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以溝通為話題的作文
以溝通為話題的作文作者/付建軍 閔文菊
【文題】
生活中矛盾無時不有,也無處不在,因而必然存在許多無形的墻,而“溝通”則是連接心靈的“橋”。學會生活,就要學會“溝通”,用溝通紓解劫難,消除誤解,填平“代溝”,化解冤仇,結交摯友,戰勝敵人……“溝通”,可以是一個眼神,可以是一抹微笑,可以是一番說辭,可以是一次義舉……
能“溝通”的人能享受生活的甜蜜,善“溝通”的人能獲取成功的喜悅。
請以“溝通”為題作文,自選角度,自定體裁,自定立意。
【題解】
文題的提示語揭示了題目的含義,并提供了立意的范圍,一定程度地降低了構思的難度。但要寫出“人無我有,人有我新”的佳作,還需注意如下兩點:
(一)化大為小,小口切入。題目為獨詞形式,雖然不及話題那樣自由度大、開放性強,但范圍仍寬泛,構思時只有縮小角度,才能寫深寫細。因此,可以采用“增加信息法”,在題目的前后加上限制語,譬如“班主任現身說法,‘溝通’了他郁結的情懷,讓他懂得珍惜今天”等。
(二)馳騁聯想,精選材料。文章要出奇制勝,關鍵要能從生活海洋中精選材料,并對其巧作開掘、提煉。這就需展開聯想,探尋古今中外,去俗取新,發人之所未發。
【例文】
溝通
湖北仙桃胡場二中 付家儀
溝通,是人生一筆價值連城的財富。這財富,是悲傷時抹去淚水的一縷春風,是迷惘時喚醒靈魂的一聲號角,是孤寂時傳送溫暖的一束陽光。她為生活勾勒出了多少動人的風景畫啊!
——題記
黃昏,恬靜而又迷人。殘陽姍姍下山,將西天涂抹得瑰麗多彩。
村頭一株枝葉婆娑的柳樹下,聚著一家祖孫三代人。(話題作文 m.baimashangsha.com)那位白發蒼蒼的老嫗,傴僂的身軀倚著一根枯枝做成的拐杖,儼然一副風前殘燭的龍鐘老態,一串串渾濁的淚水蜿蜒在溝壑縱橫的臉上。她抽噎著深深自責:“都是我不好,老糊涂了,給你添煩惱。”那位膚色黝黑的中年農婦,一手扶著老嫗瘦弱的肩,一手撫著她單薄的背,一臉溫情地賠著罪:“媽,您原諒媳婦的性子躁吧,家里困難,那個電冰箱按您的意思就不買了。”那位學生模樣的小男孩,活潑得像一頭小鹿,雙手接過老嫗手中準備出行的小包裹,笑得很燦爛:“奶奶,媽媽接您,您別生氣了,我們快回去吧!”于是,他們披著霞光,踏上歸途,走向和諧,走進溫馨……
晚風悠悠,輕輕地拂著他們的背影,奏出宛轉歡快的樂曲。
二
晚自習前的教室里,靜靜的。
一封退稿信展現在他的眼前:“經研究不擬采用,謝謝支持,歡迎再來稿。”“鬼才來稿!”他恨恨地咬牙發誓。同學們紛紛湊過來:“登了?”“編輯也并非全具慧眼。”苦澀,羞愧,怨恨,他的心中翻倒了五味瓶,兩顆晶瑩的淚溢出眼角。班主任走了過來,從他的臉上讀出了什么,拿起信來掃視一遍,緩緩抬起頭,目光灼灼地凝視前方,語重心長地說:“19世紀法國的一個小鎮上,有位文學青年成年累月地蝸居在斗室,嘔心瀝血地寫作,人一樣高的退稿已占據他生活的半個空間,命運把他推向了失敗的深谷。然而他心中的信念之旗始終不倒,埋頭堅持使他贏得了成功女神的青睞——一部作品問世后便一發不可收地使他闖進了文學殿堂。”他恍然大悟:氣餒是前進的大敵。他毅然在退稿的背面奮筆疾書:“第80號——第80個腳印。
此刻,熒光燈倏地亮起,他只覺眼前無限光明。
三
凜冽的北風卷著漫天的飛雪,將玻璃窗打得“嗷嗷”地叫。年關一天天逼近,使靜謐的病房顯得更加冷清。他躺在病床上,兩眼直直地對著雪白的天花板,憔悴的臉上堆積著厚厚的陰云。寂寞、苦悶、悔恨。,困擾在他的心頭,一個個難堪的鏡頭聯翩地閃現在他的腦畔:田頭:他破口大罵……村口,他揮起拳頭……村支書在退避……眾鄉鄰側目相向……“唉——”他長嘆一聲,喃喃自語:“樹敵八面,積怨太多啊!只落得現在——”門“吱”的一聲開了,進來一群“雪人”。“老姜好!”“老姜好!”連聲的問候充滿火樣的熱情。他驚異地轉過臉,呵,是他的村支書!是他的眾鄉鄰!是他的冤家們!他們帶來了慰問品,帶來了捐助款,帶來了一顆顆愛心。他鼻子一酸,競孩子似的泣不成聲:“謝謝!……謝謝!我對不起大家……要重新做人啦!……”一雙雙溫暖的手將他那慘白的手緊緊地拉起……
病房里彌漫著濃濃的春意,他的胸中奔涌著滾滾的激情。
后記:一道風景一支歌啊!生活,因溝通而溫馨甜蜜;生活,因溝通而精彩紛呈。
簡評:
和平年代的生活一般波瀾不驚,看起來刻板而平淡,要用它寫出“超級震撼”之作確實很難。然而作者從經歷過的生活中、閱讀過的書刊中、體驗過的感悟中機智地“抓拍”幾個特寫“鏡頭”,加以橫向剪輯,讓它們眾星拱月般地表達了“溝通釀造出生活的甜蜜”的主旨。全文選材以小見大,文字形象生動,情感充沛真摯,首尾照應嚴密,不失為一篇佳作。
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