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    謊言的作文

    時間:2022-08-14 03:57:07 優秀作文 我要投稿

    關于謊言的作文

      關于謊言的作文(一):揮之不去的謊

    關于謊言的作文

      洮南市快樂作文班  胡愷烔

      謊,影響你的一生。當你聽了這句話,你一定會想讓它離自己遠一點。可謊言卻是揮之不去的。

      當你心理害怕時,動作不自然時,你就被這揮之不去的謊言所占領了。人人逃不過說謊,但我們一定要減少說謊。

      "哦,姐姐,你幫幫我吧!"

      "什么事?無聊的事別來煩我!"

      "我們卷子發下來了,考得不好,你幫我簽個家長名吧?"

      "不行,你要找你的父母簽字。"

      "可……"妹妹猶豫不決地低下頭。

      "好了,那就幫你簽下。"我不忍拒絕小妹,答應了。

      幾天后,我來到小妹家,發現嬸嬸正問小妹上次考試的分數,正巧妹妹用哀求的眼神望著我,我也沒辦法,只好向嬸嬸撒了個謊,所以當嬸嬸問我小妹考多少分的時候,我說謊了,因為我不想看著知道悔過的小妹被嬸嬸責罰,也不想看著小妹那可憐的眼神而無應答,就這樣,這個謊算是圓了。

      謊,并不都是惡意的,也許偶爾會有善意的吧?就像今天這個揮之不去的謊……

      教師評語:揮之不去的不只是謊言,還有那蘊含文中的善意,文筆自然流暢,語言符合人物性格特點,冥冥中透著一股溫婉的靈動。

      關于謊言的作文(二):特務行動

      洮南市第四小學  五年一班 曹家碩

      今天,作文班的老師給我們布置了一個任務,就是要讓我們每一個人都化身為特務,去測試身邊的人有沒有說謊。

      聽到了這個任務后,我開心地在心里給李長官敬了一個軍禮,并默默在心里說著:"是,長官,保證完成任務。"

      在回家的路上,我一直在想:"怎么才能把任務完成得又快又好又不被人發現呢?對了,我一定要讓我的眼神先過關。

      吃完午飯后,我一直對著鏡子擠眉弄眼,經過長達三個小時的努力,我終于將面對一切都若無其事、冰冷無情的眼神練成了。

      晚上吃過晚飯后,我開始了我的行動。

      我拉著爸爸的手,借機摸了一摸他的脈搏,正要尋問什么,突然看見他手上有一條疤,于是,所有的計劃便都被這道疤痕打亂了。

      "這是怎么回事?"我指著疤痕問道。

      "哦,這個呀,沒什么,只是在小時候不小心用刀片割傷的。"爸爸不經意地說。

      "你小時候好淘氣呦!"我笑嘻嘻地說。

      我偶然一抬頭,突然看見媽媽的表情背后有一絲怪異。

      我便把媽媽拉到一邊,小聲問:"怎么回事呀?媽媽?"

      媽媽想了想,就笑了,說:"寶貝,你知道嗎?那條疤痕其實并不是你爸爸自己弄的,而是你……"

      "我?"

      媽媽點點頭繼續對我說:"你小時候淘氣,不知道在哪弄到了一個刀片,那時我在上班,你爸爸看見刀片就從你手上搶,可是你當時死活不肯放開那個刀片,最后你爸爸為了不讓你受傷,硬是從你手里奪下了刀片,因此自己劃了很深的傷疤。"

      頓時,我愣在那里了,那張特務的臉再不能麻木不仁,而且還多了兩條細細的涓流……

      教師評語:通過一個善意的謊言詮釋愛的無私與偉大,文筆流暢如溫婉的溪流,從筆端一直滋潤到心田……

      關于謊言的作文(三):"騙子"的伎倆

      洮南市實驗小學  五年四班  朱博誠

      那天,我借了同學一本書……

      一個月過去了,我去向他要書,他說:"哎呀,你的書真好,好詞、好句、好段看不夠,真是好書,我讀了三遍了,還想再看,能不能三天后還給你?"我暗想:切,一本《怪物大師》能有什么好詞好段?拍馬屁夜拍不好。算了,肯定有什么原因,不是他把書借人了,就是他太喜歡這本書了。于是,我說:"那好吧,說話算數哦。""好的。"他爽快地答應了我。

      時間就像一匹野馬,你拉也拉不住,這匹馬脫韁了,在它前面擋也擋不住。就這樣,一眨眼三天的時間很快就過去了。

      那天我特意跑到了他家去找他,他也不知道怎么了,一下子把我拉進屋,我發現他家里沒有別人。那天,他顯得十分慷慨,不僅拿出了零食讓我心情享用,還打開了電腦,讓我去玩他的《火影ol》的號,他知道我愛玩他的號。

      正在我玩得不亦樂乎的時候,屋里傳來"咣當"一聲,我走過去一看,發現他倒在了地上。我先把他扶起來,才發現他的臉慘白慘白的,接著,他才支支吾吾地告訴我說:他把我的書弄丟了。我這才恍然大悟。

      我拍了拍他,無所謂地說:"算了,就當我送給你了。"

      他說:"我發誓,我不再騙你,這是第一次,也是最后一次。"

      我們一起笑了……

      教師評語:小作者的巧妙構思,用樸實無華的語言帶動細膩的筆觸付諸于筆端,自然而流暢的文思,使本文別有一番橫生的妙趣。

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