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    優秀教師先進的事跡材料

    時間:2024-11-24 10:59:18 事跡材料 我要投稿

    優秀教師先進的事跡材料【薦】

      在學習、工作乃至生活中,大家都寫過事跡材料吧,事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。一般事跡材料是怎么起草的呢?以下是小編整理的優秀教師先進的事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

    優秀教師先進的事跡材料【薦】

      優秀教師先進的事跡材料 篇1

      xxx,男,1965年10出生,畢業于哈爾濱師范大學,中共黨員。1986年12月參加工作,先后擔任學年組長、教研組長、教導主任等工作,一直從事高中語文學科教學工作任務,2006年晉升中學高級教師。2019年榮獲五大連池市人民政府授予的“優秀教育工作者”稱號,2020年榮獲五市教育局疫情防控“先進個人”稱號。

      一、善于學習,不斷追求

      他一直堅持學習黨和國家的教育方針政策等,認真閱讀學習教育報刊雜志,在理論上,他能熟悉國家的教育方針政策,了解當前的教育形勢,學習新的教育理念。在實踐中,他能深入課堂指導青年教師教學。善于學習是他一貫的作風,成就了他具備較高的教學基本功、較強的教育理論水平和個人綜合素質。多年來,有多篇論文獲市級以上獎項,其中《語文教學要聯系實際》一文獲國家級論文二等獎,《作文教學之我見》得以在省級期刊發表。

      二、愛崗敬業,為人師表

      他處處身正為范,服從學校安排,尊重領導、團結同事、熱愛學生,不貪清閑、不圖私利。在工作中,他熱愛工作,勤于鉆研,不怕苦、不怕累,不早退,不遲到,全身心投入到學校管理和教學工作中去。在自己的工作崗位上常年兼課,超負荷工作,任勞任怨。身患嚴重皮膚病,卻從來沒有耽誤過學校工作。沒有損害過教職工的任何利益,能不折不扣地完成自己的本職工作。他協助業務校長分管教學工作,經常深入教學和活動一線,與教務處副主任、各年級組長、各教研組長、教師配合密切,共同制定工作方案并組織參與活動。

      三、積極教研,共同引領

      多年來,他認真鉆研教學、廣泛閱讀各類教育教學雜志、充分利用網絡汲取營養充實自己,應用于自己的教學實踐,積極參加各類培訓,交流、研討活動,每天堅持寫讀書筆記和教學反思,認真總結經驗教訓,積極撰寫教育教學論文。作為學校主抓教學工作教務主任,創造性地提出備課“三研二備”,評課“三缺一優”的`新理念,注重教研教改,創設學校“五環節教學”模式,在課堂教學中大膽嘗試生本課堂教學。所教學科在歷年高考中都名列前茅,曾榮獲黑龍江省森工總局骨干教師。

      四、創新模式,精細管理

      1、從“實”入手。在教學管理工作中,堅決貫徹實施五市教育局的工作方案;堅持年級組、班主任,教研組、備課組幾條腿走路的原則,制定了確實可行的方案。通過組織生本課堂、微課等系列教師培訓,舉行了同課異構、高考復習研討會、青年優質課等競賽活動,提升了教師的綜合素質;通過組織學生書法、繪畫、學科等競賽活動,提高了學生的能力素養。一學年來,學校教學工作上了一個新臺階,有12篇教師論文獲獎,各類特長展示活動中,多點開花,碩果累累,高考成績喜創佳績。

      2、從“新”著力。提出“激情教育”的理念及做法,效果顯著。在教學中,大力推進課堂教學改革,全面實施生本教育,形成了具有特色的“五環節教學”模式。

      優秀教師先進的事跡材料 篇2

      最近劉老師很忙,一邊忙于教育教學,一邊參加民權縣名師工作室的活動,同時還要參加學校的青年教師大獎賽。

      劉是民權縣第三小學教師。20xx年,她第一次走上了三尺講臺。作為一名年輕教師,她深知,一個教師用心教、創新教和重復教的效果有天壤之別。在教學中她努力打破“教師講,學生聽;教師問,學生答”的框框,力求從點點滴滴入手,給學生創設平等、民主、和諧的學習氛圍。

      20xx年,劉到本縣的王橋鄉希望小學支教。那是一所偏遠的鄉村小學,她支教的班里有46個孩子,80%的學生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應,行為上缺人管教,學習上缺人輔導,成長中長期缺少父母情感上的關注和呵護。為了讓每一個孩子都健康成長,她用愛心、細心和耐心打開孩子的心結。對班內的留守兒童,她經常和他們談心、溝通,對他們的生活噓寒問暖,學習上耐心指導,并讓家長經常與孩子在電話中聊天、談心,使他們感受到溫暖,引領學生走向陽光,成長為健康、快樂、堅強、向上的陽光少年。

      這些孩子當中有一個不愛說話、不按時交作業的孩子更是引起了她的注意。經了解,那個孩子叫李柯,母親去世,父親在監獄服刑,他跟爺爺奶奶一起生活。

      知道孩子的情況后,劉非常心酸,可憐孩子的處境。于是,她單獨將小李柯叫到辦公室,與她聊天談心,又自費給他買了一些字帖、課外書籍、教輔資料,從書法、閱讀、寫作等方面著手耐心輔導,通過表揚、鼓勵等方法樹立孩子的自信心。經過一學期的努力,李柯不僅學習成績有明顯提高,性格習慣也大有改觀,越來越合群,也和其他同學一起玩了。

      支教時,她除完成本職工作外,還多次為王橋鄉的全體語文教師做觀摩課,把自己先進的教育理念傳授給農村教師,為農村教育注入了源頭活水。據統計,幾年來她已做各種公開課、送課下鄉活動45場,聽課教師達3100人次。

      支教結束后,劉要離開那所鄉村小學了,孩子們臉上的笑容都消失了,李柯更是緊緊抱住她說:“老師,您要是我的媽媽該多好啊!”那一刻,在場的人都不禁潸然淚下。

      20xx年,劉做完剖腹產手術剛一個月,得知學校老師緊缺,有一個班的`語文課空在那兒,孩子們已經兩個星期沒上語文課了。她不顧家人的勸阻,放棄本屬于自己的法定產假,毅然去學校擔起那個班的語文課。

      由于給孩子喂奶沒有規律,哺乳期的她患了急性乳腺炎。可她從沒把自己的身體放在心上,舍不得請半天假,忍著疼痛認真上完每一節課,其他任課老師請假了,她還主動代課,下班后再去醫院看病。

      幼小的孩子由于得不到細心照料,經常感冒發燒。全家人看到她和孩子身體不適,痛苦不堪,心里既焦急又心疼。這時她突然接到商丘市教研室的通知,到商丘市興華中學參加說課比賽。她一邊到學校上課,一邊照顧生病的孩子。沒有時間備課,她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當天,她正做準備上臺說課,市教研員走到她跟前說,我剛知道你現在的情況,早知道無論如何也不能讓你來!她坦然一笑說:“沒事,我做完剖腹產手術11天就去鄭州參加師德報告會了。”

      劉常說:“作為教師,只有當你深深地愛上你所從事的事業時,當你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗時,你才會發現教育是何等美麗!為了這份美麗,我不但不后悔,還堅定不移地走下去!”

      憑著對事業的癡心,對學生的愛心,在教育崗位上的敬業奉獻,劉先后被評為河南省名師、河南省優秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月,她被評為全國模范教師。

      優秀教師先進的事跡材料 篇3

      臧xx,女,51歲,召忽小學教師,畢業于昌濰師專歷史專業,長期從事小學語文教學工作,教學經驗豐富。她熱愛本職工作,忠誠于黨的教育事業。在30年的教學生涯中,她時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,熱愛學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。曾榮獲安丘市教學能手、師德標兵、百名優秀班主任等榮譽稱號

      一、踏實工作,認真執教,從本職工作做起。

      30年來,她始終注重提高自身的'品德修養和文化素養。她認為,教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中她是這樣想的,也是這樣做的。孔子說過:“學然后知不足,教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此,她平時博覽群書,擴大知識面,利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并學以致用。

      二、從愛出發,甘心奉獻,取得教育教學最好成績。

      “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時的工作中,她都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。

      三、用自己的言行去影響每一們學生。

      教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,她帶頭使用文明用語。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

      總之,她用高尚的師德完善自己的人格,從愛出發,甘心奉獻,決心為黨的教育事業貢獻自己的力量。

      優秀教師先進的事跡材料 篇4

      馬老師是馬咀小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手,能力有限卻熱情甚高,這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

      一、極投身教學改革,勇于探索實踐

      作為一名青年教師,馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發學生討論的欲望,及時挖掘學生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養了學生的學習興趣。

      馬老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

      二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

      “愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的`一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

      三、嚴格要求自己,注重師德修養

      馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業放在首位,注重為人師表,加強職業道德修養,立足本職,勤奮鉆研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業,堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

      自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中,她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。

      在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入馬咀小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

      馬寶玉老師就是這樣,憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。

      優秀教師先進的事跡材料 篇5

      人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業”,這是人們對教師職業的崇敬贊美。唐克周老師卻說“我的職業學生是太陽最燦爛的一束光輝,我用心血呵護守望。”這是唐老師對教師職業的理解詮釋。唐老師二十八年如一日,執著而癡情地守望著他心中的那一束陽光,譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。

      矢志不渝、雙鬢始不忠

      唐克周,19XX年出生在紅河縣龍普村委會龍美新寨自然村。19XX年加入中國共產黨。該村地處高寒山區,土地貧瘠,閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。19xx年他中師畢業后,為徹底改變他童年苦澀的記憶,追隨他心中的陽光,他根基家鄉,毅然執起教鞭,走上講臺。在村里當起了十幾個學生的“孩子王”。春去冬來,寒暑往返,一干就是二十八年。唐老師曾風趣的說:“我的職業生涯,真是‘二十八年過去,彈指一揮間’!”

      二十八年來,他的學校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學校,他一直堅守在這個特殊的崗位上,默默耕耘,無私奉獻。家住校門口的村民說,28年來、唐老師從沒有無故放過一天假,從沒有因私事耽誤學生一節課,每逢刮風下雨,總是見他背著學生,拉著學生,往返在上下學的路上其實,二十多年來,唐老師有很多外調的機會,但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日,他還“單兵”奮戰在龍美新寨教學點,執著地守護著他的那片熱土,守護著他心中的那一束陽光。

      艱苦創業、二十八年風雨路

      龍美新寨教學點,地處龍美新寨自然村,距離龍美小學3公里山路,中間還有一條小河,小學生入學十分不便,84年,當時的村公所決定在該村創辦一所小學。

      19xx年,唐老師開始上班。這所學校只有一片場地,兩間破草屋,一個擁有11名學生的復式班,桌凳都是石頭壘起來的,無廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛,建造起了石木草的一共三間教室,壘起了廁所,學校就算建起來了。

      隨著國家對農村基礎教育的重視。唐老師積極主動的爭取改善辦學條件,他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐,不知跑過多少路,磨破多少次嘴皮,精誠所至、金石為開,他強烈的事業心感化了村民,感動了上級。縣鄉村三級陸續多渠道集資,建成了一間伙房,一間辦公室,一間教室,有木質課桌凳,簡易教具、器材、籃球場,木球架的簡陋學校。19xx年加入中國共產黨,使他更加堅定了信心。

      “單兵作戰”的工作是很難想象的,誰能沒有私事,誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務與工作的'關系上,唐老師尤為痛苦,令人感嘆。20xx年,其父病重,在紅河縣城住院兩個多月,他只能利用星期天去照顧盡孝,其間的每周日下午,他每次都是在姊妹們抱怨聲中,在父親留戀的眼神中,匆匆含淚返校,回到自己深愛的學生身邊。

      近年來,留守兒童問題是唐老師最感為難的問題,為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛,他耐心說服妻子,拋去家務農活,來到學校,無償地為學生做些事情,噓寒問暖,獻上溫馨的母愛。

      在二十八年風雨路上,唐老師用良知指引著自己前進的方向,用行動守望著心中的一束陽光。

      植根鄉土、嘔心瀝血育新人

      二十多年來,唐克周老師植根鄉土,與龍美新寨小學相生相伴,互為見證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。

      隨著教育改革的發展,龍美新寨小學現已成為一個教學點,同往年一樣,僅有一個教學班,學生十來名。唐克周老師一人扮演著學校的多重角色,上好每一堂課,教育管理好每個學生。作息表,課程表,周工作安排表,應有盡有。學生檔案,學校公物、報刊圖書、教具器材管理有條不紊。學校各種計劃安排得細致合理。翻開學生作業,可看出紅色筆跡,無論是改符號,還是評價意見都一絲不茍。作業批改記錄、學生家訪記錄、學生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學習園地里,學生的手工制作、表揚與警示、學生的作業展,每一個細微之處,無不透視出唐老師的心血汗水。

      唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個中師畢業生,他是龍美新寨小學的創辦人堅守者。龍美新寨村,一個不足四百人口的自然村落,二十多年來考取了二十多名中專(中師)生,這與唐老師他創辦的學校的啟蒙基礎教育是密不可分的。他還義務承擔起龍美新寨村民的科技文化的義務宣傳工作,積極推動新農村建設。龍美新寨村無論是男女老幼都公稱唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎,而是發至內心的摯誠的愛戴崇敬。

      唐克周老師,是一位普通的山村教師,他用二十八年的時光守望著他心中的那一束陽光,他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵,他用二十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。

      優秀教師先進的事跡材料 篇6

      小白,圖書館讀者服務中心報刊室主任,中共黨員。她帶領團隊先后兩次被授予校“青年文明崗”,她被授予“三育人”先進個人、“校優秀共產黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號。

      24年來,小白在平凡的崗位上堅守與奉獻。20xx年,她作為業務骨干參與新校區圖書館繁重的籌建工作,新婚期間仍全身心地投入到工作中,早出晚歸,很少能顧及自己的小家庭。籌建工作后,她擔任館綜合辦公室副主任,被同事們公認為是個好管家。因身體原因,她調到閱覽室,又積極投入到新工作中。她落實首問責任制,帶頭使用文明用語,接受讀者監督,所在的閱覽室環境整潔有序、架位整齊無誤,為讀者服務熱情周到。

      圖書館在中文報刊閱覽室建設了“讀者共享空間”。小白在眼睛視膜脫落、幾乎失明的情況下,依然勇挑重任,以頑強的毅力,帶領完成刊架的搬遷調整和全部報刊的重新排架、上架并全程參與空間的設計、建設。“讀者共享空間”被小白和同事打造成了圖書館的'一張新名片,推出了30個主題書展和作品展,受到讀者歡迎。“讀者共享空間”出名了,可她的眼睛狀況卻越來越糟糕,由于眼內殘留的硅油乳化,引發右眼白內障,并發展到左眼,引起左眼視力也開始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作,竭盡全力,力求把每件事情做到最好。去年圖書館獲評“武漢十大閱讀基地”,她也積極貢獻了自己的力量。

      優秀教師先進的事跡材料 篇7

      張老師已經在小學教育行業工作了20年,她是一名小學優秀的教師,她的教育事業成功之道體現在以下幾個方面:

      首先,張老師認真負責,依法治教,關注學生的情感健康,注重引導學生自我學習。她認為教育的本質是激發學習熱情和發展能力,因此在課堂上采取多種教學手段,如活潑的語言、形象的教具等,創設輕松自然、活潑有趣的學習氛圍,增加學生自信心和創造力,培養習慣性思維和創造性思維。

      其次,張老師注重提高學生的綜合素質和能力,積極引導學生參加各種課外活動和義務勞動,提高學生的實踐能力和社會責任感。她注重學習體驗、跨學科、寓教于樂的教育方式,幫助學生增強協作精神和非智力因素。

      最后,張老師比較注重與家長的聯絡溝通,經常透過家訪、家長會等方式了解家庭情況和幫助學生排除學習和生活方面的困難,形成師生家長共同關注、共同參與、共同推進的教育模式。

      總之,張老師由于自己對學生的'辛勤付出和遵循教育規律的好方法,使她成為一名小學優秀教師,她的事跡讓我們深受啟示和感動。

      優秀教師先進的事跡材料 篇8

      劉xx,中小學二級教師,本科學歷,畢業于鄭州師范學院。20xx年9月,帶著青春的無限激情,飽含對教育事業的真誠,滿懷對未來人生的憧憬,她踏入了三尺講臺,成了一名光榮的人民教師,時光匆匆,轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來,教學上,她虛心向老教師學習,向課本學習,向實踐學習,不斷錘煉提升自己;生活上,用真情和愛心對待學生,收獲真情。

      一、無私奉獻,綻放青春

      劉xx,中小學二級教師,本科學歷,畢業于鄭州師范學院。現任七(19)、七(20)英語老師,七(20)班主任。20xx年9月,帶著青春的無限激情,飽含對教育事業的真誠,滿懷對未來人生的憧憬,她踏入了三尺講臺,成了一名光榮的人民教師,時光匆匆,轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來,教學上,她虛心向老教師學習,向課本學習,向實踐學習,不斷錘煉提升自己;生活上,用真情和愛心對待學生,收獲真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下:

      二、愛崗敬業,甘為人梯

      從教以來她始終將學生放在第一位,不論在何種情況下從不遲到早退,更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院,需要人照顧,哥哥姐姐工作比她還忙,都請假去醫院陪護,她心想“如果她請假了,課怎么辦?誰來教孩子們?”于是她白天照常上課,晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆,自己就去醫院照顧生病的父親,學校工作沒耽誤,學生學習沒耽誤,卻沒能更好在父親床前盡孝,沒能照顧好女兒,直到現在想起來,心里還覺得對父親對孩子都有愧。

      為了學生,對家人照顧不周,同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天,中午放學騎車回家時,前方一路邊所停車輛臨時左轉,她躲讓不急,急剎車,1米67,一百好多斤的她,直接趴在了地上,當時直覺兩腿火辣辣的疼,膝蓋滲血,也沒多在意,結果第二天起床才發現半只腳都已是紫色的,腰部也很是疼痛,翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假,怕耽誤學生。直到今年,膝蓋上的傷疤還清晰可見,有時候看到傷疤她就會調侃她自己,“膝蓋跟著她受大癥了”。

      其實跟著她“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業班,每天最少要上四節課,為了讓孩子們聽得更清楚明白,總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病,每次看醫生,都會建議她:“必須要少說話,多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期,還是算了吧!吃點消炎藥、潤喉藥,買點清音丸、“金嗓子”等藥物,能發出聲就好了。直到現在,這些都成了她的常備藥,她也久病成醫,自己會開藥了。

      三、愛生如子,春風化雨

      嚴于律己,寬以待人,對家人對自己嚴苛,但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班里有個學生家庭條件差,爸爸年紀很大,有一次下雨天,無意間看到他穿著露腳的鞋子,看上去很是可憐。她就想,鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大,也許他們家有可以穿的鞋子。于是她就詢問鄰居,鄰居給了她三雙鞋子。為了保護孩子的自尊心,她悄悄將這個孩子叫到辦公室,給他換上了鞋子。

      還有一次,班上一個學生早讀時肚子疼,她就帶他到醫院,醫生詢問原因和診斷后,確定是因為早上不吃早飯造成的,她就帶著這名學生去吃早餐并將他送回學校。后來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師,還有這么溫柔的一面。”后來她發現班里面像這種不吃飯的學生還有好多,她就經常在班里強調吃早飯的重要性,也會在帶自己早餐的時候多準備一些,發現哪些孩子沒吃飯,就將東西分給學生。

      前一段在運動會期間,她班王宇昂同學,在玩雙杠的時候,不小心摔倒了向她請假,當看到他的腫脹的`手時,她立刻和家長聯系,告知孩子情況,得知他因為家離得較遠不能立刻到校,她就馬上帶著孩子去了醫院,還全程陪伴,一直等到取片子結果的時候,孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫,他得到及時治療,恢復的很快,返校后,看到他胳膊上夾著夾板,干什么都很不方便,她又安排學生輪流為其端飯。

      四、一份耕耘,一份收獲

      在她看來她所做的都是微不足道的小事,可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子!”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞,但她為了讓她們聽清她的發音,總是試圖努力發出清晰響亮的聲音,班里同學聽了都很難過,她們只有努力學習,用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師,這次二練她英語考了全級第一,全都是因為你!”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給她送來了鮮花,賀卡還有蛋糕,蛋糕上寫著“劉老師,您辛苦了!”……看到孩子們懂事聽話,想到孩子們能學有所成,她就覺得自己所做的一切都值了。

      印度詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓她干葉的事業,因為葉總是謙遜地垂著她的綠茵的。”作為一名青年教師,她堅持一絲不茍的完成每項教學工作,潛心鉆研教材,力爭精益求精,并及時進行反思,常向同科有經驗的教師學習借鑒優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課,不斷提高自己的教學能力和水平,并應用在實際教學中,逐漸形成了自己獨特的教學風格,任教以來,所帶班級的英語成績一直名列前茅,在校領導和各位同事的熱情幫助下,她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課,并在20xx年英語中招備考會上做示范課,20xx年被評為伊川縣“教學標兵”。

      回顧她的成長歷程,她說:“她每一步成績的取得,都離不開領導和同事們的幫助。”“學為人師,行為世范”,她將始終對自己嚴格要求,不斷進步,力爭成為一名更優秀的人民教師!

      優秀教師先進的事跡材料 篇9

      王老師是萊溪鄉東方小學的一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業,在32年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,他在多年的教育教學中,為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,他認真地參加了學校組織的政治理論學習,他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。

      他知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花,那么他就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那他就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位教師,他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

      “腳踏實地,大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成教學任務,在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在數學教研課上,他打破常規,使學生對數學產生極大興趣。在今年全鄉統考中,以總評第一,贏得廣大教師好評。

      一、錘煉思想、提高境界

      作為一名教師,他深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中,他在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,他認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

      二、業務精湛、投身課改

      作為一名富有經驗的教師,他沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上他認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上他的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,他所教班級多次被評為鄉、縣先進班集體。

      他勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,他深感自己的'知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊、上網搜集最新教育信息,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,他持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,經常在報刊雜志發表教育論文,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上,他也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習。

      三、嚴父慈母,關愛每一個學生

      “愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石,“愛心”是轉變后進學生,使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生,王老師對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差生,關心每一位同學的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話,班級中有一些同學學習基礎較差,王老師常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得如何做人,如何關心人,如何提高自身素質。

      四、積極探索,勤奮教學顯功績

      王老師幾十年來他一直奮戰在山區小學,他平時教學卓有成效,有些班級從原來倒數躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子,積極參加語文教學公開課展示,與同行切磋。他還在本校和學區內帶教青年教師,主動關心與他們共同磋商教學中的難點,所帶教的青年教師在參加縣、鄉教學優質課上獲得好成績。

      三十余年來,王老師扎根山區,為了貧困農村的教育事業,奉獻了美好的青春,奉獻了無數的精力。他以扎實的工作作風教書育人,以忘我拼博的精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模,教學的“博”家。所撰寫論文獨具特色,并多次指導學生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評,多次受到上級部門的表彰和獎勵。

      走近王老師,你會發現,他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有總結,他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,他都會認真評課,幫助授課者找出優缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,東方小學里每一位年輕教師的成長,都灑有王老師辛勤的汗水。

      優秀教師先進的事跡材料 篇10

      常尚文,女,漢族,中學高級教師,大學本科學歷,中共黨員。1977年參加工作,1983年從事教育工作。蘭煉二小校長,蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員,連續三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員,甘肅省小學語文教學專業委員會常務理事,甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事,中國青年教師協會理事。她以創建品質學校為己任,勤勉敬業、銳意創新、嚴格管理、砥礪奮發,帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作為優秀的教育管理者,作為學校的領頭人,為學校的發展做出了突出的貢獻,取得了可喜成績。

      一、銳意進取,不斷超越,成就業務精英。

      她從事教育工作30年,忠誠于黨的教育事業,不斷提高自己的政治業務素養,以科學的教育理論知識武裝自己,不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,在首屆蘭州教育發展論壇、甘肅省小學語文“經典詩文誦讀與人文素養”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長沙龍、全國名校長發展研修班上做大會專題交流;數十幾篇論文發表并獲國家、省市級獎項;

      主持的課題《通過師資培訓,提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題,并于20xx年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創新能力的`培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。

      二、團結協作,共同進步,造就精英隊伍。

      “一名好校長可以成就一所好學校”,她根據學校的發展狀況,潛心琢磨、認真研究,確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路,明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線,而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”,出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》,制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養,已培養出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的教研型教師隊伍。

      作為校長,作為學校唯一的中學高級教師,她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學,診斷青年教師的教學水平,指導課堂教學,提升全校教師教科研水平。在她的指導下,近幾年來,學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項,其中有50多篇發表在各級刊物上,她本人也多次獲指導獎。

      在她的努力下,學校知名度在不斷提升,學校被評為“全國語言文字示范校”“全國經典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”,連續三年獲得蘭州市教育質量優秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學研究所實驗校”“全國經典詩文誦讀實驗校”“全國青少年英語示范讀寫基地”,曾分別承辦甘肅省小學數學、小學語文4次論壇活動,甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽(甘肅賽區)比賽活動,迎接了來自北京、廣州、青海及省內各兄弟學校的參觀學習,得到了全省乃至全國教育界的一致好評。

      三、務實開拓,關愛學生,勇做教育楷模。

      作為校長,她倡導全體教師尊重學生的個性發展,關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養,關心學生的生活,培養德才兼備的人才。近幾年來,全校20xx多名學生在各級各類比賽中碩果累累,學生足跡遍布世界、祖國各地。

      她本人也獲得驕人的成績:

      被評為石化公司雙文明標兵,蘭州市教科研先進個人,“關心和支持蘭州市體育業余訓練工作優秀校長”,中國教育學會小學語文教學研究會系統先進工作者,全國“心中有祖國,心中有他人”主題教育活動先進個人獎,“愛國教育最佳園丁”,全國少年兒童“科技之星”優秀工作者,“全國創新作文教學突出貢獻獎”, “全國作文教育名校長”,“推動經典誦讀突出貢獻校長”,獲全國青少年航空航天模型比賽優秀組織獎,全國小學生英語競賽優秀組織獎, “全國科教先進校長”,“全國最具影響力名校長”,“中國素質教育先進工作者”。

      熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中,立志有恒、開拓進取,為學校、教師、學生的可持續發展不懈努力著!

      優秀教師先進的事跡材料 篇11

      一、銳意進取,不斷超越。

      我從事教師工作以來,熱愛教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種學習和活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個合格的接班人。

      二、認真教學,潛心教研。

      作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閱各種書籍。備課時,我精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長

      俗話說:在其位、務其職、思其政。作為班主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手,在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經驗,使學校教育教學工作運作正常。

      三、關愛學生,無私忘我。

      作為班主任,工作瑣細而繁重。學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝

      拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的`動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

      作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發展。

      一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,都取得了較好成績,每次優秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

      優秀教師先進的事跡材料 篇12

      張木塵,女,內黃縣中學語文教師。1993年參加工作,洛陽師范專科學校中文系畢業,后經進修獲得河南大學漢學專業本科課程畢業證書。19年來,一直從事語文教學并擔任班主任工作。曾獲縣、校級優秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學工作,所任教班級成績優異;發表論文9篇,其中3篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學基本功等各類獎項8次。

      一、錘煉思想境界,師德高尚。

      該教師忠誠于黨的教育事業,有強烈的事業心和責任感。平時注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。多年從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責任感和事業心將全部的`熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹慎,求真務實,任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力,教學效果好,教書育人成績顯著,獲得全校師生及社會一致好評。

      二、積極投身課改,業務精湛。

      該教師利用工作之余,持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐,業務水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教縣公開課,20xx年參加縣、市初中語文課堂教學比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓,并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。同時,該教師勤于總結,撰寫的語文教學論文《語文教學與生活聯系》《寫作教學的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學與研究》《讀寫月報》等省、市級以上專業學術雜志上發表。另有論文《課內外銜接語文課堂教學模式探微》獲全國二等獎,《整合學習資源,開啟智慧之門》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業發展”教育論文評選中獲三等獎。

      三、創新教學理念,取得了讓人信服的教學成績。

      該教師多年來在教學實踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫作一體化,重視訓練學生的思維能力和表達能力,重視對學生的情感熏陶和人格培養,重視新課程學習與探索。能勝任各年級各種班級的教學,所教的班級語文成績優秀。中考成績曾連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第二名,連續兩次獲得市級優秀教學成績獎,多次獲得縣級優秀教學成績獎。在去年畢業考試中,本班的語文科成績平均分85。94分,合格率達100%,優秀率57。1%,名列同級第一。在學校評教評學中,學生滿意率均在98%以上。

      指導學生在省市報刊上發表文章150余篇,在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優秀指導教師。

      四、堅持以人為本,科學管理,班主任工作碩果累累、卓有成效。

      作為班主任,該教師注重營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風正、學風濃,尤其在激發學生潛能、提升綜合素質、轉化后進生工作方面成績斐然,班級各項工作均出色完成。她被學生稱為“最牛班主任”,被學校封為“最優秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動集體”,多次被評為縣級“優秀班集體”“文明班級”。連續五年中考成績位居全校前列。20xx年中考全班升入縣一中43人,創三中建校以來升入縣重點高中班級人數之最,其中,李明、張揚兩名同學還分別以560分和543分的優異成績位居全縣考生前十名。20xx年,她根據自己親身經歷撰寫的論文《發揮“點金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優秀論文二等獎。

      五、教研能力強,教學心得豐富。

      作為學校語文教研組成員,該教師注重教學教研并重相長,在教學的同時,撰寫教學教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發表,還有三篇文章獲省、市級獎。20xx——20xx年獨立主持洛陽市社科類研究課題《內黃鄉土文化在初中語文教學中的創新運用》,順利通過市級優秀研究成果驗收。

      優秀教師先進的事跡材料 篇13

      十五載扎根山區的辛勤耕耘,十五載矢志不渝的艱苦跋涉,從業務生疏的教學新手成長為成熟穩健的教學骨干,他的身后留下了一串串閃光的足跡。十五年來,捧著一顆火熱的心,他始終以教書為生命,視育人為天職,待學生如弟妹,憑著自己無悔的信念和執著的追求,在教育這片充滿希望的領地上,編織著自己的綠色夢想。

      用追求詮釋人生價值

      覃x出生于教育世家,1992年,教書的父親因積勞成疾中年早逝。父親臨終前的諄諄囑托,鄉鄰的殷殷期盼,山里娃對知識的渴求,使他從此立下了要繼承父業,獻身三尺講臺的神圣誓言。1993年,他高中畢業后頂班到學校工作,在村小學以工代教。開始工作的幾年,因為自己專業知識的局限,遇到很多困難,也曾經讓他有過動搖,怎不考大學走出深山呢?但想到父親的臨終囑咐,看著孩子們一張張幼稚、可愛的小臉,他堅定了自己的選擇。他深知要當一名好老師就要有過硬的功底、好的素質。他邊工作邊學習,先后獲得了中師、大專、本科文憑,并獲得了教師資格證。從小學到中學,他一直擔任班主任,特別是近五年來,一直擔任初中畢業班班主任。15年來,他憑著對事業的執著,對學生的摯愛,在平凡的崗位上不斷的追求、進取,終于實現了自己的夢想,彰顯了人生的價值。

      用真情澆灌學生心靈

      當好一名教師,特別是要當好班主任,需要了解學生、親近學生,需要付出真情。師愛是神圣而偉大的,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的`還是家庭條件差的,無論是聽話的還是調皮搗蛋的,都十分需要老師的關愛。

      覃老師的把自己愛變成了點亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。自任班主任以來,他堅持走到學生中去和學生交朋友,就連課間十分鐘,他都愛和學生聚在一起“閑談”。走到學生中,他了解到了學生的生活、學習、愛好和個性,和學生交流了思想,建立了和諧的師生關系。

      20xx年,他所帶的班有一位名叫覃基闖的學生,家住所街鄉較偏僻的紅復村,時常缺課,情緒低落。一天,覃基闖又沒上學,覃老師徒步十多公里,來到他家,進門一看,母親臥病在床,家里亂七八糟。這樣的環境學生怎能安心學習呢?覃老師心里酸酸的,他把學生帶到學校,滿懷深情的對覃基闖說:“你的困難,老師會幫你解決的。”并鼓勵他要克服困難,努力學習,立志改變家庭面貌。回到學校,覃老師當即給覃基闖同學買了開餐卡,并在班上為其開展了獻愛心活動。就在這一年中,覃老師共資助了他八百多元。此后,覃基闖順利完成了初中學業,并以優異成績考取了石門一中,現在已是北京理工大學的學生。

      現階段,農村外出務工人員日益增多,因而留守學生也多。這些留守學生因缺乏家庭教育,問題也多:打牌賭博,吸煙喝酒,打架斗毆,沉迷網絡游戲……無心學習,甚至有的離家出走。為了轉化這些學生,覃教師堅持用愛去感化他們,多挖掘他們的“閃光點”,喚起他們的自尊心和上進心。

      20xx年,他接任九年級147班班主任,一位全校有名的后進生章xx編入他班。提起章xx,全校皆知,是位不折不扣的“壞事大王”,諸如打架、上網、偷竊等樣樣干過。章xx編入他班,能發生變化嗎?同事們都滿臉疑問。開學的第一個周末,覃老師家訪來到章xx家,只見家里雜亂不堪,堂屋里坐著一位年近七旬的老人,通過交談,得知章xx的父母在章xx只有三歲時就外出打工,長年難得回來一次,而章xx長期跟著年近七旬的爺爺生活,爺爺現在根本管不了他,只好任其發展……回來的路上,覃老師陷入了沉思,怎么才能教好這個學生呢?一天,覃老師把章xx請到自己家中吃飯,邊吃邊交流,象一家人一樣。以后,覃老師堅持每天和他貼近或一起開展活動或談話,師生的心靠近了。為了轉化章xx,他專門制定了“轉化方案”,與其父取得聯系,要他父親回來帶孩子一段時間;另一方面,挖掘其“閃光點”,增強其自強自尊心。章xx身體素質好,愛好籃球,有一定號召力,覃老師于是推薦他參加校籃球隊,還安排他當男生寢室長……循循地誘導,細致地呵護,春風化雨,章xx終于變了,學習成績進步了,再也不干壞事了。在一次班會上,章xx眼含淚花,激動的說道:老師,你是唯一不歧視我,讓我感到溫暖的人,我要努力學習,不辜負您的希望……

      在多年的班主任工作中,覃老師尊重學生,用愛心溫暖學生,既轉化了一批后進生,又培養了一批優秀生。對那些所謂的“差生”,毫不歧視,處處用一顆愛心去寬容學生,時時從各方面去關心、幫助學生,用自己的一言一行去影響學生。課堂上是老師,課后更多的是朋友,他因此深受學生愛戴。

      用奉獻書寫無悔青春

      人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業。這句話告訴了我們一個道理,那就是:選擇了教師就是選擇了奉獻。長年擔任畢業班班主任,覃老師擔子重、工作忙。由于忙于工作,覃老師很少顧家。20xx年10月,妻子因難產住院,他請人照顧妻子,自己沒有請過一天假,沒有耽誤學生一節課。女兒5歲了,別人逗她,“是爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你呀?”女兒天真的回答:“媽媽最喜歡我,爸爸從不陪我玩,他只喜歡他班上的伢兒。”是啊,時間太緊了,就連節假日也要給初三畢業班學生補課,犧牲了一個又一個與家人團聚的機會。20xx年5月的一天,老母親在家中病倒,他只是晚上下自習后回家探望、安排一下,連夜又趕回學校。兄弟姐妹怨他沒孝心,但他心里明白,快中考了,時間寶貴,自己的學生能考出好成績,母親會高興的,那是對母親最大的孝。

      天道酬勤,十五年來,覃x憑著自己不懈的追求和艱辛努力,在教育這片沃土上耕耘出累累碩果:他所帶初三畢業班學生會考成績,年年穩居全校第一;他所帶的班級期期被評為“優秀班集體”;他個人多次被評為優秀班主任;先后6次受到縣級嘉獎,其中20xx年、20xx年、20xx年立三等功,20xx年立二等功。在老師、學生和家長中贏得了良好的口碑。

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