計劃方案模板集錦6篇
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編整理的計劃方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
計劃方案 篇1
一、工作回顧:
上學年，學校科研工作的重點是:校本教研工作的實施;構建《體育與健康》大課程體系，促進校內外一體化研究的課題結題工作;“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看，主要存在一下問題:學校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間，主要通過師徒聽課評課，檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間，主要通過進修校的教研活動來體現)、德育社區實踐活動(學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的'活動中，明顯感覺，研討課準備不夠充分，上檔次的，對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動，青年骨干教師的培養，想得到，做不到，青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動，以研促教的作用不夠強，對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張，很多計劃實施的東西沒有真正實施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規范，研究人員研究過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。
二、指導思想:
以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導，本學期加大科研力度，健全制度，落實措施，求真務實，開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研，通過科研真正體會到科研對教學的幫助，真正讓科研走入教師教學實踐中。
三、工作目標:
提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟，使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。
四、本期科研室主要內容:
1、結合發現的問題，對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研，四大板塊進行必要完善補充。
2、結合學校校情，自選課題進行小課題研究，以鍛煉學校科研力量。
3、對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查，進一步提高科研水平。設想協助學校各科室，通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較)，和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。
4、加強處室協調工作，科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查，真正發揮過程管理的作用，特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上，拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理，初二由王明全負責教學管理，初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。
5、簡化過程，強調實效，制作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231(一條最值得借鑒的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕
6、規范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊，使課題管理逐漸有序。
7、做好《信息技術與學科整和》的結題工作。
8、繼續開展教研組為單位，問題為中心的教學研究活動。
9、協調進修校學科教學研究活動，做好九鎮的校本教研輻射工作。
每周、每月具體工作見周工作計劃表。
計劃方案 篇2
提高咖啡廳的人氣，借端午節回饋新老客戶，進一步占領更多的市場。
市場分析
傳統的咖啡文化源于歐洲，體現了歐洲數百年來對咖啡研究和發展的結果。中國的咖啡市場剛剛興起，主要針對有一定經濟實力的時尚人群，也包括一部分有品位的成功人士，他們到咖啡廳喝咖啡，并不是因為咖啡廳的咖啡要比他們自己煮的咖啡味更香，意更濃，甚至有小部分咖啡愛好者煮的咖啡已經領先于大部分咖啡廳，但是他們還是會在閑暇之余選擇咖啡廳，因為咖啡廳的環境能讓他們享受到那種高雅的情調，所以一個把店內搞得沒有品味的咖啡廳，肯定是沒有人想去問津的。我是這樣想的，我也很喜歡喝咖啡。
端午節來了，大家都會搞活動，并不是大家都熱愛這個傳統的節日，作為商家只是把這個節日當做營銷的手段，借這個節日帶來的人氣籠絡更多的客戶，以求占領跟多的市場。 活動主題：端午節之夜——情迷夜上海
老上海，曾經一個紙醉金迷的地方，最美的肯定是她的夜晚，作為外鄉人的我甚至都明白，即使是現在上海的夜景也不是國內其它城市可以比擬的，所以活動時間我認為應該在晚上為佳吧，具體時間的安排應該根據東家的營業時間吧。
活動安排在晚上有很多好處，首先，夜景是現在上海，更是老上海特有的情懷，這樣配合咖啡廳的老上海風格，在客人的腦海中穿插出老上海的畫面；其次，端午節當天，走親是訪友肯定，這樣就影響了咖啡廳白天的客流量，而晚上則不一樣，飯后閑暇之時，一家人漫步在繁華的都市中，應該很常見吧，這類人便有機會成為晚上活動的參與者；最重要的一點，時間定在晚上，可以在白天的營業中對活動進行宣傳，當然也可提前幾天宣傳，如果費用允許的情況下，要是有老客戶電話，可以通過電話邀請，多一個人多一分人氣，不要怕客人來了坐不下，即使滿場，客人來了因為沒位置而抱怨也不要緊，至少活動成功了一半，讓人看見了你店里的人氣，你店里的風格也宣傳了出去，我相信東家愿意看見這種情況。 活動細節
前面也說了，活動宣傳的是咖啡廳，不是端午節，所以端午節只是作為一種營銷的手段，重點放在咖啡廳的風格。
工作人員服裝：男士穿白襯衫，小馬甲，至于女士，考慮到端午節，以及要懷舊，考慮下旗袍，可以到當地的婚紗影樓租借，盡量砍價，我在影樓做過，知道里面的服裝成本并
不高，一般的網上100快錢左右一件。
燈光：偏黃偏暗，營造懷舊氣氛。
店門口建議找個合適的位置做個小廣告，除了吸引顧客，還可以宣傳下咖啡廳的風格。 大廳音樂，建議選老上海懷舊歌曲，全部要曲調柔和。像男聲版的《上海灘》就千萬不要放了，免得搞得像影劇院一樣，破壞氣氛。
為了配合這次營銷活動，建議東家在產品上做點文章，因為端午節當天一般不會一個人來吧，針對一下2人的情侶，或3口之家，具體根據經營的情況嘛。要是效果好的.話，以后也可以沿用。
互動游戲就不要搞了，與咖啡廳的氣氛不同一，萬一搞成酒吧的氣氛就不太好了。粽子也不要送了，因為都晚上了，現場我相信懂咖啡的人也不會吃，破壞喝咖啡的情調，不過可以用香包代替，戴香包也是端午節的一種習俗，東家多準備一些香包，然后在顧客消費多少金額的時候就贈送香包，當然不是普通的香包，香包里面裝一個問題，顧客回答對可以獲得一定的獎勵，問題的內容主要就用關于“屈原”的，因為這是端午節的目的嘛。至于消費多少送香包和問題的難度，以及獎勵，就根據東家想要的效果來制定。
充分利用這次活動打造出咖啡廳的風格。
這次活動的經費絕對能控制在20xx元以內，主要是咖啡廳原有的風格就是老上海風格。
計劃方案 篇3
一、上年度總結
1、銷售額及任務完成情況：
2、渠道網絡建設
3、人才培養
4、困難
5、對公司的意見及建議
二、競爭環境及機會分析
1、區域市場基本情況
2、主要競爭品牌情況
3、我們的產品優劣勢
4、本年的機會與分享
三、目標及目標分解
1、本年銷售額及增長目標；
2、銷售目標的分解；網絡分銷（同城分銷，異地分銷），家裝公司分銷，零售，家具廠工程，其他
3、銷售目標的月度分解
4、品牌建設目標（如品牌在本市場的排名等）；
5、渠道建設目標
四、營銷策略組合
1、針對不同渠道的產品主推及組合（細分到產品品種，包裝規格）
2、價格調整策略
3、渠道分銷政策調整
4、區域廣告促銷安排
五、實現目標的保障措施
1、組織人員保障措施（部門設置，人員設置，制度建設，員工激勵；）
2、投入保障（計劃投入額、投入項目安排；）
3、風險防范（完成目的主要風險因素，應急措施；）
4、需要公司的'支持部分
（要求資金投入額及沖銷方式；要求人員扶持計劃及費用解決方式；具體的支持到位時間；）
六、計劃的執行安排
1、本年度全年分階段任務安排 時間；內容；目標；
2、重點項目推進安排表
七、其他補充
說明：此提綱以建材（涂料）行業為對象
計劃方案 篇4
一、指導思想：
我校“家長學校”將以國家教育部、省市教委有關“家長學校”文件精神為標準，扎實辦好“家長學校”充分發揮“家長學校”的作用，通過多種形式引導家長樹立正確的家教觀，掌握科學的教育方法，促進學生健康成長，真正形成家庭、學校、社會三結合的`局面。
二、工作目標
1、使家長認識到家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。
2、普及家教基本知識，幫助家長了解家教方法。
3、開展學習型家庭創新活動，創設良好的家庭環境，培養孩子良好的個性品質。
三、具體要求與措施
（一）、加強****，做到四落實
1、組織落實。健全組織機構，成立“家長學校委員會”每學期召開一次到二次家長委員會會議。研究當前家庭教育學校教育的動態，及時所饋家教信息，收搜并反映家長對學校工作建議和意見，協調并參與學校管理。
2、時間落實。“家長學校”上課時間，一般每學期1-2次，每次授課集中進行。每次課后家長要及時所饋意見。
3、教師落實。家長學校的授課教師由學校家長委員會的****成員及有家教經驗的家長來擔任。
（二）完善各項制度，實行制度管理。
1、完善考勤制度，家長委員會開會，家長參加家長委員會組織的學習一律實行簽到制度。
2、建立意見反饋制度，學校制定家長征求意見表，定期發給家長，然后回收反饋意見，發現問題及時改進。
3、完善評先表彰制度。制定《優秀家長評比條件》每學年評選一次優秀家長。由學校頒發榮譽證書及獎品。
計劃方案 篇5
一、第一輪復習
第一輪復習(八月中到三月初)，基礎知識復習階段。在這一階段，老師將帶領同學科重溫高中階段所學的課程，但這絕不只是對以前所學知識的簡單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產生全新認識的重要過程。因為在第一次學習時，老師是以知識點為主線索，依次傳授講解的，由于后面的相關知識還沒有學到，不能進行縱向聯系，所以，大家學到的往往是零碎的、散亂的知識點。而在第一輪復習時，老師的主線索是知識的縱向聯系與橫向聯系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點串聯起來，并將它們系統化、綜合化，側重點在各個知識點之間的融會貫通。所以大家在復習過程中應做到:
1.立足課本，迅速激活已學過的各個知識點，首先針對學過的概念，同學們用自己的語言下一個定義，再和書上的定義進行比較，以加深對其的了解，其次要把書上的例題、習題再做一遍，因為很多數學高考題就是由這些題目演變而來的。教師要有針對性的指導學生“回歸”課本，夯實基礎，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度。
2.注意所做題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯系。
3.明確課本從前到后的知識結構，將整個知識體系框架化、網絡化。
4.經常將使用最多的知識點總結起來，研究重點知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。
5.在這一階段同學們要適當做一些高考真題，但不要著急做整套的高考試卷，而應該做類似《五年高考試題分類解析》等書中的題目，這樣既可以明確高考中究竟是如何考查這些知識的，又方便對這些知識點歸納、整理.
6.需要特別說明的是，在這一階段必須有一本《考試大綱》，(因為最新的考試大綱通常會在第二輪復習時才可以發布，考慮到每年考綱的變動都不是很大，考生使用上一年的考試大綱就可以了。)《考試大綱》對各個知識點的要求一般分三個層次，“了解、理解、掌握”，考生在這一階段應該以《綱》為綱。
二、第二輪復習
第二輪復習(三月初到五月初)，綜合能力與應該技巧提高階段，。在這一階段，老師將以“數學思想方法”、解題策略和應該技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類討論、數學模型”等方法解決數學問題的能力。其次考生要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。這一階段要得到提高，應做到:
1.主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現，某種方法可以解決哪一類問題。
2.分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。要注重通性通法的指導，同時注重學生的多向思維。
3.從這一階段開始，解題就一定要非常規范。俗語說:“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。
4.適當選做各地模擬和近幾年高考試卷，逐漸弄清高考試卷的命題思路和結構，充分認識到高考對于知識和能力的考查是并重的。
三. 第三輪復習。
第三輪復習，即考前沖刺復習階段，在這個階段我們應該大量做一些練習， 要做題先要選題，高考真題一定是最好的練習題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考試卷，包括全國卷和地方卷，其次最好能找到近5年以來各區的統考試題，在做題的過程中來鞏固前面復習過的考點。同時最后的復習別忘了課本，特別是在考前應該再次翻開課本把里面公式和定理再看看，把典型的例題再做做，因為書上的例題畢竟比較簡單，在考前做例題一是防止手生，便于高考正常發揮，一是有助于提高我們的自信心.第二主要是查漏補缺和模擬訓練，突出適應性訓練、應試技巧;梳理試卷，回歸課本;加強信息的收集與整理。備課組教師共同研究出一至三套試題作為高考前的最后階段檢測，試題的難度一套偏難，后兩套適中。
6月1日至6月6日，學生整理，考前輔導。良好的身體素質和心理素質是非常重要的，這一時期教師要走到學生中去，與學生交流思想，發現學生的問題要及時疏導，同時要求學生注意飲食的清淡，睡眠的保證，思想的愉悅。
沾益縣三中20xx屆的高考復習資料是從新華書店訂購的《優化設計》，我們將以《優化設計》和課本為教科書展開全面的總復習，復習的第一步是回歸課本講解基本定義，講解課本上的重要例題，分析其演變的各種可能及例題帶來的思考，其次是講解《優化設計》的典例，對《優化設計》上的各部分練習題以學生自己完成為主，教師只對其中學生認為有問題的題目進行講解。對《優化設計》上配套的章節測試題年級上利用晚自習進行考試。這樣下來就要求學生有較強的自覺性，肯于去做題和思考，去自己發現的問題并要求教師給予解決。對年級上訂購的《大聯考卷》，《信息卷》則由年級統一安排考試，年級體系全部參與流水改卷并進行集體質量分析。
四.如何提高復習的效果以下幾點可供參考
1、改進學習方法，培養良好的學習習慣
改進學習方法是一個長期性，系統積累的過程，一個人只有不斷地接受新知識，不斷地產生疑問，不斷地總結，才能不斷地提高。應通過與老師、同學平時的交流，逐步地總結出一般性的學習規律，它包括:制定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面，簡單概括為四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)。每一個環節都有較深刻的.內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。在課堂上應注意培養聽課的好習慣。聽是主要的，把老師講的關鍵部分聽懂，聽的時候注意思考，分析問題，但是光聽不記或光記不聽，必然會顧此失彼，因此適當的記筆記，領會老師課上的意圖和精神。在課堂、課外練習中應注意培養寫作業的習慣，作業不僅要書寫工整，而且還要有條理，這樣可以培養邏輯能力。同時作業必須獨立完成，培養一種獨立思考的好習慣。
2. 提高課堂效益的“四抓”
(1). 抓知識的形成過程
數學的概念、定義、公式、定理等都是數學的基礎，這些知識的形成過程容易被忽視。事實上，這些知識的形成過程正是數學能力的培養過程。一個定理的證明，往往是新知識的發現過程，在掌握知識的過程中，促進了能力的發展。如反函數概念如何形成?構造性的定義給出了求反函數的方法和步驟及互為反函數其圖象的對稱關系。
(2). 抓問題的暴露
在課堂上，老師都會提問，有時還伴隨著問題的討論，對于典型問題，帶有普遍性的問題必須及時解決，不能把問題遺留下來，甚至積累下來，發現問題應及時解決，遺留問題要及時解決。
(3).抓解題指導
要合理選擇簡捷的運算途徑，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準確性的需要，運算的步驟越大，出錯的可能性也就越大。因而根據問題的條件和要求，合理地選擇簡捷的運算途徑，不但是提高運算能力的關鍵，也是提高其它數學能力的有效途徑。如給定兩個集合如何構成映射，能構成多少個映射?如何構成函數，能構成多少個函數等。
(4).抓數學思維方法的訓練
數學學科擔負著培養運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力以及運用所學知識分析問題、解決問題的重任，它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的應用性，對能力的要求較高。數學能力只有在數學思想方法不斷應用中才能得到培養和提高。
3、學會數學復習的歸納總結
(1).抓基礎
(a)結合“邊看邊記，溫故知新系統”的填空提示，預習課本中所涉及的基本知識、公式、定義和定理，著重于自己感到的重點、難點、疑點的再學習和再認識，重視基本概念、基本理論，并強化記憶;
(b)結合“落實雙基，穩步提高”的練習，遇到概念解題時要對概念的內涵和外延再認識;理解定理的條件對結論的約束作用，并反問:如果沒有該條件會使定理的結論發生什么變化?如三垂線定理若缺少直線在平面內將有什么結果?
(c)“舉一反三，觸類旁通”，對典型例題師生共同賞析，在教師的指導下，注重如何把握思維的切入點，掌握各種題型的思路走向，揣摩命題者的意圖，歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習題才能保證解題方法的準確性、簡捷性和完備性;
(d)認真做好練習題，采用循環交替、螺旋式推進的方法，避免出現對基本知識、基本方法遺忘的現象。
(2).構建知識網絡結構
認識課本知識間的橫向聯系，了解各部分內容在高考中所占的分值、地位和難易程度，有針對性地復習、梳理重點內容，突破自己的薄弱環節，力求從宏觀上把握高中數學的知識體系，建立自己的解題方法體系和思維體系。
(3).全面認識與掌握高中常用的數學思想方法
高中數學學習過程中所接觸到的數學思想方法一般分為三類:第一類是用于解題的具體操作性的方法，如配方法、換元法、消元法、待定系數法、判別式法、錯位相減法、迭代法、割補法、特值法等;第二類則是用于指導解題的邏輯性的方法，如綜合法、分析法、反證法、類比法、探索法、歸納法、解析法等;第三類則是在數學學習過程中形成的對于數學解題甚至于對于其它問題的解決都具有宏觀指導意義的數學思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、分類與整合思想、化歸與轉化思想等。復習中要關注它們的應用，形成學以致用的習慣。
4.進行解題后的再思考
(1)思因果. 解題后，要思考在解題過程中運用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯系，還有哪些條件沒有用過，結果與題意或實際生活是否相符等。這樣可促使我們進行大膽探索，發現規律，從而激發創造性思維。
(2) 思規律 .解題后，要注意思考所用的方法，認真總結規律，以達到舉一反三的目的，這樣有利于強化知識的理解和運用，提高知識的遷移能力。
(3) 思多解.在解題中采用多種解法，不僅可以鍛煉我們思維的發散性，而且可以培養我們綜合運用所學知識解決問題的能力。
(4) 思變通.對于一道題不應局限于就題論題上，而要進行適當的變化引申，在培養思維變通性的同時讓我們的思維變得更加深刻流暢。一題變多題，有利于開闊眼界，拓寬思路，提高應變能力，防止思維定勢。
(5) 思歸納.解題后，回憶與該題同類的習題，進行對比，分析其解法，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的，久而久之便形成技巧，解題效率自然會大大提高。
(6) 思錯誤. 解題后，要思考題中易混易錯的地方，總結經驗，提高辨析錯誤的能力.在高考復習的整個過程中，我們最好能建立一個積錯本，就是要求我們在每一次練習中對于錯誤的地方一定要進行錯誤分析，一般錯誤包括三種:一種是計算失誤，一種是審題失誤，一種是思維起點錯誤。對于第一種這是我們大多數同學經常出現的問題，在高考備考中我們一定要注意，每次考試和做題中一定要有始有終，千萬不能眼高手低，我們很多同學在平時訓練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程，這是不好的學習習慣，只有每次在做題時能善始善終，才能提高我們運算的準確度，避免計算失誤!對于第二種審題失誤，比如在有一年的高考中讓你求的是極值，而我們很多同學求的是最值，畫蛇添足，浪費了時間還要扣分，對于這種情況，我想在考試時一定要先把題仔細閱讀一遍，甚至可以把試卷上關鍵字做上記號來提示你充分而準確地利用已知條件，這是一個不錯的辦法，同學們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關鍵的問題，在高考中解答題占了很大的比例，要克服這個問題，我們在平時學習中一定要注意積累一些典型例題的典型解法，比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法，數列中的構造法，函數中的轉移法，等等，這都是很好的方法，在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目，觸類旁通，舉一反三!只有我們在平時不斷積累，我們就會不斷進步，高考中就會得心應手，出奇制勝!
5、加強典型習題本的復習
典型習題本是老師曾經講解的典型題目、自己曾經出錯題目的匯集，因此復習典型習題本能起到事半功倍的效果。可能同學們覺得題量太大，無法復習。這里告訴同學們一個非常成功的辦法:篩。將平時總結的題目利用課余時間去復習，經過復習，一本子的題目，一般大部分都能掌握起來，可能只剩下幾個或幾十個，將這些題目標出來，然后再次復習時則只需復習這些題目。這樣，到高考的時候，經過你幾次的篩，一般也就剩下幾十個題需要考前再復習一下。反之，如果不這樣復習，到高考前你會覺得典型習題本上的很多題目都不會，但又沒時間去復習，到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。
6.要注意鍛煉培養良好的心理素質.
高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意識培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退;面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。
計劃方案 篇6
黃河甘肅段防洪工程白銀市段
第一批項目第三標段
工程放樣計劃與實施方案
編制：
復核：
審批：
甘肅鼎龍水利水電有限公司黃河甘肅段防洪工程
白銀市第一批項目第三標段項目部
二〇xx年十月十五日
工程放樣計劃與實施方案
一、工程概況
1、我公司施工的黃河甘肅段防洪工程白銀市第一批第三標段土建工程 BYI-3 標段。該標段位于白銀市靖遠縣北灣鎮右岸。主要建設內容為：
1）簸箕灣樁號 0+000～3+325m 段、0+000～0+691m 段新建護岸工程的土建施工，總計長度4.016km；
2）7處下堤踏步 等附屬建筑物的土建施工；
3）本標段包含的相應水土保持和環境保護措施的實施；
4）完成主體工程所必需的所有臨時工程。
本標段計劃主體工期 12 個月。
工程計劃總工期12個月，計劃開工日期為20xx年10月16日，完工日期為20xx年10月15日，具體開工日期以監理下發的開工令為準，工期相應順延，總工期保持不變。
2、標高及坐標系統
（1）高程系統：1985國家高程集準。
（2）坐標系統：設計單位提供的坐標系統。
3、本工程的特點是施工控制面積大、河道兩岸地形復雜。施工時需分區、分層控制測量。各區域平面位置及分層高程控制是本工程測量的重點。
二、測量放樣準備措施
1、組織準備
我部根據本工程的特點及技術要求，組建項目部測量小組，負責實施本工程的施工測量、放樣及有關資料整理工作。測量小組設主管1名，負責主持全面測量工作，下設組員3名，負責具體測量實施。測量小組為專業測量人員組成，組員專業知識水平高，實踐經驗豐富，能夠確保本工程施工測量工作的及時、準確、可靠。
2、測量儀器
根據本工程特點及技術要求，平面測量主要使用靈銳-S82T GPS靜態接收機，GPS觀測使用Ashtech GPS接收機均由國家計量部門授權的檢定單位進行過檢定，其結果滿足GPS規范規定和本工程測量的精度要求，并且在測量外業開始前和結束后按規范對儀器的有關項目進行了常規檢驗、檢驗結果表明所用儀器設備性能穩定、可靠可用于生產。主要測量儀器設備表
3、技術準備
測量工作實施前，由技術負責人做出技術交底。測量負責人根據技術交底及設計圖紙，編制測量方案、高程控制表等，對測量組所有成員進行詳細的交底。測量人員熟悉圖紙及所使用的儀器，保證測量結果的真實、準確。
三、測量放樣實施方案
1、建立測量控制網及水準點布設。
（1）設計單位已完成了本工程控制點的布設，并將控制點成果表下發至我部，做為我部的施工測量控制網點使用。我部在接收到控制點成果表后，進行了控制點的復測工作（控制點誤差在允許范圍內），控制點復測報告已交由建設單位及監理單位審批。
（2）根據本工程特點及測量精度控制要求，建立平面及高程控制網。
控制點使用業主頒布的《控制點成果表》提供的已知點。利用1、 2 、4 、5四個控制點建立測量控制網。此控制網能夠完全覆蓋施工區域，保證測量的精度。
（3）我部利用先進的GPS測量儀器，建立了施工測量控制網，經校驗，平面坐標及高程誤差均在±10mm之內，與傳統的四等水準測量誤差要求相比，高程誤差值更小。根據工程特點，水準點布設采用分期、分區布置，即土方開挖時布設一次水準點，開挖完成后結構層施工再布設一次水準點，水準點布設滿足施工使用要求，并盡量減少轉點，以免增大誤差值，水準點按照四等水準測量要求與業主提供的施工控制點做閉合導線，閉合差符合要求后方可使用。水準點做好防護，防止碰撞，并需要定期校核。
2、測量放樣實施方法
（1）平面測量放樣
本工程的平面坐標系采用1954年北京坐標系，中央子午線為118°30′。本工程平面部位放樣與監測采用Ashtech手持機進行測量定位；測量前按監理工程師提供測區范圍內控制點基本數據進行校核。核實后的數據由監理工程師確認或重新以書面形式最終正式提供。
平面位置采用DGPS架設基站放樣，具體步驟如下：
1）在控制點上架設基站，將底座照準控制點并對中調平，開機后檢查主機及手簿工作狀態，確認無誤后手簿連接基站主機（要求架設基站時已知點的靜態觀測時間不小于30分鐘）。新建項目，修改坐標系統參數（投影選擇高斯自定義118°30′，坐標系統采用“北京—54坐標”，橢球選用“中國WGS—84”）。量取并輸入天線高，多次平滑后記錄基站的.源坐標。
待手簿顯示解狀態為已知點后，連接手簿與移動站。
2）建立平面測量控制網，要求至少有三個精度高的控制點覆蓋測量區域，并能閉合（本工程選擇四個控制點建立控制網）。分別對1、2 、4 、5四個已知點進行采集。采集方法為：手簿與移動站連接后顯示解狀態為固定解且其他參數符合精度要求時，對中調平移動站對中桿，平滑多次后采集已知點坐標及高程。將采集到的已知點按點名保存。
3）利用GPS內部“參數計算”軟件，通過采集的四個已知點源坐標與目標坐標之間轉換并求解出七參數，利用此七參數設定該項目的坐標系統并保存。
4）利用新建立的坐標系統，復測至少兩個已知點，要求移動站對中桿必須強制對中，以保證測量成果的準確可靠。復測誤差符合要求后，記錄采集的已知點坐標及求解的七參數結果。
5）將施工區域的堆場區域及道路區域坐標數據輸入GPS手簿，根據施工圖紙，利用邊樁法對堆場及道路等具體待放樣部位進行分區段放樣。根據手簿顯示的放樣提示進行多次放樣觀測，注意觀察儀器各種參數（如解狀態、差分齡期、衛星分布及質量等），確認誤差值在允許范圍內后方可進行放樣，并記錄現場放樣點的坐標和高程，與理論坐標比較檢核。確認無誤后在標志旁加上注記。
6）重復上述過程，放樣出所有待放樣點。
7）全部放樣點放樣完畢后，隨機抽檢規定數量的放樣點并記錄，其差值應不大于放樣點的允許偏差值；
8）作業結束后，觀測員檢查放樣外業記錄資料并簽字。
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