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開往春天的地鐵作文
開往春天的地鐵武漢市第四十九初級中學 趙燕
開往春天的地鐵。
要求：文體不限，詩歌除外。不少于600字。
題解
地鐵作為現代城市的一種發達的交通工具，已經被賦予了多種意象，不管我們選取哪一種象征意義，首先要了解的是地鐵本身的特點：
1.終日在黑暗中，永遠不見天日。
2.不停奔跑，永不停止。
3.四通八達，價廉實用，已經成了人們出行不可缺少的交通方式。
如果深入挖掘，可能還會有更多特征。地鐵雖然永遠在暗無天日的地下運行，但它卻是人們告別黑暗、走向光明和希望的載體。
再說“春天”。春天本來就有比較固定的象征意義。和地鐵結合起來，這個題目的主旨就相當清晰明確了。
需要注意的是，對題目的兩個關鍵詞要有所側重。“地鐵”可以實寫也可以虛寫，但“春天”更應該強調其象征意義。在構思上，“地鐵”可以作為一個線索，一個框架，一個故事發生的環境，人物出現的舞臺……可以涉及也可以不涉及地鐵的任何特征，但“春天”必須突出其光明、溫暖、希望、新鮮等特質。
對于春天陽光明媚、鳥語花香的自然特點的描寫也是不可忽視的，對本體特征的渲染和描繪能夠強化對其象征意義的認識，對突出主題是很有幫助的。
開往春天的地鐵
武漢市第四十九初級中學初三 濮天擇
指導教師 葉琳
地鐵在黑暗中掙扎，它在尋求光亮。黑暗與痛苦將它囚禁，讓它失去了方向，但它一直向前，從未停止，因為它堅信，春風吹過的地方，就有春光。
——題記
武漢地鐵通車已久，而我一直未有機會坐坐，今天我終于有了機會，卻帶著一份沉重上了地鐵——一份慘不忍睹的試卷和老師失望的斥責。
白色的世界潑著黑色的墨水。在我的眼里，這個世界只留有這些色差極大的顏色，生活如黑白膠片，枯燥無味，到處充滿喧鬧與嘈雜。我祈求片刻的安寧，好讓我面對著可憐的分數懺悔，于是，我逃到了地鐵上。果然，當車門關閉，一切不和諧的音符好像也一同散去，空蕩蕩的車廂里慘白的燈光，恍如隔世。
地鐵啟動了，所有的景物被拉成了線條，很快便被甩在身后，我嘆了口氣，無力地倚在椅子上，眼前的景物漸漸模糊了。
恍惚間，一股花香飄來，我睜開了眼，發現此時的我已身處一片花叢中，四周的喧鬧已散盡，天地間彌漫著花香。我意識到，春天來了。我在花叢中跑著、笑著，早沒了往日的沮喪失落，遠處的山洞中巨大的咆哮聲迎面而來，從山洞中沖出來的正是地鐵，它終于擺脫了身后的陰霾，就像渴望陽光的花，飛快地鉆入了花叢中，龐大的身軀在花叢中穿過，卷起了層層花浪，和著地鐵飛馳的氣浪，輕輕地拍在我臉上，滿面花香。我，醉了。
“咚——”我的頭一陣疼痛，我驚醒了，眼前的風景不存在了。我依然坐在清冷的地鐵里。
我依稀覺得前方真的有一絲光亮，它將我又帶回了剛才那個春天的世界里。那真是一個夢嗎？我意識到那更是一種渴望、一種吶喊，在這個鋼筋水泥的牢籠中，我們何時才能搭上開往春天的地鐵？開往理想的地鐵？
陰暗的軌道永遠比地鐵要長，黑暗擠壓著地鐵，要使它迷失方向，狹窄的四壁擁擠得讓人喘不過氣來，它，也許永遠也不會迎來地面的曙光。也許永遠也聞不到春天的芬芳。但地鐵還是清醒而堅定地向前走，在黑暗中呼嘯而過，從未迷失，也從不放棄。
出了地鐵車廂，我想立刻回到地面上，我怕在這陰暗的地方會讓我更加絕望。
“哥哥，買花嗎？”我回頭，發現一個瘦小的孩子手中拿著一把花，潔白的花瓣與他臟兮兮的小手形成了強烈的反差。心生憐憫的我停下腳步，俯下身問：“多少錢？”“兩元。”男孩不卑不亢地微笑著回答，潔白的牙齒宛如春天潔白耀眼的花瓣。
我掏出錢，他先小心翼翼地遞給我那把花，再接過錢，然后轉身離開了。這時我才注意到他的另一只手還握著一只比他更小的女孩的手，我的心頓時顫了一下。
“等一下！”我叫住小男孩，“謝謝你的花。”我笑道，“這是我見到的最好的花！”小男孩聽了，高興地笑了，那笑容真的像春天里溫暖陽光下盛開的花。
我拿起花，湊近鼻子，一股淡淡的洋溢著春天氣息的清香沁入我的心肺，真的好香！
春天真的來了呢！
和賣花的男孩比，我已經十分幸福了。我不是已經踏上了開往春天的地鐵了嗎？我又有何苛求呢？我又何必失望呢？
地鐵最終會走向光明的，只因它的向往與堅持，乘客也終要踏上理想的目的地；嚴冬既然已經來臨，春天還會遠嗎？
不再嘆息春天的姍姍來遲，地鐵會帶著我們開往那里。
佳作點評
全文的構思建立在坐地鐵時做的一個夢上，但是正如作者所說“那真是一個夢嗎”？作者意識到這其實是“一種渴望、一種吶喊”，人常常會有非常沮喪的時候、想要放棄的時候，像地鐵一樣，在黑暗中掙扎，但作者的態度非常明確：地鐵還是清醒而堅定地向前走，在黑暗中呼嘯而過，從未迷失，也從不放棄。
文中設計的“我”考試失敗被責罵和遇到賣花男童的情節，使得“我”的心理轉變真實自然，考試失敗的沮喪與后來自己的理性與堅強形成對比，使得這種理性與堅強更有力度；遇到賣花男童則強化了幸福的感覺，使“坐著地鐵來到春天”的意義更明確。
全文花大量筆墨描寫春天的花，營造了一個芳香美麗的理想氛圍，增加了人們對春天的向往。
（吳瑩）
開往春天的地鐵
武漢市第四十九初級中學初三 魏云軒
指導教師 葉琳
往年的現在還是冰封千里啊！我站在廣場上，感受著寒風中一絲溫暖的春意。天空陰暗，淅淅瀝瀝下著小雨。不過這無所謂了，我已來到了夢寐以求的目的地——光谷地鐵站。
本想好好觀摩一下，卻已隨著洶涌的人流沖入了站口，只見自動售票機處已排了三條長龍，媽媽只好排在最后面，20分鐘以后，媽媽終于挪到了售票窗口前，可對于還是新手的她來說，這個操作不算復雜的機器仍讓她束手無策。唉！知識改變命運啊！反過來說，沒有知識也能決定命運啊！這時，排在后面的兩個人擠過來了，可能是媽媽弄得太久了吧，本以為媽媽會被趕走，可聽到的卻是親切的指導，我不由得為之一震：什么時候，我們武漢人的道德素養提高了？是因為春天來了嗎？善心也開始發芽了？終于，在他們的幫助下，媽媽很快買到了票。我們興奮地沖過了驗票口。
不一會兒，一輛疾駛的地鐵緩緩停在我們眼前，車內車外人山人海。這時，我回想起以前在公交車站的一幕：一輛公交車剛進站，幾十個人蜂擁而上，每人都希望搶到座位，互不相讓，像一頭頭蠻牛向車門沖去，好似發現新大陸一般，全不顧車廂里還有乘客要下車！看到眼前擁擠的人群，我不由得打起了退堂鼓，準備等他們搶完了以后再進去。“讓地鐵里的乘客先出來！”這時，身后傳來了一句洪亮的聲音，涌動的人流靜止了下來，乘客們奇跡般地站在了車門兩側，等待著下車的乘客，沒有一句抱怨的聲音。我回頭想找到那位好心人，可他永遠也不會被我發現了。
真的是春天讓善心萌芽了嗎？我思索著，那強有力的聲音久久在我腦海里回響，不能忘懷。
人們有次序地上了車后，我感到內心寧靜了許多。車內，沒有刺鼻的煙草味，沒有讓人惡心的各種食物混雜在一起的味道，沒有嘈雜的噪音。有的只是書香，那沁人心脾的油墨味道，安靜的車廂內，人們低低的交談聲表明了發自內心的愉悅……
站在這里，我不由得閃過一個念頭：不，這不是春天，但，確實很像春天。
這時，一陣嬰兒的啼哭聲劃破了寧靜，而哭聲之后卻有了另一種讓人欣慰的聲音：“您坐吧！”
“不，不要緊，他一會兒就好了！”
“坐吧，您抱孩子也挺累的！”
“那，多謝了！”
“不用客氣……”
我的內心被徹底震撼了，一串串聲音在耳畔交織回響著：“我來幫您！”“您先下！”“您坐吧！”“謝謝！”“不客氣！”……車廂里這種聲音此起彼伏，不是混亂，不會煩躁，卻比《命運交響曲》更能激動人心，比《歡樂頌》更讓人快樂，它們將我帶入了另外一個奇異的、美好的空間。
那是地鐵奔馳的地方，那是春天的領地，千千萬萬株小苗破土而出：謙讓、友情、報答、感恩……春風輕輕拂過，那土地，是人們的內心！它們簇擁著、生長著，似乎在歡迎地鐵的到來，它們發出柔和的光芒，這光芒比太陽更耀眼、更溫暖！
啊，沒錯，這股力量就是地鐵給予的動力！它，將人們心中高尚的種子帶往春天，它，促使種子發芽、生長，重現光芒！
到站了，我們走出地鐵，回到地面上，周圍似乎萌發了很多新綠，春天即將到來！ 地鐵帶著人們駛向最美好的春天，所到之處，冰封化塵，萬物萌生，光芒四射！
雨，依舊淅淅瀝瀝地下著。一束陽光撥開烏云，攜著彩虹，將大地照亮！
佳作點評
本文中的“春天”，是實寫，但更重要的意義來自虛寫。春天歷來擁有多重象征意義，人們文明素養的提高所營造的溫馨和諧的氛圍，自然無愧于這個季節的稱呼。小作者將這一切都構思于乘坐地鐵的路上，既扣緊了題目，又突出了主題。
文章選取了三個片段，買票、上車、讓座，都是乘坐公共交通工具時的常見現象，有代表性。共同點在于：注重場景與行為，忽略具體人物（具體描寫只有一句：“洪亮的聲音”，這一句話似乎也是為了表明正能量的強大）。這正是小作者匠心獨具之處，淡化“點”突出“面”，讓做好事的人都匯入滾滾人流，“永遠也不會被我發現了”，不正是說明文明素養不是少數人的專利，而成了更多人的形象，成了整個社會的習慣嗎？
文中多次提到“善心萌芽”“千千萬萬株小苗破土而出：謙讓、友情、報答、感恩……”以照應結尾的“周圍似乎萌發了很多新綠，春天即將到來”，結構非常嚴謹。
（吳 瑩）
武漢市第四十九初級中學初三 陸穎
指導教師 葉琳
“滴答滴答——”蒼白的墻上，掛鐘里的秒針一下一下不知疲倦地走著，似乎永遠也停不下來，我不由得想：它跟我一樣的啊！
大年三十晚上。臨近午夜，平日里暗淡的，如老鴉翅膀一樣灰黑的夜空，今晚卻被不時綻放的焰火點綴著，焰火明亮的線條將夜空勾勒成一張絢爛多彩的網。（本文出自范.文先生.網 m.baimashangsha.com）網住了寂靜的夜，讓原本屬于白日的喧囂于此刻歡騰。但，在這可以肆意狂歡的夜，我的房間卻寧靜如平常。
桌上的臺燈發出冷清的光芒，光線潑灑在桌上攤開的作業本上，黑色的墨水在白色的紙上彎曲、蠕動，張牙舞爪地爬成一個個阿拉伯數字。我伸了伸桌下凍僵的雙腳，緊挨著熱得發燙的暖爐，自腳心升起來的暖意尚未到達伏于桌上的雙手，腳已經耐不住過熱的溫度而縮回來，心里小小地回味一下剎那間的溫暖，繼續將精神集中在眼前的二次函數題上。
鄰居家今天可能有親人來訪，不時有輕松歡樂的笑聲傳來。聯歡晚會應該快到尾聲了吧？今年的節目應該很有趣吧？收回翻騰的思緒，翻了翻作業里剩下的大片空白頁，輕輕嘆了一口氣：今天至少要把數學作業寫完啊。明天要去親戚家拜年，初一、初二、初三是肯定沒有時間寫作業了……作業還剩語文的新聞、論文，英語的閱讀、單詞……好像是初八上課吧？還有一、二、三……八天，八減三是五天，語文的論文估計要磨一天……嗯？貌似化學還有作業……真的沒寫！怎么辦？早知道作業這么多，前三天就不該貪玩啊！唉，往年的年三十夜，此時應該入睡了吧？等等，入睡用英語怎么說來著？Fall a sleep還是Go to sleep?嗯，對了對了，數學作業！今天還是把數學、化學都寫完再去睡覺好了，加油加油！
初三的生活沒有前人描述的那樣如同地獄，可確實辛苦。但這是人生軌跡中的一個環節，我們只能選擇勇敢面對。現在的我們就像地鐵里的乘客，明亮的車廂外是幽深黑暗的隧道，而且是無窮無盡的黑暗，還要面對不知去向何方的心理壓力，朝著黑暗的前方飛馳。只知道我們會到站，卻不知道站在哪里。有的人忍受不了這種痛苦，于是放縱自己，早早離開了車廂；有的人消極面對，混過一天是一天，在迷茫中與自己原定的車站失之交臂；有的人不斷為自己鼓勁兒，不斷地鞭策自己，最終在正確的車站擁抱明亮的陽光。
我們無法改變軌道的方向，我們只能選擇更好的車次與正確的車站。越是經歷長時間的地下行駛，越是長時間忍受精神壓力的人，越能夠真正享受離開地下后明媚的陽光帶來的幸福感。 我們現在乘坐的這列地鐵，貌似永遠行駛在幽暗的地下，堅持，堅持！也許堅持了，努力了，抵達了你期盼的車站，當你下車時，你所見到的陽春三月，暖暖柔柔的春日陽光灑滿了新草嫩葉，和風煦日，鶯啼燕鳴。
佳作點評
看到文章前半部分時，會覺得所寫內容和題目全無關系，等看到了后面才發現，哦，確實，畢業班的日子是難熬的，猶如黑暗中前行，不知未來會停留在哪一個命運的車站，所以小作者一再強調：“加油加油！…‘堅持，堅持！”希望用她的決心和勇氣來感染、帶動更多的同行者，主題鮮明、積極。
文章語言很有特色，特別是第四自然段，用意識流的手法極其自然細致生動地刻畫了在除夕夜晚還要做作業的無奈，看似哆唆卻相當動人，安排時間、算作業、算天數，沒有一個字的抱怨，但那種艱辛疲憊卻表露無遺，令人心疼！特別是想睡而不能睡的時候卻聯想到“入睡用英語怎么說”，這簡直就是重壓下一個初三學生的本能！所以，當你看到后面的“加油加油！”四個字的時候，怎不心生感動！
（吳瑩）
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