唯一的聽眾作文15篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的唯一的聽眾作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
唯一的聽眾作文1
她不是聾子？天哪，這怎么可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動沖暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林里又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成為一縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的謊言讓一個自卑的我，走向一個面對千百人仍能自如演奏的.我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當作一個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的溫暖的話語夸獎我，她一定不想讓我發現她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個音樂教授的事當作一個秘密，永遠藏在心里。
她是我最早的、唯一的聽眾。她和我心里現在都藏有一個秘密，這個秘密會一直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
唯一的聽眾作文2
明媚的陽光灑落在那片小樹林里，活蹦亂跳的小鳥在枝頭啼叫，小草從地底下探出頭來欣賞旭日東升的美景……一切籠罩在胡夢般的仙境，是那么美，那么動人心弦。
我踏上一條幽靜，去重拾與老人在一起的美好時光。我撫摸著老人坐過的木椅，想起了她那雙如深深的潭水般的眼睛。我莊重的架起小提琴，想重溫故夢，拉響了一支。突然，一個極為蒼老的老人坐在木椅上，平靜地看著我。他那頭白發簡直就如雪一般白。我看到了他的雙眸，那晚如深深潭水的雙眸。原來是那曾經謊稱自己耳聾的老人。
“小伙子，我的心已經感受到了，你拉得越來越棒了。”老人拍著手說道。
“謝謝您！親愛的.教授，”我的話語變得囁嚅，“感謝您在我沮喪時給予了我重拾信心的機會，讓我有了這么大的進步。您在我身上花了這么多的情思，如果沒有玲給予我的勇氣和信心的話，就不會有今天的我，謝謝您！”
“不。”微風梳理著老人的白發。“其實你要感謝的并不是我要感謝的應該是你自己，是你自己每天刻苦的學習。看來你費的苦心并沒有白費，現在你已經教小提琴拉得出神入化了。”我聽了后對著他假裝微笑，使勁忍住，沒讓眼淚掉下來……
我再一次架起小提琴，拉著一首首動聽的曲子。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。每天早晨，我要面對著曾經為了鼓勵我而謊稱自己耳聾的老人，盡心盡力地演奏。每天早晨，她總是和往常一樣，早早地坐在木椅上等我……
唯一的聽眾作文3
冬天的一個晚上，我攜帶著小提琴來到公園練琴。明天將是一個重要的日子——我要給比往常更多的人演奏小提琴。
昏暗的路燈把我的影子拉長，我來到寂靜的長椅旁，默默的拿出小提琴拉了起來。悅耳的琴聲響起，亦揚亦挫，深沉，婉轉而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻，身后傳來了不輕不重的腳步聲。我轉身一望，看到了不遠處那一抹熟悉的'身影。仔細打量后，我呆住了，啊，是當年那自稱“耳聾”的老人！燈光下，藍白色的冬帽遮住了她滿頭的銀絲，厚厚的外套襯出她級瘦級瘦的臉和手。
“教授！”我激動的說道。“孩子，你拉的好極了，取得了很大的進步。”老人用那深如潭水般的眼神望著我。我放下手中的小提琴，來到老人跟前，拉起老人的手，說：“謝謝您！要不是您當年那善意的謊言給了我自信與勇氣，我就不會有今天的成就。”老人平靜的說：“你拉琴時，我看到了你的認真，我看到了你對琴的熱愛。你的進步，都是源于你辛勤的練習啊。”聽完老人的話，我感受到了來自心底的溫暖，久久說不出話來。
“孩子，祝你成功！”老人和藹的說著，還對我重重的點頭，步履闌珊的走了。
片刻，琴聲再次響起，伴著清風，拂過湖面，穿過樹林，帶著我溢于言表的感激，送給她，那位我曾經唯一的聽眾……
唯一的聽眾作文4
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”
我驚呆了，定定地站著，一層水霧蒙上雙眼，什么也看不清了。可眼前又浮現出老人與我相處的幕一幕:那把木椅上，老人平靜地望著我，像深深的潭水……無論春秋，無論冬夏，老教授從未違約過，無論天氣多么惡劣，無論我拉的水平高低……老教授謊稱“耳聾”給我信心，讓我漸漸樹立起拉小提琴的自信和勇氣……想著想著，我再也抑制不住自己的`情感了，放聲痛哭起來……
躺在床上，心里思潮起伏。望著窗外的皎月，我的眼眶又濕了，淚眼朦朧中又幻出教授的面影，耳畔又響起那一聲聲親切的鼓勵……
天剛蒙蒙亮，我便拿著小提琴出發了。老教授還沒有來，我坐到那把陳舊的木椅上焦急而又耐心地等了起來。
當一個熟悉的身影蹣跚地出現時，我連忙跑過去。
老教授微笑著說：“讓你久等了，今天又演奏什么曲子？我會用心去感受的！”
我不禁熱淚盈眶：“教授，您別瞞我了，我已經都知道了，謝謝您在我跌入低谷時的‘謊言’，是您讓我重新站起來！”
教授什么也沒說，可我分明看見她眼中閃著淚光！
我把教授扶到木椅上坐下。自己又站在那棵樹下，莊嚴地架起小提琴。優美的音韻從指縫流出……
老人贊許地點點頭，而我完全陶醉在了樂曲中……
唯一的聽眾作文5
一天清晨，我起床后就去樓區后邊的一片樹林中，那里十分情靜，我每天都會去那里坐一會兒，獨享著大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金發男孩在樹林中的有把靠椅上拉琴，心里想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恒心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架著小提琴好象與小提琴合而為一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎么在這里？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是說拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續拉吧，我做你的聽眾，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以后，我每天都去樹林里聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終于奏出了真正的音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因為我終于又成功地培養了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的.是真正的音樂。
唯一的聽眾作文6
樂團的頂尖小提琴手？我詫異叫道。是呀，難道說你永遠不知道？我點了點頭，你要簡直個白癡。妹妹詫異地說。哎，哥哥你這都不清楚呀？教授是想幫你呀。你是多么的好運呀，有幾個想請她指導，她都沒去。妹妹講完，氣惱地跺腳離開了。
第二天早晨，我很早地趕到了山林里。樹林靜極其，咝咝的.足音，聽起來像一曲悠悠小令。我的心亂無比，怦怦地直跳。時間一分一秒地外流。教授來啦，她笑容著。我的心亂了方寸，不清楚說哪些好。從口中出現兩字：教授。教授忽然嚴肅認真起來，她從容不迫地坐著了木椅上。你了解啦，恩。兩個人都緘默了，林子里只聽到沙沙的聲音。
教教授，非特別感謝你，假如果不是你，我我有可能還還不容易拉拉得那么好。我吞吞吐吐地總算把話講完了。
實際上，我只幫了你一個小小忙。在我第一次看見你的情況下，但見你在樹底下站好，端莊的搭起琴時。原本想好好地的享有一下你的琴藝，有誰知道你的琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，也有見你迅速就消沉了，我就知道你缺乏信心。你的一舉一動，要我決策幫你找到信心。教授笑容著說。
你十分努力，每天都堅持不懈練琴，你看你如今都連《月光》奏鳴曲都是會拉了。教授說。
教授要我拉最終一曲歌吧。說著，我取出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在咝咝的足音下伴奏音樂著。林子里，人逐漸的多了起來。
林子里落葉飄飄起舞
唯一的聽眾作文7
那清晨中我唯一的聽眾……
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的`挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發現，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨著琴聲離我遠去，逐漸消失……
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個熟悉的身影……
唯一的聽眾作文8
一天清晨，我像往常一樣，到小區后山上曬太陽。我坐在一條木長椅上，欣賞著這里的美景：悠悠的白云在天空中游蕩，小鳥在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹枝向外面舒展、延伸。好一片優美的景色，好一幅和諧的圖案。
“嗯咚啦……”林里響起了怪怪的聲音。我順著聲音的方向走了過去，只見一個身穿咖啡色衣服的小伙子在認真地練習著小提琴，說實話，這位小伙子拉得是有點難聽。他不在家里練琴而到這兒練，也許是因為他的家人冷落了他了吧。我應該鼓勵鼓勵他，給他一些自信。嗯……就這樣吧。
我坐在了身旁的`長木椅上，小伙子警覺地回了回頭，發現了我，十分慌張，似乎想溜走。我叫住了他：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會了。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場，請繼續吧。”他指了指小提琴，搖了搖頭，意思是說他拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”他似乎被我打動了，點了點頭，臉上帶著幾分興奮。
以后每天早晨，他都會給我演奏，演奏完，我也會鼓勵他。我發覺，他越來越有進步了，我也不斷地鼓勵他。
一天，我又早早地來到小樹林，發現小伙子已在那兒了，我不免有些驚訝。這次，他并沒有帶小提琴了，他看到我來了，有些高興。“謝謝您，老太太，您幫了我這么久了，讓我有了學琴的信心。”他說。天哪，他什么時候知道了我并沒有聾，我呆了。
從那以后，他還是每天給我演奏，每天。
唯一的聽眾作文9
今天，我又到樹林里鋸床腿了。每一次那位老人都是第一個坐在樹林里，這一次我不想讓她等，所以跑著上了山，可是她又已經坐在那等我了。
雖然我一直喘著氣，可手卻沒有停下來過，每當她一邊聽我鋸床腿，她就一邊點頭，一邊搖頭，時不時再夸我幾句時，我完全忘了她是個聾子，反而是個很有品位的人。為了讓唯一的聽眾聽到我的進步，我每一天都很努力，不管手臂舉得有多痛、多酸，一看到路人對我的冷眼，總是讓我失去信心，可看到她那和諧的微笑，聽到自己的進步，聽到老人的夸獎，一下子有了一種得意的感覺，覺得自己十分的棒，也忘記了父親和妹妹說我“音樂白癡”的那回事。
一天一天過去了，我的琴技也隨著時間的變化，慢慢變好，再也不是之前那鋸床腿的聲音了。每一次再拉起小提琴的時候，我都會想起那唯一的聽眾，她那慈祥的微笑總是讓我忘去尷尬，她那贊賞的微微點頭總是讓我拉得有旋律、有感情，她的'每一句贊嘆都讓我告訴自己要把小提琴拉好，不要辜負她。雖然后面她很少來了，讓我有一些難過，不過那唯一的聽眾永遠住在我的心里。
每當我在舞臺上表演一首首優美動人的旋律時，我的面前好像滿目都是那唯一的聽眾。有那么多的聽眾，還不是因為那唯一的聽眾，才讓我的自信心回家。
唯一的聽眾作文10
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭涌起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。
傾刻間，我沖出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔回蕩：“真不錯，我的心已經感受到了。小伙子。”是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號樓，潔白的墻壁，樸素的.大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。后來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什么，我心頭涌上了一股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來。
“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小伙子。”那句話久久在我耳畔回蕩著！
那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕。的我的衣襟……回想著一幅幅給我“唯一的聽眾”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個眼神，還烙在我心底。那是永遠不能抹去的記憶。
唯一的聽眾作文11
樂團的首席小提琴手？我驚訝叫道。“是呀，難道你不知道？我點點頭，你還真是個白癡。妹妹驚訝地說。“哎，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多么幸運呀，有多少人想請她指點，她都不去。”妹妹說完，氣憤地跺腳走了。
第二天清晨，我早早地來到了樹林里。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我的心亂極了，怦怦地直跳。時間一分一秒地流失。教授來了，她微笑著。我的心亂了方寸，不知道說什么好。從嘴里冒出兩個字：“教授。”教授突然嚴肅起來，她不慌不忙地坐在了木椅上。“你知道啦”，“恩。兩人都沉默了，林子里只聽見沙沙的聲音。
“教……教授，非……非常……感謝……你，如果……果不是……你，我……我有可能還……還不會拉……拉得這么好。”我吞吞吐吐地終于把話說完了。
“其實，我只幫了你一個小小的忙。在我第一次看見你的時候，只見你在樹下站好，莊重的架起琴時。本來想好好的享受一下你的'琴藝，誰知道你的琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，還有見你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動，讓我決定幫你找回信心。”教授微笑著說。
“你非常勤奮，天天都堅持練琴，你看你現在都連《月光》奏鳴曲都會拉了。”教授說。
“教授讓我拉最后一曲歌吧。”說著，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏著。林子里，人漸漸的多了起來。
林子里樹葉飄飄起舞……
唯一的聽眾作文12
當我知道老婦人的真實身份后，我是怎樣想的？怎樣做的？請運用環境描寫、心理活動描寫。
我打算一直珍藏這個秘密，珍藏這位老婦人會傾聽的心靈。
第二天清晨，我早早地就到了小樹林。林子里靜悄悄，只能聽見蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠就看見了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等著我。一束陽光透過樹葉照在她蒼老的臉上。老婦人見到我，微微地笑了。我望見老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對我那詩一般的鼓勵，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報。
我莊重地架好小提琴，開始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉著，小鳥為我的'琴聲歌唱，落葉為我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望著我，手指在輕輕地打著節奏，她仍然是我唯一的聽眾……琴聲在整個樹林里回蕩。
曲子拉完了，老婦人對我說：“你的琴聲美極了，我的心已經感受到了，它能給我帶來快樂和幸福。”我向老婦人深深地鞠了一躬，使勁忍著，沒讓眼淚掉下來。
唯一的聽眾作文13
“聾子”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”······
我不由地“啊”！了一聲，久久合不攏嘴······
我的心怦怦直跳，腦袋里千頭萬緒，浮現出老人與我的一幕幕。那些畫面已深深刻在了腦海里，那些鼓勵的話語。我的五味瓶已崩潰，都崩發了出來，時酸；時甜；時苦；時辣······父親和妹妹是我至親的人。對于拉琴，他們的指責讓我及其沮喪；而音樂學院最有聲望的教授，卻不辭勞苦默默地守護著我這樣一個拉琴像鋸木頭的人，讓我最終拾回信心······陽光明媚時，老人慈祥地坐在木椅上；寒風刺骨，風雪交加，傾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和藹地對我笑一笑，也是一如既往地平靜的鼓勵著我。
那晚，我覺得：時間是那么漫長，度秒如年。
天剛剛亮了一絲，我就跑出了家門，想當面來感謝這位“耳聾”的老人。
老人來了，我盡心盡力地拉著曲子。心里洋溢著一種美滿，幸福的`感覺，熱淚盈眶的我頓時一句話也想不起來了，只是緊緊相擁。我想：我要說的話教授的心已經感受到了······
唯一的聽眾作文14
早晨，我又到那片林子里去“鋸床腿”了。
我手里拿著小提琴，踏著莊嚴的步子，聽著微風吹過樹梢的聲音，走到了一個木板凳前。我知道，在板凳上坐著一位早早等我的白發老婦人，她仍用她平靜的眼神凝望著我，像在說，你開始吧！我認真的拉起來，琴聲從我的.指尖流出，流進幽幽的林中，流進老人的耳朵。一下子我覺得我的琴聲好聽了不少，已經接近了小提琴的音韻。老婦人眼睛微閉著，像是在享受著我的音樂。
一束陽光照在樹葉上；照在木板凳上；照在小提琴上，把它照得金燦燦的像涂了一層油。我拉的很認真，汗水浸透了我的衣裳，我也渾然不知。幾只小鳥飛到樹梢上“嘰嘰”的唱起歌來，林中突然熱鬧起來了，鳥叫聲和琴聲混合在一起，把單調的“鋸床腿”的聲音變得豐富多彩，也更好聽了。音樂到了高潮，我用盡全身的力氣拉著，身體也跟著擺動起來。老婦人用手輕輕地敲打著節拍，慈祥的望著我。當我拉完最后一個長音的時候，她突然笑了對我說：“你的琴聲讓我想起了從前的事，謝謝你，小伙子！”我朝老婦人點頭表示感謝，雖然她聽不見，但我要感謝這位唯一的聽眾給了我自信，給了我勇氣。
我心里也有些得意，興奮，洋溢著一種從未有過的感覺。
唯一的聽眾作文15
用家人的話來說，我在數學方面簡直是一個一竅不通的“笨蛋”，這是他們多次經歷我“77回歸”后下的結論。在他們看來，我在數學方面著實沒什么過人之處與天賦，和數學沒什么緣分。連一直輔導的媽媽也深感教我如同老鼠拉龜無從下手啊！因為我學數學時總是昏頭昏腦，不懂也一味地點頭，媽媽也不指望我能突破90大關，對我喪失了信心，我也為此感到很懊惱，對數學徹底失去了信心。
那天下午，北風呼呼地怒號，天色十分陰暗。又一次數學測驗卷發下來了，考卷上鮮紅的70令我的心情一下子陷入了低谷，這應該是我考得最差的一次了。我只覺得體內發熱，臉發燙，眼淚剛想撲籟籟地流下來，但又被我強忍住了，我不想讓同學看到我脆弱的一面。整個下午我都無心聽課，直到放學，我拖著疲乏的身子悶悶不樂地向家中走去。不知多久，我來到家門前的大花園里，躺在綠茵茵的草地上，聽風在空中追逐，我手捏著考卷，一面望著它，一面譴責自己為何如此不濟。我感到身后有人，我扭頭一看，嚇了一跳：一位纖瘦的姐姐站在一旁平靜地看著我，我的臉頓時火辣辣的，我抱歉地對姐姐笑了笑，準備溜之大吉，姐姐卻用她溫柔的嗓子叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？小弟弟？不過，我每天喜歡到這閉目養神。”一束陽光照在姐姐柔順的頭發上，“我想你手中的考卷一定考得不錯。”我指指考卷，搖了搖頭，意思是考得不好。“也許成敗并不那么重要，如果你努力了，我相信你一定比100分的同學更棒，放學后我能做你的聽眾嗎，分享你每天的心情？”我被姐姐詩一般的語言打動了，我羞愧的同時又有幾分興奮，畢竟有人夸我了。以后，每天放學后，我都到花園里與我唯一的聽眾互吐心聲。她一直很平靜地聽我講的每件事情，當我說我的數學多么差，家人對我沒了信心時，她對我說：“你是一個聰明的孩子，我感受到你內心有一團熾熱的火，有一股使不完的勁，我希望你能用無比的熱情燃起求知的熊熊烈火，用無比的信心喚起拼搏的源源動力……”
很快我發現自己變了，對數學重拾信心，從上課時昏昏欲睡變得精神百倍，細心地聽著老師說的每一句話，謙虛地請教同學，我信心、成績大增。同時，每天下午，我要面對一位姐姐，與她講我一天的喜怒哀樂，以及學習的心得，而我唯一的.聽眾總是早早地等我。有一次，她說與我聊天很快樂。姐姐總是微笑著，用溫情的眼神望著我，是那么的平靜，而又充滿著期待……
我一直珍藏著這個秘密。后來，一次三科考時，我的成績竟在全班第三，其中數學還拿了個滿分，我十分高興，我第一次嘗到了成功的甘果。從此，我更熱愛學習了，學習數學也成了我無法割舍的愛好，我能熟練地解答許多難題。每當在課堂上，大大小小的測驗中我有機會在同學面前勇敢而自如地展現自己，博取家人對我的贊許有加，我心里總洋溢著一種從沒有過的感覺，總不由得想起了那位姐姐，那在我沮喪的時候唯一的聽眾……
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