《詩歌最美麗》中班語言課教案

《詩歌最美麗》中班語言課教案

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢？下面是小編為大家收集的《詩歌最美麗》中班語言課教案，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察圖夾文詩歌形式，感知詩歌重復(fù)對稱的結(jié)構(gòu)，學(xué)會看圖文有序的朗讀詩歌。

　　2、通過觀察圖片，感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，并結(jié)合已有的經(jīng)驗，嘗試仿編詩歌。

　　3、能積極大膽地仿編詩歌，有表情的朗誦詩歌，表達(dá)心中最美麗的事物。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、收集圖片：小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。

　　2、錄音機，音樂磁帶《國旗多美麗》。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　小朋友，想一想，在你的心里，你覺得什么最美麗？（鼓勵幼兒大膽地講述自己的看法）

　　二、基本部分：

　　1、出示多媒體課件1234，引導(dǎo)幼兒觀察，感知兩者之間的聯(lián)系。

　　師：現(xiàn)在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。

　　教師邊提問邊播放課件，問“畫面上有誰，在他們的心里，什么最美麗呢？”

　　引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？詩歌的名字叫什么？

　　2、出示課件5，朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文詩歌，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖文的提示，有序地朗誦詩歌1—2遍。

　　3、出示課件6，想一想，為什么說小鳥的心里，藍(lán)天最美麗呢？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)的圖片）為什么說小魚的心里，小河最美麗呢？為什么說蜜蜂的心里，花園最美麗呢？為什么說小朋友的心里，幼兒園最美麗呢？

　　4、觀察圖夾文詩歌，閱讀漢字，感知詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點。看圖文說說，這個詩歌有什么特點？這些漢字讀作什么？請個別幼兒指認(rèn)漢字，并帶領(lǐng)大家讀一讀詩歌。

　　5、拿掉藍(lán)天、小河、花園、幼兒園、圖片，教師問，幼兒答，師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片，幼兒問，教師答，師生合作念詩歌。

　　6、仿編詩歌《最美麗》。

　　（1）還有誰的心里會認(rèn)為藍(lán)天最美麗？還有誰的心里會認(rèn)為小河、花園最美麗？（教師在留空的地方畫出簡單的圖形，帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。

　　（2）你還知道哪些事物，在他們的心里還有什么最美麗？

　　（3）教師快速畫出仿編的事物，最后帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。

　　三、結(jié)束部分：

　　在小朋友的心里，除了幼兒園最美麗，還有什么最美麗呢？你們聽，帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。

　　附詩歌《最美麗》

　　小鳥的心里，藍(lán)天最美麗。

　　小魚的心里，小河最美麗。

　　蜜蜂的心里，花園最美麗。

　　小朋友的心里，幼兒園最美麗。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

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