那一次，我錯了作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的那一次，我錯了作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那一次，我錯了作文1
去年的春天，我來到了六小。初到三二班，我頗有些不適應，由于對小學生的'心理特點及學情不夠了解，致使我在班級管理中稍顯吃力。在教學和班級管理中，缺乏教育智慧和管理藝術。
去年六月十一號是我校的課改展示日，展示活動結束后，我在班上總結上課情況時，由于我的觀察失誤，說錯了一句話，從而冤枉了梁冠鵬同學，當時他情緒特別激動，漲紅了臉大聲反駁，表示強烈的不滿。我也很急躁，就直接訓斥了他一頓，誰知他更來勁了，干脆放聲大哭，此時場面十分尷尬。我似乎喪失理智，頓時對他展開了又一輪更猛烈的狂轟亂炸。這時，下課了，我怒氣沖沖地離開了教室。
中午在餐廳值日時，我發現梁冠鵬沒有到餐廳吃飯，當時我心里一咯噔，生怕他發生意外，急忙跑到班上去找。只見他正趴在桌子上哭，眼睛紅腫，看上去十分委屈。當時，我才意識到肯定是我錯了。我過去讓他上樓吃飯，他還很抵觸不理我，直到我勸了很久他才跟我上了樓。事后，我靜心想了想，覺得整件事都怪我太沖動，沒調查就下結論，而且不留給學生解釋的余地，確實太霸道了。下午，我想親自給梁冠鵬道個歉，但是，我始終沒說出口，成為我心中一直以來的遺憾。
現在，借此機會我想對梁冠鵬同學說一聲：對不起！那一次，是我錯了！
那一次，我錯了作文2
在我五歲的時候，那時很流行玩水槍。我硬要求媽媽給我買一把水槍。媽媽答應了。我馬上跑入衛生間里灌水“試驗”。
我仔細端詳著這把水槍，他的顏色藍藍的，很好看，尾部有一個手柄，槍身上有一個大大的“水囊”可威武了！旁邊有一個火焰型的圖案，一看就是屬于我的。還有那呈著三角形的射口，如同大象的.鼻子一樣能噴出水來。真是太好了，我喜歡得不得了。
開始試驗了！我將“水囊”裝滿水，調整好氣壓，便準備發射。哪里才有人呢？對！我知道了，于是，我對準鏡子“嗶”的一下，水發射了，打中了鏡子中央。我不禁感到自豪：我真是一位“神槍手”啊！哈哈哈！我繼續裝水，把氣壓調到最大，再一次向鏡子噴射，噴得鏡子上滿是水，“這真是一把‘散彈槍’啊！”我自言自語地說。鏡子上一顆顆水珠向下滴，“滴答，滴答……”真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天！”我對水槍更加喜愛了。
就這樣，我噴了又裝，裝了又噴……簡直沒完沒了，大概來回裝了五十多次吧，才去休息。第二天更加興奮，繼續玩我最愛玩得水槍戰游戲。就這樣過了一天又一天。
過段時間后，有人來我家交水費，媽媽拿起水費單，一看，說“哇塞，這個月用水怎么那么瘋狂，這次的度數，是以前的兩三倍！”聽到這里，我不禁臉紅了，對呀，我太浪費水了！
在這里，我想對媽媽說：“媽媽，對不起，我錯了！”
那一次，我錯了作文3
周一早晨，爸爸開車送我去學校。眼看著快要遲到了，爸爸就把車停在了校門口，看著我進學校。當我拿書包時，一位穿校服的大姐姐拍了拍我的肩膀，對我說“；同學，校門口時不能停車的！難道你不知道？”我頓時身上起了許多雞皮疙瘩。我心想；這可怎么辦，昨天剛好有班里的幾個同學在校門口停車，被值周生記下了班級姓名，還被班主任批評了一頓呢！我今天被值周生抓住了，要是告訴他名字班級，我被老師批評了怎么辦？”“同學，到哪里去寫你的班級姓名吧！”我滿身冷汗，仿佛值周生在對我說：“哈哈，活該。快去寫名字！你就等著被老師批評吧！我用力搖了搖頭。跑到后面的值周老師那里，奮筆疾書的寫了幾個字“五年級三班?李品一”寫完后便趕緊放下筆跑了。
一上午，我一直憂心忡忡。害怕中午下雪或下午上學時被指周老師和學生認出來，然后全校點名通告，再讓老師批評我一頓。“唉！”早知今日，何必當初？
要是我那會告訴值周老師我的`真實姓名和班級，被老師數落一頓就完了！也不至于被全校點名通告。丟一次人啊！”后來，我問了問我的同學，想聽聽他們的意見。她們都說沒事，說只要繞開值周生就好了。就這樣，我擔心的度過了一上午。
那一次，我錯了作文4
當我還是一個不懂事的三年級學生時，我曾經犯下了一個無可挽回的錯誤。當天，美術老師要求我們五人分成一組，并且繪制一張藏寶圖，我們這一組卻因為意見不同所以較晚才開始制作。那時，起因是我的好友一直不肯接受我們四個人的`意見，到最后，甚至自己把他所想的東西，未經我們的同意就畫了上去。
“真是的，為什么他每次都不肯接受別人的意見呢？”“就是說啊！昌睿，你去把它偷偷擦掉好不好？”但是我說：“要擦的話你自己去，不要把我也拖下水。”“拜託！這種小事又沒有什么大不了的。”于是我便聽信了其他人的話，想趁他去上廁所時，私自把他畫上去的作品擦掉。沒想到，我的這個舉動竟然會讓他大發雷霆，氣得火冒三丈。
當他從其他人口中得知是我做的以后，竟然跑去向老師報告，并且和我絕交。我們雖然想盡各種辦法讓他息怒，并且和他道歉，但他就是不接受。我和他的這場冷戰就持續了一個多月，我們常鬧得班上雞飛狗跳、雞犬不寧，并且讓已經很混亂的班級秩序更加混亂、讓原本已經一個頭兩個大的老師更加煩惱，直到他看開了，我們才再度和好。
從這次的事件中，我體會到：不能因為別人有錯，自己便也犯錯；而且，和朋友絕交更不是一件好事，所以我們不應該讓錯誤搗毀了友誼，到時候才不會后悔莫及。
那一次，我錯了作文5
上一個星期一，數學的期中試卷發了下來，我竟然是全班第一。
我看了一看，“1”字后面的兩個大圓圈正在向我微笑，我頓時心花怒放。再扭頭朝“對手”小雪的試卷瞟了一眼：99.5分。哈！我的第一名保住了。當我再一次向小雪的試卷看去時，突然發現小學有一題的答案和我的答案不一樣，但是老師改的又是紅鉤。咦，只是怎么回事？我連忙拿起桌子上的筆重新算了一次。哦，原來我的答案錯了。老師卻沒有發現，給我改了一個大大的紅鉤！拿到發下來的試卷后，我的心怦怦直跳！這時，我的'心里好像是有兩個小人在吵架，一個小人說：“反正這件事只有你自己知道，只要別人不知道，你仍然是第一名。還能得媽媽的獎品，同學們那羨慕的眼光，老師贊揚的話……”另一個小人說：“那可不行，你怎么對得起胸前的紅領巾，好孩子要誠實，要是你不告老師，就算你得到了第一名，得到了媽媽的獎品，那也是不光彩的。”我想來想去：究竟是把試卷還給老師改正，還是把試卷收起來？最后，我還是把試卷塞進了書包。
以后的幾天，我一直悶悶不樂。那份試卷就好像一塊大石壓在我的心里，我總像做了什么虧心事似的。
我覺得這件事，我做錯了！
那一次，我錯了作文6
有一次，我的字寫得很不好，被老師在班上專門點名，我十分傷心，后悔，懊惱。
中午，我們寫作業的時間很少，作業特別多，而且今天的作業比以往的都要多，我只好匆匆地寫，我不可能停下筆。我生怕老師罵我這個怎么沒寫完，我十分討厭拖著作業，到時候被狠狠的罵。我心想：還不如寫快一點。
我拿起語文書趕緊抄單詞，不浪費半點時間，否則別的.作業就來不及寫了。眼看很快就要抄完了，但是突然間，寫錯了，我又要重新寫了，真是煩透了。抄著抄著，看見別的同學作業都寫完了，我只好奮力地抄。我看了看時間，浪費了這么多分鐘。我心想：還有一張試卷沒寫完呢，怎么補得完。我不斷的給自己打氣，要冷靜。最終，終于寫完了，我再次看鬧鐘，只有一點的時間了，沒辦法只好寫得非常快，因為第一節課還要干別的事情。我必須在這么短短的時間內寫完，在這過程中我完全忘記，我的字很難看，我只管自己寫，自管自的，心里只有一個目的，就是趕緊寫完，遠看只有一個句子了，我用飛快的速度寫完，我想：在這樣慢悠悠的寫下去，肯定沒有什么好骨頭吃。
我把作業交上去，我就干別的事情了。我想：現在只有幾分鐘了，音樂作業能寫完嗎，我一邊想，一邊就打上課鈴。老師把卷子發下去以后，就開始罵我了。我想真的是我錯了，不把字看在眼里。
那一次，我真的錯了，下一次我肯定會改正的。
那一次，我錯了作文7
溝通能使人與人之間消除彼此的隔閡，拋卻彼此的顧忌，加深彼此的了解，增進彼此的感情。
——題記
溝通是什么？溝通是一座橋梁，連接你我的思想；溝通是一根絲帶，系緊你我的心靈；溝通是一捧火焰，融化矛盾的堅冰，溝通是一種理通，使我們大家可以深入的了解。
我和小婷是從小玩到大的好朋友，小時候我和小婷經常一起打籃球，記得小時候我們都有一個共同的`愛好——努力學習，打籃球，我們都有一個共同的良好習慣。
初一的時候，我和小婷既是同班的同學，又是同桌，記得那一次我和小婷一起到操場打羽毛球，以前我們打羽毛球，是這樣的，“她拍過來，我又拍過去，現在打籃球是這樣的，她每次都打的那么遠，有時我打的遠一點，她沒把球接住，卻叫我去把球撿起來，我那時候特別的生氣就罵了她，然后她就馬上把球撿了起來。
到了下午，她過來叫我去打羽毛球，那時我本來想答應和她一起去打羽毛球的，可是我一想到上次那件事后卻沒去和她一起去打羽毛球。
第二天我見到了小婷之后，感覺到了很后悔，于是卻很想和她道歉，又不知道如何去和她道歉，過了一會，我還是忍不住和小婷聊了起來，然后我慢吞吞的說：“小婷，對不起，那天我生氣了，沒和你一起去打羽毛球，小婷聽到了就連忙的說：沒關系，其實那天我有錯。
通過這件事，我和小婷又做回了好朋友，又回到了曾經的我們。其實在人生的旅途中，每個人都會做錯事，做錯事也不要緊，知錯能改也就是“好孩子”。
那一次，我錯了作文8
也許每個人都有犯錯的時候，在三年級時，那一次，我錯了！
記得朱老師布置了一項“看書記錄”作業，并要求我們下星期上交。時間匆匆地流過，一轉眼，一星期過去了……那一天，同學們正在議論“看書記錄”，小組長也催著我交，我這才猛然想起這個作業來。完了，完了，我沒有做！怎么辦？結果給老師知道肯定會被老師批評的，怎么辦？
對，現在唯一的.辦法就是撒謊了……先混過去，有時間再補吧！我輕輕地對小組長說：“作業，我今天忘記帶了，下次再交吧！”小組長立刻相信了，又忙著去收別人的作業了。
大課間開始了，我又聽見同學們在議論這件事，不知是誰把我卷入其中，我很緊張，心怦怦地跳個不停，但怕被識出破綻，表面裝出若無其事的樣子。
一個同學突然問我：“你寫了這個作業么？”我的臉一下子紅了，吞吞吐吐地說“這個……這個……做了，但沒帶！”說完，眼睛轉到了別處，這個同學什么再也沒問，走開了。
唉，虛驚一場！
接著，雖然又有許多同學來問我，但我以同樣的話回答，由于心虛，連最好的朋友也沒告訴他。
一天過去了，小組長沒有向我問起這事來，第二、第三天，還是沒有。
我深深地吁了口氣，把那張紙揉成一團，扔進了垃圾桶，像風一樣，把這件事從我耳邊吹過……
那時真的并不在意，每當現在想起來這件事，我卻是那么內疚——我騙了老師，騙了同學，那一次，我真的錯了——因為人的誠實品質，比金子還珍貴！
那一次，我錯了作文9
那一件事放生在二年級。
那天是星期六，一個晴朗的天，我去海堤公園玩耍，正玩的起勁，看見了我的好朋友——勾敏。她在放風箏，燕子形狀的風箏在空中飛舞，好像真的燕子在空中飛舞。我上去猛的拍一下她的肩，她回過頭來，對我說：“Hi!"我沒回答，而看著空中的'風箏，此刻，我心里想：好想玩玩這風箏啊。她好像猜出我的心思，說：“要玩風箏吧!”說完就把風箏給了我，我默不作聲的拿起風箏，開始玩。玩著玩著，我手一抖。哎呀!風箏掉海里了!完了完了完了!風箏風箏你千萬別沉下去啊!我心里正在祈禱時，風箏沒沉下去，而是，漂走了。
我看著勾敏，心里非常不是滋味。勾敏哭了，邊哭邊說：“我的風箏!嗚嗚嗚---"我覺得對不起她，說："勾敏，對不起，我......"勾敏嗚咽道：“對不起，對不起有什么用?嗚嗚嗚。”我生氣了，說：“你煩不煩?我都說了對不起你還不接受，怎么了?”一起之下走了，而她，好像看著大海尋找風箏的蹤跡。
星期一，我到學校，勾敏像往常一樣在學校門口等我，我愣住了，久久不說話，還是她說了一句：“走吧!”
現在要升五年級了，想想以前自己做的，覺得對不起她，好想說一句："對不起，那一次，是我錯了。"
那一次，我錯了作文10
三年級的時候，我看中了同學的一塊橡皮。它上面有仿真米飯、雞腿和雞蛋，好像一件精美的藝術品，湊近了，似乎能聞到誘人的香氣。我看著那橡皮，眼睛都移不開了，很想擁有它。我先是問問他可不可以送給我，他直接拒絕了。我又想用鋼筆和他換，他又拒絕我了。我又懇求他說：“我用100元錢和你換，明天就帶給你！”他終于同意了。
第二天，我翻開我的壓歲錢，心疼地抽了一張從來不舍得動的“毛爺爺”。到了學校，我走到他跟前，用100元和他換了那塊橡皮，我像得了稀世的珍寶一般，滿意地把它放入口袋。
可誰知，他竟然把100元錢拿出來在全班同學面前炫耀。我嚇了一跳，立馬讓他收起來。可還是被同學告了密，老師知道了。晚上放學時，我被老師叫到辦公室，老師狠狠地批評了我。
晚上同學的媽媽給我媽媽來電話，講了這件事。那位阿姨擔心我隨便拿家里的錢，媽媽給阿姨講了那是我自己的壓歲錢。爸爸媽媽知道以后并沒有訓斥我，而是和藹的.態度給我講道理：“并不是所有喜歡的東西我們都要擁有，在一旁默默欣賞也是喜歡，如果真的是想擁有，也可以跟爸爸媽媽商量，合理地擁有，私自拿壓歲錢去換是不可以的。明天，你去把橡皮還給同學。”我知道自己錯了。
第二天，同學把100元錢還給我了，我把橡皮擦還給了他。我們還是好朋友。
這件事情我做錯了，但它使我懂得了一個道理，做一件事情不能太沖動，不能太固執，要理智。
那一次，我錯了作文11
每個人在生活中都犯過一點小小的`錯誤，當然，我也不例外。下面就請大家來聽聽我犯的一個小錯誤。
記得有一次，我們一家和我姨夫奶奶弟弟等等去上墳，等上完墳了，我們回到奶奶家，媽媽細聲細氣的說：“子豪，我們去青少年活動中心學習。"
我卻撒嬌道：“不嗎，反正現在過去，也已經上課了。"心想：哈哈，說不定媽媽會同意。
可是天公不作美，反而使媽媽一下子發火了起來，說道：“不行一定要去，如果不去，自己看著辦。"
“好吧"這兩個字剛要涌出口，只見爸爸摸摸我的頭，對著媽媽說：“算了，剛上完墳，大家都比較累。"
我替自己高興，禁不住點頭。可媽媽與我恰恰相反，說道；“不行，一定要去。"
頓時，我的目光灰暗了下來，看看媽媽，頭上都要冒火了，要不是在奶奶家，媽媽早就用老招：八抬大轎，把我抬過去了。
就在這時，奶奶溫柔地說：“算了吧，休息一會吧。"奶奶一出馬，獨敗群雄，媽媽只能附和。
現在想起來，哎，真是慚愧。
那一次，我錯了作文12
我非常不喜歡別人動我的東西，包括我的家人，那一次，我為了打弟弟，不小心把放在桌上的餐具都“掃’到了地板上.
那天晚上，我回到家，發現放在餐桌上的文具大禮包不見了，于是詢問起來；‘咦？我的文具大禮包怎么不見了？”大家都說沒看見，我走到爺爺面前問；“爺爺，你有沒有看見我的'大禮包呀？”爺爺微笑著悄悄地在我耳朵邊說了聲；“是弟弟”。
我在爺爺嘴里得知是弟弟拿了我的大禮包，頓時火冒三丈，眉頭豎得都碰到了頭發。眼睛瞪得像紫紅色的楊梅一樣，弟弟見我生氣了，于是把腿就跑，只可惜，被我那靈活的右手抓住了，我又舉起左手的拳頭打向弟弟，正當我的拳頭要打到弟弟的那一刻，忽然，餐桌上的一個碗“啪”的一下，掉到了地上開了花。我呆呆地看著地上的玻璃片，心里就像有一塊大石頭砸到了我的心上。我連忙撿起地上的玻璃片，爺爺他們呆住了。
吃完飯，來到樓上，爸爸就把我臭罵了一頓；“你。你你怎么能這樣呢！弟弟再壞，你也不用這樣啊！”我非常后悔，如果我沒有打弟弟，就不會這樣了。我低著頭，淚水在我的眼睛里打了幾個圈，跑到了臉頰上，又從我的臉頰流到勃子，最后從勃子掉到了地板上。
那一次，我錯了，我不應該為了打弟弟，而把餐具“掃”到了地上！
那一次，我錯了作文13
如煙的往事，大多已被我淡忘。可是，唯有那一件事，像一道記憶的裂痕，深深地烙在了我的心頭……
清晨，東方剛露出魚肚白，我便已早早地背上書包，走在通往校園的路上。也許是起得早吧，我的心情特別舒暢。
到了教室，我翻開書包，準備交作業。我呆住了，把書包翻了個底朝天，可是作業本好像和我捉迷藏，就是不現身。頓時，我渾身發燙，豆大的汗珠從額頭上滲出來。唉，這可怎么辦？我堂堂一個學習委員，竟然找不到作業本，說出去還不被人笑話？不行，我得仔細想想，作業本放在哪兒了？于是，我靜下心來，開始回顧昨天的情景。“嗨，昨天潘曉娜借了我的本子，說要參考參考。對，準是她嫉妒我成績好，想讓我出丑！”我一拍腦門，疾步奔出教室。
找到潘曉娜，我顧不得喘息，連忙問她：“你……你把我的作業……業本放哪兒了？”“昨天，我還給你了呀！”她一臉疑惑地回答道。
“那我怎么找不到？”
“你再仔細找找。”
聽了她的話，我極不情愿地再一次翻開書包。“嘿，這不是嗎？”她指著本子叫道。呀，瞧我這馬大哈，怎么把作業本放進試卷里了？為了讓自己體面下臺，我紅著臉強詞奪理道：“要不是你借了我的作業本，我就不用費那么大勁找了。”說完，我便拎起書包，頭也不回地走了，留下她滿臉的'委屈……
忘不了那件事，忘不了那張委屈的臉。要是可以的話，我一定向她說一聲：“對不起，我錯了。”
那一次，我錯了作文14
那一次，我錯了媽媽您就像一只拐杖，默默地指導著我，使我茁壯成長；您就像一個救生圈，在我危險、困難的時候，是您幫我度過難關；您就像一臺蠟燭，在我黑暗、無助的時候，是您幫我照亮前方的道路。
您每天下班回家，第一句就是問我：“作業寫完了嗎？”每天都這樣聽都聽煩了。終于有一天我實在忍受不住了。
媽媽剛要問我，我就怒氣沖沖地說：“天天說你不煩那！耳朵都聽出繭子來了，真是個話嘮子！”媽媽一下子像定了格——呆住了。我突然覺得自己好像說錯了什么。仿佛看到媽媽的‘心在流淚’。感到好自責，好自責！媽媽再也不說話，默默地從我身邊走過。走到我身旁的那段時間——好長好長。
媽媽關上了屋門，我想媽媽此時一定十分的傷心。又發現媽媽天天說也是為了我好！媽媽為了我連休息的時間都沒有，天天多要叮囑我：“老師上課講的東西一定要學透，又不會的要及時問。”日復一日，年復一年，無論在哪里，無論發生什么事情。從來都沒有改變過。
想到這我不由自主的'推開門，眼前的一切出乎我意料。媽媽正在幫我準備明天的營養早餐。‘啪’一地透明的液體砸在我的手上，是那么的沉重。“媽媽我錯了”我不由的說道。媽媽把我摟在懷里，說：“沒事的，下次不要反行了！”這時，一陣清風拂過，吹著樹葉瑟瑟作響……
那一次我錯了……
那一次，我錯了作文15
從上小學，我就一直有賴床的毛病。雖說我家離學校近，步行7、8分鐘就到了。但是，我吃早飯就跟“蝸牛”似的，至少得吃十來分鐘。再加上又懶得起床，每次上學就心驚膽戰的，就怕遲到了被老師罵一頓。
有一次，我早上醒來。睜開那“千斤”重的睡眼，我就又忍不住地閉上了雙眼。等我醒來，完了完了，8：00了！我不禁打了個寒顫。我匆匆忙忙地穿上衣服，然后沖進浴室，拿起洗臉毛巾在臉上胡亂地擦了一把，刷牙的時候口沫橫飛，到處都是牙膏留下的“紀念”。
吃早飯時我能夠聽見牙齒親密的接觸聲。再一看表—8：27。啊，完了！我尖叫到，不管三七二十一飛奔出了家門，一路上眼花繚亂，一切物體都一晃而過，要是以這個速度去參加體育比賽，肯定成績不差。
“啊，怎么校門口一個學生都沒有！”我大失所望，“肯定要被罵慘！“不知不覺，我就來到了學校。每走一步，我就更加緊張；每走一步，我臉色就更難看；每走一步，我的'腿就更加顫抖……
我來到教室前，輕輕推開門，低聲說：“報告。”唰一下子，同學們放下課本，眼光就像一只只利箭向我投來。頓時，這股眼神化作一股不可抗拒的羞愧朝我涌來。“王智慎，你為什么遲到？”老師“送”我一個不滿的眼神。“我……我”我支支吾吾地答不上來，雖說是因為起床晚了，但我羞愧難擋，說不出話來。
后面發生了什么事我已經不記得了，只記得以后每次來到學校，都有許多椅子整齊地擺在桌子上。
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