追趕漢蘭達作文

追趕漢蘭達作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的追趕漢蘭達作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

追趕漢蘭達作文1

　　周五下午，媽媽開車回家的路上，遇見一輛開得飛快的“漢蘭達”，這可是媽媽向往已久的車呀！我盯著它看了一會兒，只見它全身油光锃亮，披著黑色的“鎧甲”，威風極了！

　　我轉頭看了一下媽媽，只見媽媽正目不轉睛地盯著前面開著的“漢蘭達”，“我們追上去吧，看看那漢蘭達酷酷的樣子吧！”我提議。“漢蘭達”一路快車，遙遙領先。媽媽不甘示弱，緊跟在后。

　　媽媽用力踩油門，終于趕上了這一路飆車的“漢蘭達”，想看看是男生開的.還是女生開的。可是，對方的玻璃一片漆黑，看不清楚。

　　正在這時，那輛“漢蘭達”好像知道有人跟他較勁，忽然加速，“呼”的一聲超過了我們，媽媽又踩油門，快追上時，那車一個右轉彎，揚長而去。媽媽目瞪口呆，我對媽媽說：“恭喜你，終于被甩了！”

　　晚上，回到家時，媽媽的車里的油也只剩下半格了，她告訴我，都是追“漢籃達”追的，油也快沒了。哈哈！

追趕漢蘭達作文2

　　叮鈴鈴隨著上課玲聲，老師拿著一袋大米，一個玻璃杯子和一雙筷子走進教室。我心里滿是疑惑：老師在干什么？難道這節課我們要吃大米嗎？

　　老師走上講臺，對我們說：今天我們做一個實驗，叫做‘筷子的神力’。同學們一聽，便你一言，我一語地討論起來。老師拍了一下桌子，示意大家安靜，然后，開始準備實驗工具。

　　老師先把大米泡在水里，半小時后，把泡過水的米倒進玻璃杯子里，上面插了一雙筷子，問道：誰能用筷子把這一杯米提起來？同學們都說能，但都是興高采烈地上去，又像泄了氣的皮球一樣下來。

　　終于輪到我了，我走上講臺，思考了一下，屏住呼吸，小心翼翼地輕輕一提，杯子竟然被我提了起來。坐第一排的同學伸著脖子、瞪著眼睛；坐在后面的同學差點跑到前面看。同學們很驚奇我是怎么做到的.，原來我把一雙筷子擺成叉子一樣抵在杯壁上，這樣，只要輕輕一抬，就輕而一舉地就上來了（作文盒子pzhdahe.com）。

　　老師說：你這樣做是一種方法，但如果是讓你用一根筷子，你該怎么辦？一根筷子？這讓我抓破耳朵也想不出來呀！

　　大家都疑惑地看著老師，這時，老師對我們說：讓我來給你們演示一下吧！老師首先用手把米給壓實，拿起一根筷子插進米里，又把筷子周圍周圍的部分給壓得實實的，最后輕輕一提，奇跡發生了:裝著米的杯子竟然被提起來了！

　　我感到很神奇，同時也疑惑不解。老師給我們講了原理：米與米之間存在空氣時，是提不起來的。用力把米按一按，里面的空氣被擠出，這樣就能提起來了。

　　聽了老師的解釋，我恍然大悟。這真是生活處處有學問啊！

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