備用鑰匙作用大

備用鑰匙作用大

　　備用鑰匙作用大
　　
　　浙江省嵊州市剡山小學三（2）班 費文彥
　　
　　吃過早餐，爸爸帶我去上學。我們急匆匆地一起下樓來到車棚前，爸爸正準備拿鑰匙，突然發現鑰匙不見了，他把衣袋褲袋翻了個遍，可還是不見鑰匙的影子。可是媽媽已經比我們先去上班了，這下可把我急得像熱鍋上的螞蟻。“爸爸，怎么辦呢？我上學會遲到的！”我焦急地望著爸爸。“沒關系，爸爸打個電話給大眾開鎖，讓他們過來開一下就好了！”爸爸竟然很淡定地對我說。說完爸爸就拿出手機撥了一個號碼，只聽見爸爸在跟電話那頭的人說我家的詳細地址。
　　
　　打完電話，我只好無聊又著急地等待著開鎖的人前來急救。“我們去樓上等吧，要把家里門開了才能取出鑰匙。”爸爸還是那么不慌不忙，難道是為了不讓我著急嗎？我背著書包無可奈何地上樓了，正當我走到一半樓梯時，突然想到了我的書包里有一個備用鑰匙。這是媽媽叫我藏著的，以防萬一。我還來不及喘口氣，立刻拿下書包一翻，哈哈！我的大救星呀，它果然乖乖地在書包里層躺著。“爸爸，我這兒有鑰匙！”我激動得大喊起來，隨手把鑰匙遞給了爸爸。爸爸接過鑰匙連忙給大眾開鎖的人打電話叫他們不要過來了。
　　
　　我和爸爸立刻飛奔下樓，爸爸拖出電瓶車就帶著我向學校開去。啊，真沒想到今天這個備用鑰匙還真幫了我們的大忙呀！
　　
　　簡 評
　　
　　爸爸一次不小心的疏忽竟然讓小作者擁有了一個極好的寫作素材。從發現爸爸鑰匙不見時的著急到等待開鎖的人前來救急時的無奈及最后發現書包里的備用鑰匙時的興奮和激動。小作者通過“急得像熱鍋上的螞蟻”、“焦急”、“ 無聊和著急”、“無可奈何”、“激動得大叫起來”等真切的心理活動的描寫，我們可以感受到小作者是個善于通過文字表現內心世界的孩子。爸爸的淡定和不急不躁似乎是為了不讓小作者擔心故意而為之。最后的父女倆一起飛奔下樓駛向學校，那句“真沒想到今天這個備用鑰匙還真幫了我們的大忙呀”也很好地起到了點題的作用！
　　
　　（指導老師：姚艷紅）

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