背“宋詞”記作文

背“宋詞”記作文

　　背“宋詞”記作文
　　
　　上海市浦明師范學校附屬小學東城校區三（1）班 吳宇倫
　　
　　“什么？”我大叫，“明天要比賽背宋詞？”“是啊，怎么了？”同桌問。“慘了慘了，明天就要比賽，我還沒背呢！”我焦急地說。
　　
　　戴老師在一節音樂課時把我叫到辦公室，給我打印了宋詞，讓我在辦公室里背。
　　
　　背宋詞雖簡單，但枯燥無味，在一節課里背了三首，我已經累得半死。盡管可以回去上數學課，但下節自然課還得來背……我想：老師啊，你非要把我整死才罷休啊？
　　
　　終于，背完了第一頁還有第二頁的一小半，我回去上課了。
　　
　　回到家，做完作業，干什么？背宋詞。舉頭望明月，低頭背宋詞。砌成此恨無重數，因為我要背宋詞。洛陽親友如相問，就說我在背宋詞。君子坦蕩蕩，小兒背宋詞。垂死病中驚坐起，今天還沒背宋詞。人生自古誰無死，來生繼續背宋詞。眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在背宋詞。
　　
　　無論我早背晚背，白天背夜里背，總有幾首沒有背。第二天，我去比賽了。開始抽背了，我默默祈禱不要抽到后面沒背過的那幾首。結果抽到的是《念奴嬌·赤壁懷古》和《如夢令》，都是我最拿手的。我背得一字不差，輕而易舉進了決賽！
　　
　　哈哈，現在我把17首宋詞全背完了，等著決賽呢！
　　
　　評語：
　　
　　這一次的“宋詞大賽”，“我”是倉促應戰的，對話開頭，反映了焦急心情；背“宋詞”更是一次生死折磨，一首打油詩，一段痛苦歷程；背“宋詞”的結果卻是戲劇化的，幸運的抽背，興奮的期盼。
　　
　　小作者把背宋詞的心路歷程或直抒胸臆，或句式呈現，或活用宋詞借以抒懷，一波三折，可謂巧“記”。
　　
　　（指導老師：戴建榮）

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