞋子，陪他走上一段。我們互不了解，因為每個人都不相同；可是我們能夠相互理解，因為人類大整體本身是和諧的，我們的情感是相通的，這種能力叫做共情。
魯迅曾說：“人類的悲歡是不相通的。”我們不可能真正了解誰首先是因為人的獨特性，每個人在處世經驗、個性品格、宗教信仰等方面都帶有鮮明的個人痕跡。同時人的內心又是復雜的，許是因為輕慢，許是由于嫉妒，我們很難悲他人之悲，做到真正的同情，所以不存在真正了解誰。但只要我們換位思考或與一個人相處一段時間，也許不一定成為朋友，但至少會彼此了解、理解。因為人性本身是相似的，都向往真善美，也能明得失，只是個人取舍不同。知音雖難覓，仍有“伯牙鼓琴鐘子期善聽”的一段佳話，可見人與人間可相通共情的能力是亙古長存的。
“沒有人是一座孤島，可以自全，但當海水褪去，孤島相連在同一塊大陸上，任何一塊的缺失都會導致整體的損失。”如果說每個人都是一座孤島，那么正是共情在孤島間筑起橋梁。孤島即個體，個體間如同孤島間毫無相連處，有其獨特性，但整體而言，它們都是和諧于一整塊大陸之上的`。不止于情感上的理解與否，藝術家之間也許因派別、畫風不同而自成一家，但真正的藝術是雅俗共賞的，不受限于語言、受教育程度、懂行與否，“穿上他人的鞋，陪他走上一段路”即意味著脫去傲慢，帶著謙虛的心態和欣賞的眼光，學習并接納他人的思想主張。
然而，馬斯克提出火星計劃卻遭嘲諷為荒誕，甚至當下幫助許多貧困山區女孩上學圓夢的張桂梅校長被罵上熱搜。很多時候，我們不明原委而片面武斷地給他人貼上標簽，當時間揭露其全部過程才懊悔莫及。馬斯克追求的是人類得以在火星上繁衍的可能，對全人類發展是大利大義的事情；而張桂梅校長從自己經歷出發旨在提倡女性獨立自由精神，本是至善至美之舉。誤會也許終會解除，然而釘過釘子的木板再也不可能光潔如初。如此善人應受到保護和激勵，而不是群眾性的輿論傷害。
為此，我們應換位思考。見賢思賢，見不賢而內自省。只有這樣才是向著一個寬容的大同世界而行。也只有在一個寬容的世界中如管鮑之交的人情關系才成為可能，就像管仲說的那樣：“生我者父母，知我者鮑叔牙也。”正是對寬容最好的詮釋。
羅素說：“須知參差百態乃幸福本源。”誠然每個人都是不同的，然而不同的個體卻構成了一個和諧社會。在這個社會中只有做到美人之美，美美與共我們才能真正了解他人，也真正被他人理解。
共情作文900字 6
感同身受，可以讓我們在走進人心的道路上減少許多阻礙；感同身受，還可以讓我們的生活少一點責備，多一點關心，少一點誤會，多一些歡樂。
這般如此，人心向往之。作為學生，腹中怎能不積點文墨呢？這就得看平日里的積累。積累的靈活運用，不能死記硬背，如果死記硬背就會把一本“活生生”的書給讀死了。我們應將心比心，走進書中人物的心靈深處，感受人物的情懷。“十五從軍佂，八十始得歸”的服役人，幾十年如一日的兵役，以為回家看到的是快樂的`家人，沒想到看得到只有一片狼藉的家和長滿蒿草的荒墳。這樣繁重的兵役，這樣的封建社會，是在閱讀中被我們所忽略的。還有女扮男裝替爺出佂的木蘭，深明大義、不慕名利、孝順愛國的精神博來的卻是我們的不屑。這樣的種種都是因為我們沒有真正的走進他們心中，不能感同身受，只是認為這只是古人一時興起而寫下的所謂的“千古名篇”。這樣，不能感同身受，怎會有所收獲？
春秋時期，諸候爭霸。管仲與鮑叔共同謀事，鮑叔知道管仲聰明能干，所以一直包容他，不管管仲做什么，他都沒有怨言。后來，管仲和鮑叔一同到了齊國，管仲服侍小白，鮑叔服侍公子糾。后來公子小白成了齊桓公，殺死了公子糾，囚禁了鮑叔。管仲想起了以前鮑叔對他的種種理解，想讓齊桓公放了鮑叔，可齊桓公對以前鮑叔要殺他而有所顧忌，所以遲遲不肯答應。管仲確說是鮑叔忠心護主的緣故，勸說了很久之后，齊桓公終于答應釋放鮑叔，也正是因為這樣，鮑叔對齊桓公非常忠心，與管仲一起幫助齊桓公稱霸諸候。
若管仲不能感同身受，怎能舉賢薦能，成就霸業？相反，一對好朋友，他們非常要好，但彼此都以自我為中心，發生了爭執，各執一詞，都不懂“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”不會站在他人的角度來思考自己的問題，時間久了，情況變得惡劣了，這段友誼可能就此結束，或者導致不可挽回的地步。
多一點感同身受，可以“化干戈為玉帛”；可以讓親人失而復合；可以讓朋友重修舊好。讓我們應該學習海能納百川的胸襟，多為他人著想，做到真正的感同身受。
共情作文900字 7
有時候我覺得自己真的挺傻的，別人隨口罵我一句，我就會大發雷霆，我以為這樣做，可以讓別人對我好一點也，讓他們覺得我這個人不好惹。但是我錯了，他們并沒有因為我這樣的脾氣而對我改變態度，而是變本加厲的打擊我。要說別人罵我，那也就算了，連家里人的人，也都是這樣，一點都不照顧我的情緒。
不被照顧情緒，是我討厭自己，不愛護自己的原因，不被認可的我，有時候甚至會感覺非常討厭自己。每一次，爸爸媽媽罵了我，我都會假裝生氣，如果他們還是不來哄我，那我就會生氣的跑出去，讓他們找不見我。固然，這樣的伎倆我常常使用，但是他們并沒有表現出在乎我的樣子，而是非常不滿的說我壞話，有時候，甚至會想來打我。家里人的這些行為，讓本來就患有抑郁癥的我，感覺到非常傷心。
當然，人活著不能一直這樣喪下去，我們每個人都應該堅強一點，以前我一直都是這樣，別人不心疼我，我也不會去心疼自己，直到有一天，我再一次因為家里人的咒罵而跑了出去。
那天晚上，因為一些瑣事，我和父母吵了起來，他們還是像往常一樣，罵我“滾”，讓我不要在這個家里面了，我聽到以后，心非常痛，我決定，這一次我不回來了，我離家出走算了。那天晚上，天空下著小雨，我的眼睛流著眼淚，心在滴血，我整個人痛的難以呼吸，一瞬間，我有種想不開了。
我一直在走，越走越遠，走著走著就來到了海邊，我看著海邊有一個牌上寫著：不要靠近，后果自負。一瞬間，我有點害怕了，吹著涼涼的海風，腦子里想的，是過去不愛護自己的點點滴滴，我感覺我真的就是這個全天下最傻的'人。就在這一瞬間，我不想計較那么多了，就在這一瞬間，我決定好好活著。
我原路返回，家里的人看起來很擔心我，但是我明白了一個道理：家里人并沒有這么絕情，畢竟我走出家門后，他們有給我打過電話，我也看得出來他們關心我。但是，我終于明白，人與人之間，再怎么親密無間，都不能做到感同身受。包括口口聲聲為你好的自己家里面的人。
所以，從那以后家里人罵我，我也沒有離家出走，也沒有做傻事的念頭了。人活在世界上，不可能有人對你呵護備至，處處理解你，我們每個人都是只能如人飲水，冷暖自知。要知道，太多的期望只會變成希望。還不如對自己好一點，畢竟人生路很長很長，不能輕易為了別人，放棄自己的人生，在這條長途跋涉的旅途中，我們要學會好好對自己。
共情作文900字 8
感受生活有好多種方法，可以觀賞優美的景色、聆聽悅耳的音樂、還可以依偎在媽媽身旁享受濃濃的親情，那生活到底是什么？詞典中是這樣解釋的：生活是一條崎嶇的道路，跌倒了，再爬起來；生活是一聳高峰，只有努力攀爬，才能到光輝燦爛的頂峰。
歐陽修小時候家里窮，全靠他母親每天縫縫補補來維持生活，歐陽修到了上學的年齡，母親沒錢供他上學，但他并不因為家里窮而放棄了學習。他把細沙當做紙，把蘆葦桿當做筆，在家自學。后來歐陽修自學成才，成了著名的散文家。
我們也是一樣，在生活中一定要感受挫折并戰勝挫折，這樣才能成長起來。
今天的天氣時晴時陰，遠處的景物一片朦朧，好像要下雨似的。我正端坐在書桌前，思考著一道數學題，冥思苦想也沒得出個所以然來。我又查書本又翻筆記，可也楞找不出一點提示來解題。我揉著太陽穴，緊皺著眉頭，努力回想以前做過的數學題目，希望能夠找到一點線索。我一會咬著筆頭，一會兒撐著腦袋想，一會兒含著手指，怎么想也想不出來。正當我百思不得其解的時候，我猛的想起了以前老師好像講過類似的題目。
我欣喜若狂起來，興奮的拍起了手，埋頭仔細算了起來，可是就當我快成功的'時候又出現了新的問題。我默默地思考著，可卻依然沒有一點頭緒。忽然，我又想起一種更加簡便的方法應該可以計算出這道題目，我霎時茅塞頓開，一切問題迎刃而解。等我做完后又驗算了一遍。“哇！完全正確！”我終于再也按捺不住內心的喜悅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我認為只有感受過磨難，感受過挫折的生活，才是真正美好的感受生活。
共情作文900字 9
現在的自己莫名可以理解，當時他為什么對那一些聽的歌，那一些點擊喜歡的歌會那么的挑剔了。好像現在的我也會了，現在的我也是在對自己喜歡過的那一些歌進行挑選，把好的自己真的覺得可以長期聽的歌留下來，那一些當時只是一股腦熱而喜歡上的那些歌曲都取消了喜歡。
你說當時和我在一起的時候，他是不是心里還裝著另一個女孩子，我也不敢確定是沒有的，畢竟他的初中生活我沒有參與，畢竟他也跟我說過那個時候有喜歡過的人，但是表白了人家也不喜歡他自己突然間覺得能夠讓他主動表白的應該確實也是特別喜歡吧，畢竟他這一個人在感情中一直處于被動狀態，而真正能夠讓他主動表白的大概，那個女孩子應該和我是不一樣風格的人吧。
可是自己在他之前都沒有跟其他人表白耶，只是主動跟他表白了而已，其他人都是被動，后來有好感也就那么一個其他人，自己沒有好好干的，都是拒絕了的，也不會說給人家其他的任何回應，但是他的話真的是我第1個主動去表白的人，也是我主動如此追求的人。
雖然說現在已經離開了，也沒有必要去糾結過去的那一些，在一起時彼此究竟有怎樣的`心境的事情了，可是不知道為什么自己突然間覺得自己好悲哀呀，喜歡一個人第1次那么喜歡一個人，最后沒能把對方給留住，在離開之后還發現可能當時和自己在一起的時候，他并不是那么的喜歡自己，他腦海里他的心里可能還裝著另一個女孩子。
這種想法一冒出來就覺得自己真的是太失敗了，沒能成為自己喜歡的人的么，喜歡模樣，雖然說也不是自己的錯，是每個人的喜好不一，有些時候不來電也不是因為對方的不完美，而是自己對那一種類型真的不動心，就像自己對自己身邊那些男孩子不動心，并不是因為他們不夠完好，而是真的那一種類型自己就不喜歡，你自己就不會動心吧，可是當時他卻勉強和自己在一起了，感覺真的是委屈他了。
共情作文900字 10
其實在這樣的一條路上，他們每個人的表現我都感覺非常優秀。
也許我們不能把自己的觀點強加在別人的身上，但是卻可以感同身受。
很多東西都是固定不變的，就好像一個人的風格和他的價值觀一樣，很難在短時間內發生逆轉，發生改變。
在從前的時候我們也聽過很多的道理，可是卻不可避免的想到那些問題，在這個世界上生活又怎么會沒有問題，沒有矛盾呢？
也許我們總是習慣性的把一個問題想的簡單化，或者是把一個簡單的問題復雜化。
但是無論怎樣，我們始終都應該全身心的投入到工作當中，無論是工作還是學習，都應該用盡全身的`力氣和精力去全力以赴的完成。
即便是在我們面對著非常大的挑戰的時候，也要學會攻堅克難。
即便是我們面對的方案沒有什么可以通過的可能性的時候，也要勇敢的去擔當，勇敢的去嘗試新的道路。俗話說得好，天無絕人之路，我想這句話可以用來共勉。
因為你不知道什么時候就會看到一種新的希望在你的世界里開始滋生，開始蔓延肆意生長。
那些其實也不一定是多么大的大道理，卻可以讓一個人變得無比強大，讓你擁有一個更強大更堅定的內心，這比什么都重要。
共情作文900字 11
你羨慕著那么多人的人生，也許從來都沒有什么過錯。
你總是想著，如果你擁有那樣前提條件也是你會變得更好。可是這一切的假設都并不成立，因為這一切早就在冥冥之中已經注定了他所謂的結局。
從一開始的時候，你只是覺得這些如此簡單，但是有如此莫名其妙。你從很小的時候就習慣了循規蹈矩的生活，你不習慣于去改變去創新，因為那時你沒有安全感。這個世界上總是有著千奇百怪的`事情，也有著形形色色的人們，他們不知道從何方來，又不知道該去往何處。
也許遇到你只是因為邂逅了一個生命中的過客，再普通平凡不過的一個人而已。也許他為了尋找遠處的風景，可以拋棄現在所擁有的一切。就如同那句用盡僅有換所求。
那到底是一種卑微還是一種全力以赴，我們自己也搞不明白。
我們只是一直在尋求內心的苛責，我們想著未來的一切終將會有一個想要的答案。也許這一切聽起來想起來會感覺多么的不可思議，但是當我們真正意識到問題的時候，就會覺得這一切也只不過是一個簡單的結局。
其實你從未真正的害怕過結局。但是你卻愿意犧牲時間去做那一切，只是因為你喜歡。
這個答案聽起來多么可笑。可是你卻一直擁有著這樣的懷抱。在你的心上所有的故事都不如這些珍貴，因為所有的一切都只是你一個人的后盾。
那些故事那些反思聽起來都莫名其妙，但實際上它的背后有著他自己的邏輯，那是他所經歷的現實情況，你沒有經歷過，自然無法感同身受。
共情作文900字 12
英語考試剛結束，閱卷隊就進入忙碌的一天了，身為隊長的我任務也更繁重，我終于體會到老師的苦衷了。
根據英語老師的要求，不僅要寫上閱卷人的名字，分也不能出現一點差錯。可是，經過一個上午的觀察，沒有幾個人能夠完成老師的要求。即便我興師問罪，可是沒有太大用處，也只好把他們的名字一一寫在試卷上面。課間時間，同學們都在煮酒論英雄，閱卷隊卻只能改卷。
到了下午放學，所有的試卷都改完了。我很擔心這些試卷里的'分數會有錯誤，于是便留下來復查。殊不知，真有許多的差錯。有的算錯了分，有的沒改完，還有的是改錯題的。總之我擔心的全部都有。我只好用眼睛認真的看，用腦子認真的算，用筆認真的批。
同學們都走了，教室只剩下我和副隊長李玉欽。窗簾被拉上了，看不見外面的景象，可我能聽見歡呼聲、打球聲……教室里很暗，只有講臺上面的燈由天花板打到地上。站在講臺上，望著下面的空座位，好像每位同學都在認真自習。這氣氛是個讓人享受的境界。可我腦子一清醒，才想明白，這教室里沒有其他人，只有兩個人，對，站在燈下的兩個人！我，李玉欽……
“我想出去靜靜。”
我出門了，她還在埋頭查分，外面的世界真美！陽光直射在教學樓上，看著外面，好像面對一切美好。盡管如此，我也只能從走廊一側走去盡頭，再走回來，不管怎樣我都是煢煢孑立。走到英語老師的辦公室，我能看見英語老師那嚴肅的臉龐，應該是在批閱試卷，有時會笑一下，可能是看到了有趣的答案。
看到老師都這么認真，我又回到了教室，李玉欽看來已經干了不少了，我們一起又改了一陣子，終于改完了！
我們把試卷交給了老師，她微笑著接過試卷，關心的叫我們早點回家，而她自己，又開始了工作。
我走出了辦公室，她還沒有下班。
我走出了學校，她還沒下班……
共情作文900字 13
一個人自言自語的時候，廢話是最多的。
就好比現在我總是覺得很多東西需要記錄下來，很多東西也可能通過語音來記錄，可能需要文字來記錄。但是不管怎樣，你記錄下來的都只是這樣一件事情，卻并不一定能夠記錄下來你當時的心境。
就好像每個人在課堂上都想要去努力的學習，但是效果卻完全的不一樣。有的人能學習成績很好，到了年末的時候能夠獲得獎學金，而有的人學習了一年之后，最后考試卻掛了科。
你永遠都不知道在這個世界上別人看起來認真的時候，他內心在想什么？
你也永遠都不會知道表面上看起來。大家都很認真很努力，關系很好的.時候，背地里又會發生什么樣的事情。也許未來本身就是朝著這樣一個不可知的方向去發展的。
所以才有了各色的生活顏色。
所以才有了千絲萬縷完全不一樣的人生。那樣的人生看起來是多么的復雜，但實際上他們每個人都有自己的體會吧。即便是他們從一開始就已經離開了這個地方，他們不是站在這個強大的場所。
未來從來都不會給我們一個肆無忌憚的借口，讓我們看不清楚那些悲慘的故事背后的模樣。
也許你看到一個非常美麗的小姑娘，你并不知道他被bv受過什么樣的苦，我更不知道他在26歲的那一年為什么自殺。所以當你再去看他的書的時候，就會深有感觸。
魯迅先生彭明說人和人的情感是不能共通的。
也許終有一天，如果你應該有什么叫做感同身受。
共情作文900字 14
早幾天前，偶爾讀到幾句文字，話說“一名喜劇人員，正依照劇本要求，光著腳穿過一片荊棘的路段，但是由于腳底不時傳來的疼痛。這樣一來整個人的動作就顯得十分滑稽，圍觀的人員便忍不住一陣哄笑，那演員便好奇的詢問，我的疼痛你們覺得好笑嗎？”讀到這我不由得呆住，如觸電般。
不得不承認，所有的喜劇都不過是將生活中的細小錯誤擴大，完善，而讓觀眾顯而易見的感受到自己的聰明。背離常規的行為動作言語，最后卻意外的得到笑點。
記得小時候，非常喜歡憨豆先生的節目，常與表弟二人對著電視傻笑不已，爺爺好幾次敲著我們的.頭說：“瘋子和傻子有什么好看的。”我們嚷嚷著，說爺爺不懂，人家可是大明星呢。我想質樸的爺爺很難理解我們所謂的明星，傻傻的，瘋瘋的，為何會受孩子們的追捧。后來長大一點，也懂事了些，又意外看到一篇關于介紹憨豆先生的雜志論文，了解全面一些，不禁對憨豆先生的遭遇唏噓不已，后面看節目便只剩下敬佩，仿佛一下讀懂了，別人眼里的大師。
大學的時候，有一次同室友路過一排臺階，由于某一節臺階出現破損，一位女生未留意腳下，竟從上面摔了下來，或許場面太過狼狽吧，腦中這一節畫面一直模糊，不愿記起。記得當時腦中支配自己的第一反應竟是好笑，與室友吹噓著，自己如何如何未卜先知，甚為得意。女孩很快便借助雙臂試著站起，目光偷偷的快速打量四周，然后停留在我們身上片刻便快速收回，雙臂猛然發力，盡管身形微微搖晃，卻還是倔強的揚起腳步，快速離去，是什么在維持，那步伐蹣跚，身形不穩的身影。我忽而驚醒，也許對她來說，身體上的疼痛遠比上精神上的難堪吧，那是一種可以長久持續的陰影。
魯迅在文中曾提過，樓下不知誰家失去至親，哭聲悲慟，而我們只覺得很吵，想想身邊，常常會有好友不時故意整蠱，玩著玩著便不知輕重，不經意間便鬧得不可開交，甚至大打出手。沒人能完全讀懂另一個的感受。
我細致的呵護著自己的遭遇，將故事和總結歸納成人生的界線，沒事時便讀讀別人的故事，一直認為每一份故事就是一份經歷，盡管很多無法親生經歷，卻常常能在意外間成為問題的答案。人生便仿佛因此多了許多閱歷。
共情作文900字 15
那一年，夏天的一個中午，天氣十分炎熱，太陽仿佛把地球當成了燒烤。
我正在寫作業，從早上一直做到中午，早已是心煩意亂，于是，坐到客廳里休息。沒過多久，爸爸就喊著：“還不快來吃飯？”我懶懶地答了一句：“我還不餓，我等一下吃。”
剛看了會電視，爸爸又冒出來一句：“還不吃飯，待會看著看著又不愿吃。”
我有點不耐煩地說：“我說了，我等一下吃，我還不餓。”
隔了一會，他喊叫著：“快點吃飯，待會又不吃了！”空氣的炎熱，心中的煩躁，立馬演變為燥熱，這回爸爸的聲調調高了。
我皺著眉頭，大聲叫道：“我說了我會吃！”
“你現在說會吃，等一下又不愿意吃了！”
“我待會吃了怎么辦？”我暴躁起來。
媽媽在一旁聽見了。因為之前也不只一次這樣的爭執了，她估計也起了化學反應，因此，瞪著眼對我說：“有你這樣和長輩說話的嗎？快去吃飯！”邊說還邊用手推我離開座位。
我的`氣焰全被壓回去了。不過火沒處燒，只有在心底悶悶地燒了。我忍氣吞聲地去吃飯，只是胡亂地盛了幾口飯、夾了一些菜，碗端到自己房間去吃。我決定：和他們冷戰。
過了幾天，一個同樣很悶熱的晚上，我剛好沒事，媽媽剛吃完飯，就提議帶我出去散散步，可是“余火未滅”的我不愿出去，所以我想拒絕。但是，媽媽硬拉我出去，我也只好跟著。
走到門口的超市旁時，她輕聲問我：“你要不要買點吃的？”
我迅速而干脆地答道：“不用。”
我們便繼續走著。她一定是想先收買我的嘴巴，再收買我。
微風輕輕地吹拂著我，緩解了我的悶熱。
我們走進一段林蔭路，旁邊種了兩排的樹，看著就令人涼快。媽媽伸出一只手挽著我，我也不好拒絕。她說：“還在生氣呀？”
我沒有回答。
她慢言輕語地說：“你怎么這么記仇啊？現在還不理媽。你老爸讓你吃飯你就吃唄。”
我說：“我說得清清楚楚，我不餓，待會再吃，他總在那里不停地說。”
“可他畢竟是你老爸，你怎么能用這種口氣和你的長輩說話呢？如果我用這種口氣和你說話，你會好受嗎？那你這樣說時，你爸爸肯定會更不好受。要將心比心啊，如果你長大了，和別人這樣打交道，那可是不行的。”
我剛想說“我不是那種無理取鬧的人，除非實在難以忍受。”這句話，可到話到嘴邊又咽下去了。我雖然“余氣”未消，但經過媽媽這般勸解，氣也就消了一大半。
回家路上，晚風吹拂，帶來絲絲涼意。
共情作文900字 16
女做家在美國租房遭拒，緣于她未將風險廢物與安全廢物分整成兩袋，或將使清潔工遭到損傷。有人質疑此舉為房東的上綱上線，但是看似苛責無情的行為，卻折射著脈脈溫情——設身處地，推己及人的真情演繹。
設身處地是否棘手？是否在日子中可行性低？答案必定是否定的。咱們經常回味起，《負荊請罪》中藺相如的讓步之風氣，他關于大將軍廉頗的心氣深諳于心，此舉必定使其散失；公車上，愛心座椅，大學敞開的圖書館，設身處地，在弱勢集體中的生動演繹；分門別類的廢物箱，設備完善的`教育樓，是設身處地在作業集體中的親熱流露；路途中新鮮，卻發人深思的宣揚標語，則是設身處地環境保護、交通安全等方面溫馨真情。設身處地干事的進行即可在腳下，在不經意間情感溫情流露的每一刻。
而與此種情緒搏擊的兩種情緒，可謂也是層出不窮。
其一有難必求的，“特困生思想”。今天招商銀行的一則宣揚視頻，引發對此種思想的爭議。視頻中出國留學在外的游子為了制造一盤西紅柿炒蛋，越洋聯絡還在熟睡的爸爸媽媽以了解做菜的工序。不少人對這位學生的不知換位考慮的才能和體現感到無語，的確，在當下，互聯網構建的信息化的國際中，情商高的一大目標為“互聯網能檢索到的問題的答案，不去勞煩別人回答。”廣告中爸爸媽媽深更半夜起床視頻教育的溫情體現的酣暢淋漓。可主題，在一個不通人事溫暖、缺少該有的換位考慮下的冷酷情形，卻有讓人倒胃口的嫌疑。
再者為“只管私益的冷酷情緒”。為爸爸媽媽遺產爭論的沒法解開，致使需求使用司法手法干涉的現象，不由使人慨嘆，若他們能得益于換位考慮的才智，家庭中的調和，期望早已替代支離破碎的衰落；加上未盈余，而將房子不安定規矩建筑，以至于業主反對退房的情形使人心里爆發出此念，將用房客戶的住宅需求擺在房地產開發的首要方位才能使需求利益與商業利益最大化共贏。
我們簡略想到設身處地考慮事物，與處理事物背面是濃情蜜意的出現，是更舒適的日子狀況的驅動力；反之昏暗，冷酷難過的感覺就接二連三了。
如此簡略，孔圣人那句：“己所不欲，勿施于人。”是使溫情涌流的不竭源泉。
共情作文900字 17
箏如流水，娓娓如靜夜悠揚，漁舟唱晚。水天一色，潮起又潮落，是誰無意間挽住了煙柳如霧的朦朧，是誰釋放了無名花草的芳香？是誰琴聲飄渺，掠過騰風月浪的輕舟，彈指間，余音繞梁？是誰劍眉緊鎖，即使是遠去了爾虞我詐，鼓角爭鳴，何處仍是風雨無常？
那一刻，我們共同感悟生命。
欄桿拍遍
還記得秋寒初至的清涼？還記得江楓漁火的愁眠？還記得煙雨如夢的幻境。你佇立危樓，放眼遠處，似乎歷經坎坷的你，會被夕陽和秋風雕鏤成永恒！
是誰寫出了“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的金戈之作？是誰曾有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的雄心壯志。又是誰在南渡后，被迫脫離戰場，無奈地臨江水，望長安，登危樓，似屈子仰問蒼天，如共工怒撞不周？失聲痛吟道：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”又是誰無奈感嘆：“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休。”只有積三百年北宋南宋之動蕩，才產生了這樣一個辛棄疾！
春殘花落
那些開放的花草，或搖曳，或芬香，那些斑斕的夢，或綺麗，或朦朧，只在夢中的一切，已不再且歌且唱，你在我心里種下了杜鵑，我的夢幾乎嗆出了血淚。
是誰在竹林掩映的簾下沉吟“憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。一聲杜宇春歸盡，寂寞連繞空月痕。”又是誰斜倚花鋤，淚眼朦朧：“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。”琴聲，仍在纏綿，聲似幽泉，玩轉悱惻，宛如一空被掠奪的愛情，生命是一場生生不息的惡作劇。琥珀色黃昏，血色殘陽，詩化了悲哀，凄美了離別，埋葬了笑靨的清涼，撐不破千年的感動。黛玉的一生最終還是呼應了“漂泊亦如人命薄”。
人比黃花
我的惆悵被你碾碎了，憂郁的菊花也不再泛黃，因為你說你只愛菊的傲骨而不是它的'憂傷。
是誰曾甜蜜咀嚼愛情“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”又是誰“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”將離別之思，表現得淋漓盡致？又是誰“物是人非事事休”后，失去了昔日的歡樂，只在孤身低吟“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”“這次第，怎一個愁字了得？”又是誰大節大義面臨烏江吟道“生當作人杰，死亦為鬼雄。”她家破人亡，卻仍不忘國家，至暮年，仍憂國憂民“木蘭橫戈好女子，老矣不復志千里。但愿相將過淮水！”李清照也許卻是愁的化身，但她的愁不只是哀怨纏綿，而且有執著堅毅的陽剛之氣。
命如余暉映斜陽，如青松立峭壁，如萬里平沙落雁，如三月陽春映白雪。它們以各自不同的方式，演繹生命不滅傳奇！
那一刻，我們共同感悟生命！
共情作文900字 18
卡丁車，相信很多人都沒玩過吧！在這個星期天的上午，我們杭州網小記者在城北汽車城“F2國際賽車館”的7樓舉行了一次卡丁車比賽。
參加這次活動的總共有30名小記者，分成3組，我是在第一組的。在等候室里我就在說：“卡丁車到底怎么開呀？”不一會兒，來了一個叔叔，告訴我們左邊是剎車，右邊是油門……
一眨眼的工夫，我們來到了跑道上，跑道遠看不長，近看彎彎曲曲就很長了。我們第一組首先開始訓練，我坐上車，我是倒數第二個出發的，以前沒有接觸過，我剛開始還不會，因為害怕第一圈就熄了3次火，第2圈我就開始總結經驗，開的越來越好，在護攔外的媽媽不斷為我加油！我不敢開太快，別人的油門都是踩到底的，我只是踩到一半。車開起來感覺渾身涼颼颼的，一陣陣風吹過臉。我彎道開不快，也不知道怎么回事。看見有人擋在我的前面，我就開快點想超車，不會超車技巧，只好直接去跟他“撞車”，結果被撞的`車方向沒把好，一下子就被撞到護欄上去，熄火了。
時間不一會就到了，我們開始了正式的小組排位比賽，我們依次出發，這次的我已經比以前有經驗了，兩手緊握方向盤，兩眼直視前方，右腳緊踩油門，過彎道時，我的注意力就更加集中了，不斷的超車超車再超車，沒有出現過一次熄火或追尾的事故。但是小組勢力太強，前面四個男生開得太快，我怎么也追不上，最后取得了小組第五的成績。
下午開始正式決賽，每個小組前三名參加比賽（沒我哦），決賽就更是精彩，隨著信號燈亮起，九輛車像離弦的箭一樣飛了出去。4號，8號車一馬當先，把別的選手遠遠地甩在車后，冠亞軍的爭奪已經沒有懸念了。最激烈的是第三名的爭奪，20號和9號車全力爭奪第三名，兩輛車不分上下，9號車稍微落后一點，多次想在拐彎處超，但20號死命擋著，不讓他超。最后一個拐彎處時，9號沒把握住機會，與第三名失之交臂，僅相差不到1秒，屈居第四……
想試試你的膽量么？想挑戰自己么？那就快來吧！回來的路上，我還沉浸在那卡丁車的世界里。
共情作文900字 19
“每天一字”，“每天一句”，“每天一篇”這就是我們的每天經典積累的任務。與其所是每天所要完成的任務，不如說是每天的自我消遣。一個象形文字，一句儒家經典，一篇哲理美文，都會讓我們在一天繁重的學習生活中不知不覺地放松下來。
象形字，古代勞動人民智慧的結晶，如果我們能靜下心來研究，那么，我們絕對會不由自主地為祖先的過人智慧發出感嘆。雖然現在我對象形文字的了解還不夠深，但是我已經被它深深吸引了。“沒想到我的名字是這樣寫的啊。”雖然還沒有輪到我為大家提供象形文字，但是從同學們的交談中，我也深切感受到了象形文字的魅力。
每一個字的字形都與生活中的事物有關聯。“老祖宗的造字法多么富有智慧和哲理啊！”每當老師給我們分解完一個字的字形后都會不由自主地感嘆。有時，聽完老師的講解我也會不由自主地在心中感嘆，我們的祖先都懂得將做人的道理融入到對我們生活非常重要的文字當中，我們是不是也應該做些什么呢？
儒家經典，飽含儒家“寬以待人，嚴以律己”的“仁”字思想，也是炎黃子孫不可逾越的`。其中，《論語》更是讓人從中獲得許多哲理，誦讀經典，與圣人同行，在積累中受到精神上的陶冶，不也是很快樂嗎？
不要以為《論語》這有多么深奧，在慢慢的積累中你就會漸漸發現，這個世界上的真理，永遠都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣；就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。《論語》告訴大家的東西，永遠是最簡單的。《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。
當然，我感受最深的要數每天上課前的“聽記本”積累。每天一篇美文，每天一篇哲理小故事，每天一次個人觀點的交流，每天一次心靈上的震撼。曾和兒時好友交流過現在的學習生活，當談到課前的美文積累時，我油然而升一種自豪感，因為很少有老師會給學生一個展示和交流的機會。雖然每天300字的讀后感會很累，但是，只要你會換一種心態，把它當作一種享受，就不會覺得困難了。
每天都有不一樣的經典，每天都有不一樣的積累任務，每天都有不一樣的情操熏陶……在一天天的積累中，我感受最深的一點就是：每一件事情其實都沒有好壞之分，重要的是心態，而不是事情的本身，所以，用平常心面對每一件事，請相信，其實我們可以過得很好。
共情作文900字 20
試終于考完了，懷揣著亂七八糟的心情，但大都是一種窒息的感覺，一種麻木的思想。對于考試，我并不緊張，只是莫名的痛，一種伴隨著考試而來的痛。我并不懼怕考試。考試本身是一件快樂的事。然而它上面卻倒映著老師的臉，家長的臉，同學的臉。無論他們的表情是如何的，快樂滿意亦或失望厭惡，我都會感到厭煩。他們只是憑借一張卷兒、一個分兒來看待人，分兒高，誰都親近你，分兒低，誰都厭惡你。我很討厭這種學習生活。學習本來是一份純凈圣潔的事，然而通過考試卻成了虛榮、虛偽的蠹蟲。學習是要使自己的內心變得充實，品德變得高尚。然而現在學生整天琢磨的只是如何把分數提高，或死記硬背，熬到深更半夜，或冥思苦想，如何在考場上打小抄，卻不被老師發現。現在的學生抄襲的技巧是越來越高明，成績卻是越學越低。怪不得現在的學生都厭惡學習，他們只是把學習當成一種負擔而不是一種樂趣。學習的.最好方法就是熱愛學習，愛它你才會全身心地投入。
現在的學習因考試而變得枯燥。如果可以，我寧愿不學習，找一個世外桃源，如陶淵明一樣，臨清流而賦詩。憑借著自己的喜好做一些讓自己心情愉悅的事，無世俗物欲，有的只是內心的平靜，不用去看老師猙獰的臉，父母面目全非的臉，同學譏笑嘲諷的臉。眼前只是春暖花開，泥融飛燕，沙暖鴛鴦，竹籬荷塘。我可以撫琴長嘯，對酒當歌，荷鋤西歸，弄花引蝶，與蟲為伴，與鳥為友，以天為，以地為床。嗅著青草帶來泥土的氣息，花兒幽幽的芬芳，沁人心脾，心曠神怡。美哉！壯哉！
然而這只是一種遙不可及的幻想，虛無縹緲，卻又真實地存在在我靈魂的最高境界。
也正是這美好的幻想，使我覺得生活多姿多彩，它支配著我麻木的身體，滋潤著我干癟的軀體。
曾經豐碩的心兒被這無邊無際的世俗物欲所羈絆，使它變得枯萎，沒有活力；曾經年輕的心，現在也以變得蒼老，變得圓滑世故；曾經澄澈的心，現在也以變得渾濁了，變得黑白不分。
望著夜空，空無一星，我哀嘆，哀嘆這黑暗如此凝重，沒有亮的痕跡。漆漆黑黑，使我不知西東，失去了方向。我期盼著啟明星的出現，為我指明方向。不知未來的路還有多遠，但知道那很遙遠。我們只能過每一天，挨每一天，熬每一天，盡管曙光燦爛。
沒有心情去回往過去，沒有心趣去玩弄今朝，更沒有心志去憧憬未來。只能用這不是文字的文字寫下這莫名的感受。
共情作文900字 21
在平時的上學期間，做家務的機會可謂是少之又少，所以，對于做家務，我可以說是十分感興趣。
終于迎來了漫長的暑假，再加上父母都去上班，我可以在家里大展拳腳了！但是，這拳腳有時舒展得并不是那么順利。
那天爸爸臨時回家，媽媽又沒有做飯，于是悶飯的重任就落在了我頭上。看著那白白凈凈的大米，我不禁犯了難：3缸米，然后放多少水來著？隱約記得爸爸說過，是一個食指指節的高度。我便按照這個高度加好水，也沒再想太多。等到爸爸回家，我像往常一樣跑去盛飯時，才察覺到一絲不對勁。飯勺插在米飯上，可下一秒就像鏟起了一大塊固體似的，米飯險些飛了出去。爸爸聞聲趕來，看到我這副狼狽樣，笑了：“傻孩子，量水的時候，該不會把手直接插到鍋底了吧？哎呀，只要輕輕碰到米就可以了。”我懊悔不已，好好的米飯就這么糟蹋了。
這還不是最令我頭大的。有一回，我自高奮勇地讓媽媽不要準備午飯了，中午我自己下面條吃。到了中午，媽媽關切地打來電話。事實證明，她的關心十分及時。就在我胸有成竹地抓了一把面條放進鍋里時，才發現忘記開火了，水還沒有開。于是我就那么把那個濕漉漉的、已經粘在一起的面條又拿了出來。這就導致我在下面條的時候，總有那么幾根非“膩”在一起，害得我不得不動手把他們分開。唉，這可能是我吃過最費勁的面條了。
不過嘛，人總有順利的時候。趁著媽媽快要到家，我準備自己炸一個火腿腸，給她個驚喜。拿出家里的平底鍋，在火腿腸上劃幾道口子，學著媽媽的`樣子往鍋里倒油。生怕被油濺到，我又是用手套，又是用圍裙的，把自己捂得嚴嚴實實。結果，等了半天也沒有見一滴油飛出來，我只好把火腿腸放了進去。為了避免糊底，我一直拿筷子來回翻著，忙的不亦樂乎。最后再放點兒孜然粉，完美！我趕緊給媽媽打電話。催她快點回來，有好東西給她看。“你怕不是又給我整出什么幺蛾子了吧？”媽媽十分不相信我能做出什么好玩意兒。我好氣又好笑。一等她回來，我便迫不及待地遞上我的“勝利果實”。“我說什么東西這么香呢？原來是你做的火腿腸啊！”媽媽一邊細細品味，一邊贊許道。晚上跟爸爸提起這事，他卻說：“以后少用煤氣灶，很危險的！你還小……”唉，又是這句亙古不變的老話。
這么多天的勞動下來，我也真正理解了“實踐出真知”這句話的含義。空有一腔熱血只會讓我們眼高手低，只有親身實踐，才能成功！
共情作文900字 22
暑假期間，天氣炎熱，暑氣逼人。人們都想待在涼快的地方好好休息。此時干家務便變得異常艱難。
而母親在這期間又動了手術，醫生千叮囑萬叮囑她不能干活。父親有時也因上班不能在家照顧母親。于是干家務這個“重任”就落在我頭上了。
我經常干的家務活就是吃過飯后洗碗刷鍋，收拾餐桌。如果放在以前，我吃過飯會直接跑到自己的房間里去看書或干些別的。可是現在不行了，我需要去干這些煩人的事情。不過這還是好的，畢竟洗碗時是涼快的。同時我也終于理解了，為什么家長們總是說不要把飯漏在桌子上或者地上，并且不能剩飯了。因為那樣不僅浪費糧食，而且會給做家務的人留下極大的麻煩。如收拾餐桌時，米粒貼在餐桌上容易去不掉。還有在洗碗時也是如此，如果大家在吃飯時不剩飯不漏飯，這不僅節約糧食，還會方便清理，這真是一個一舉兩得的好事。
在洗碗刷鍋等做完之后有時還需要拖地，一開始我拿著拖把面對這骯臟的地板時，說實話我的內心是抗拒的，但為了完成任務，我只能硬著頭皮去拖，拖地時我發現，拖好一片就干凈一片，心情也好一些。漸漸的我習慣了拖地，地板似乎也因為一次次的清理，沒有原來那么黑那么臟了，慢慢的“白凈”起來了。
最后，我認為最麻煩的家務活就是晾曬衣服了。最初我認為曬衣服就是把衣服往衣架上一套就完事了。可是直到我被“請”去曬衣服，才知道原來曬衣服也并非易事。因為我家租的房子是老房子，晾衣架是伸向陽臺外面的'，用的是四根竹竿，跟潘金蓮曬衣服的那個竹竿一樣的。首先需要把一堆衣服從洗衣機里用力“拽”出來，因為有些衣服基本上都纏在一起，像是被某人拿膠粘在一起一樣。其次需要把這么多衣服用盆端向陽臺，然后把一件件衣服抖開，套在衣架上，還要每件衣服上都夾好夾子，最后才掛在伸向陽臺外的竹桿上。這沾了水的衣服可比干衣服重多了，一不小心就掉到樓下了。“煩死了！”在一開始干這活時我都一直嘟囔著，并且不情愿的把衣服掛起來，并沒有用夾子夾住衣服。于是在收衣服時就發現衣服經常掉在了樓下。后來我慢慢的掌握了曬收衣服的技巧，才慢慢的轉變態度。
自從我親自干家務之后，我才知道了干家務勞動的艱辛，絕不是想象中的容易，真是應了那句話：想做很簡單，想做好很難。
最后我采用陸游的詩，與諸君共勉：筆上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
共情作文900字 23
首為當始，何為共情？“共情”一詞，意指筆者與讀者間共情思、言者與聽者間同感受、演者和觀者享聯心，寓意雙方的思想，心靈，意志上的溝通與共。
不知何時起，能夠隔著屏幕以強大的共情心去感受醫護人員給予患者的力量，從而感知世界上這份純潔的愛；能夠遠隔萬里以強大的共情心去傾聽“和我有關”的遠方的人的傾訴；也能夠以強大的共情心去感知別人生活的美好從而對自己的人生燃起希望。
在我看來，有這樣的感受，是幸運的。證明我的心沒有被平淡的生活所占據，它仍然是健康且充滿活力的。倘若對萬事萬物無動于衷，那才真應該是沮喪，因為這就表明，自己仍沒有辦法做到共情。
魯迅說過：“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”這句話在我的生命中烙下了深深的刻痕，在無數次的清晨日暮中，我能感受到我們同在。
共情是一種心靈的藝術。我認為，一個人的情感世界是有機體。有的人可能終其一生，都沒能體會共情，這就意味著，生活將不那么絢麗多姿了。他能看見雪花飄飄，可他感覺不到肅穆；他可以聽見兒童的笑聲，卻體察不到純真；他可以聽到心靈的呼喚，他卻不知道如何關愛靈魂。
共情讓人生豐富多彩。共情讓我們不再囿于自己的狹隘貝殼，著眼于浩瀚汪洋；共情讓我們安寧，因為我們知道了孤獨與苦難并非只蒞臨于自己的屋檐。共情是美麗的，我們因此發現世界是如此五彩繽紛。
人類從亙古的水域走來，像彼岸劃動小舟。圣人們與生俱來的.共情之心，永遠尾隨鮮活的生命。在寰宇孤掌，共情連接起零落的是靈魂，是我們不再渺小。
當我們深刻明白：共情的本質而不是一種討好的工具后，也會向我們展示它更加美麗的內涵，它無處不在，息息相關。我們靜下心來，感受萬物，能聽見松濤海嘯、雨落冰融，能聽見楓葉的嘆息，看見螞蟻的微笑。
學會共情，我們才能對周圍有更確切的感知，才能對歷史有更深刻的把握，才能集他人的見識于己身，才能拓展眼界和胸懷，畢竟，曉之以理，動之以情。
彼此理解，就有共鳴；同心奔赴，便有共情。
共情作文900字 24
在這個紛繁復雜的世界里，每個人都是一座孤島，漂浮在浩瀚的人海中，渴望著被理解，渴望著連接。然而，我們常常發現，即使是最親近的人之間，也難以避免誤解與隔閡。這時，一種名為“共情”的能力，如同溫暖的陽光，穿透云層，照亮了彼此的心靈，搭建起一座理解與溝通的橋梁。
共情，是一種深入他人內心世界，感受其情感與經歷的能力。它不僅僅是簡單的同情或憐憫，而是站在對方的角度，嘗試理解其思想、情感與行為背后的原因。共情讓我們超越自我，進入他人的世界，體驗他們的喜怒哀樂，從而建立起深刻而真摯的人際聯系。
記得那是一個寒風凜冽的冬日，我走在回家的路上，心中滿是因學業壓力而生的煩躁。突然，一位老人蹣跚著從我身旁經過，手里提著重物，顯得格外吃力。起初，我只是匆匆一瞥，準備繼續趕路。但就在那一刻，我仿佛被一股無形的力量牽引，停下腳步，決定上前幫忙。當我接過老人手中的袋子，感受到他因感激而微微顫抖的手時，我的心也隨之顫動。那一刻，我仿佛看到了自己年邁的祖父，在孤獨與不便中掙扎。通過簡單的幫助，我不僅減輕了老人的負擔，更重要的是，我體會到了他內心的無助與渴望被關懷的心情。這份共情，讓我與老人之間建立了一種難以言喻的默契與溫暖。
共情的力量，在于它能夠打破人與人之間的`隔閡，促進相互理解和尊重。在職場上，領導若能共情員工的壓力與困惑，便能制定出更加人性化、有效的管理策略；在家庭中，父母若能共情孩子的成長煩惱，便能給予更加支持與鼓勵，而非一味的要求與責備。共情，讓我們學會了傾聽，學會了包容，學會了在差異中尋找共鳴，在沖突中尋求和解。
然而，共情并非易事，它需要我們有勇氣放下自我，有智慧去感知他人的情感世界，有耐心去傾聽那些未被言說的故事。在快節奏的生活中，我們往往容易被表面的忙碌與喧囂所迷惑，忽略了內心深處那份對連接與理解的渴望。因此，培養共情能力，需要我們不斷自我反省，學會換位思考，以及在日常生活中實踐關愛與尊重。
共情，如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在人際交往中不再孤單。它教會我們，每個人都是獨一無二的存在，都值得被看見、被聽見、被理解。在這個充滿挑戰與機遇的時代，讓我們攜手共進，用共情的力量，搭建起一座座心靈的橋梁，讓世界因理解而更加美好。
共情作文900字 25
在紛繁復雜的人世間，人與人之間的關系如同一張錯綜交織的網，而共情，則是這張網中最柔韌、最溫暖的絲線，它無聲地連接著每一顆孤獨的心，讓彼此的理解與關懷得以流通。共情，是一種深刻的理解力，是設身處地感受他人情感的能力，它如同一束光，穿透人與人之間的隔閡，照亮彼此的靈魂深處。
在這個快節奏的時代，我們常常被生活的瑣碎與壓力所困，忽略了身邊人的情感需求。人們忙于構建自己的世界，卻忘了傾聽他人的心聲。然而，正是共情，讓我們學會了放慢腳步，用心去感受他人的喜怒哀樂，從而建立起更加堅固而深刻的人際關系。
記得那是一個寒風凜冽的冬日傍晚，我走在回家的路上，心中滿是因工作不順帶來的'陰霾。突然，一位老婦人蹣跚著從路邊摔倒，手中的購物袋散落一地。周圍的人或是匆匆走過，或是投以冷漠的目光，卻無人上前攙扶。我心中一陣酸楚，想到自己年邁的祖母，如果她在這樣的情況下無人相助，該是多么無助與凄涼。于是，我快步上前，小心翼翼地將老婦人扶起，并幫她拾起散落一地的物品。那一刻，我看到了她眼中閃爍的淚光，那是感激，也是溫暖。我們簡單交談了幾句，她告訴我，她的兒女都在外地工作，平時獨自一人生活。那一刻，我仿佛能感受到她內心的孤獨與渴望被關懷的心情。通過這次經歷，我深刻體會到，共情不僅僅是一種行為上的幫助，更是一種心靈上的慰藉，它能讓人與人之間的距離瞬間拉近，讓冷漠的世界變得溫暖起來。
共情的力量，在于它能夠激發我們內心深處的善良與同情，促使我們采取行動去幫助那些需要幫助的人。它讓我們意識到，盡管每個人的生活背景、經歷各不相同，但在情感層面上，我們都是相通的。當我們嘗試去理解他人的不易，分擔他們的痛苦，我們也在無形中豐富了自己的情感世界，學會了更加寬容與包容。
在家庭中，共情是增進親子關系的潤滑劑；在友情里，它是維持深厚情誼的紐帶；在社會中，它是構建和諧社會的基石。當我們愿意放下成見，真誠地去感受他人的情感，我們便能發現，這個世界遠比我們想象的要美好得多。
總之，共情是一座心靈的橋梁，它連接著心與心的距離，讓愛與理解得以傳遞。在這個充滿挑戰與機遇的時代，讓我們學會共情，用溫暖的心去照亮他人的路，也讓自己的世界因此而更加光明與寬廣。
共情作文900字 26
在紛繁復雜的世界中，人與人之間的連接似乎變得越來越脆弱。高樓林立間，人心卻像被無形的墻隔開，難以觸及彼此的溫暖。然而，有一種力量，它如同春日里溫暖的陽光，能夠穿透人心的隔閡，搭建起理解與共鳴的橋梁，這便是共情。
共情，是一種深刻的理解與感受他人內心世界的能力。它不僅僅是對他人情緒的簡單識別，更是將自己置于對方情境中，體驗其感受，理解其立場的過程。在這個快節奏、高壓力的`社會里，人們往往忙于自己的生活，容易忽視他人的情感需求，而共情則像是一股清流，提醒我們放慢腳步，用心去感受他人的喜怒哀樂。
記得有一次，我在公交車上目睹了這樣一幕：一位年邁的老人因為行動不便，上車時顯得有些吃力。周圍的乘客或是低頭玩手機，或是望向窗外，似乎沒有人注意到這位老人的困境。正當我準備起身幫忙時，一個年輕人突然站了起來，快步走到老人身邊，輕聲細語地詢問是否需要幫助，并小心翼翼地攙扶他坐下。老人的臉上綻放出感激的笑容，那笑容里不僅僅是對幫助的感謝，更是一種被理解、被尊重的溫暖。那一刻，我深刻感受到了共情的力量——它讓冷漠的車廂充滿了溫情，也讓旁觀者的心靈得到了觸動。
共情之所以能夠產生如此深遠的影響，是因為它觸及了人性中最柔軟的部分——渴望被理解、被看見。當我們真誠地嘗試站在他人的角度思考問題時，不僅能增進彼此之間的理解和信任，還能激發社會的正能量，促進社會的和諧與進步。在教育領域，教師若能具備共情能力，便能更好地理解學生的需求與困惑，從而提供更加個性化的指導和支持；在醫療環境中，醫生若能展現共情，便能有效緩解患者的焦慮與恐懼，增強治療的效果；在日常生活中，家人朋友間的共情，則是維系情感紐帶、增進親密度的關鍵。
然而，培養共情能力并非易事。它需要我們克服自我中心的傾向，學會傾聽與觀察，保持開放的心態，勇于承認自己的無知與偏見。更重要的是，共情需要實踐，每一次真誠的幫助、每一次耐心的傾聽，都是對共情能力的鍛煉與提升。
在這個充滿挑戰的時代，讓我們共同努力，培養并傳播共情的力量。讓這份力量成為連接心靈的橋梁，跨越隔閡，溫暖人心。當每個人都能以共情之心相待，這個世界將變得更加美好與和諧。共情，不僅是個人修養的體現，更是推動社會向前發展的強大動力。
共情作文900字 27
在這個紛繁復雜的世界里，人與人之間的關系如同一張錯綜復雜的網，交織著各種情感與理解。而在這張網中，有一種力量，它溫柔而強大，能夠穿透人心的壁壘，搭建起理解與溝通的橋梁，那就是共情。
共情，是一種設身處地地理解他人感受的能力，是心靈深處的共鳴與回響。它不僅僅是對他人情緒的簡單識別，更是深入其內心世界，體驗其喜怒哀樂，與之同悲共喜的過程。在這個快節奏的社會里，人們往往因為生活的壓力而變得疏離與冷漠，而共情，就像一束溫暖的陽光，穿透冷漠的陰霾，讓心與心之間重新建立起連接。
我曾見過這樣一幕：在一個繁忙的`地鐵站，一位年輕的母親因為孩子的哭鬧而顯得格外焦慮和無助。周圍的人或匆匆走過，或投來不耐煩的目光，但就在這時，一位看似素不相識的老奶奶緩緩走來，她蹲下身子，用溫柔的話語安撫著孩子，同時用充滿理解的眼神望著那位母親，仿佛在無聲地說：“我理解你的不易。”那一刻，年輕的母親眼眶濕潤了，周圍的氣氛也因這一份突如其來的共情而變得溫暖起來。
共情的力量，在于它能夠打破人與人之間的隔閡，讓我們學會換位思考，理解他人的難處與不易。它教會我們，每個人都在自己的世界里經歷著風雨，或許我們看不見，但不代表不存在。當我們愿意放下自我，去傾聽、去感受他人的故事時，那份共鳴便如同橋梁一般，連接起兩顆原本陌生的心。
在職場上，共情同樣重要。有效的溝通往往建立在深刻理解對方需求與感受的基礎上。一位懂得共情的領導，能夠敏銳地捕捉到員工的情緒變化，給予適時的鼓勵與支持，從而激發團隊的凝聚力與創造力。而一個缺乏共情能力的個體，則可能在無意中傷害到他人，造成團隊氛圍的緊張與不和諧。
在家庭中，共情更是維系親情的紐帶。父母對孩子的理解與支持，伴侶間的相互體諒與包容，都離不開共情的力量。它讓我們在面對分歧與沖突時，不是急于辯解與指責，而是嘗試站在對方的角度，理解其行為背后的原因與情感需求，從而找到更加和諧與智慧的解決之道。
總之，共情是一種能力，更是一種態度，它讓我們學會了傾聽、理解與關愛。在這個充滿挑戰與機遇的時代，讓我們攜手共筑共情的橋梁，用理解與包容溫暖彼此的心靈，共同創造一個更加和諧美好的世界。因為，共情，讓這個世界不再孤單。
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