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    小學(xué)生教育作文400字

    時(shí)間:2022-08-24 06:17:57 小學(xué)生作文 我要投稿
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    精選小學(xué)生教育作文400字5篇

      無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的小學(xué)生教育作文400字7篇,歡迎大家分享。

    精選小學(xué)生教育作文400字5篇

    小學(xué)生教育作文400字 篇1

      這本書里最感人的是:有一天羅伯蒂在上學(xué)的路上,有一個(gè)小孩在大街上行走,后面有一輛馬車在飛快的奔跑。眼看馬車就要撞上小孩了,羅伯蒂就跑過去推開小孩,沒想到羅伯蒂的腳被馬車呀到,直流血。還有的就是在學(xué)校門口有人聽到響亮的哭聲,走過去一看,原來是一個(gè)衣服破舊的小孩趴在墻上大哭。有人便問他為什么呀?原來他是掃煙囪的孩子,他好不容易賺回來得50美元,丟了。突然,一個(gè)帶著藍(lán)色帽子的大女孩給那個(gè)小孩10美分,不一會(huì)兒有許多人給了小孩。可最終還差5美分。過了一會(huì)兒,一個(gè)二年級(jí)的`女同學(xué)來了,把自己要買筆記本的錢給了小孩,錢已經(jīng)足夠了,可錢還是陸陸續(xù)續(xù)。小孩的臉上終于露出了燦爛的笑容。

      在生活中這些例子有很多:有一次我在吃飯,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)乞丐被一個(gè)老板趕了出去,乞丐臉上可以看出一滴滴眼淚,從旁邊來了一位拿著粥的老板走到乞丐那里給乞丐喝。乞丐連聲說“謝謝,謝謝!”還有的就是新聞?wù)f:“一個(gè)女的手機(jī)被偷了。突然來了一位陌生人,把那女人的手機(jī)搶回來了。

      這就是愛,愛是無私的、愛是偉大的。讓愛培養(yǎng)每個(gè)兒童的發(fā)展,這就是《愛的教育》給我的啟示。

    小學(xué)生教育作文400字 篇2

      魚兒感謝水源,是它能讓魚兒在海洋中暢游;鳥兒感謝天空,是它能讓鳥兒自由飛翔;而我卻感謝您——龔老師,是您對(duì)我的教育、鞭策我成長(zhǎng)。

      記得那是四年級(jí)的一次課間……“劉家蓀,你跟我來一下。”這聲分外響亮的話傳入我的耳朵,我尾隨您來到走廊,像一只偷了食的老鼠一樣惶惶不安。您帶點(diǎn)責(zé)備的語氣對(duì)我說:“你這次口算,怎么連個(gè)三等獎(jiǎng)也沒拿到,是不是回家沒有好好練?”而此時(shí),我己是滿面羞愧,我紅著臉說:“嗯。”說完,我便低下頭去。良久,我見一場(chǎng)鋪天蓋地的“暴風(fēng)雨”還未降臨,便微微抬起頭,膽怯地看著您,只見您眉頭緊鎖,一副失望透頂?shù)腵樣子。這時(shí),我想起了平日里您對(duì)我悉心關(guān)懷:手把手地引領(lǐng)我走進(jìn)作文的樂園,讓我愛上了寫作;每次課堂上,您鼓勵(lì)的目光,總讓我的思維靈感迸發(fā);在六一家長(zhǎng)開放日里,是您輔導(dǎo)我這個(gè)引導(dǎo)員成功地解說,獲得了好評(píng)……而我今天卻辜負(fù)了您,我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。又過了一會(huì)兒,您才語重心長(zhǎng)地說到:“劉家蓀,世上沒有不勞而獲的事情,只有努力,才會(huì)有回報(bào),才會(huì)創(chuàng)出佳績(jī)!”

      離開了您的視線,我眼中的淚不由自主地流了出來: 龔老師,你的苦口婆心,我懂了。只要用盡全力去拼,去努力了,多多少少都會(huì)有回報(bào)的。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中,我會(huì)用我十倍的努力,十倍的認(rèn)真來報(bào)答您對(duì)我的殷殷厚望!

      龔老師,您是露水,我是萌芽,是您澆灌我讓我成長(zhǎng)。您一直在默默地幫助我,您是我“隱形的翅膀”,當(dāng)我懈怠時(shí),讓我振作,助我飛翔!老師,對(duì)您的感激之情,千言萬語匯成一句話,讓我深情地道一聲:

      老師,您辛苦了!

    小學(xué)生教育作文400字 篇3

      這些日子,我津津有味地看看了《愛的教育》,這本書,深深地震撼了我的心靈。

      這本書是出于意大利的亞米契斯手筆,作者以四年級(jí)小朋友的口吻,描述了學(xué)校老師們?nèi)绾螁l(fā)學(xué)生的心靈:描述了家中父母對(duì)子女心靈成長(zhǎng)的影響;描述了一群可愛的學(xué)生在相處中彼此照顧,彼此鼓舞,相互學(xué)習(xí)。對(duì)于教育,除了知識(shí)的傳授,書中更加強(qiáng)調(diào)了教育所具有的更大意義,是對(duì)心靈的啟發(fā)。像《盛氣凌人》這篇文章告訴我們無論是工人的孩子,還是紳士的孩子:是窮人的孩子,還是富人的孩子,都要像親兄弟一樣和睦。相比之下,我們天天和同學(xué)吵架,沒有友好相處,今后,我一定要和同學(xué)和睦相處。

      除了學(xué)校生活的'描寫,作者更別出心裁的安排了“每月故事”,講述了感人肺腑的愛國(guó)少年的故事。例如《帕多瓦的愛國(guó)少年》,它描述了一個(gè)少年寧愿挨苦受餓,也不讓外國(guó)人侮辱他的祖國(guó)!我一定要像那位少年學(xué)習(xí),做一個(gè)愛國(guó)的好少年。

      素質(zhì)教育就是“愛的教育”。對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛﹑對(duì)同學(xué)的愛,是孩子做人的根本,也是其它素質(zhì)的基礎(chǔ)。《愛的教育》這本書細(xì)膩生動(dòng)地刻劃了各種高貴的品質(zhì)──愛國(guó)﹑善良﹑俠義﹑英勇﹑寬大﹑無私,令人深受感動(dòng)。啊!讀了這本書,使我受益匪淺!

    小學(xué)生教育作文400字 篇4

      今天,讀了班主任發(fā)在家長(zhǎng)群上的一篇人民日?qǐng)?bào)——教育改革要從家長(zhǎng)教育開始,這篇文章讓我感受頗深文章開頭就有一張圖片,那張圖片是一棵大樹,那棵樹有五個(gè)部位,分別代表孩子做人問題各方面的教育:樹根代表家長(zhǎng)教育;樹干代表家庭教育;樹枝代表學(xué)校教育;樹葉代表社會(huì)教育;果實(shí)則代表孩子的成就。其中屬根所代表的家長(zhǎng)教育最為重要,無根何來果,家長(zhǎng)的教育沒做好,孩子哪里會(huì)有成就?其他的教育只是輔助。

      家教是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教,但家長(zhǎng)對(duì)此幾乎沒有太多的重視。在孩子身上砸下重金,請(qǐng)家教老師,在外面補(bǔ)課,有些家長(zhǎng)甚至還在孩子很小的時(shí)候,花巨資送孩子出國(guó)留學(xué),表面上是為孩子做貢獻(xiàn),實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。教育改革,首先應(yīng)當(dāng)從家長(zhǎng)入手,讓家長(zhǎng)明白自己的責(zé)任,樹立正確的人才觀,培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己交錢給了學(xué)校,就是把孩子交給學(xué)校教育,與自己沒啥干系。有的`家長(zhǎng)認(rèn)為自己。忙,顧不得孩子,所以就時(shí)不時(shí)叮囑孩子:“你要好好學(xué)習(xí),以后不要像我一樣,整天忙來忙去的。”這其實(shí)給孩子增加了諸多的壓力,讓孩子誤認(rèn)為他讀書其實(shí)是為了父母。

      家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育,就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),會(huì)生活,善于生活,會(huì)相處,善于相處的意識(shí),并樂于去實(shí)踐和探究。家庭教育,就是對(duì)“根”的教育,“心靈”的教育,只有“根壯”“心靈好”,狀態(tài)好,才能“枝粗葉肥”,這恰是“莊稼養(yǎng)根,育人養(yǎng)心”!

      讓我感觸最深的就是最后的“中國(guó)33條教育鐵律”。如果每個(gè)家長(zhǎng)都做到了那些教育鐵律,我相信他們的孩子將來一定大有作為。

    小學(xué)生教育作文400字 篇5

      《愛的教育》,我是一口氣讀完的,雖然我沒有流淚,可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛在升華。雖然,每個(gè)人的`人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。

      《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育”。

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