讓我銘記的那句話作文

讓我銘記的那句話作文

　　讓我銘記的那句話作文
　　
　　◎802班 賀嶠彬
　　
　　不知道他是誰(shuí)，不知道他是哪里人，甚至也記不清他長(zhǎng)什么樣，但我卻銘記著他的那句話：鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。
　　
　　微風(fēng)輕輕拂過(guò)，路邊的景觀樹(shù)搖晃著新生的枝丫。我默默走在街道上，望著不遠(yuǎn)處廣場(chǎng)上高掛的鐘。
　　
　　初春的正午，非但不熱，反而帶著一絲絲涼意。廣場(chǎng)上的鐘高高懸掛，“噠噠噠”，時(shí)間默默地流過(guò)。我在街道上徘徊，早已不知過(guò)了多久，心中矛盾著，猶豫著是否要去收藏那限量版的藝術(shù)品。
　　
　　“噠噠噠”，時(shí)間并沒(méi)有為我的矛盾而停止，它毫不留情地流逝著。正在此時(shí)，我耳邊突然響起了一句話：“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。”我抬頭一看，只看到一個(gè)背影，他拿著手機(jī)，也許只是在讀什么吧。但這句話卻深深觸動(dòng)了我。
　　
　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……”鐘的響聲從廣場(chǎng)上傳來(lái)。我抬頭朝傳來(lái)鐘聲的方向望去，時(shí)針、分針、秒針，三針合一，十二點(diǎn)整了。我隨即想到了剛剛的那句話，是啊，鐘可以回到原點(diǎn)，但那早已不是昨天了。昨天的這一刻，我何嘗不是在這里徘徊呢。既然在家中早已決定，來(lái)到這里為什么還要猶豫呢？
　　
　　我自嘲地笑了笑，快步走向商場(chǎng)，而得到的卻是一句“已售完”。
　　
　　再次回到廣場(chǎng)，我搖了搖頭，看著鐘“噠噠噠”地走著，耳邊再次響起那句話：鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天。
　　
　　回到原點(diǎn)的鐘，是下一個(gè)時(shí)刻。鐘可以回到原點(diǎn)，而時(shí)間卻回不去。選擇的時(shí)間很短，無(wú)法等到鐘次回到原點(diǎn)，一旦過(guò)去則真正失去。即使下一個(gè)機(jī)遇到來(lái)，卻早已不是曾經(jīng)的那一次了。
　　
　　鐘，可以無(wú)限循環(huán)地回到原點(diǎn)，但每一次，都不再是昨天……
　　
　　（指導(dǎo)老師高麗）
　　
　　編輯看點(diǎn)
　　
　　一般同學(xué)寫作文，都喜歡按照“總一分一總”的格式來(lái)寫，開(kāi)頭先來(lái)一段闡述，或者開(kāi)門見(jiàn)山，或者來(lái)一段排比，渲染一下氣氛。這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，就是太平淡無(wú)奇，不容易出彩。其實(shí)文無(wú)定法，就像本文，不從常規(guī)的主題切入，而是旁枝斜逸，異峰突起，很能抓人眼球。這篇短文就是不按常規(guī)出牌，感覺(jué)有點(diǎn)意識(shí)流的手法，“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天”，主題鮮明“噠噠噠”的鐘聲，回環(huán)反復(fù)，節(jié)奏鏗鏘，讓文章多了幾分詩(shī)意。
　　
　　（巫作猛）
　　
　　嘉賓看點(diǎn)
　　
　　這篇作文以自己是否要收藏限量版藝術(shù)品的矛盾為中心展開(kāi)敘事，最終決定，走向商場(chǎng)，等來(lái)的卻是“已售完”的結(jié)局。簡(jiǎn)潔的敘述，平常的小事，卻蘊(yùn)含著發(fā)人深思的道理，體現(xiàn)出良好的思悟能力同時(shí)，文中圍繞“鐘，可以回到原點(diǎn)，卻已不是昨天”這句話行文，緊扣文題以不同形式出現(xiàn)5次，這種反復(fù)出現(xiàn)與簡(jiǎn)潔的敘事相互配合，收到了“珠聯(lián)璧合”的效果，體現(xiàn)出極好的行文構(gòu)思能力。
　　
　　（高麗）

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