就這樣慢慢長大作文
就這樣慢慢長大杭州市文瀾中學 周仁愛
題目二
讀下面的文字，完成下列作文。
一個人心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經的迷茫、沮喪與感悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……
請以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇600至800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體自選，不得出現學校、班級和真實的姓名。
題解
這是初三年級的第二次月考作文試題。首先，在審題立意時，我們應該先扣住兩個關鍵詞：一個是中心詞“長大”；另一個是起限制作用的詞——“慢慢”。由此看來，命題老師希望我們寫的是成長過程。因此，若想寫一篇切合題意的好作文，我們必須寫好這個過程，而絕不能寫那種被人當頭棒喝后的頓悟，而要寫自己經過摸索而獲得人生感悟的豁然開朗，這也就是材料中所說的“從懵懂慢慢走向成熟”。其次，選取題材時，我們可以寫材料中提示的親人和同伴的幫助，寫閱讀書籍后獲得的心靈啟迪，寫自己生活中的挫折、迷惘等難忘的經歷。第三，謀篇布局時，我們應該注意詳略的處理。應把主要筆墨放在成長過程中的心理變化上。比如，如果你寫親人的呵護及給予你的教誨，那么可以詳寫自己收獲親人呵護時的觸動，這種觸動就是你從平時的生活細節中領會到的親人教給你生活自立，你在成長中具備的面對挫折的堅強態度。
就這樣慢慢長大
杭州市文瀾中學初三 王祎
時光如潮水，擊打著記憶的灘頭。潮起潮落間，毛頭小子變成一個沉著的少年。撩起歲月的輕紗，那些成長的足跡或深或淺，若隱若現。
那時，我來到杭州這座陌生的城市。未諳世事的我還是個乳臭未干的毛頭小子。離開父母臂膀的呵護，我便如失去母雞庇護的小雞，無人接送的我只好獨自上下學。站在公交車里，周圍是擁擠的人群，耳邊是嘈雜的聲音，還有公交車上特有的令人作嘔的氣味。每次近三個小時的公交之旅對我來說是痛苦的煎熬，我只能對著窗口嘔吐，還要忍受旁人如刀割般的目光。痛苦、失落、無助在我腦海中翻滾，那時我多么渴望能和杭州本地同學一樣，每周都由父母接送還有噓寒問暖的親切話語。可我和他們不一樣，只能默默忍受三載春秋。我每次打電話給父母，都是同樣的回答——堅持。在日復一日的乘公交車的漫長路途上，回想著父母鼓勵的話語，我的心慢慢蛻變了。漸漸地，那些聒噪的聲音聽不到了，涌動的人群看不見了，刺鼻的氣味也不知去向了。我的心靈在成長。那些煩人的事遁出我的世界，坐車時我翻著《英漢詞典》，沉浸在知識的世界里，遨游在學習的海洋中，似乎身心已不再在公交車上，而是坐在家里寬大整潔的書桌前。既然我不能改變環境，就只能改變自己，我學會了適應環境。
彈指一揮間，想家的毛頭小子已成長為成熟的學子，盡管還有一絲思念父母和家鄉的羞澀，但是心里還有一個更寬廣的世界。
我不由得想到住校生活曾是我單調痛苦的記憶。我的柜子里是一成不變的四季衣物，而同學的柜子里塞滿各種零食；我沒有父母的叮嚀與床頭的小說，只有每天寢室老師的催促聲伴我人眠。有時，不太知趣的室友更是每晚把臭腳耷拉下來，像鐘擺一樣定時在我床頭晃來晃去，而室友們卻視而不見。一切是那么冷酷，作為孤獨異鄉客的我只能對月傷神。
時光飛逝，我在不知不覺中成長。那些事我已能慢慢承受，我的眼角也不再總有淚珠，在不平坦的生活中，我漸漸變得坦然，開始笑對生活，無所羈絆。
是的，逆境能給人帶來心靈的改變。感謝生活的磨礪，讓我這樣慢慢成長。
佳作點評
王祎同學寫了自己離開老家來杭州讀初中的難忘經歷。他直接寫自己開始時不適應獨自坐公交車的痛苦、失落和無助，寫了自己住校生活中的種種不順心，寫自己打電話求助父母的細節�？少F的是，他從父母希望他堅持獨立面對交通問題的事情上，看出親人的良苦用心，于是他學會慢慢長大。接著，他寫了自己的蛻變：適應公交車上的嘈雜氛圍，寫自己忘我學習的努力，寫自己逐漸適應環境的心理，寫自己能承受住校生活中的不如意。從兩件事來看，前者詳寫，后者略寫。這也是構思。這是兩件事，這是兩次轉折，而前者的轉變為后面的轉變做了鋪墊。
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就這樣慢慢長大
杭州市文瀾中學初 王嘉寧
大年三十的早晨，太陽好像也在休假似的，只露了半邊臉，冷風呼呼地吹著，我把臉圍在圍巾里，用戴著毛線手套的雙手來回摩擦。我在公交站牌旁打著寒戰，不斷地向公交車要來的方向張望。這是我回家鄉的第六天了，也許在杭州待久了，家鄉的一切仿佛都入不了我的眼，一切都難以入目，這里真像一個貧窮寒磣的小縣城。
經歷漫長的等待后，公交車終于來了。（本文出自范文.先生.網 m.baimashangsha.com）伴隨車輪與冰面刺耳的摩擦聲，我無可奈何地上了車。本想找個空位坐下，但看到那早已看不出本色的、黑糊糊的坐椅，我放棄了。我想抓住拉手，卻發現那些起毛的繩帶系著的早已污穢不堪的招商廣告，真讓人惡心。我厭惡地抽出一張紙巾墊在椅背扶手上，手輕輕地搭了上去。
晚上的年夜飯過后，家人圍在屋里吃零食聊天，我向家人大倒苦水：“咱們這兒環境真的好差，今天坐公交車真是惡心極了，空氣一點兒也不好……”我沒有注意到家人們尷尬的臉色，更夸張地憤憤不平。父親終于忍不住了，將我拉到院子里，一巴掌扇過來：“你是個什么東西！人不能忘本！”
我在冷風中狠狠地打了個冷戰：“你憑什么吼我打我！我又沒說錯！”說完，伴隨著一陣沉重的摔門聲，我哭著沖回屋內，只留下父親孤身一人站在院子里。
我蜷縮在側屋的床腳，像一只受傷的小獸，埋頭在膝上。我說的明明是事實，爸爸憑什么罵我又打我？這時，門突然開了，我抬頭，見是父親，朝他喊道：“我不想見你！”父親本就緩慢的腳步霎時徹底停住了，他用酸澀又有些顫抖的聲音說：“孩子，爸爸打你，是爸爸不對。”我的啜泣聲漸漸弱了。他接著說：“雖然我們久居在外，但是不能被繁華的燈紅酒綠蒙蔽雙眼，這兒才是我們的家。孩子，你好好兒想想吧�！�
也許是家鄉與大城市的差距蒙蔽了我的眼、我的心，讓我淡忘了自己。是的，不論怎樣，一個人不能忘本。父親說得對：我的家鄉就是我的根，是生我養我的地方。終于，我意識到家鄉不論怎樣都是我的依靠，是我的避風港，是自己可以數落而不允許別人有一丁點看不起的家。從此，我的內心充滿當初剛離家時的謙虛和堅定。
周國平先生曾說：自己就像家鄉的蒲公英一樣，不論怎樣，總是要回到故土的懷抱中去的。我想今后我對待任何事都應有一種平和謙遜的心態，不驕不躁，腳踏實地。
落葉終會歸根。我就是這樣慢慢長大的。
佳作點評
王嘉寧寫了自己在杭州求學后回到老家與父親產生的親情沖突。她很直接地寫了老家縣城與杭州的差距，寫了自己心里對它的嫌棄，由此引出除夕晚上與父親產生的尖銳矛盾。矛盾解決的關節點是父親主動向孩子表示歉意，是父親耐心勸導時說的一番話。由此，引出人不能忘本這個傳統人生觀，引出作者自己對家鄉的重新審視。因此，作者的慢慢長大中有對自我的真誠反思。
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