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寫有趣的活動的作文1200字
寫有趣的活動的作文1200字一次有趣的活動
前不久，我們作文班開展了一次有趣的活動，這次活動雖然看起來十分平常，卻發生了許多好玩的事，它就是——砸核桃。
一開始，老師拿了幾個核桃，給我們講核桃的種類。“核桃主要分為兩類。”然后舉起一個碩大的核桃，“這個核桃的核大，果實多，皮又薄，非常好吃，是薄皮核桃。”接著將這個核桃放下，左右手各舉起一個稍小的核桃。“我左右手拿的都是山核桃，它的皮厚，核小，果實少，味道也很苦，可營養十分豐富。我左手的是野生山核桃，右手的是人工培養的山核桃，它倆的顏色和味道都有區別。”這時，付字龍拿起一個玻璃珠大小的核桃問老師，“我這個核桃是什么品種的呢？”老師一看它的形狀，立馬就答：“這個是小胡桃，用油焗過，吃起來很香。”太好了！這幾種核桃我都帶了，真想現在就品嘗。
接著，我拿起一個山核桃，觀察了起來。它呈褐色，中間有一條鼓起來的棱，棱中有一條線，真像高山上的鐵路。棱環繞核桃一圈，把核桃一分為二，真像人的左腦右腦。而且，它的兩邊有許多的條紋，把核桃劃分出來，一塊鼓，一塊凹的，真像大腦的內部結構。
終于，到了砸核桃的時間。大家先說了說自己砸核桃的方法。有人要使勁摔；有人要用石頭砸，看看誰的硬；還有人直接拿老虎鉗子夾。而我則不同，我要跟核桃開展一次“戰爭”。先用鋼尺從中間的細縫劃一個小口，然后用老虎鉗子的尾端抵住小口，利用阿基米德的杠桿原理將它撬成兩半。開始行動！隨著老師一聲令下，教室里立刻發出“哐哐”的敲打聲。我們開展的“戰爭”也打響了。可是，第一步我就遇到了困難。由于我要打開的核桃是山核桃，皮特別厚。鋼尺只能一點一點挖。這回可是“棋逢對手，將遇良才。”經過我不懈的努力，一個小口終于被劃開了。而我的鋼尺也“身負重傷”，一邊被磨鈍了。第二步進行的很順利，正當我準備將核桃仁弄出來時，聽見陳鋮大喊一聲：“啊——！”怎么了？發生什么事了？我和同學紛跑去看。哇噻！核桃里面有一條青色的大肥蟲，蠕動著身體，它早把核桃仁吃了個精光，里面堆積了大量的糞便和卵，看了真讓人惡心。正當我們看這條蟲時，張瓏耀那里也傳來驚訝聲，我們又跑到那去，只見他的工具石頭已經碎成兩段，核桃竟然完好無損，真是太不可思議。看來，核桃與石頭比，還是核桃硬。這時，我發現好多同學已經把核桃仁取了出來，我也不甘示弱，連忙回到座位，干了起來。這次又用到了鋼尺，在核桃仁的邊緣劃了一個圈，朝核桃仁背后一拍，仁就滾出來了。哇！它居然完好無損。它的樣子真像縮小的核桃殼，還穿了一件“衣裳”——褐色的薄皮，冬天御冷，夏天隔熱。
品嘗核桃的時間到了，大家都迫不及待地把核桃仁放進嘴中，我也不例外，細細品嘗，苦和甜的感覺同時涌了出來。苦是那么純正，甜是那么香濃。我真正感覺到了核桃的美味。此時，所有開核桃的辛苦都拋在了腦后。
時光飛逝，轉眼間一個上午的時光過去了。在這次活動的過程中，我們既體驗了樂趣，又收獲了累累碩果。這真是在玩中學，學中玩啊！
【寫作思路】
在砸核桃一系列的過程中，我仔細觀察了同學們的表現，將發生的一些趣事記了下來。自己再想出許多好點子。
開始寫文章時，我就覺得應該寫得與眾不同，要有一些獨特的風味，盡量多用一些描述性的語言、修飾性的詞語。把當時的場景表現得淋漓盡致。所以，我就寫得很詳細，用上了許多好詞。比如在尺子磨核桃皮遇到困難時，就用了兩個成語：“棋逢對手，將遇良才。”更能表現尺子和核桃皮的硬度不相上下，與后面“經過我的努力，一個小口終于被劃開了。”相呼應，表現出了磨核桃的不容易。像這樣的句子在文中有許多。在修改時，老師和家長給了我一些指點，同學們給我一些建議，使文章更加精美。
寫完后，我感覺自己在寫活動方面更上了一層樓，作文也比以前更加詳細。此時，我真正覺得：寫作文并不難，就是用好詞佳句組成一段文字。而難得的是有那種寫作文的熱情和堅持下去的決心。只要做到這兩點，作文水平絕對突飛猛進。
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