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感悟人生：距離失敗50米
周教授打開媒體課件，似乎很隨意地問道：“今天這節是什么課？”
大家齊聲回答：“心——理——學！”
“是不是第一次聽心理學課？”
“是——”
“好，”周教授用深邃睿智的目光看著我們，“那么，我們下面來做一個測試：請每人拿出一個本子，我說幾個詞，你們如實地記錄下自己的第一反應。待會兒，根據你們的第一反應，我來預測你們將來的前途和命運。”
周教授是認真的嗎？同學們都被“鎮”住了，頭一回聽到老師這樣上課，大家很是驚訝，當然也很興奮。
周教授絲毫不以為意：“準備好了嗎？第一反應，你想的什么就說什么，說的什么就記錄什么，一猶豫就不準了……好了，我們現在開始——
同學們，夏天來了，什么感覺？夏天怎么樣？”
“熱——”
“好，在你們的本子上記下：夏天——熱，周教授停頓了一下，熱是不是真的？”
“是——”
“夏天熱，感覺如何？”
“難——受——”
“好，在‘夏天熱’后面記下‘真’，‘難受’——接下來，同學們，碰到一群狼，怎么辦？”
“跑——”“打——”
“好，說跑的，記來：‘碰到一群狼’，我‘跑’，說打的，也記下：‘碰到一群狼’，我‘打’。——繼續：殺人償命，對不對？
“對——”
“不對！”
“誰說的‘不對’？”
周教授停了下來，等待這個似乎有些意外的聲音，"來來來，誰說的‘不對’，你到講臺上說說看，‘殺人償命’為什么不對？"
在眾人的目光中，一個女孩子走上講臺，周教授將麥克風遞給她：“你來解釋一下，‘殺人償命’為什么‘不對’。”
“我覺得‘正當防衛’可以不‘償命’。”
“不是正當防衛。”
“那也有輕重之分啊。”
“哈哈哈……”大家被逗樂了，周教授莞爾：“殺人還有輕重之分？怎么分法呢？一刀殺死了，就是‘輕’；好多刀斃命才是‘重’？”
女孩兒臉紅了，周教授示意大家安靜下來，當眾宣布這位叫“周末”的女孩子，本學期的《心理學》課過關了——大家愣住，不解。
“‘過關’——不知道什么意思嗎？”周教授坐下來，似問非問地重復道，“周末同學，本學期《心理學》不用參加期末考查，成績優秀。”
下面竊竊私語，這可又是從未有過的課堂奇聞。
“不會——”
“勇氣——”
有人回答。
“因為她第一個站起來回答了我的問題，在我的課上，周末同學抓住了機會。每一屆學生，我都會給算一筆賬，今天也給你們算一算：你們上大學要花多少錢？”
“四五萬吧——”
“至少五萬，還有四年最寶貴的青春時光——在大學里，你們不把握機會，以后走入社會也是。來了一個房子，你不敢伸手；來了一筆錢，你不敢伸手……這樣，你會丟掉很多機會。
——請你們在課本的第一頁記上‘周末’的名字。”看到有人動筆，周教授稍做停頓，然后建議大家為周末同學鼓掌。
掌聲平息，周教授道：“凡是鼓掌的，都是心理健康的人。”又有人不解。
“同學們想一想，周末同學課堂回答問題過關了，她是不是一個成功的人？”
“是——”
“周末同學水平高不高呢？”
“不高——”
“水平不高，還能課堂過關，說明水平更高了。”周教授笑著，“《孫子兵法》講：‘不戰而屈人之兵，為之上。’‘兵不血刃為之上’。同學們，我們學習《心理學》的目的是什么——翻開你們的課本，把第一頁的第一句話，大聲念出來——”
“周末同學高聲回答問題過關了，她成功了嗎？”
“成功了——”
“一個人要成功：是多接觸成功的人，還是多接觸失敗的人？——舉例而言吧，今天第一天開學。你來報到，不小心把學費丟了，好幾千啊！正沮喪呢，飯卡又丟了，飯也沒的吃了；女朋友一聽，你錢沒了，飯卡也沒了，和你吹了。這時候，你心灰意冷，獨自一人走出校門，卻看見一對情侶正親熱著，你一看就煩：‘我這么倒霉，他們還有興致親熱，氣死我了！’——看什么不煩呢？
一扭臉，看到墻角蹲著個男生，黑乎乎的，你走上前問他：‘你咋了，一個人蹲這兒？’
‘我學費丟了，正郁悶著呢，飯卡又丟了。’
‘是嗎？我也丟了學費、丟了飯卡啊！’
‘可我女朋友知道我錢丟了，跟人家走了……你說說，現在的女孩子咋都這么見利忘義啊！’
‘就是！’
——哎呀，你可找到知己了……”
沒等周教授說完，男孩子們有些起哄似的鼓起掌來。
周教授不動聲色道：“鼓掌的都有失敗傾向。”
聽到這話，下面已經笑成一片，換做全體鼓掌了。
“和倒霉的人在一起，會相互強化。——美國華爾街有句名言：碰上一個失敗者……——知不知道該怎么辦？”
“離——他——五——十——米——”有人回答。
“哦？這位同學，你從哪里知道這句話？”
“我聽學長們說的，他們都非常喜歡您的《心理學》課，聽說您在課堂上講過許多這樣經典的語言：我就記下了。”
大家笑，原來不是“托兒”。
“好，你也可以過關，上來登記一下你的名字。”周教授很滿意，“請大家再為周末同學鼓一次掌，她給你們上了很有意義的一課——”
待大家的掌聲平息下來，周教授認真地說：“掌聲不是很熱烈，有很多同學到現在還不愿意為成功者鼓掌——過去你們受到教育，十幾年，養成習慣了。
下一次課，我來分析為什么‘殺人償命’不對。
今天我的《心理學》課，應該知道我們的目的是‘成功、健康、幸福’，應該開始逐漸學習靠近成功的人：當然，我希望我的所有的學生將來都是成功健康幸福的人。下課。”
掌聲再一次響起來，這一次，是雷鳴一般響徹行云的。
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