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師愛(ài)話題作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的師愛(ài)話題作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師愛(ài)話題作文1
作為一名高等學(xué)校的教師,我深深愛(ài)著我的學(xué)生。回想20多年來(lái)自己走過(guò)的路,從踏上那樸素而又莊嚴(yán)、平凡而又神圣的講臺(tái)的一剎那開(kāi)始,我感到我的生命就和學(xué)生緊緊連結(jié)在一起了。講課時(shí),面對(duì)的是成百雙渴求知識(shí)的眼睛;批改作業(yè),字里行間閃動(dòng)著青春智慧的光芒;深夜燈下備課,想的是怎樣啟發(fā)他們敏捷準(zhǔn)確地捕捉新知識(shí)的信息;閉目休息時(shí),似乎也聽(tīng)到他們?cè)趨群埃诤魡?老師,快把我們帶到科學(xué)的前沿去!是的,學(xué)生身上,凝聚著我的心血和汗水,體現(xiàn)著我的價(jià)值和追求,輝映著我的自豪和光榮。我深深體會(huì)到,教師這個(gè)稱號(hào)蘊(yùn)含著這樣的使命:師愛(ài)勝于母愛(ài),生命在于奉獻(xiàn),責(zé)任重于泰山!師愛(ài)勝于母愛(ài)
是的,母愛(ài)是偉大的,她意味著崇高的犧牲,無(wú)私的奉獻(xiàn),一往的深情。師愛(ài),應(yīng)該勝于母愛(ài)。她去掉了溺愛(ài)的`成分。飽含了社會(huì)的要求。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,是師愛(ài);“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是師愛(ài)產(chǎn)歷盡艱難曾不悔,只是許身儒子,忠與愛(ài),無(wú)倫比。幾人知,平時(shí)辛苦,晚眠早起,燥濕寒溫榮與悴,都在心底,費(fèi)盡了千方百計(jì)”,這更是師愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。1987年,82級(jí)一位同學(xué)在考研究生前夕,宿舍失火,被褥全被燒毀。這個(gè)同學(xué)幼年喪母,家境十分貧寒,遇到這個(gè)突發(fā)事件,無(wú)異于雪上加霜。他情緒一落千丈,無(wú)心復(fù)習(xí),不想再參加研究生考試。得知這一情況,當(dāng)晚,我就給他送去了棉衣、棉褲和全新的被褥,我對(duì)他說(shuō):“人的一生啥事碰不上?這么一件事,算得了什么?要想成就一番事業(yè),不僅不能怕困難,而且要迎著困難上!生活上的困難你不用操心了,老師的家就是你的家!”在我的鼓勵(lì)下,這位同學(xué)堅(jiān)定了考研的信心,最后以優(yōu)異成績(jī)考取了協(xié)和醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)專業(yè)的研究生。他在來(lái)信中說(shuō):“高老師,如果沒(méi)有你,就沒(méi)有我的今天;不是因?yàn)槟愀忝庖撸乙膊粫?huì)對(duì)免疫專業(yè)感興趣……請(qǐng)老師放心,我一定要以出色的成績(jī)報(bào)答老師的深恩!”
師愛(ài)話題作文2
“咳,咳,咳,咳——”“咳,咳,咳,咳——”一整夜了,肺,我求求你了,不要再咳下去了,再咳下去,我不把你咳出來(lái)才怪呢!
清晨,我“吭吭”地一路咳著來(lái)到學(xué)校。一坐在座位上,后面早到的同學(xué)黃虹就告訴我:“吳劍敏,楊老師給了你一個(gè)羅漢果,就放在你的抽屜里。”什么?羅漢果?楊老師?我有些呆住了,楊老師居然給我——一個(gè)在班上很不起眼的同學(xué)一個(gè)羅漢果。頓時(shí),我覺(jué)得一陣暖流涌上心頭,捂住咳得厲害的胸口,覺(jué)得咳嗽帶來(lái)的痛苦減輕了不少。第一節(jié)課,我的世界滿是那又圓又綠的羅漢果了。
第一節(jié)課下課,我迫不及待剝開(kāi)羅漢果,只見(jiàn)那羅漢果肉青綠透亮。我連忙撅了幾片羅漢果皮和幾粒羅漢果里的肉,倒出自己帶來(lái)的熱水泡了泡,喝一口,那種果水的甜無(wú)法形容。那沁著羅漢果特殊的藥甜味在咳得冒煙的喉嚨口蕩漾,浸潤(rùn),撫摸……我的嗓子清潤(rùn)了不少,“咕咚”,果水順著喉管吞了下去,仿佛是清爽之旅,那甜味、那藥味直沖心間,深入我的骨髓、腦海,這是我喝過(guò)的最好喝的水了。
望著手中那已經(jīng)被我剝開(kāi)的'、露出果肉的羅漢果,我陷入了沉思。那羅漢果,雖然小而平常,但是我知道,它代表著楊老師的愛(ài)、關(guān)心。在這一整天里,我無(wú)法抹去那羅漢果的樣子和羅漢果水在我內(nèi)心激蕩的味道。楊老師不僅僅是我的老師,更像我的母親,這種“親情”我無(wú)法忘懷。記得前些日子,媽媽因?yàn)榕c爸爸吵架而離家出走,我似乎成了一個(gè)沒(méi)有人管的孩子。當(dāng)我束手無(wú)策打電話給楊老師求助。是楊老師一遍又一遍在電話里開(kāi)導(dǎo)我,幫我找媽媽,讓我又重溫家的溫暖。楊老師,我愛(ài)你,我知道這個(gè)羅漢果一定會(huì)帶著你的溫暖,終身溫暖我的人格,我的品性。
師愛(ài)話題作文3
今年的運(yùn)動(dòng)會(huì),我參加了女子跳高項(xiàng)目的比賽。課外我加緊了訓(xùn)練,希望獲得好成績(jī),不辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。
馬上就要比賽了,同學(xué)們又是給我喝水,又是給我捶背。我激動(dòng)不已,信誓旦旦。一米一十,一米一十五,一米二十……我在一片喝彩聲中都一次性越過(guò)了橫桿。
一米三十五,決賽的高度。該我出場(chǎng)了,全班同學(xué)都在為我吶喊鼓勁。望著挑戰(zhàn)自己新高度的橫桿,突然,我緊張了許多。我只顧一個(gè)勁兒往前沖,可到了桿子前,我的腳顫巍巍地不聽(tīng)使喚,怎么也抬不高,隨著慣性,我整個(gè)人沖著橫桿撞了過(guò)去,并重重地摔出了墊子外面……
裁判員鼓勵(lì)我振作起來(lái)再來(lái)一次,可我再也沒(méi)有勇氣了。
我心中特別不快,甩著雙臂氣鼓鼓地蹲下,雙手抱膝,恨不得把整個(gè)身子都埋進(jìn)去,再也不敢面對(duì)同學(xué)們的.目光。我知道,那一刻,一定有人在指責(zé)我,笑話我……我覺(jué)得自己好沒(méi)面子,好失落,不禁大哭起來(lái)……
突然,有人從背后抱住了我,不知怎的,我似乎哭得更厲害了,她又輕輕地?fù)崦业念^,把我擁進(jìn)懷里。頓時(shí),我覺(jué)得那雙手,就像媽媽的手,為我建立了一個(gè)避風(fēng)港灣,使我不再難過(guò)、怯懦……
我再一次站到起跑的位置,雙手使勁地在身體兩側(cè)磨搓一下,深呼吸一口氣,仿佛要讓自己的身體升騰起來(lái)。我盯著對(duì)面高高托起手掌為我鼓勁的班主任吳老師,盯著橫桿上方,墊步,起跑,沖刺,起跳,跨越,摔倒。還沒(méi)來(lái)得及翻起,我就被同學(xué)們高高抬起。依稀看到老師又送給我一個(gè)高高翹起的大拇指……
師愛(ài)話題作文4
那天早上,我吃完早餐,興高采烈地走在了上學(xué)的路上,居然遇見(jiàn)了我的好兄弟——呂嘉強(qiáng)和呂嘉輝。他們倆是雙胞胎,至今我都還分不清誰(shuí)是誰(shuí)。我們相約一起上學(xué)去。
就要遲到了,我們快馬加鞭向校門沖去。突然,我甩起來(lái)的手被旁邊汽車上突出來(lái)的鋒利得像刀片似的輪眉刮了一下,頓時(shí),鮮紅的血冒了出來(lái)。一陣鉆心的痛涌上心頭。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種陣勢(shì),嚇得不知怎么辦才好。“快跑,去校醫(yī)室——”呂嘉強(qiáng)趕緊拉起我飛快跑進(jìn)學(xué)校,直奔校醫(yī)室。我用另一只手緊緊地壓住傷口,不讓血冒出來(lái)。可是那血“不爭(zhēng)氣”,像泉水一般汩汩地涌出來(lái),一路都滴下了我不少血滴。
啊,校醫(yī)室,沒(méi)人?校醫(yī)室的門緊閉著,冰冷地把我擋在外面。“回教室吧,找老師!”還是呂嘉強(qiáng),危難之時(shí)有主見(jiàn)。我們慌慌張張地跑向班級(jí)。這時(shí),莊樂(lè)鵬也來(lái)了,他看到我的手在流血,急忙地沖了過(guò)來(lái),抓住我快速地沖向教室。我心想:“原來(lái)調(diào)皮蛋莊樂(lè)鵬也是挺善良的。”
“曾老師,林昭群被車刮了,流……流了很多血……”呂嘉強(qiáng)一見(jiàn)到在教室里主持早讀的語(yǔ)文老師曾老師趕緊報(bào)告。曾老師見(jiàn)了我,連忙問(wèn)到:“林昭群,你的`手怎么流了那么多血?是被什么刮到的?”突然之間,我像見(jiàn)到了親人一般,眼淚“刷”的一聲涌了出來(lái)。“班上哪位同學(xué)有紙巾?”只見(jiàn)呂嘉強(qiáng)快速地拿了一包紙巾沖上來(lái),小小的,一抹紅色迅速遞到了曾老師手里,再迅速地傳到我的手里。就在這一瞬間,我感覺(jué)到我的周圍有一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)在緊緊地包裹著我,讓我感到春意盎然,萬(wàn)紫千紅。曾老師從那包紙巾里抽出一片幫我包住傷口,然后邊走邊打電話給校醫(yī),一直把我送到校醫(yī)室等到校醫(yī)才走。
直到今天,我都無(wú)法忘記那包紙巾的樣子,小小的,紅色的,像春天的萬(wàn)紫千紅中的一抹。
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