小學生作文：追尋童話

小學生作文：追尋童話

小學生作文：追尋童話
　　
　　王清雅
　　
　　夜晚，一場暴雨不期而至。第二天早晨，當第一縷陽光照在我的窗前，我匆匆地奔向那令我牽掛的“戰場”。叫我驚喜的是暴雨熄滅了戰爭的硝煙，螞蟻們已經有序而又忙碌地工作起來，而不遠處低洼的水坑中還浮著戰死的螞蟻。
　　
　　動物界的戰爭尚且如此慘烈，更何況擁有現代化武器的人類。我在心中默默祝愿，愿人類能把智慧和財富運用到和平的建設與幣斗技的發展，否則……
　　
　　（指導老師：張海燕）
　　
　　寫作小心得
　　
　　多讀書、多觀察。用眼睛去發現生活中的真、善、美，用腦子去思索它們，用睿智的筆去書寫它們。在這一過程中，你會發現世界原來是如此的豐富多彩。
　　
　　小時的我，天真可愛，相信所有的童話都是真實的。不僅纏著大人問這問那，而且還到森林中去尋找通往童話世界的那條路。還好，我不但沒有遇到危險，還留下了許多美好的回憶。
　　
　　那時，村西有一片廣闊的樹林，一條小河從中流過。河水清澈見底，小魚、小蝦在其中歡快地嬉戲。這里是小朋友們最喜歡玩的地方，我當然也不例外。沿河有一條彎彎曲曲的小路，一眼望不到邊際，以至于我們都相信沿著它一定可以到達遠處高高的山峰，而在山峰中也定然會有法術高強的神仙，更何況在我們這個地區還流傳著七十二條鱔蛇的傳說。正是這種種的傳說和猜想，常常吸引我們到柿中去尋找神仙和寶藏，這幣中探險經歷通常都是半途而廢，走不過幾里就被伙伴中幕個人以這種或那種理由打斷，原路返回了。因為他們的心中不僅有對神仙的向往，也有對“狼外婆”的恐懼。所以我每次回來都感到十分氣憤，從心中氣惱他們沒有恒心和勇氣，而這兩者都是童話中的王子所必備的。
　　
　　有一次在暑假中，我獨自踏上了林中的小路。開始時我還興高采烈地和小鳥捉謎藏，追逐螞蚱和蝴蝶，將野花編成花環戴在頭上，可過了一會兒，便覺得興味索然了，專心向前走去，邊走邊想象見到神仙和學完本領后的故事。不知怎么思緒一岔，想到了精靈和妖怪上。放眼四周，周圍一片，蔥蘢，除了蟬兒的嗚叫，見不到一個人影。或許是陽光還能照射到地面的緣故，心中對妖怪的恐懼并不怎么強烈，強烈起來的是對追尋精靈的執著，追尋在我心中想象出來的那種綠色人形的小生命。枯樹洞、巨石后、土堆旁……凡是童話中精靈經常出沒的地方我都要仔細看一看。而當我追尋到河堤上時，忽然發現一個小洞中竟有一絲光亮，這是比小拇指還小的洞，以致我必須把一只眼閉起來才能看清洞中的景象。洞中發出淡藍色的熒光，甚至在我的記憶中還有一位長著胡須的老者和一對擺放整齊的桌椅。你可以想象我當時的驚異，我只是呆呆地望著，不敢驚動這奇異的老人，更不敢挖開洞穴。我呆望半晌悄然離去。待到第二天想明白應該向“神仙”拜師學藝時，才發現再也尋它不見。或許這也有些桃花源記的味道吧！
　　
　　后來，我也曾把這個故事講給老師和同學們聽。他們有的說我見到的是一個藏有螢火蟲的洞，有的說是我過于執著而產生的幻覺……也許吧，不過在我心中卻寧愿相信這是真實的。這樣，在我童年的記憶中就留下了一個多彩的蘿。
　　
　　（指導老師：張海燕）
　　
　　老師酷點評
　　
　　小作者以清新幽默的筆調，寫出了童年時去林中尋找神仙的一件趣事。在故事中充滿了童真、童趣，突出了小作者酌天真可愛。文章語句流暢，構思巧妙，將傳說與現實巧妙的融合，真實地再現了一個孩子獨自在林中探險時興奮與恐懼相互交融的心理。在結尾設置懸念，為讀者留下了想象的空間。
　　
　　寫作小秘訣
　　
　　做一個寫作的有心人
　　
　　張海燕
　　
　　只要你是個有心人，你會發現你身邊普普通通的生活中蘊藏著取之不盡的文學素材。怎樣才能做到呢？答案就是勤觀察多比較，就是說同學們對同一事物應從不同時間不同方位進行反復細致地觀察，然后把觀察的結果進行比較，找出其中的共同點和差別，以及造成差別的原因。這樣不僅可以避免認識事物的片面性，而且可以利用事物間細微的差異或變化表達作者的感情，使文章顯得具體而真實。

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