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小學作文寫作提綱
小學作文寫作提綱
作者：胡煜崧 廣州市第十六中學九年級
【開頭】
所有人都希望自己有一個其樂融融的家庭，我也不例外。值得慶幸的是小時候住在外婆家，大家各司其職，每天家里都充滿歡聲笑語，一家人非常和睦，其樂融融。
【主體部分】
一、起因
上初中后，離開外婆家，回到自己家里，和爸爸媽媽一起住，由于學習壓力增大，父母給的壓力增發，常常發生矛盾，以往其樂融融的家庭生活場景一去不復返了。
二、發展
一次，和和父母鬧矛盾，晚上一氣之下回到外婆家吃飯，問起外婆她是如何讓一個這么大的家庭相處得其樂融融的。
三、高潮
外婆告訴我：這么多年，我很了解家里每一個人的性格，她就像一個調節天平的砝碼，她也理解父母工作的繁忙，盡量不燙我我的父母擔心，同時又約束我們，鞭策我們，讓整個家庭其樂融融。
四、結局
我有所感悟，往后日子我也開始理解父母，矛盾減少，家里又漸漸重現其樂融融的氛圍。
【結尾】
無論在家庭中，還是社會中，與人交往都要注重相互理解，才能彼此之間和睦相處，擁有其樂融融的家庭，過上其樂融融融的生活。
【教師點評】非常符合考場寫作要求的結構提綱：選材生活化，內容真實，如果選取一件具體的生活小事來進行描寫，則內容更加愛具體。緊扣題目，設計情節，多次點題，突出中心，達到了本次作文選練的目的。如果使用多種表達方式點題，效果更好。（指導教師：余衛兵）
小學生作文提綱怎么寫
作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計 劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。 "綱"原指網上的總繩；"提綱",就是提住網上的總繩。古人認 為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂； 善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去 拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作 文提綱的重要意義。 如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的 主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意 做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共 準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一 定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。確定好重點寫的內容哪些是主要的，哪些內容是次要的，標明"詳"、"次詳"、 "略"的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪 層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、 結尾的方法，并在提綱中簡單注明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需 要照應，如何照應，也簡單標注一下。
同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱： 題目：難忘的一件事 主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。 中心思想：關心同學、急人所急。 結構安排： 一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點段） 1.周麗把我扶到她的家。（次詳） 2.周麗給我洗腳，噴"好得快".（詳）（次詳）3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題） 制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？ 第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式 和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的 需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱 宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。 這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
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