小學生活作文

關于小學生活作文八篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的小學生活作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生活作文 篇1

　　這陣子我看到一本十分吸引我的書，書里描述得都是一些從前不可能引起我對它有興趣的科學，但因為一點的小變化，讓我漸漸接受它、愛上它。我想最主要的原因是：“這本書用了一種故事中有科學，科學中有故事的手法，使我無法拋棄它啊！”

　　正因這種手法讓許多已科學為敵的小朋友也化解了仇恨，適著和它做朋友；更讓為先與它是朋友的兒童對它更好奇、更感興趣；也促進了跟它互不相識的人在一夜中便迷上它時的驚訝與興奮。

　　故事在說一群厭惡科學的小朋友，和一個嘎嘎笑的巫婆間的趣聞。孩童里一位自稱是科學大師的艾斯坦（最愛炫耀自己對科學的了解，好奇心更是超越愛因斯坦。）經過了種種的考驗后發現科學是無所不再的，就決心要更努力，從初級階段跳到“千年難得出現一次的科學大師”啊！

　　我覺得世界上奇妙的.事情還真多，像花為什么照照太陽后喝幾口水就能生得如此漂亮，而人必須經過日累月積的學習和成長，才能成為有內涵又附有漂漂亮亮、帥帥氣氣的外表啊！

　　目前最令我驚奇的事就是發現游樂區的設施和烹飪食物、魔術、音樂、美術……等竟然多少不了科學的存在。其中的魔術最屬撲克牌沒有科學的原理，奇幻的無法解釋。另外讓人百思不得其解的還有音樂中的聲樂，（聲樂是指唱歌）也要用到科學的共鳴原理。

　　這些知識都是我以前未曾聽過、未曾想學的，如今都能把它學會弄懂最大的工程不僅是這本書，更是自己對學習的求知欲啊！

小學生活作文 篇2

　　螞蟻是一種常見的昆蟲，它特別喜歡吃甜的東西。甜的東西掉在地上，過了不久就會有一大群的螞蟻蜂擁而上。

　　前幾天，由于媽媽不小心把放白糖的小盒子的蓋子開著，許多螞蟻都爬進小盒子里。媽媽就拿一個臉盆，在里面放滿水，在把放白糖的小盒子放進水中。

　　第二天，我發現水里有許多螞蟻的尸體，這是怎么回事呢？盒子放在水中，就好比一個在大海里的孤島，里面的螞蟻不能出來，外面的螞蟻不能進去。過了一會兒，一只在臉盆邊轉悠的螞蟻終于經不起糖那香甜的誘惑，爬進了臉盆里，當它看見臉盆里的水時，已為時已晚，它滑進了水里。它拼命的掙扎著，但不可挽救，它最終淹死了。

　　我久久地思考著，自古以來，人們都夸贊螞蟻勤勞，力氣大，可它也有愚蠢的一面。它面對糖的誘惑，沒有控制好自己，當它看見水的時候早已無法補救，雖然螞蟻拼命地掙扎著，又有什么用呢？不管它以前是有多大力氣，多勤勞，也挽救不了自己的性命。

　　我們自己何嘗不是這樣呢？那些官員，不管以前有多么清廉正直，有多么受人民的愛戴，當他經不起金錢的誘惑，接受別人的賄賂，從那一刻起就已經像這只螞蟻一樣走向了死亡的道路。在他被抓的時候，不管吃多少的后悔藥也沒有用，還是難逃法律的制裁。那些不法廠商，不管以前生產的食品是合格的.，當他們經不起利益的誘惑，生產不合格的食品來毒害人民，從那一刻起就已經像這只螞蟻一樣走向了監獄的道路。在他的生產的食品配料曝光后，不管這樣責罵自己也無濟于事。我們自己在路上看到別人掉了錢，卻經不起誘惑，自己把錢撿起來占為己有。

　　在這個世界上，生活無時無刻在對我們發出誘惑，我們要經得起生活的考驗。

小學生活作文 篇3

　　春天到了，春姑娘在我們這里歇腳。春天是一個美麗的季節，花兒們一個個都競相開放，各種各樣美麗的花兒，她們千姿百態、色彩繽紛，她們無憂無慮、天真爛漫，她們笑容滿面、沐浴著春的陽光和雨露。如同在這里開起了一個比美舞會，真熱鬧呀！

　　這個春天是一個讓我難忘的季節，在五一國際勞動節這天，我和家人一起來到了泰州美好易居城，參觀了泰州首屆大型花卉博覽會。

　　剛一踏進大門，一縷縷幽香便迎面襲來，放眼望去，滿地都是各式各樣的花兒，她們排列整齊、色彩鮮艷、競相開放，好一幅春景圖。有雍容華貴的牡丹、婀娜多姿的丁香、默默無聞的迎春花、春風滿面的桃花……競相把春天綻放，讓人眼花繚亂，心曠神怡。

　　大門兩邊各有一個用花草做出的臉譜，四葉萍裝飾的眼睛、深紫色做成的臉龐，看起來是那么的逼真和惟妙惟肖，仿佛是兩個將軍守衛在大門兩旁。

　　穿過熙熙攘攘的人群，我看見一個全部用康乃馨做成的`大花盤，里面各種顏色的康乃馨開得正旺，紅的似火、白的似雪、紫的似霞……在陽光的映襯下顯得格外奪目，俗話說康乃馨代表著母愛，眼前的一幕是多么的溫情而又溫馨呀。

　　繼續往前走，路兩邊有潔白如雪的梨花，紫中含粉的玉蘭花，嬌嫩粉紅的山茶花，粉中透白的櫻花，還有美麗動人的蝴蝶花，可我最喜歡的還是那粉得讓人陶醉的桃花。一片長滿樹枝的桃花讓我仿佛來到了一個桃源仙境。有人說花瓣多的花兒才美，可是桃花只有五片花瓣，卻依然是那么富有詩情畫意，花瓣的顏色由淺入深，中間的花芯就像那洋娃娃眼睛上的睫毛一眨一眨的，又像一顆顆小小的珍珠鑲嵌在其中。這時一只蜜蜂停在了這個珍珠上，貪婪地采集花粉，想必它一定和我一樣，早就被這一陣陣沁人心扉的花香陶醉了吧！

　　慢慢往里走，我們來到了“玫瑰地帶”，這里儼然是一片玫瑰的海洋，紅、白、粉、藍、黃……每一種顏色都是那么讓人流連忘返。一大一小兩個用玫瑰做成的愛心圖案向人們表達著人間的大愛。粉色玫瑰花鋪的小路也是那么的迷人！

　　最讓我迷戀的就是那兩只用花做成的大鳳凰了，兩只鳳凰迎面相對，好似正在比美，又好似正在用眼神在交流。用四葉草做成的紅色的鳳冠是多么奪目。她們高約二十米、寬約十五米，就好像一幢五層的高樓屹立于眼前，抬頭仰望，是那么的雄偉壯觀。

　　一只梗、五片瓣，造就了一朵花的芬芳與艷麗。花，總讓我們對生活有更多遐想，其實花又何嘗不是生活的另一種啟示呢？生活的花瓣是每天讓你開窗便心曠神怡的如畫美景，是小區里讓你悠閑漫步、體味生活的徜徉小道，是每天清晨熱愛健康的人們鍛煉的運動會所，是樂觀、積極的人生態度，也是下雨天的一把大傘。

　　生活像花兒一樣，像荷花一樣默念，像梅花一樣高潔，像棕櫚一樣勝利，像劍蘭一樣堅強，像白茶一樣無瑕……

　　等閑識得東風面，萬紫千紅總是春！生活在這被鮮花呵護的小區里未嘗不是一種幸福呢，讓我們的生活像花兒一樣！

小學生活作文 篇4

　　一有付出,才有收獲.眼皮已不聽使喚,好想掉下去.這是一個晚上,老師去隔壁開會,全班同學獨自坐在教室里."不行,不能睡著,我今天的試卷沒能考過向望,加油......"不起效,我猛扯自己的頭發,讓自己醒過來.終于,我期盼已久的下課鈴終于打響了.拖著疲憊的身軀,我走了回家......功夫不負有心人,這次數考拿到了滿分.二只有你在最無助的時候得到別人的幫助,你才會發現:其實,你并不孤單.淚水還在靜靜的流淌,周圍只有風吹樹葉的聲音.我一個人坐在這小小的天地里,剛才的一幕幕似乎就發身在眼前.有個人摸了一下我的.頭,我轉身一看,原來是她.她象往常一樣安慰我.我感覺她的一句話,都讓我重新振作起來.每當我成功的時候,總會第一個和她分享.三夢想決定了一切.一個故事:從前,阿還和阿率是好朋友.阿率做了一個夢;在一個小島上有黃金.阿率把他的夢說給了阿還."我給你十元錢,你把夢賣給我.""成交!"結果,阿還帶著夢,找到了小島,成了大富人;阿率呢?還是個窮光蛋.人生這杯咖啡,苦苦的.但只有你細細品嘗,才能體會出它迷人的香味

小學生活作文 篇5

　　每當我吃到香噴噴的米飯時，我總會想起學煮飯的愉快經歷。

　　一天傍晚，我正在看勞動書。突然，書上有一個題目讓我產生學煮飯的念頭。就是“教你做飯”。我繼續往下看，看完之后我就做飯了。我邊拿書邊煮飯。煮飯的第一步：把米放入鍋內，用手揀出谷粒、沙礫等雜質。第二步：在鍋內加入水，將米輕輕翻攪、搓洗兩三次，待米粒下沉后，將掏米水倒出，再次洗一次就行了。(掏米時不要用熱水，搓米不要太用力，沖洗次數也不宜過多。因為米的表層含有大量的維生素，搓擦太用力、沖洗次數越多，維生素就損失越多。)第三步：按100克米加150克左右的水混合放入鍋里，并把電飯鍋內鍋鍋底及外壁的水擦干凈，將內鍋放入外鍋里時底步緊密接觸，接通電源。好了，大功告成!嘻嘻，晚上等著吃我的`香噴噴的米飯把!

　　晚上，爸爸媽媽都夸我做的飯好吃我的心里樂滋滋的。

小學生活作文 篇6

　　一、課題提出的背景：

　　小學作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。縱觀我校小學作文教學的現狀，一些教師在作文教學中重理論，輕實踐；重形式，輕內容；不注意交給學生觀察方法，再加上學生生活面狹窄，體驗不豐富，素材積累不充分，出現的一些問題不得不令人憂慮，諸如“假”，說假話，寫假事；“大”，小孩兒說大人話，毫無童心童趣；“空”，內容空洞，不實在，不具體；“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；“套”，千人一面，沒有個性和特點，幾乎是從一個模式里走出來的。究其原因，主要在：作文與學生生活、學習嚴重脫離，學生無內容可寫，形成了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面，作文時學生多半是無病呻吟；隨著課程改革的逐步深入，語文教學以專題組織單元，口語交際與習作的完美結合，都在利圖改變學生這一“怪現象”。我們進行小學生活作文的研究，就是試圖從“生活”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性。讓學生作文中有話可寫，且表達真情實感。

　　因而我從兒童的心理特點出發，從學校實際情況出發，嘗試著邁上了“生活化”作文教學改革之路。

　　二、課題研究的目的與意義：

　　解除學生的畏作心理，讓學生養成熱愛生活、關注生活、善于思考、大膽創新的良好習慣，作文教學是育人工程的重要組成部分，教作文就是教做人，學作文就是學做人，學生能寫出真、善、美的習作使學生敢于、勤于、善于，樂于說真言、寫實話、吐真情。培養學生自能作文的意識、興趣、能力、習慣以及對生活和習作負責任的態度。逐步提高學生生命質量。提升教師的理論素養、教學實踐能力及教學科研能力。

　　三、理論依據

　　（一）、作文是生活的再現、反映、創造，學生的生活內容是學生作文的基礎，沒有豐富的生活，就沒有內容豐富的作文。教師只有研究、了解、豐富、引導學生的生活，提高學生的生活能力，學生才能掌握反映生活的本領，才能反映五彩繽紛的兒童生活世界。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。” “生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。” 葉老的話，給我們指明了作文教學的方向，充實的生活，豐富的積蓄是寫作成功的必要條件。

　　（二）、語文課程標準指出：“語文課程應植根與現實，面向世界，面向未來，應該是開放而富有創新活力的'。”語文課程的這一基本理念，奠定了語文教學走向開放、走向實踐、走向綜合的基礎，也為作文生活化教學提供了生活背景。

　　（三）、小學作文生活化教學策略研究也是作文教學現狀的需要，從作文教學來看一大部分小學生的作文形式化，比較空洞，特別是高年級學生，內容與生活脫節，缺少活生生的生活氣息與創新意識。為了使小學高年級學生在作文中有話可寫，且表達真情實感，我們應該努力讓學生走向生活，讓作文走向生活。進行小學作文生活化教學研究，試圖從“生活化”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性，是具有現實意義的。它能讓我們更多地吸取經驗，更多地多角度、多渠道地開展作文教學的實踐研究活動，以實現教師本身語文素養與農村小學高年級學生寫作水平的共同提高。

　　（四）、從生活與教育的關系上說：是生活決定教育，教育要通過生活才能成為真正的教育。教育要通過生活實踐，和社會生活實踐結合，培養生活實踐的能力和創造能力。大自然和社會中到處都有知識，到處都可以成為作文教學的課堂，打破作文教學模式，使學校教育和社會生活實踐相結合起來。

　　（二）、引導學生自由表達，使作文成為學生放飛心靈的需要。

　　（三）、改革教師的指導方式，使教師成為學生習作的合作伙伴。

　　（四）、改革教師的作文評價方式。

小學生活作文 篇7

　　我的媽媽很勤快，但做事情的速度不快，但是爸爸做事就很快。

　　又一次，我正在上課，外面下起了大雨，天也陰沉了起來，還打著雷和閃電。我心想今天下雨我怎么回家。第一節下課了，倪陳問我怎么回家，我只有擺擺手不知道。

　　第二屆可上課了，才上不一會兒，爸爸居然給我送傘來了，我和老師說了聲，出去把傘接了回來，然后爸爸就離開了。放學了，我打著爸爸給我的雨傘高高興興的回家了。回到家，媽媽正在炒菜，我問媽媽什么時候可以吃飯，媽媽說就差一道菜了，讓我先吃，我吃著一桌美味的飯菜，心里美滋滋的'。秋收剛忙完，爸爸就匆匆忙忙去外地打工了。爸爸這是為了多贊幾個錢，為了我們以后上高中用。今天是臘月二十二，全家人是多么希望未歸的爸爸能早點回來，一起過個傳統的小年。也已經很深了，望眼欲穿的我還冒著刺骨的寒風，頂著漫天的飛雪。幾個來回的跑著望著，無奈，爸爸還是沒能回來。

　　仔細觀察一看爸爸真的老了，就在他轉身邁步的一剎那，我頓時愣住了——剛剛四十出頭的爸爸明顯地有些駝背了，步履也明顯的慢了許多。此時此刻，我情感的大門終于關不住了——我抓起蓋在頭上的被子大哭起來。爸爸，你是世界上最辛苦的人，你那長滿老繭的手，你那駝背勞累的身軀，是你在辛勞工作的見證。

　　爸爸，在這短暫的瞬間你給我留下了永恒的記憶，時時蕩起我發奮讀書、天天向上的激情。

　　雖然爸爸媽媽很平凡，但他們的愛不平凡，我深深的感受到了爸媽的愛。

小學生活作文 篇8

　　媽媽，為什么皮球能彈起來？媽媽，為什么下雨天會打雷、閃電……記得我們小時侯曾經一次又一次地提出這些問題，媽媽每次都用最簡單、明了的語句將答案娓娓道來。你們知道嗎？此時的媽媽心里充滿了一種欣喜，一種孩子漸漸長大的欣喜。

　　記得有一次，一個驕陽似火的下午，天氣異常悶熱，家里像個大火爐一樣。我和弟弟坐在家里感到急躁不安，媽媽關心地說：“你們用濕毛巾擦身子，會感到涼快的.。”我和弟弟立刻用濕毛巾擦擦身子，頓時感到心曠神怡，連忙問爸爸：“為什么用濕毛巾擦身子會感到涼爽呢？”爸爸神秘地說：“不懂吧，我做個實驗給你看看，到時候就知道了。”

　　于是爸爸端來一杯冰水，拿出溫度計，讓我和弟弟看看現在室內的溫度，呀！“38℃”怪不得這么熱呢！爸爸把溫度計放入冰水中，說：“你瞧，水銀柱下降了。”我一看，紅色的水銀柱果然緩緩地下降了。爸爸接著問：“我把溫度計取出來，溫度是會上升，還是會下降？”我毫不猶豫地回答：“當然是上升了，因為杯外溫度高嘛！”只見爸爸取出溫度計。咦，怎么水銀柱沒上升反而下降，過了一會兒，水銀柱才緩緩上升，這是為什么呢？爸爸問我： “溫度計剛取上來，表面有什么呢，后來又怎么了？”我回答說：“溫度計取出來，表面有小水珠，后來又蒸發了。”爸爸追問道：“小水珠要蒸發需要什么？”我說：“液體要蒸發必須吸收周圍的熱量。”“溫度計上的小水珠也是這樣，吸收了溫度計里的熱量，所以水銀柱會下降。”爸爸說完又問：“那用濕毛巾擦身子為什么感到涼爽呢？”我胸有成竹地說：“那是因為用濕毛巾擦過后，身上沾上小水珠，蒸發時吸收身上的熱量，所以我們感到涼爽了。”爸爸高興地笑了。

　　生活中處處是科學，只要我們有一雙善于發現它的眼睛。讓我們用心的觀察，努力的思考，定會擦出智慧的火花，寫出一篇篇個性獨特的佳作。相信羽翼漸漸豐滿的你會飛得更高、更遠！