當老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的當老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
當老師作文1
“起立，坐下。今天我們講……”我拿著書一本正經地給媽媽講課。小朋友們可能就奇怪了，我怎么能給像媽媽一樣的大人上課呢？說起來真是可笑。然而，在我家，卻是事實。
一天，媽媽突發奇想，不知從哪里得到的經驗，鄭重其事地對我說，“欣欣，交給你一個光榮而艱巨的任務：每天晚上給我上課，內容涉及到你學過的知識。”然后又說：“你準備準備，今天晚上就開始講課。”我一聽就傻了眼，心里暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒法子，只好認認真真地看書，來應付老媽的奇異怪招。
晚上，找來小黑板，拿出粉筆，開始給媽媽講課了。開始，望著坐得端端正正的媽媽，心里十分不安，兩腿不停地打顫，畢竟這是第一次給別人講課呀！后來想一想，當老師也沒什么難的`，只要把自己的“學生”教好，就是一名“好”老師。于是，我拿起書本熟練地講起來。一節課下來，覺得效果良好，沒想到，我這個“學生”要求還挺嚴格，挑了我不少毛病，說什么普通話不標準啦，解題思路不明確啦，英語口語發音不標準啦等等。我只好虛心接受，努力改正。還別說，一學期下來，我的成績穩步上升。媽媽呢，也從中找到了當“學生”的樂趣。
現在，我才明白老媽的良苦用心。這叫溫故而知新，可以為師矣。
當老師作文2
我相信有些人肯定當過“小老師”吧，我也當過“小老師”，不過我這個“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個人發了一張白紙，叫我們每個人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后，老師說：“你們誰會折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會。”老師說：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧�！蔽邑撠熃虄蓚�男生折千紙鶴。
我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個三角形，他們也照著我的`樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時不時地強調：“角一定要尖一點。”我把那個三角形給打開，這樣它就成了一個正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個小一點的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時候出現了狀況，他們倆有些步驟不會折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個人，幫好了這個又要幫那個，我都快忙不過來了。
還有就是，在幫另一個的時候，那一個人已經折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰都不會折。
哎，當“小老師”可真難啊。
當老師作文3
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。人生因為有了理想而豐富多彩，每個人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。
教師是個辛苦而又神圣的職業，有人說;老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是春蠶，為我們無私奉獻;老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵，老師是個高尚的職業，他引起了我無限的敬仰之情。我從小就渴望當一名老師。那一個成功人士，那一個受人仰慕的科學家不是老師辛勤培養出來的?所以我堅定了信念，想著我的目標走下去。
如果有一天，我成為了老師，我將會帶同學們走向知識的海洋，探索人生的真諦，我會帶同學們走向世界各地，讓他們領略世界的奧秘，我會讓同學們走向語文的樂園，數學的海洋，英語的世界，用豐富的知識去開啟孩子們的心靈。讓他們在知識的海洋里暢游。我會和他們用心交流，不讓他們因為有了距離感，對老師敬而遠之，不敢吐出自己的真心話，為此我要發奮學習，為實現美好的`理想而奮斗，在日常生活中獲取經驗與知識。要知道，實現自己的理想是要付出努力和汗水的，俗話說：“有志者，事竟成”。也許這個理想很難實現，但只要有信心，有勇氣就一定會成功，我要扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印攀登上去，做一名優秀的老師。
仰望天空，腳踏實地，埋下理想的種子，向著它生長的方向不斷的努力，我堅信小種子也會變成參天大樹。我要在人生的道路上點亮屬于我的那盞燈。
當老師作文4
時間過的真快啊，一眨眼已經是開學的第二周了，我很快的適應了高年級的學習節奏。
今天，我很快寫完了家庭作業，只見媽媽正在為一家人準備晚餐，而老爸則在看書。突然，我心血來潮，想到老爸是淮安人，總是說著一口“淮普”，而且還“n”、“l”不分，每次都把“nainai”讀成“lailai”，把“long”讀成“nong”,我想教教他講標準的普通話。我跑到了老爸的身邊，故作嚴肅地說：“爸爸，你的普通話說的不好，要不我教你�！崩习殖聊�，望著我說：“那行吧�！�
因此，我的“普通話小課堂”開課了。我先讓老爸讀了一個小故事，當他讀到“牛奶”時，我發現他“nǎi”字讀成了“lǎi”。我就糾正他，他不服輸地說：“我讀的'就是｀lǎi＇呀�！蔽覛獾弥睋u頭說：“這個字讀nǎi ，n-ǎi�！卑职指f：“lǎi，l-ǎi，我就是跟你讀的一樣呀�！本瓦@樣你一句我一句地爭論不休，無奈之下，只好請出了我的無聲老師——字典，我打開字典，翻到了“nai”這個音的頁碼上，指著“n”對老爸說：“｀n＇和｀l＇讀時要區分，來跟我讀n-ǎi，nǎi，牛nǎi的nǎi。”。爸爸聽了跟著讀：“n-ǎi，lǎi，牛lǎi的lǎi�！卑パ剑瑡屟�！孺子不可教也。爸爸看著我不好意思地撓了撓頭。
這時，媽媽喊了聲“開飯了”，我的“普通話小課堂”也只好以失敗告終了。
當老師作文5
“我當了小老師”，你聽到這句話時，一定是丈二和尚――摸不著頭腦吧。這是寒假前我們和善可親的孫老師布置的一個重要任務，既然是這樣，我一定會好好把握這次機會，爭取成為一位優秀的“小老師”。
就在前一天晚上，我費盡心思，做了充足的準備，查了許多資料，就是為了上好這堂課，而我準備的就是《煙臺的海》這課。
時光流逝，新的一天又到來了，我自信滿滿地搬來黑板和一張長桌形桌子，緊接著迫不及待地去叫隔壁的小伙伴們。他們搬著小板凳，紛紛跑進屋里，我還沒進去，只聽“嗡嗡”的聲音，屋里像炸開了鍋一樣。我急忙跑進去，本想大聲吼道，但又想想第一印象不能太粗暴，我清了清嗓子，溫和地說：“大家都安靜下來，我們準備上課。”頓時教室變得鴉雀無聲，我的面部也變得嚴肅起來：“上課起立，同學們好�！彼麄儜醒笱蟮卣酒饋碚f：“姐姐好。”什么?我大吃一驚，還在叫姐姐，我笑著對他們說：“在課堂上我已成為你們的.老師了，應該叫王老師�！被貧w課堂，我兩手放在桌邊，還真有點老師的模樣。當我提出第一個問題：“這篇課文是按什么順序寫的呢?”他們又開始七嘴八舌的你爭我搶。我忍無可忍，大聲吼道：“能不能有點秩序?舉手回答。小明，你來回答。”他胸有成竹地說：“是按冬、春、夏、秋的順序寫的�！蔽颐嗣念^：“很好。恬恬，你來說兩句關于海的詩句。”“百川東到海，何時復西歸。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。“”她剛開始有些緊張，但給她個大拇指鼓勵了一下，一節課就這樣結束了，雖然在課上有些同學很調皮搗蛋，但他們都很積極發言，討論得很激烈。
圓滿地上完這節課，我才感受到老師們的良苦用心，同時它在我腦海里的記憶是永遠抹不掉的。
當老師作文6
一個周未的下午，好朋友苗苗來我家玩，我們一邊畫畫一邊興致勃勃地聊天，苗苗一臉好奇地問：“對了，你學毛筆字幾年了？”“已經三年了，老師還經�？湮矣刑熨x，寫得好呢！”我摸不著頭腦，“你問這干嗎？”“我覺得寫毛筆字挺好的，想讓你當我的毛筆字老師�！�
“完全OK！馬上上課。”說著我飛速拿出文房四寶，苗苗也歡快地在書桌旁坐下，喜滋滋地拿起毛筆，信心滿滿地在紙上慢慢畫出一道扭曲的線條。我不禁眉頭一皺，一副很嚴厲的模樣：“停停停，看我先來示范一下。”說完我拿起毛筆在紙上寫出一條剛直有力的'橫�？擅缑缇毩暳艘粡堄忠粡垼�是沒有進步。我恨鐵不成鋼，用略帶批評的口吻說：“唉，看來還是得用我的秘密武器了！”我看著苗苗云里不通霧里的神情，得意地說：“我寫一張放在下面，你拿一張空白紙蒙在上面，一筆一畫地慢慢描，漸漸熟悉后，就能寫好了�！薄罢娴哪軉�？”苗苗半信半疑，“我試試吧！”我幫她放好紙，并在一旁熱心地指導她：“這邊得有筆鋒�！薄斑@邊要先提再頓筆�！薄K于，苗苗的筆下能寫出和我一樣的筆畫了。她敬佩地說：“你這方法還真有用，真是個好老師呢！”
正當苗苗沉浸在自我陶醉時，我澆了盆冷水：“這只是第一步，將來的路還很長哦！”“��！”上一秒還在天堂的苗苗下秒就跌入了冰窟�！斑馈裉炀偷酱藶橹拱��！蔽夷四^上的汗，心里大大松了口氣。
唉！這第一次當老師，讓我體驗到當個老師真不容易。
當老師作文7
我的薈霖英語興趣班終于開始了。
這節課只有何華瑩、梁海珊來學英語，黃小益向我請了個假。我開始教她們第1課，梁海珊爽快地說：“哇！這么容易，傻子一學就會！”而何華瑩愁眉苦臉地看著第1課文�！拔易x一句你們跟一句�！蔽掖舐暤卣f。我開始教她們讀，何華瑩非常小聲地跟著念，跟讀一完1遍后，我叫她們自己讀一遍，我只能聽到梁海珊的聲音。由于課文比較多hi和 hello，所以何華塋讀hi和hello時常常相反，我想她一定開小差，右耳進左耳出根本沒有用心聽。教我英語的那位老師只教我們讀兩遍我就會讀了，而我教了她五遍還不會讀，是我當老師的沒教好學生還是這們學生沒有用心去讀？
開始寫試卷，聽力部分上有一題是這樣的：聽單詞，寫單詞。在聽寫單詞時何華瑩皺皺眉頭，咬著下嘴唇，望著天花板，似乎那有她想要寫的單詞。梁海珊一邊看著我的`嘴一邊在寫，似乎很有把握，她時不時地說：小菜一碟！最后何華瑩得了75分，梁海珊得90分。何華瑩滿不在乎，我翹起頭神氣地說：“如果誰考不及格要扣分，如果欠分就罰！”何華瑩馬上仔細聽，生怕那剛剛得來的2分被扣掉。
通過這節課，我知道要學好英語需要感興趣，大聲朗讀，敢于發言，才能學好英語！
當老師作文8
其實，我最想當一名教師。
教師，這個名字對作為學生的我們再熟悉不過。一聽到"教師"這個詞，就會感覺到如沐春風.
在我很小的時候，就非常崇拜教師這個職業。我覺著老師們非常的聰明，什么題都會，于是，我想當教師這個念頭油然而生。
但是，當我長大了以后，才發現，原來，做一個老師，是那么的辛苦。
老師要做的事情是很多的，要批改大量的作業，而且還需要備課，45分鐘的'一節課也許需要準備兩三天。老師雖然辛苦，但是看見同學們都考出了優異的成績，再辛苦也值了。
這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺著，當老師是一種驕傲。
每當同學們問問題時，是老師最喜歡的時刻，因為，不但同學們會懂得做題，而且，老師給同學講完題后，會有一種驕傲感，這，也是我想當老師的原因。
但是，當老師又是那么的難。
現在連大學生都不好找工作。以前附小招一名老師，結果又好多人去報名，可見競爭是多么殘酷。
我如果要實現自己的人生理想的話，就要努力學習，因為，如果要當教師，沒有知識是絕對不行的。
所以，我一定要努力學習，爭取拿到優異的成績，然后考一所好大學，再為自己的理想而奮斗。
這就是我的人生理想和我的計劃，最后，我要說一聲：
老師，您辛苦了!!
當老師作文9
每個人都有自己五彩斑斕的夢想，醫生、老師、工程師、飛行員、主持人......每個人都在為了自己的理想而努力著。因為有了理想，每個人都在奮斗，堅持不懈地，實現自己的夢想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。
老師是一個崇高的職業，使我不得不佩服。是老師交給我們知識，交給我們做人的道理，為我們打開美好未來的大門。也給了我們許多關心、愛護和幫助，讓我們健康快樂的成長。
每當我知道社會上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服啊。我想成為一名老師的理想就是從我10歲開始的，我覺得老師是好神圣啊，沒有老師的幫助哪有今天的我。那時，在老師的幫助下，我去參加學校大隊委競選，期間有什么樣的困難，老師都會幫助我解決。最后，結果也不負老師的希望和支持，我當上了副大隊長，當然有一部分功勞是老師的!從此，我便樹立起了當一名老師的理想�，F在的好老師不多了，所以，要么不做老師，要么就把老師給做好了，如果我不能做好老師，那就不可以把老師當做理想。
我多么的希望有一天我能夠站在三尺講臺上，不是罰站，而是作為一位老師，給學生們授課。我認為那是一件很幸福的事，所以我會盡我全力去做好。
我知道，當老師可不是一件容易的事，所以我是需要付出比別人更多一倍甚至幾倍的時間和努力，只有更加努力，才有可能實現我的'理想。學習方面一定要做好，還要友愛同學，孝敬父母......總之，要做個德智體美勞全面發展的好學生。
理想是鑰匙，他可以打開美好未來的大門;理想是燈，它可以照亮我前進的道路;理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會付出我的努力，朝著我的夢想前進，我就在這理想的道路上前行
當老師作文10
經過三天三夜的刻苦鉆研，斑點兔研發出一種讓句子變得具體而生動的方法。于是，斑點兔決定自己也當一回老師，給哈哈熊上一節句子訓練課。
這天放學后，斑點兔特意約哈哈熊到家中，把一塊小黑板往客廳的墻上一掛，煞有介事地當起了老師。
看斑點兔那一本正經的樣子，哈哈熊忍住笑，很配合地當起了學生。
“老師，您今天要給我們講什么呀？”哈哈熊站起來有禮貌地問。
“這位同學請先坐下，我這就給大家講課�！卑唿c兔說著，轉身在小黑板上寫下了一個句子：“爸爸嚇唬我這里有老虎。”
“這個句子具體嗎？”斑點兔問。
“不具體�！惫軗u搖頭。
“這個句子生動嗎？”斑點兔又問。
“不生動�！惫軘[擺手。
“下面我就讓這個句子變得又具體又生動。請同學們看小黑板，見證奇跡的時刻到了。”斑點兔說著，轉身在小黑板上寫了起來。
哈哈熊點點頭，專心地看著小黑板，并隨著斑點兔的書寫，輕輕讀道：“爸爸嚇唬我：‘別鬧，這兒可有老虎！”讀完，哈哈熊不禁拍手叫好。
“這叫語言描寫法。運用語言描寫法，可以把一些敘述句變得又具體又生動�！闭坡曋校唿c兔又得意地作了說明。
為了檢查哈哈熊的學習情況，斑點兔“老師”還特意出了兩道練習題：
1.老師告誡同學們如果完不成作業就叫家長。
2.阿姨哄小妹妹說再哭眼睛就會變瞎了。
小朋友，你學會“語言描寫法”了嗎？請你和哈哈熊一起做一做上面的`練習吧。
參考答案
1.老師告誡同學們：“如果誰沒完成作業，那我就叫誰的家長來�！�
2.阿姨哄小妹妹：“快別哭了，再哭呀，你會變成小瞎子的�！�
當老師作文11
金黃色的陽光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺上的老師像機關槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。
如果有一天，我能站上講臺教書，刻板的教書方法，我絕不采用。在學生們心里，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點，講話的音調平平的，聽著聽著會想打盹兒；另一種是上課談笑風生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩風，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實亡時期的演變趨勢……我相信從古物、古詩、古史中學習，遠比在文字、文章、文書中學習還來得精彩。
博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時代的'演變、時代的興衰，他們歷經戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個時代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價值!
但愿這天的改變，能夠讓學生們敞開心胸，能夠讓學生們明白：不是只有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!
當老師作文12
從幼兒園開始，我就一直在做一名學生。9年了，一直很好奇，當一位老師是一種什么樣的體驗。老天爺，如果可以的話，請給我三天時間當一位老師吧！
“叮鈴鈴”，一個6點鐘的鬧鐘吵醒了我。我拖著沉重的身體向手機走去，這個鬧鐘上面備注：“起床，6點15分前吃完早飯�！蔽殷@嘆道：“15分鐘內完成起床、穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯……不是吧！”我連忙起床，走向洗手間，光刷牙、洗臉就已花了7分鐘，這不行啊。我加快了速度，隨便收拾了一下，飯都來不及吃，就趕到了學校。
第一天下來，課倒是胡亂上了下去，但是課堂上非常吵鬧，我嗓子都喊啞了。好不容易等到了放學時間，竟然還要開會，聽校長念叨了一個多小時。以前當學生的時候怎么沒有發現校長那么嘮叨呢！
竟然有孩子打架。午間管理的'時候，我一直跟他們談心。我跟他們說了半天，苦口婆心地勸導，可他們一直不聽，怎么就這么倔呢！第二天晚上，我一邊備課，一邊期望著變回學生，當老師的日子太煎熬了，真希望明天快點過去。
我有氣無力地堅持到晚上，改完了所有學生的作業。當老師的時光真是太煎熬了，終于快要結束了。突然，有一個家長給我打了一個電話，說他兒子在學校里被人欺負了，問我怎么解決。我急忙打了好多電話處理這件事，到了11點多才昏昏睡去。
當老師的時光，匆忙、短暫又漫長�？蛇@僅僅只有三天，我卻覺得過了三年，真是度日如年啊！當老師真是太難了，以后我一定不會惹老師生氣了，也不會給老師添亂。
當老師作文13
“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”喲，這老師的聲音怎么和平時不一樣��？原來，五（7）班的四位小老師正在給自班同學上課呀！
我，也是四位老師中的一個。我上的是語文課。于是，我懷著忐忑不安的心情，開始了我當語文老師的一節課。“上課！——起立！”就當這句雷打不動的臺詞即將說完時，我一時緊張，把“同學們好”說成了“老師好”，全班頓時哄堂大笑，我恨不得找個地縫鉆進去。聽天由命吧！我緊張的寫下課題，打開ppt，強作笑顏地上起了第十八課：月光啟蒙�！坝姓l知道……”我用顫抖的聲音提了個問題，可不料下面沒有一個同學舉手。我的心一下子跳了起來：不會冷場吧？來人吶，回答問題��！正到我要崩潰之時，幸好洪陽舉起了手。哦，洪陽，救星啊！我立即請他發言，可沒想到洪陽說的結結巴巴，急死我了。不管怎么說，這關總算過了。緊接著，我讓大家讀書。正當大家讀書時，平時班上的“調皮王”徐同學怪叫了一聲，“哧哧”地笑了起來。我連忙用眼神死死地盯住他，幸好他還識相，繼續讀課文了。哎，沒引起課堂混亂就好了。接著，本來是有一段音樂要插進去的，可沒想到我點了N多遍電腦也沒有反應，當時我心里叫的那個急啊！……最后，電腦還是給了我個面子，播起了音樂。一整節課，我的心就像一只小兔子，咚咚地上下跳個不停。20分鐘就這么如同一個世紀那么漫長地過去了，我松了口氣，走下了講臺。另外三位分別是極度興奮的.數學白老師，有點僵硬的英語吳老師和一臉郁悶的科學丁老師。
經過短暫而又漫長的這一節課，我終于體會到了，當老師真不容易��！以后，我們得要體會到老師的難處，好好學習，天天向上，讓老師放心！
當老師作文14
大家當過小老師嗎？當小老師的感覺是什么呢？我今天可就當了一回小老師，接著聽我一一道來吧。
今天中午，太陽公公笑瞇瞇地看著大地，花兒展開了笑臉，小草弟弟從大地媽媽的懷抱里探出頭來，快樂的沐浴著陽光�！白吡�，到上課的時候了，再不走古箏老師就罰你站崗了哦�！�
來到古箏班，老師笑瞇瞇的看著我，同學端端正正的，見我來了，嘴角笑了起來。這是都怎么了？我一頭霧水，真是丈二和尚——摸不著頭腦�！班牛瑥埌阻�，你過來幫老師一個小忙吧！”哦，我知道了。再一看同學們，早已樂開了花。哼，偷雞不成蝕把米，看我的�！袄蠋煟跛极h彈得好，看她熟練的手指，美妙的音符，一看就是她練習很長時間！”王思玥抬起頭來，正在彈古箏的手指向我，沖著老師說：“老師，選張白璐，她那靈活的手指，不停地上下彈動古箏，既好聽又美妙，不如選她吧，我可比不上她！”說著，擺了擺手，又繼續練�！昂昧�，停，就你了。去，教王梅去�！�
原來，老師讓我教王梅《高山流水》中間的'過渡句�！皝恚趺房粗�，我先給你試彈一遍，你來聽，我彈的是什么�！蔽易笥铱纯�，手指靈活地彈著，不一會兒，王梅就學得差不多，能彈整曲了。“王梅，把前后連起來彈一遍，我聽一次！”啊，對了！
啊，第一次當小老師的感覺可真棒呀，你也來嘗試一下吧！
當老師作文15
從前，我在爸爸面前總是甘拜下風，這次我可神氣了一回。
爸爸剛換了新手機，加上了微信，說起來是好事，可用起來就有困難了。爸爸說“他早年學過的那拼音，早就當飯給吃掉了！”，很多字都不會打，真是把他愁死了。沒辦法，我只好毛遂自薦給他當“老師”了。
爸爸終于同意我給他當老師了。這下我可高興了。第一堂課，我決定按照老師教給我的順序，先教聲母，再教韻母，最后教音節。我學著老師的樣子開始講課。當我說出第一句話的時候，心里特別緊張，嘴上有點“結巴”�？墒侵v著講著，緊張的心情一點也沒有了，心中還有一絲兒得意。第一堂課后，我出了一張試卷，什么給詞語填拼音啦，什么讀拼音寫詞語啦，什么拼音填空啦……反正把我的那一點兒拼音知識都抖出來了。爸爸看了看卷子便做了起來。他一會兒左思右想，一會兒在草稿紙上寫來寫去。只怪我沒有規定時間，爸爸拖了好久才交卷。我急忙拿起了卷子，一會兒就改了起來。爸爸得了80分。
經過兩天的練習，爸爸進步很快，大多數拼音都難不倒他了。今天，爸爸就要出車了。早上，我起得很早，一起床就把過去的'語文書交給了爸爸，要他再復習一次。爸爸拿起書認真拼讀了起來，看著他胸有成竹的樣子，我高興極了。爸爸終于學會了拼音。
晚上，媽媽收到爸爸在微信上發來的問候，媽媽告訴我，我開心的不得了！
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