我的怪老師
作文一：我的怪老師吳子媚
光陰似箭，日月如梭，眼睛一睜一合，一年的時光過去了。我們也從馬老師那得到了讓自己滿意的勞動成果。馬老師像一個老小孩，冷酷的石皮，溫暖的太陽�？赡銈円欢ǚ浅Ｆ婀�，為何我要說我的老師怪，因為他真的有三怪。
第一怪：長相怪，他的連方形，方臉上掛著一對又黑又粗的關刀眉，在他們眼中這關刀眉是不該來的，可馬老師一直對自己的關刀眉什么意見也沒有。他鼻子高高的，好似從法國來的。他還有一雙雪亮的大眼睛，一眨一眨的。這雙眼睛可怪了，當下課時他用溫暖的目光看著我們，當我們犯錯時他用兇惡的目光掃遍整個教室，讓人不驚才怪。他著身上還有一個又小又短的身板，可別看他身板小，他力氣可大著那。他那肚子里可藏著中國上上下下左左右右五千多年的墨汁，中國的書他呀都看了一半了。我們都奇怪馬老師這小小的身體竟然裝著這么多的文化。我馬老師長著那關刀眉，卻沒有高個子，有那高鼻子卻又不是法國人，真怪呀！
第二怪：上課怪，讀者一定想知道老師上課不都是一個樣嘛，有什么怪不怪的�？神R老師上課不一樣�！岸６６�，叮叮叮，”聽，上課鈴聲響了，我們就一起去看一看吧！馬老師一蹦一跳來到了教室，手里還拿著一只玻璃杯，他滿面歡喜，高興兩個字都寫在他臉上了！一開課，他就講了個笑話給我們聽。突然，校長一臉嚴厲地走了過來，我們立刻鴉雀無聲聽馬老師講課。下課了，馬老師被校長大人拉倒了校長室臭罵了一頓，可他臉上還掛著甜甜的笑容。一次我們語文考試，我們考的不是很好，馬老師竟沒有罵我們還笑著說道：“沒關系的，失敗乃成功之母。大家不要放棄呀！”我們的馬老師不論怎樣都不會生氣，就算生了氣也會在一分鐘之內笑出來。你說他上課怪不怪呀。
第三怪：批評怪，批評是每個同學的家常便飯啦，不過我們馬老師的批評可與別的老師大不相同。別的老師會嚴厲的罵你，厲害的還會打手底心。可馬老師卻用那特別的方法批評同學。記得一次，馬老師下來“巡視”時有一個同學在桌下玩小玩意，一點都沒有認真寫作業，(m.baimashangsha.com)我們馬老師就指著那一位同學說：“這一位同學太認真了，認真阿在下面玩小玩意了�。 比嗤瑢W都不由自主的哈哈大笑了。那個同學低下了頭，從此再也不在上課時做小動作了。老師的批評可真是有一些奇怪呀，你們說對不對呀！
看·看·看，這就是我們的怪老師，夠怪吧。
指導老師：吳老師
評語：看來，子媚一定很喜歡這位馬老師！通篇看下來，老師老師并不覺得這位老師有多怪呀，但對老師的描寫還是很棒的！
作文二：我的“怪”老師
八階上 陳玟羽
我們班的老師是個怪人，不僅相貌怪，行為怪，上課怪，就連批評和表揚都十分怪異。
先來說一說他的相貌吧。茅草般的頭發，鳥窩般的發型，讓人看了不禁聯想到“鳥窩”里住著小鳥的情景。一對像大刀似的眉毛，懸掛在臉上，仿佛隨時都會掉下來砍人似的。一雙炯炯有神的眼睛，在晚上都可以當手電了。嘴巴的樣子雖說不是很奇怪，但你們有所不知，嘴巴里冒出的語言，那是非常怪異的。那些語言，既幽默，又不失真道理，還有一些語言，聽起來像是歪理，但是歪理不歪�？傊@個老師相當怪。
老師上課的時候，也相當怪，正常點兒的老師，一進來就說上課，可我們的怪老師卻不是這樣的，怪老師總像幽靈一樣地飄進來，到講臺上，卻又像個報幕員一樣叫到：“這一節，語文課，由我給大家上課。”我暈，我們早就知道了，還用得著你提醒？開始上課了，別的老師都一本正經的，而我們的怪老師卻嬉皮笑臉的，像一個十分調皮的孩子，因此，我們的課，也是豐富多彩的。上課回答問題時，別的老師要不就是點明，要不就是看誰不認真，就叫誰，但我們的怪老師卻是叫同學們自己來回答，或者隨機抽取學號。若是答出來了，就叫他們下課去辦公室，若是沒答出來，就叫他坐下，認真聽，他真是一個怪老師。
這個怪老師的行為，也超級怪。下課時，老師們總是坐在辦公室，或者聊天，而我們的怪老師則是像一個孩子，和我們在操場上玩耍，和男生們一起打籃球。這時，怪老師的臉上就會綻放出無比燦爛的笑容，那是只有孩子們才有的笑容，所以玩耍中的怪老師是一個孩子。
怪老師最怪的地方，就是批評人和表揚人的方式。有一次，有一個同學在上課時做小動作。被怪老師發現了。講到一半，忽然停下來，同學們都不解地看著怪老師，怪老師說：“我們班今天有一個同學非常認真，你們都比不過他�！闭f著便把目光投向了做小動作的那個同學身上。那個同學立刻漲紅了臉。怪老師叫他起來回答問題。那個同學卻說：“我不知道”,但老師依舊給他對了，你知道這時為什么嘛？這是因為，老師讓他選一個疑問句。
怎么樣，我們的老師怪吧。
指導老師：吳老師
評語：文章運用水中掬月法—陌生化式，繪聲繪色地描寫了一位怪老師，分別從長相怪、上課怪、行為怪、批評怪幾個方面來寫，將老師的“怪”刻畫得淋漓盡致，入木三分！
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