初一數學作文六篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的初一數學作文6篇，希望對大家有所幫助。
初一數學作文 篇1
初三，我初一到初二的數學老師，被調走了。雖然這個消息對于我們來說，打擊真的很大，但我們還是熱烈歡迎了新的數學老師的到來。并發現，我們的新數學老師惹人愛。
我的數學老師很可愛。
在數學老師到來前，我的心就像課室的風扇：懸著，轉著，忐忑不安，痛苦不堪。擔心新老師是個“兇神惡煞”，一不高興，就把我們給“吃"了。但是，當我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時，頓時那叫一個開心。講臺上的數學老師。穿著一雙黑色的，略顯破爛的男式拖鞋，一條看不出新舊的西裝褲，一件灰黑條紋的襯衫；黑黑的膚色，略顯蒼老的手，兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡，頭上再頂一個”M“字形的地中海，備感喜慶。在同學們一陣熱烈的掌聲過后，他又露出一個憨厚的笑容，頓時，他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。
我的數學老師是”煙鬼“
雖然老師”隱藏“的很好，但我們還是發現了他的一大愛好：吸煙。一陣上課鈴后，我急匆匆地從辦公室里沖除出來；下一節是數學課！就在我滿以為自己遲到了的時候，我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數學老師，翹起左腳的后腳跟，左手扶著花壇邊，穿這他那“萬年不變”的裝束，瞇著他的眼睛眺望遠方，一臉愜意。這本應該是個很美好的場景，卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了：一根燃著的'煙。在數學老師吐出一陣煙霧時，我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時，我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的時間里來一根，還露出了那么幸福的表情，真是堪稱煙鬼啊！
我的數學老師很活潑。
數學課，一直是我認為最多歡聲笑語的課，即使是到了初三，換了新老師，這一點依舊未變。上數學課時，我們和藹可親的數學老師“寶寶”，都會一臉笑容的給我們講題，然后講著講著就扯遠了。他一講別的事情，明明就是件平淡如水面的事，都會被他進得如同吹皺一池春江水一般，故事頓時變得情節高低起伏，讓人驚嘆不已。講到興奮處時，他還可能會自配表演，讓大家歡笑連連。就算是講題，他有時也會制造出笑點。
這么活潑可愛的老師，在抽煙時會一臉幸福到夸張的數學老師。怎能不惹人愛呢？
初一數學作文 篇2
如果生活是一潭清水，失去了石子的陪伴，它放得出輕松的漣漪嗎？如果生活是一株蒲公英，脫離了風兒的懷抱，它找得到快樂的土壤嗎？
——題記
三月二十三號，這個晴朗而又深沉的日子。清風吹拂著枝條，卻吹不走我們的惆悵；天空包容著窗扉，卻包不下我們的留戀；陽光照耀著教室，卻照不進我們滿是離別時的憤慨的心靈。
——你們要走了。
五周前，你們矯健的身姿首次出現在講臺上，為我們帶來了許多神秘感與新鮮感。當你們幽默的話語脫口而出的時候，當你們蠢蠢的笑顏破容而綻的時候，我們仿佛是被戳中了笑點，仿佛是被灌輸了清泉。那時候，你們新鮮的面孔是數學課上的亮麗的風景；你們飛揚的眉梢是數學課上幽默的標志。就這樣，我們相識了、交流了、說笑了、分享了，其樂融融，無半點務虛。你們使得整個教室都籠罩著一種充實。
那時候，你們舍得離去嗎？
五周中，你們的面孔不再那么新鮮了，你們的身影不再那么陌生了。你們屢次坐在座位上，繪聲繪色地將快樂的火焰傳遞給我們；你們屢次站在講臺中，無怨無悔地將知識的黃金挖掘給我們。你我是臺下的朋友，你我是臺上的師生。一道題，演算出我們真摯的情誼；一句話，說明了我們不落的真理。你們的面龐，成了我們眼中的常客；你們的言語，成了我們耳畔的回音。千言萬語，凝成了作業本上紅色的字跡，看！它是多么地奪目、清晰！
那時候，你們一定舍不得離去吧！
然而，光陰似箭，日月如梭，五周時光轉瞬即逝。黑板上，我們再也看不到那些可愛形狀的板書了；作業本上，我們再也看不到鮮明的字跡了。再多的笑顏、話語、歡樂，都已是無奈的歷史；當今的回憶、不舍、離別，都已成殘酷的事實。那些我們一起度過的日子，雖然已是過眼煙云，但仍不泯它濃厚的氣息。我們在一起的日子，像是一篇日記，有趣的頁面，永遠清晰地烙在我的腦海里；我們在一起的日子，像是一杯綠茶，醇厚的'味道，永遠深刻地籠在我的心田上。
老師們啊！我們為您系上了艷麗的絲帶，但愿您能常找到一些充實的感覺。
老師們啊！我們為您送上了動聽的歌曲，但愿您能總想起一些動人的畫面。
老師們啊！我們為您準備了隆重的儀式，但愿您能多留下一些美好的回憶。
這個時刻，老師們，你們別走啊！
窗外，藍天已落下帷幕；門口，老師們已帶走腳步。在這個令人百感交集的時刻，使人想起那一首膾炙人口的驪歌
長亭外，古道邊，
芳草碧連天；
晚風拂柳笛聲殘，
夕陽山外山……
再悠揚的詩歌也阻擋不住時光緩緩地推移。
老師們！希望在夢里，還能看到你們的身影……
一潭清水，體驗過失去石子的無趣后，才知道努力蕩漾輕松的漣漪；一株蒲公英，經歷過脫離風兒的孤獨后，才懂得勤奮探求快樂的土壤。
——后記
初一數學作文 篇3
盡管時間已經過去近一年了，但甄老師的那堂數學課卻一直令我難忘，因為它不僅給了我信心，更給了我今后克服困難的勇氣。
一上課，甄老師就把期中考試卷子發到了我們的手里，把分數寫在了黑板上，我一看，100分的有17名同學，99—95有13名同學，94—90有9名同學，89—80只有4名同學。我很高興自己是100分，心想老師一定會表揚我的。但甄老師卻對我們說：“無論你們考的好與壞，那都已經是過去的成績了，從現在開始，你們都回到了同一條起跑線上，一起出發，以一個好的心態去迎接下一次考試。我相信你們永遠是最棒的！”甄老師還讓我們記住不要跟差的比，一定要跟好的比才會進步。對呀！彭瀟你雖然這次得了100分，但你能次次都得100嗎？跟同學們一起回到一個起點，重新開始，或許你會比現在做得更好！甄老師還讓每一名同學站起來大聲說：“從今天開始我是最棒的'！”于是，一聲接著一聲的“我是最棒的”在教室里回響，大家的聲音都很響亮，也很激動，我想此時此刻，同學們已經在心中放飛了一個又一個的夢想與希望。輪到楊荻湦的時候他哭了，他揉了揉眼睛，結結巴巴地說：“我、我只考了84分！”“楊荻湦 ，堅強一些，我知道你一直都很努力，我也相信每位同學都會愿意幫助你！”甄老師把目光從楊荻湦的身上轉移到了我們的身上：“愿意幫助楊荻湦同學的請舉手！”“唰”地一聲同學們都把手舉的高高的，像一片茂密的小樹林，“我、我、我”的聲音連成了一片，這顯然給了楊荻湦無窮的力量，于是他擦干了眼淚堅定地說：“我是最棒的！”話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，我的眼角也隨之濕潤了。不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。不管今后遇到多么大的困難，我都會努力去克服。因為我堅信：我是最棒的！
下課的鈴聲突然響了，教室里卻異常安靜，我仿佛聽到了每一個同學的心跳聲，那是多么地堅定有力啊！這時，甄老師快速按下了相機的快門，讓歷史永遠記載下這難忘的一刻！
初一數學作文 篇4
“劉怡~”我猛地一驚，慢吞吞地站起來，然后一陣沉默……
唉，我在心里長嘆一聲，數學咋的就和我杠上了呢！明明我有好好聽講啊！難道我真的不是學數學的料？我心里有些失落，在我眼中，數學是一條望不到邊的路，而我是在上行走的`人，當我累了，就停下歇歇，這樣反反復復，就落下了別人一大截。
但我控制不住地討厭著數學，討厭那些繁瑣的公式，討厭那個枯燥的課程，討厭數學一切的一切……
我被老師訓了，訓得狗血淋頭，我覺得好委屈，明明我那么努力了，但為什么還要被訓？！我熱淚上涌，盈滿眼眶，但我強行關上了“淚門”。眼里一片模糊但我還是抿著嘴，倔強地坐在那里，一動也不動。老師還在那里喋喋不休，我內心的“堡壘”在語言的“利刃”下脆弱得不堪一擊，心里很痛，“淚門”在痛的催化下失守了，一滴眼淚順著我的臉頰往下流，我無力地趴在了桌上，嗚咽起來……那是我進了初中后第一次落淚。
從此，我對數學的怨恨更濃了。
后來的某一天，一個電話沖淡了我與數學之間的夙怨。那并不是數學老師打來的，而是我的知己。當時我很奇怪她為什么會明白我內心的“痛楚”，也許是心有靈犀吧。她引用了語文書上的一句話，對我說：“你其實很聰明的，只是你沒有找到你自己的學習方法。人生未必都是荊棘叢……”我沉默了一會，掛斷了電話。我在想，數學在我心里到底在什么位置呢？為什么我語文能夠一鼓作氣，勇攀高峰，而數學只能走走停停呢？
啊！我長嘆一聲，放空了心情，想起了知己的那句人生未必都是荊棘叢，不過我的數學之路卻仍是前途漫漫啊！
初一數學作文 篇5
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學課。
沈老師拿著課本走進了教室，她本以為同學們會鴉雀無聲地等待她來上課。可還沒到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來。老師皺著眉站在那里一言不發，想等同學們安靜下來再上課。可同學們可能是沒看見 老師來了，還繼續說得起勁，聲音越來越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽見了。陳老師趕來了，問：“是哪只蒼蠅在亂叫啊！？” 聽了陳老師的聲音同學們我們一下子安靜了下來。
大家這才注意到平時很文靜沈老師漲紅著臉，神情顯得很生氣。這時我突然想到一句話：老虎不發威，當我是病貓。后來大家就安靜多了，可沒過一會又吵開了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會怕，何況是我 們呢？！我的`心怦怦直跳，不知老師會不會發火。
風平浪靜。我就想著做作業。總算是好了一點。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。
我后悔及了！從今以后，我再也不會在課堂上亂說話，亂做小動作了。
初一數學作文 篇6
早上第一節就是數學課，上課的鈴聲響了，同學們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學用具——四個電池圍著一塊磁鐵做起實驗來。課已經開始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機……
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學的目光都投射在我的.身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個地縫鉆進去！
我低頭在門口站了一會兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進了書包，認認真真地聽完了后半節課。后來，我找同學記了前半節課的內容。打那以后，我上數學課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動，大腦也跟著老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數學課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽都是學不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動成果，認真地學，那樣才會進步呀！
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