關于微博的作文
關于微博的作文微博
“什么是博客”成為2004年各大搜索引擎最熱門的搜索關鍵詞之一，同時博客也被眾多機構和媒體評為2004年最熱門的互聯網現象。BLOC也就是WEBLOC的縮寫，簡單來說就是網絡日記。國內外眾多媒體和網站都將BLOG作為2004年最熱門的詞匯。
時間來到了2010年，又一個新的名詞——馓博——漸漸成為熱門，微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于信息分享、傳播以及獲取的平臺，用戶可以通過互聯網、移動通信網用各種客戶端將自己的最新動態和想法以短信息的形式發送出去，實現即時分享。2009年8月份，新浪網推出“新浪微博”內測版，成為我國門戶網站中第一家提供微博服務的網站，微博正式進入中文上網主流人群視野。
2010年3月2s日凌晨，藝人梁詠琪在微博上發出倡議：今天是小女子的生日，愿望是完成一個有意義的刨舉，怛我需要你的幫助！我希望集合各位脖友的愛心，一起幫助旱災災區居民渡過難關，共襄善舉！你只要把此條微博轉發一次，我就捐一元到香港聯合國兒童基金會。為期三天你可以和我一一起完成心愿嗎？
3月26日9時，演員姚晨在微博上也同樣提出代表自己的粉絲捐款：支援抗旱救災，鹵蛋童鞋現決定，將代表每一一位加我關注的粉絲，捐出一角錢，你們的關注總數量將作為俺最終的捐款數額，關注時問截止到3月28日晚24時：款項將通過中國紅十字基金會捐至災區，歡迎監督，微薄之力，希望能幫到需要幫助的人們，用老爸的話說：一定要做一個對社會有用的人啊！
姚晨通過微博發起的互動，使她的粉絲人數從128萬人增加到了130多萬人，于是她將在這次活動中捐款13.1萬元。
3月31日13時，姚晨在微博發布：賑災款己匯出，發票上面有每一位博友的每一份關注．曬上來紀念一下，這次一百三十多萬博友和我的集體活動吧！
這條消息后還附著捐贈者姚晨，捐贈項目旱災送水，捐贈金額13100元人民幣，蓋有“中國紅十字會總會”印章的“公益性單位接收捐贈統一收據”的圖片。
要知道，姚晨被譽為“微博女王”，如今她擁有將近150萬名“微博粉絲”，在新浪微博中排名第一。
雖然姚晨捐贈是個人行為，但微博無疑起到了推波助瀾的作用。其實微博的作用還有很多很多，我們不僅可以隨時用只字片語把自己思想的靈光記錄下來，更特別的是這只字片語可以立刻被數以百萬計的人看到，誰知道這將產生怎樣的效果？我們常說如今已是信息時代，那你對“信息時代”的認識是什么？如果你也在使用“微博”相信最起碼你將會對“信息時代”有個感性的認識。
在博客，微博兩不誤的作家眼里，微博是信息日益碎片化的必然結果。有人說：“在BBS發帖，在Blog寫博，門檻其實都很高。但是，哪怕是一個沒有受過嚴格中文訓練的人，只要會發短信，也就能使用微博客。用它記載自己某一刻的心情，某一瞬的感悟，或者某一條可供分享和收藏的信息。奇妙的是，盡管信息已經高度碎片化，但是它們能自發組織，完成對某個事件的完整報道和傳播，也能夠記錄一個普通人生活中所有的點滴，以至于整體看下來，似乎是一部由俳句組成的個人史。”
有人說：“媒介是社會發展的基本動力，也是區分不同社會形態的標志，每一種新媒介的產生與運用，宣告我們進入了一個新時代。”微博類產品的問世，預示著一個媒介新時代的即將來臨。
微博這種新的信息傳播形態，既不同于傳統媒體的線性傳播，也不同于網絡媒體的網狀傳播，它是一種裂變傳播。這種傳播形態的傳播速度之迅捷、傳播密度之深密，傳播方式之便利，遠非以往的媒介所能比擬。
在微博上，140字的限制將平民和莎士比亞拉到了同一水平線上，這一點導致大量原創內容爆發性地被生產出來。幾年前，博客的出現，已經將互聯網上的社會化媒體推進了一大步，公眾人物紛紛開始建立自已的網上形象。然而，博客上的形象仍然是化妝后的表演，博文的創作需要考慮完整的邏輯，這樣大的工作量對于博客作者成為很重的負擔。“沉默的大多數”在微博上找到了展示自己的舞臺。微博的出現具有劃時代的意義，真正標志著個人互聯網時代的到來。
“百聞不如一見”，微博的力量需要你親身去感受。漸漸地，你將從用微博會心的微笑中，認識自己。
4月17日睛
時常在同事們圍作一團抱怨教師窮、教學繁、教育難的時候，我卻在教育博客深處，向青草更青處漫溯。時而欣賞精美的博文，時而品讀簡短的留言，時而發表個人的見解……每每被一段幽默的留言逗得開懷大笑，時時因一則犀利的評論拍案叫絕。于是，輕輕一點，便又邁進了另一番天地。就這樣，在曲徑通幽的博客世界里漸行漸遠，“教育”這個詞匯便越發地有了情趣，有了意境，有了色彩……
給《湖南教育》的一次投稿，我意外踏進了教育學博士、雜志副主編黃耀紅的教育博客。忽逢一片語文教育的桃花源，“漁人”甚異之！從此，這里成了我探尋教育真諦、思考語文教學的精神家園：不斷更新著的，一篇篇人情人理的精美教育博文，如一座座醒目的路標，引領我在語文教育的征途上跋涉。鮮活、靈動、多彩的語言如園中百花，常讓我流連忘返；深入淺出、有理有據的理論表述，使我對新課程背景下的語文教育，有了更加深切的認識。我常常將其中的博文打印幾份，置于床頭、辦公桌、公文包……一有閑暇便隨手抽出文章揣摩一番。諸如《返璞歸真話“語文”》《語文教學：把孩子引向哪里？》《中國現代語文教育的思想軌跡》等博文，我幾乎已經爛熟于心。
在這靜悄悄的博客世界里，一場因我而起的學術論爭，曾讓我的心潮幾經浮沉，甚至產生深深的自責而不知所措一
黃老師的一篇博文——《這樣的語文課，何如？》引起了我的濃厚興趣。這是黃老師到基層講學，上的一堂示范課實錄。透過無聲的文字，我仿佛已置身于那節精彩的語文課堂。一次次反復琢磨這節課的每一個細節，思考著成功的原因。深思熟慮一個星期后，以《教學無痕活動有聲》為題寫了一篇思考文章，投給《中國教師報》。兩周后，《中國教師報》“新課程”版茅衛東編輯給了我回復：黃老師的這堂課，有點想法，這個稿子再放放，下周定。心開始激動，也開始期盼。耐心等待了一個星期．沒見茅老師的下文。于是通過郵件詢問茅老師結果，茅老師很快給了我答復：我去黃老師博客上查了一下，感覺課堂總體不錯，但有些地方存在點問題。我在自己博客上寫了個挑刺的文章，歡迎指正。
些許的失落并沒有影響我的興奮，急匆匆打開茅老師的博客：我折服于報人對中國教育認真負責的態度。一篇4000多字的課堂實錄，他在字斟句酌的基礎上作了極為詳細的理論評析。他完全可以輕飄飄地告訴我，稿件不擬采用，根本用不著這般費心勞神。我更折服于報人求真務實的學術作風。對課堂好的評價就是“整體感覺不錯”，接下來全是挑刺的文字。與各層各級公開課教學中“唱贊歌”式的評課完全是兩種風格。我仿佛進入“大觀同”一般，用好奇的眼光審視著周圍的一切——這里高朋滿座、談笑風生，這里論辯激烈、精彩絕倫……霎時間，相見恨晚之情油然而生。
沒過多久，黃老師分上中下三個篇幅，在自己的博客上對茅老師的挑刺給予了一一回應，言詞尖銳且有些咄咄逼人。我的思想在接受著狂風暴雨般的洗禮，我的心臟也在開足了馬力跳動。我的一篇文章，竟然引發了這樣一場波瀾壯闊的南北大爭論，實在始料未及。我頓時像個惹禍的孩子一樣，不知如何是好。接下來的日子，我每天奔走于兩家博客之間，忐忑不安地靜觀事態的發展。
黃老師的一封郵件，終于讓我如釋重負：謝謝周老師！因為這篇（黃老師的《對茅衛東給黃耀紅老師挑刺的回應》——筆者注）文章，茅老師跟我在QQ上聊了，感覺一見如故，沒有任何不快。
我多慮了！學術爭論本不該拐彎抹角、遮遮掩掩，為人處事理當仁慈友善、寬厚為懷。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。
茅老師的一句留言說得好：文字（博客上的辯論文字。——筆者注）都很完整，大家讀了有啟發就好。是的，親歷這段過程，思考最多、受益最大的應該是我。其實，那些在博客上留言或瀏覽的老師們何嘗不是其中的獲益者呢？我作代表向兩位老師鞠躬了！
撐一支長篙，我已經劃向了教育博客的更深處，朱永新、李鎮西、余映潮……一位位教育家的博客天地，成為我教育生活中不能離開的一道道宏闊景觀。漸漸地，也萌生了寫的沖動，悄悄地建起了自己的教育博客。一年多來，不停地讀著，寫著，思想變得活躍了，教育變得有趣了，語文變得更有靈性了……去年一年，竟然在《中國教師報》《語文教學通訊》等各類報刊上發表教育教學文章20多篇。
在教育博客中漫溯，讓我們一同在星輝斑斕的語文世界里放歌……
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