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參加校本教研工作研討會心得
心中有不少心得體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的參加校本教研工作研討會心得，希望對大家有所幫助。
xxxx年xx月xx日，我有幸觀摩了大通五中的校本教研活動。通過這次活動，使我感觸很深。現在，我談一下觀摩后的一些體會和感想。
這次觀摩活動由縣教研室組織，大通五中理化教研室承擔，面向全縣開放的活動。這次活動的主題是《傳統教學與多媒體教學的整合》。這次活動主要由這么幾個部分組成。第一，先由備課組集體備課，主備課人說課。第二，分別由馬XX老師用傳統模式講授《光的折射》，再由許XX老師用多媒體講授這一節課。第三，教研組成員集體評課。整個活動組織嚴謹，活動有序，可以看出是經過了長期的認真的準備的。參加活動的教師認真對待，特別是在評課階段，老師們暢所欲言，討論熱烈。給我留下了很深的印象。那么我就從這次的觀摩活動出發談一下我對校本教研的看法：
一，校本教研的目的是提高教學質量
現在搞校本教研之風，刮得很厲害。到處都在搞校本教研，但許多地方的校本教研活動，是為了完成任務，應付檢查，使校本教研成為裝點門面的“裝潢工程”，校本教研流于形式。
其實校本教研的目的是想通過教學研究活動，解決教學中存在的問題。解決如何才能教的更好的問題。通過以研促教，使教學活動更加有效高效的進行。
二，老師在教學活動中要轉變思想觀念
教師的教學活動如何更加有效，更加高效。其實訣竅只有一個，那就是如何調動學生，通過師生互動，生生互動來解決的。而我們的教學活動之所以效率不高，其實我們注重的是師生互動，就是老師講學生聽。而忽略了生生互動。這其實違背了教學活動中學生的主體性原則。那么在教學活動中如何讓學生真正成為課堂的主體，其實是教學活動中最應該解決的問題。那么校本教研應該把如何還課堂給學生，作為研究的主課題。
三，教學活動中以課本為綱，認真研究課本，認真研讀課程標準，是搞好教學活動的前提。
教學中老師的角色發生了轉變，由教學活動中的主體，變成了教學活動中的組織者和引導者，而學生變為教學活動中的主體。在教學活動中如何才能扮演好教師的角色。首先要把握好教材把握好課程標準。因此把吃透教材，領會課程標準，要作為教師在進行教學活動首要完成的任務。
四，現在有一種傾向，不管什么類型的課。不管適合還是不適合用多媒體的課。都要用多媒體，甚至出現了只要用多媒體的課就是好的。其實如果認真研讀課程標準，你會發現許多課其實不適合用媒體教學的。如何上好每一節課，要根據每一節課的不同特點，選用不同的教法，不同的學法。
總之，扎扎實實的搞好校本教研，對于全面提升教育教學質量是非常有益的。
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