優秀教師先進的事跡材料(薦)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,下面是小編精心整理的優秀教師先進的事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
優秀教師先進的事跡材料 篇1
人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業”,這是人們對教師職業的崇敬贊美。唐克周老師卻說“我的職業學生是太陽最燦爛的一束光輝,我用心血呵護守望。”這是唐老師對教師職業的理解詮釋。唐老師二十八年如一日,執著而癡情地守望著他心中的那一束陽光,譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。
矢志不渝、雙鬢始不忠
唐克周,19XX年出生在紅河縣龍普村委會龍美新寨自然村。19XX年加入中國共產黨。該村地處高寒山區,土地貧瘠,閉塞偏僻、愚昧、貧窮、落后。19xx年他中師畢業后,為徹底改變他童年苦澀的記憶,追隨他心中的陽光,他根基家鄉,毅然執起教鞭,走上講臺。在村里當起了十幾個學生的“孩子王”。春去冬來,寒暑往返,一干就是二十八年。唐老師曾風趣的說:“我的職業生涯,真是‘二十八年過去,彈指一揮間’!”
二十八年來,他的學校一直是“一校、一師、一班”的“三一”學校,他一直堅守在這個特殊的崗位上,默默耕耘,無私奉獻。家住校門口的村民說,28年來、唐老師從沒有無故放過一天假,從沒有因私事耽誤學生一節課,每逢刮風下雨,總是見他背著學生,拉著學生,往返在上下學的路上其實,二十多年來,唐老師有很多外調的機會,但他都放棄了。他舍不得他的這一特殊的崗位。直至今日,他還“單兵”奮戰在龍美新寨教學點,執著地守護著他的那片熱土,守護著他心中的那一束陽光。
艱苦創業、二十八年風雨路
龍美新寨教學點,地處龍美新寨自然村,距離龍美小學3公里山路,中間還有一條小河,小學生入學十分不便,84年,當時的村公所決定在該村創辦一所小學。
19xx年,唐老師開始上班。這所學校只有一片場地,兩間破草屋,一個擁有11名學生的復式班,桌凳都是石頭壘起來的,無廁所。唐老師與村民一起人拉肩扛,建造起了石木草的一共三間教室,壘起了廁所,學校就算建起來了。
隨著國家對農村基礎教育的重視。唐老師積極主動的爭取改善辦學條件,他到村里、鄉里求哥哥拜姐姐,不知跑過多少路,磨破多少次嘴皮,精誠所至、金石為開,他強烈的事業心感化了村民,感動了上級。縣鄉村三級陸續多渠道集資,建成了一間伙房,一間辦公室,一間教室,有木質課桌凳,簡易教具、器材、籃球場,木球架的簡陋學校。19xx年加入中國共產黨,使他更加堅定了信心。
“單兵作戰”的工作是很難想象的,誰能沒有私事,誰能沒有兒女情長。在處理家庭事務與工作的.關系上,唐老師尤為痛苦,令人感嘆。20xx年,其父病重,在紅河縣城住院兩個多月,他只能利用星期天去照顧盡孝,其間的每周日下午,他每次都是在姊妹們抱怨聲中,在父親留戀的眼神中,匆匆含淚返校,回到自己深愛的學生身邊。
近年來,留守兒童問題是唐老師最感為難的問題,為讓這些孩子找回近乎失去的親情母愛,他耐心說服妻子,拋去家務農活,來到學校,無償地為學生做些事情,噓寒問暖,獻上溫馨的母愛。
在二十八年風雨路上,唐老師用良知指引著自己前進的方向,用行動守望著心中的一束陽光。
植根鄉土、嘔心瀝血育新人
二十多年來,唐克周老師植根鄉土,與龍美新寨小學相生相伴,互為見證、嘔心瀝血、默默耕耘、哺育新人。
隨著教育改革的發展,龍美新寨小學現已成為一個教學點,同往年一樣,僅有一個教學班,學生十來名。唐克周老師一人扮演著學校的多重角色,上好每一堂課,教育管理好每個學生。作息表,課程表,周工作安排表,應有盡有。學生檔案,學校公物、報刊圖書、教具器材管理有條不紊。學校各種計劃安排得細致合理。翻開學生作業,可看出紅色筆跡,無論是改符號,還是評價意見都一絲不茍。作業批改記錄、學生家訪記錄、學生成長記錄等各項記錄齊全詳實。教室的學習園地里,學生的手工制作、表揚與警示、學生的作業展,每一個細微之處,無不透視出唐老師的心血汗水。
唐老師在龍美新寨村幾乎被神化。他是龍美新寨村的第一個中師畢業生,他是龍美新寨小學的創辦人堅守者。龍美新寨村,一個不足四百人口的自然村落,二十多年來考取了二十多名中專(中師)生,這與唐老師他創辦的學校的啟蒙基礎教育是密不可分的。他還義務承擔起龍美新寨村民的科技文化的義務宣傳工作,積極推動新農村建設。龍美新寨村無論是男女老幼都公稱唐克周為“可敬老師”。這不是客套逢迎,而是發至內心的摯誠的愛戴崇敬。
唐克周老師,是一位普通的山村教師,他用二十八年的時光守望著他心中的那一束陽光,他用二十八年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵,他用二十八年的心血塑造了一位鄉村師魂的光輝形象。
優秀教師先進的事跡材料 篇2
邁著輕盈的腳步,映著初秋的金色太陽,張集鎮中心中學的語文老師張會又迎來了一個新的學期,迎來了幾十張新鮮的面孔。靜寂了兩個月的校園因為大家的回歸而又充滿了歡聲與笑語,激情和活力。
播種決定收獲,剛剛走過的一個學期,在張會老師的任教班級里,小組合作學習扎實推進、班級特色建設日益彰顯,社團活動豐富多彩,學生成績穩步提高,全體師生滿滿的幸福感是對這一年最好的總結。在時間的敘事里,當下連接未來,讓我們來盤點張會老師二十多年的教育教學記憶。
不忘初心,砥礪前行,她保持對生命的敬畏之心。
師生安全永放心頭。張會老師時刻銘記安全重于泰山。在二十多年的教學生涯中,班主任經歷占據了一半以上的時間:排查整治隱患、管理接送車輛、演練應急疏散、提高安全意識、鍛煉自救能力,張會老師戰戰兢兢如履薄冰;切實抓好主題宣傳教育活動,切實開設安全教育課,積極組織學生參與《徐州市安全教育平臺》學習,張會老師從不敢有一絲一毫的松懈。疫情期間,為了讓孩子們一如既往的對生命保有敬畏之心,張會老師除了完成學校的線上教學任務以外,給孩子們布置了一項特殊的作業:每日播報!每位同學都變身小主播,每天有一位同學負責播報當天的疫情最新動態,醫護人員的.暖心故事,身邊的普通人、職業人的奉獻和堅守……這些播報以小視頻的方式傳送在班級群內,讓大家在家中也可以傳遞正能量,為共同抗疫貢獻自己的一份薄弱力量!開學后,在習作《因疫情居家的日子》中,孩子們無不表達了對生命的敬畏,對堅守一線工作人員的敬佩,對當下生活的珍惜!
不忘初心,砥礪前行,她保持自我教育之心。
隨著時代的進步,教育教學的思想和理念日新月異,為了更好地適應現代教育的變化,張會老師的學習方式,除了以往的傳統聽課、讀教育教學雜志,也開始與時俱進:她關注了一些有關教育教學的微信公眾號,內容隨時更新,方便時時學習閱讀;為了上好一節課,經常瀏覽教育教學網站,看微課視頻,查找上課資料,學習別的老師的優秀教學方法。在不斷地學習中,張會老師的教學成績一直名列前茅,課堂氣氛活躍,深受學生的喜愛。
這種自我教育不僅僅在她身上體現,她還通過活動,指導學生進行自我教育:張會老師帶領班級學生組織開展了夢想小劇場活動。比如,為了讓學生感受火災,張會老師通過多媒體再現某劇院火起的場景,學生扮演“現場觀眾”,運用背景和音效,渲染火勢、起火后的嘈亂,以達到“逼真入境”目的。這樣的教育方式,既讓學生學到遭到火災后應該怎么辦的知識,又感受到了在險境中生命的寶貴和脆弱,生命教育效果不言而喻。再如“少年模擬法庭”,學生分飾角色,“親歷”庭審現場,不僅能熟悉司法審判的實際程序、過程,還可提高分析判斷、辨別是非的能力,增強法律意識及自我保護意識。張會老師根據學生的年齡特點和生活實際,創設豐富的劇場情境,運用角色遷移,讓他們設身處地的體驗、思考和應對,進而培養了學生的處事智慧和能力,提升了學生的品格素養。
而班級的“最美少年評選活動”為孩子們展示了美好的榜樣;“定期研讀一本書籍”的活動讓孩子感受到了深入閱讀的力量;“教師節手抄報”活動中孩子學會了感恩老師;“校園小樹認領”活動中孩子懂得了保護綠色,珍惜生命;“女生保護”活動又讓女孩子學會了自我保護。成功的喜悅,成長的煩惱,我們要讓孩子知道:人生路上,不僅有陽光彩虹,還有狂風暴雨。
不忘初心,砥礪前行,她教會學生保持進取之心。
讓孩子在學習文化知識的過程中永葆進取之心,是張會老師的教學法寶。
在學校“蛋寶寶破殼式成長”品格提升建設的開展過程中,張會老師帶領全班同學積極參與周周成長課活動,依據學校的學期、月主題,基于班級的自身特色,設計每周成長主題,并圍繞主題開展系列活動。如“成長口號”勵言行、評選“周習慣之星”和記錄自省日記。“周周成長課”,讓在學生自我反思、自勵的基礎上,最大限度地發揮自己的潛能,每天更好地成長了自己。
同時張會老師實行了“小組師徒制”。將全班學生分成若干小組,組內學優生和后進生兩兩結對,運用師徒捆綁評價和組間競評,以好帶差。在互助合作過程中,徒弟在師傅扶助影響下,內在動力被激發,自主性和自律性得以增強;同樣,砥礪相長,師傅不僅實現了自身價值,自我承擔任務能力、自我管理能力與認知能力也得到進一步發展。師徒制,為不同基礎、不同生理和心理狀況的學生,提供了自我表現和自我成長的契機和舞臺。
功夫不負有心人,張會老師帶領的班級在學校的各類活動和評比中成績都遙遙領先,《金秋賽歌會》特等獎,兩操比賽一等獎,運動會年級第二名……進取之心也帶來了成績的可喜進步,班級內的和諧競爭,最終迎來了區級“先進班集體”的榮譽稱號!
二十多年的教學生涯,十多年的班級管理,張會老師始終任勞任怨,兢兢業業。上帝總是格外青睞努力認真的人,“市文明班級”、“區先進集體”、“學生最喜愛的教師”、“區優秀班主任”、“市最美班主任”、“市一師一優課二等獎”……當這些榮譽來臨的時候,張會老師仍然不忘初心,砥礪前行!
時間不會暫停和倒轉,新征途沒有中場休息,新學期之始,瞻望未來,光陰似水,雄關如鐵,任務繁重緊迫。張會老師會繼續扎根鄉村教育,以出色的成績迎接新的征程,用今天的努力澆筑明天的輝煌!
優秀教師先進的事跡材料 篇3
xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的xx老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的xx老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手,能力有限卻熱情甚高,這是xx老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革,勇于探索實踐
作為一名青年教師,xx老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發學生討論的欲望,及時挖掘學生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養了學生的學習興趣。
xx老師不僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫助學生,促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。
二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫xx,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生xx老師總是給以更多的關心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中xx同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”
三、嚴格要求自己,注重師德修養
xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業放在首位,注重為人師表,加強職業道德修養,立足本職,勤奮鉆研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業,堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來,她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重,工作量大,她從無怨言,默默工作,盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的`畢業考試中,她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一,深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
xx老師就是這樣,憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻,工作中不斷取得一個個成績。20xx年被xx市評為《優秀兒童工作者》;20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎;20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎;20xx年3月評為xx市教育先進個人。
優秀教師先進的事跡材料 篇4
xxx,xx縣第四中學教師,自20xx年9月至今擔任英語學科教學和班主任工作。多年來,憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、滿腔的工作熱情、良好的師德默默奉獻在教育崗位上,贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教,愛崗敬業
自1999年參加工作以來,xxx一直扎根農村教育,工作在教學一線。工作中對自己嚴格要求,努力完成學校交給的各項任務。教學上,精益求精,積極用新課改理念豐富課堂教學,引導學生質疑、探究,調動學生的學習積極性,使他們嘗到成功的喜悅。趙老師積極參與各級各類培訓工作,連年參加全縣英語骨干教師、保定市中小學骨干班主任的培訓活動,多次獲得縣級教學質量優勝獎,20xx年獲得xx縣骨干教師稱號。
二、關愛學生,播撒陽光
面對學生,趙老師既是嚴厲的師長,又是慈愛的長者。在她的班級有位特別的女生,來自建檔立卡貧困家庭,母親殘疾,由姥姥姥爺一手帶大,特殊的家庭環境讓她自卑、敏感、脾氣暴躁。了解到這一情況后,趙老師第一時間進行了家訪,并把更多的愛給這個女孩子。學習上,趙老師對她耐心輔導,鼓勵她勇敢回答問題,不斷超越自己;在生活中,引導同宿舍的同學關心她、愛護她,利用各種機會為她樹立信心。畢業典禮上,這個女孩兒說:“我自己沒有兄弟姐妹,是181班的同學讓我體會到了兄弟姐妹的愛,是趙老師和同學們為我過了難忘的生日。”
xxx用愛呵護著班里的每一位同學。為了方便學生的生活,她為學生準備了針線包,細心地為女同學準備紅糖、衛生巾等用品。今年中考前,她更是利用休息時間親手為每位學生鉤織了小紅花,一朵朵小花代表著老師對學生殷切的希望和樸實的關愛。趙老師一心一意的“師愛”,已經化成了對學生無微不至的“母愛”,盡心盡力把孩子們教育好、照顧好。她所帶班級班風正、學風濃,得到領導和家長的肯定,所帶班級被評為全縣優秀班集體。
三、身先士卒,勇當先鋒
除了班主任和英語教學工作外,趙老師還擔任英語教研組長和九年級年級組長。身為教研組長,她深知責任重大,每周的教研活動時間,認真組織大家進行集體備課、聽課、磨課。每學期趙老師都會第一個上匯報課,對同組教師起到了很好的示范引領作用。她還堅持每天與結對老師進行交流,把自己的經驗毫無保留地傳授給新教師。
九年級升學壓力大,她每天早來晚走,一有時間就到每個教室轉一轉、看一看,了解掌握學生學習狀態,及時調整工作方向。在趙老師的影響下,九年級所有班主任和任課教師的工作熱情被調動起來,大家為了共同的'目標,心往一處想,勁往一處使,今年中考有75名文化生、6名藝體生升入省示范性高中學校,超額完成學校中考任務。
四、孜孜以求,完善自我
在教育這片土地上,付出的是辛勤的汗水,收獲的是累累的果實。xxx先后被評為xx縣師德標兵、優秀班主任、師德先進個人和保定市“三育人”先進個人等榮譽稱號。
xxx就是這樣,她是學生的“媽媽”,是同事的榜樣,是學校的“老黃牛”,她始終扎根農村基層教育,以自己的實際行動,在平凡的本職工作中,踐行著一名人民教師的初心和使命。
優秀教師先進的事跡材料 篇5
xx,xx市xx中學數學老師,現任初二(8)班班主任。德國教育家雅斯貝爾斯曾說:“教育的本質意味著用一棵樹搖動另一棵樹,一朵云搖動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。因此,從踏上講臺的那一刻起,我就立志做一個有溫度、有情懷,能夠成就學生的教師。
自參加工作以來,xx老師用師愛感染、潤澤每一個孩子的心靈。她注重研究教學規律,精心組織教學,她以培養能力、發展智力、造就新型人才為目的,以思維能力及創造力的培養為突破口,全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略并取得了優異的.教學成果。
在班主任日常管理工作中,她積極負責,事事留心。從早晨的衛生監督、作業上交、早讀到課間紀律、午休管理……每樣事務她都負責到底,細致監督。在陪伴學生的同時她還不忘結合他們的個性特點加以引導,幫助學生樹立明確的學習目標,積極向上的樂觀人生態度和正確的價值觀。
優秀教師先進的事跡材料 篇6
趙xx,女,37歲,中共預備黨員,xx區城關小學語文教師、教務副主任。作為一線教師,她始終對語文教學懷著滿腔熱情,她用情感朗讀帶動語文課堂,激發學生品味文字,領悟情感,把各種教學方法有機地結合起來,教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法為一體,實現師生、生生、生本之間的平等對話,語文教學深受孩子們的喜愛。作為學校的教務副主任,她從課程建設、校本研修、教師專業成長等關鍵環節上下功夫,抓實教學常規工作,做好日常教務工作,對教師的教學活動進行全程的布置、督導、檢查、總結。辛勤的工作換來了優異的成績,曾被評為市級教學能手;省級優秀輔導教師;也多次被區教育局、城關小學評為先進教育工作者、優秀教師、教學能手等稱號。她憑著對黨的忠誠,對工作的熱心,對學生的愛心,在教育崗位上兢兢業業、樂于奉獻,贏得了學生們的`擁戴,同仁們的贊許,在教育教學的工作實踐中,實現著自己美好的人生價值!
優秀教師先進的事跡材料 篇7
xx,中共黨員,本科學歷。自20xx年參加工作以來,遵紀守法,熱愛黨的教育事業,工作兢兢業業,在教學中取得了優異的成績,現在就他個人匯報如下:
一、愛崗敬業,教學成績突出,業務精煉。
參加工作以來,xx積極好學,刻苦鉆研教法、學法,上班兩年后就成了學校的業務骨干。他所任教的學科在全鄉教學質量檢測中10年以來一直穩居一二名,所教的學生得到全面發展,深受學生和家長的喜愛;其教學方法靈活、先進,在上級舉行的各種教研活動中屢次獲獎。20xx年被評為“區級農遠運用新星”,20xx年被評為“亳州市教壇新星”。在20xx年被區教育局遴選為張店鄉中心小學校長助理后,負責全鄉的教研科研工作。在校長的.領導下,他帶領全鄉小學教師深入開展教學研究工作,引導教師加強業務學習,全鄉小學教師的教學水平和教研水平逐步提高。最近幾個月,張店鄉小學教師在區教育局舉行的各種比賽中屢獲佳績,(譙城區小學語文教師教學設計大賽一等獎兩名,三等獎一名;小學語文教師優質課比賽一、二、三等獎各一名;小學語文教師朗讀大賽一、二等獎各一名;小學美術優質課一等獎一名;小學音樂優質課二等獎一名;幼兒園早操錄像比賽一等獎、二等獎各一名)得到了教育局領導的表揚。20xx年參評亳州市骨干教師并順利通過。
二、工作任勞任怨,為了工作長期加班加點
xx在岳樓小學工作期間,常常利用課后和周末免費為孩子補課,后進生在他的輔導下成績迅速提高。他在擔任岳樓小學教導主任期間,為了學校的工作經常加班加點,主動完成學校的各項工作。岳樓小學的各項工作在全鄉評比中一直名列前茅。擔任張店鄉中小學校長助理以后,他擔子更重,任務更多,正常工作時間他忙于給孩子上課,批改作業,輔導學生;下班后又忙于辦理學校業務,從周一到周五每天加班到夜里11點已成為常態,周六、周日、寒暑假也難得休息。在這種工作狀態中他毫無怨言,一直默默地付出。
三、甘心留守農村,默默奉獻
20xx年在譙城區小學教師選招中,xx考取了全區第五的好成績,以他的名次完全可以選擇離城較近的鄉鎮,或者選擇進初中,但他為了家鄉的孩子義無反顧的選擇了一所偏遠的村小——岳樓小學。在村小工作將近十年后就,譙城區開始選調農村教師進城,和他同批次、比他晚上班幾年的同學紛紛考進亳州,但他一直無動于衷。
20xx年在同學的勸說下他參加了選調考試,選崗時他為了學生又放棄了進城的機會。他扎根農村,默默奉獻的先進事跡受到了藥都時空(20xx年10月)和亳州晚報(20xx年4月9日第十三版、《既然選擇這里,絕不輕言離去》)的報道。
四、為人和善,奮身救人
在工作和生活中,xx為人和善,樂于助人,很受同事和鄰里的歡迎。20xx年3月20日在上班的途中,他冒著被訛的風險在臭水河中救了一位落水的老太太。事后他拒絕了被救家人的各種酬謝,他救人的善舉被亳州電視臺“走進農家”節目于3月26日(好人xx)進行了報道。
優秀教師先進的事跡材料 篇8
XX,女,XX鎮中學九年級思品教師,X歲,本科學歷,中學二級教師,XX年參加工作,連續12年擔任畢業班教學工作。XX市骨干教師培訓對象,XX區先進教研組長、骨干教師、學科帶頭人、教學標兵。她一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以驕人的業績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責任,創中考佳績
她多年擔任九年級教學工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全局,歷年中考成績均在全區名列前茅。多次組織“中考百日誓師會”“歡天喜地迎三八”等活動,鼓舞師生士氣,促進師生關系和諧,她用她的付出,將整個年級的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學生,她相信每一顆純凈的種子,都會在愛與責任的沐浴下長成參天樹。也正為這,她雖累,但樂在其中。XX年就在她帶的班剛上九年級時,被查出子宮肌瘤,并患有嚴重的貧血,醫生要求立刻手術,可她硬把化驗報告一揣,又站在了講臺前。盡管身體非常虛弱,可她像不倒的青松,她要為學生中考保駕護航!那段日子里,學生更加信賴她的真誠,愛與熱情感染著每一個學生,那年中考成績更加突出,居全區首位,受到了局領導的好評。
二、愛灑學生,用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨,她總是想,做一名教師就應該深愛每一名學生,給每名學生都創造一個成才的機會,讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教,為人師表,在學習和生活中處處關愛學生,和學生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學校是溫暖的,學習是有趣的。
她不光愛學生,還把她的愛中注入藝術的成分,13年來,她的傾聽,不知讓多少學生將煩惱釋懷,她的話語,不知打開了多少學生的心結,她的'關愛,不知給多少學生送去了溫暖就這樣,雖然面對的是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征,但是,她一直用智慧的愛去感悟他們,教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓它開出智慧之花,結出民主之果。她堅持教學面向全體,她堅信每一朵花都有盛開的理由,她將更多的愛與關懷給予學困生,學困生都最喜歡上她的課,在她的課上總是積極回答問題,因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值,找到了自己的位置,她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報,一屆又一屆送走的畢業生對她念念不忘,上了學,工作了還一直牽掛著這位“小老師”,這是她的幸福,更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師,在學校組織的學生問卷調查中,她的得A率一直名列前茅。在學校組織的“我最喜愛的老師”的評選中,她一直位居榜首。XX年,在XX區XX鎮舉行的師德演講中,她講述的教育故事感動了很多人,經過選拔,最后榮獲一等獎。
三、擔當排頭,帶優秀團隊
XX年至今,她在擔任九年級思品課的同時,一直擔任教研組長工作,這期間她帶領全組教師認真研討新課程改革的理念,把學生的經驗、社會生活納入課程,把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中,最程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的,奉獻是更加美麗的。她常想,她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志,奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難,她都會主動的伸出熱情之手。她把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師,有的老師初教課時摸不著頭腦,不會備課,不會講課,她就給老師講解備課的方法,深入到她的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強,就是上課抓不住重點,抓不住學生。她就幫助她說:“教師不但要備課,更主要的是備學生,不能讓每名學生適應老師,老師應該適應每名學生”在她的精心指導下,XX老師XX市優質課評比中獲一等獎,XX老師參加XX區優質課評比獲得一等獎。
作為一名教研組長,她把思品學科的整體進步和長足發展作為自己奮斗的目標,思品組在她的帶領下,教研活動有條不紊,教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯誼活動,搭建教師交流和成長的平臺。她組織的網絡教研也是有聲有色,XX年11月,河北省網絡教研現場會在我區舉行,她帶領的思品組承擔了現場教研展示任務,獲得各級領導的好評,為XX市和XX區爭得了榮譽。現在,每位思品教師都構建了自己的教學博客,平日里家熱情交流、共同切磋,實現了交流提高、資源共享,使整個XX鎮中學的思品學課教學一直處于全區前列,她為此付出了量的心血,作出了突出的貢獻。XX年,思品教研組被評為“XX區優秀教研組”,她本人被評為“XX區先進教研組長”。
四、潛心鉆研,強自身素質
她是家公認的“學習型教師”,每年自費訂閱多種雜志,不斷充實自己的頭腦。她抓住一切機會參加培訓,曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學習,學校經濟困難,她就自費去,她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學習歸來,她都會認真的總結、反思,并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂,已經成了學生探究知識的樂園。
她堅信百煉成鋼,幾年來,她多次在市、區講示范課、優質課,而且講課“常講常新”,是公認的教學能手。XX年《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂賽中獲一等獎。XX年《理想之光,照亮征程》在XX市優質課評比中獲一等獎。XX年被評為XX區骨干教師。
她一直積極參加教育科研活動,XX年在國家教育科學研究所優秀課件評比中榮獲二等獎;XX年在XX市課件評比中榮獲三等獎;XX年撰寫的《我們的“自主發展”德育模式》獲XX市科研成果二等獎;XX年撰寫的《淺談思品課教學與德育的“合作”》榮獲XX市科研成果三等獎;XX年,課件《讓網絡成為我們飛翔的翅膀》獲XX區三等獎;XX年課件《我的理想》獲XX區三等獎。
她一直努力做一個有思想,敢于創新的教師,不僅主動學習先進的教育理念,用科學的方法指導教學,而且,善于總結,善于思考,善于積累。XX年論文《走進新理念,用好新教材》獲河北省優秀論文三等獎;XX年教學設計《自我新形象》獲XX區二等獎;XX年教學設計《少年能自強》獲XX區三等獎;XX年教學設計《學會理解父母》獲XX區二等獎;XX年教學設計《良師與益友》獲XX區一等獎。
面對成績和榮譽,她沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。已過而立之年的她,清醒地知道,她生命的長河中剛剛掀動幾個浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠,她將用對學生的愛心,對事業的恒心,對人民的熱心,繼續詮釋自己的美好的人生。
優秀教師先進的事跡材料 篇9
xx,男,現年49歲,一級教師,中共黨員。作為一名普通的體育教師,他一貫忠誠于黨的教育事業,在近三十年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準衡量自己。工作勤勤懇懇,兢兢業業,作為學校常識科教研組長,處處愿為人先,熱愛學生,團結同志,在體育教學中為了提高自己教學水平,適應新課標下的教學工作,他多年從不間斷訂閱《中國學科體育》、《體育教學》等教學雜志,從中了解了教學的前沿動態。掌握更多、更先進的教育教學理念和新的教學模式,不斷提升自己的業務水平。注重學生的思想政治教育,堅持把思想教育貫穿于教學活動之中。孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和行為上應受到健康向上的教育,培養高尚的情操,樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。為此,努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人才作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花,那么他就是雨;滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那么他就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位老師,心甘情愿地把一生放在教育這塊沃土上,辛勤耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
“腳踏實地,大膽創新”是他教書育人的'座右銘。認真學習新課標,以新思路、新方法來指導日常教學工作。認真備課,上課,扎扎實實地打好基礎,出色完成教學任務。在教學中他從不照本宣科,而是結合學生年齡特點,心理特征,營造出寬松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學,始終本著“親其師,信其道”的理念,和學生親密接觸。奠定了“他要學、他要練、他運動、他快樂”的教學模式,教學效果顯著,受到學校領導、同事的好評,學生家長的認可。
一、錘煉思想,提高境界
身為老師,他深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,業務上強人一籌,才能做一名真正合格的教師。
二、探索教學方法,投身于新課改
作為一名有多年教學經驗的老師,并沒在過去的成績面前停滯不前,而是高標準要求對待自己。在教學上認真備課,上課,鉆研業務,積極充實自己。虛心向同事請教;對教學寬嚴有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。為此,同學都認為他是可以信賴的在大朋友,經驗豐富的老師,值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡他上課。教學中始終關注學生的個體差異,本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育這塊沃土上。
時逢課改,他深感自己知識匱乏,學習充電,提升,自然成為首當其中的事情,利用教學之余,多方搜集資料,閱讀報刊和新的教學信息,轉變教育觀念,了解課改的新動向。
三、積極探索,勤奮教學
在日常工作中不斷探索教學改革的新路子,積極參加各種優質課、公開課、展示課等教學教研活動,與同行交流學習。本著“尺有所短,寸有所長”的思想,不斷充實提升自己,于是在亳州市20xx年小學優質課評選中獲一等獎,同年獲得省優質課評選三等獎;20xx年榮獲譙城區“教學能手”稱號;20xx年獲得譙城區教學基本大賽一等獎。20xx年在市第二屆中學生運動會開幕式表演中獲得指導一等獎,并被評為優秀裁判員。20xx年獲市中小學體育教學基本功大賽二等獎;先后有三篇省級教學論文獲獎、6篇市級獲獎、7篇區級獲獎。20xx年課題《大班額背景下課堂教學的有效性研究》經專家鑒定,順利結題。20xx年5月舉區級公開課受到與會專家和老師的好評。
四、傳統項目成績驕人
科學選材,精心訓練,使得學校傳統項目乒乓球訓練,比賽有聲有色,碩果累累,成績驕人。他校是安徽省乒乓球傳統項目學校。在完成教學任務的同時,還擔負著課余訓練的任務。作為三位主要教練員之一,常年訓練無假日,根據隊員實際,制訂出切實可行的計劃,嚴格管理,科學訓練,辛勤付出換來了碩果滿枝頭,在近幾年的省級比賽中,他們共獲團體冠軍7次,亞軍6次,第三名6次,個人單打冠軍7個,亞軍7個,第三名7個,有二十多人先后獲得國家二級運動員資格。本人也選后獲國家二級乒乓球裁判員、市級社會輔導員稱號。
一份耕耘一份收獲,作為老師他會一如既往,孜孜不倦地繼續為他們的教育事業奉獻自己的力量,深信他是一滴水,只有融進大海,才能永不干涸。
優秀教師先進的事跡材料 篇10
近年來,我一直擔任初中數學教學和班主任工作。從教以來,忠誠于黨的教育事業,認真貫徹執行黨和國家的教育方針,教書育人,為人師表。潛心研究初中數學教學,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎。在初學數學教學中,努力探索素質教育的新途徑,積極實踐新課程標準,形成了“趣、實、活、新”的教學風格,成為優秀教師。
一、揚起教改風帆
從教以年來,憑著對教育事業的執著追求,以一顆自信、進取的心,不斷地揮灑汗水,播種希望。把自己對祖國、對黨、對事業的愛全部傾注在培養學生的教育實踐中。在數學教學中,試行以學生為主的“合作討論式”數學教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現了學生的主體地位。教學中,一貫實行民主教學,充分相信學生。常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質疑,師生平等討論。從不擔心學生的腦子夠不夠使,比如重心問題,我讓學生小組討論,然后每一個小組自己講一下如何確定重心的方法,就這樣,規則和不規則圖形的重心找法全出來了,而且在小結時用“七嘴八舌”的方法使知識系統化。
“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。
新課程改革的浪潮在我校掀起。憑著多年的教學經驗,注重學生個性特長的發展,為學生構建開放的學習環境,堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則,嘗試研究性學習課,親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發揮,師生關系充滿了真情、友情。把研究性學習定位在面向全體學生,培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸,培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現學習方式的根本性轉變。研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
一年來,多次開設教改示范課,收到一致好評。
二、勇闖德育新路
“人格是最高學位”,成功的'老師以其高尚的人格感染學生,我認為愛學生是師德之魂,師愛是理解和尊重學生。作為老師應愛生如子,以身立教,才能贏得學生、家長、校領導乃至社會一致好評。
初中學生的自我獨立意識逐步增強,針對這一階段學生的年齡特點,我采取了“尊重”教育實踐,從學生的行為習慣、點滴小事、新型師生關系等方面做起,收效很大。大膽改革評價體系,班級中經常評選出“學習標兵”、“愛心標兵”、“勤儉標兵”、“進步標兵”、“勞動標兵”“文明標兵”“管理標兵”“上課積極標兵”“紀律標兵”“拼搏標兵”十大標兵,因此班級中近四十多名學生都標兵,激勵了孩子樂觀、積極、向上的精神。所帶班集體凝聚力強,學生的行為習慣和綜合素質明顯高于其他班級。
三、愛心潤育幼苗壯
在教書中不忘育人。作為教師應愛每一個孩子,聰明伶俐的,遲鈍淘氣的都能感到濃濃的愛意。班主任要像春雨潤物細無聲,用感情的泉水來澆灌學生心靈的幼苗。我堅信:好花尤需細心澆,枯草潤育也能茂。
因為深知沒有愛就沒有教育,而尊重孩子又是愛的前提,越是殘花病葉,越要精心培育。在這種思想下我主動接近班上的后進生,關心他們,和他們談心,尋找他們不愛學習的原因。曾因迷戀網吧被家長放棄的學生李同學,我無數次和他長談,了解他心中的苦悶,幫助他解決生活上的難題,克服網絡游戲的誘惑,一年多來,他不僅成功“脫網”,而且成為優秀班干部,得到同學、老師、家長的認可了。
四、堅持考勤紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
“教育的成功在于勤奮與奉獻”,這句名言,是我執著追求的座右銘。三十多年的教學歷程,是不斷完善自我、不斷創造價值的歷程.作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的一生。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
優秀教師先進的事跡材料 篇11
常尚文,女,漢族,中學高級教師,大學本科學歷,中共黨員。1977年參加工作,1983年從事教育工作。蘭煉二小校長,蘭州市基礎教育課程改革工作專家委員會委員,連續三屆蘭州市小學教師高級職務評審委員會委員,甘肅省小學語文教學專業委員會常務理事,甘肅省教育學會蘭州教育學會常務理事,中國青年教師協會理事。她以創建品質學校為己任,勤勉敬業、銳意創新、嚴格管理、砥礪奮發,帶領全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學教育的領跑者。作為優秀的教育管理者,作為學校的領頭人,為學校的發展做出了突出的貢獻,取得了可喜成績。
一、銳意進取,不斷超越,成就業務精英。
她從事教育工作30年,忠誠于黨的教育事業,不斷提高自己的政治業務素養,以科學的教育理論知識武裝自己,不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,在首屆蘭州教育發展論壇、甘肅省小學語文“經典詩文誦讀與人文素養”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學校長沙龍、全國名校長發展研修班上做大會專題交流;數十幾篇論文發表并獲國家、省市級獎項;
主持的課題《通過師資培訓,提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題,并于20xx年通過省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學設計與評價研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學生創新能力的培養與教師的創新素質》獲首屆中國素質教育教研成果一等獎。
二、團結協作,共同進步,造就精英隊伍。
“一名好校長可以成就一所好學校”,她根據學校的發展狀況,潛心琢磨、認真研究,確定了蘭煉二小的辦學新理念、辦學思路,明確了蘭煉二小的校訓、校風、教風、學風。她充分認識到教育質量是學校的生命線,而要想提高學校的教育教學質量首先得發展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”,出臺《蘭煉二小青年教師培養實施辦法》,制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價表》。通過梯次培養,已培養出一支教育觀念新、綜合素質高、教學能力強的'教研型教師隊伍。
作為校長,作為學校唯一的中學高級教師,她通過聽課評課、參加教研活動等形式參與教學,診斷青年教師的教學水平,指導課堂教學,提升全校教師教科研水平。在她的指導下,近幾年來,學校有70多位教師在國家、省市級各類課堂教學教學比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類獎項,其中有50多篇發表在各級刊物上,她本人也多次獲指導獎。
在她的努力下,學校知名度在不斷提升,學校被評為“全國語言文字示范校”“全國經典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”,連續三年獲得蘭州市教育質量優秀獎。還被確定為“甘肅省教育科學研究所實驗校”“全國經典詩文誦讀實驗校”“全國青少年英語示范讀寫基地”,曾分別承辦甘肅省小學數學、小學語文4次論壇活動,甘肅省首屆機器人大賽暨全國第六屆機器人大賽(甘肅賽區)比賽活動,迎接了來自北京、廣州、青海及省內各兄弟學校的參觀學習,得到了全省乃至全國教育界的一致好評。
三、務實開拓,關愛學生,勇做教育楷模。
作為校長,她倡導全體教師尊重學生的個性發展,關注他們學習能力、生活能力、高情商的培養,關心學生的生活,培養德才兼備的人才。近幾年來,全校20xx多名學生在各級各類比賽中碩果累累,學生足跡遍布世界、祖國各地。
她本人也獲得驕人的成績:
被評為石化公司雙文明標兵,蘭州市教科研先進個人,“關心和支持蘭州市體育業余訓練工作優秀校長”,中國教育學會小學語文教學研究會系統先進工作者,全國“心中有祖國,心中有他人”主題教育活動先進個人獎,“愛國教育最佳園丁”,全國少年兒童“科技之星”優秀工作者,“全國創新作文教學突出貢獻獎”, “全國作文教育名校長”,“推動經典誦讀突出貢獻校長”,獲全國青少年航空航天模型比賽優秀組織獎,全國小學生英語競賽優秀組織獎, “全國科教先進校長”,“全國最具影響力名校長”,“中國素質教育先進工作者”。
熱愛教育事業的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中,立志有恒、開拓進取,為學校、教師、學生的可持續發展不懈努力著!
優秀教師先進的事跡材料 篇12
我叫xxx,女,生于19XX年,1988年從事教育教學工作,大專學歷,小學一級老師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教誨主任。曾屢次獲縣、鄉師德先進個人、模范、優秀老師稱號,優質課和論文屢次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文老師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目的;學高為師,德高為范是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀老師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中,為了不斷進步自己的政治業務素養,進步自己的教學認識程度,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的時機,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建立活動,向優秀老師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進展思想品德教育,教育學生做人要自立自強,老實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節省,生活簡樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名老師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的才能和學習習慣,對工作講務實效,對學生因材施教。為了進步自己的教學程度,我堅持經常翻閱小學語文老師、小學教研論壇、優秀論文集等書籍。備課時,我精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,理解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我那么循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶著小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多在日記中,我得到學生的信任,理解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到春風化雨,潤物無聲,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探究,勤于理論,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范老師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,進步自己的教學才能和業務程度。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教誨主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課,教學技能不斷進步,獲得好評。08年9月以來,我協同本校各學科教研組長,做好新上崗老師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的.,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經常虛心請教,耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進新上崗青年老師教學才能的不斷進步。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織老師們參加各項比賽活動,在指導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均獲得較好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新老師在參加縣優質課競賽中屢次獲得一等獎。這些老師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。
俗話說:
在其位、務其職、思其政。作為教誨主任,我時刻要求自己做到正確定位,結實樹立兩種意識,努力做好校長的助手,上情下達,下情上曉,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務實的態度,顧全大局,交融群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作方案,并組織施行,使工作更有方案性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經歷,使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生,無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小,生活自理才能弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心保護他們,做他們的知心人,我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩
由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次,有的半年聯絡一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而無視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很生疏,親情關系出現了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯絡,進展交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:
做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的光陰里,我不但獲得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要擅長發現學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為落伍的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,開展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己開展,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優化了班級文化環境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面開展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉都位居榜首,贏得了學生和家長的普遍譽,屢次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我將來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀山區這片黃土,我更眷戀山區的孩子,我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業,我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
優秀教師先進的事跡材料 篇13
快樂源自于生活。剛剛踏上教育工作崗位上的她,對工作一絲不茍,與學生真誠相處,僅僅一年時間,就讓他在教育教學及班務管理中找到了快樂,在學生成長的同時,也成長了自己。她就是漢陰縣漩渦鎮中心小學六年級二班班主任XX。
在經歷了一年多的班主任生活,她不僅從中體會到了教育的快樂,更是感受到了與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。她常常與學生說的一句話是“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關愛。”這句話一直讓她與學生們伴隨了一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。
對學生的尊重,構成了彼此的理解、尊重、關愛。她經常對學生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發表不一樣意見的權利。要求你們做到的,我必須做到。”言出必行,才會使學生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛。
在她的.班級中,有一個學生,學習基礎較差,經常不完成作業,記得當我又一次把這名學生找來時,學生對她說:“老師,您請我媽來吧!”聽了學生的話,她不明白該說什么好了。就反問了一句,“難道你期望你媽來嗎?”學生說:“不期望。”她說:“那你為什么這么說呢?”學生回答道,“因為我老不完成作業,您肯定會叫我媽來。”
她深情地說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不期望你媽來,我就沒必要請她來,因為這是你自我的問題。”聽了她的話這名學生出乎意料的看著她。看到這一招奏效,就趁熱打鐵,了解學生不愛寫作業的原因,學生也對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業的壞習慣,而她也尊重學生的要求暫時不通知他的媽媽,看他的實際行動。此后的一段時光,他果然能按時完成作業。雖然有時反復,但在與我進一步交談后都能正確對待,久而久之,這名學生漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣,她也贏得了學生的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重,學生也不例外,我們只有尊重學生,才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。
班干部的培養,構成了具有凝聚力的班群眾。對于犯了錯誤的班干部,她總是進行耐心細致的思想教育,并用心鼓勵,給予信心,賦予機會。她經常在班中指出:作為一個班干部,應時刻以為班群眾服務為己任,必須要嚴格要求自我,在工作學習中不斷提高自身素質,反復督促自我,切忌驕傲自滿,自我滿足,對不稱職的干部及時調換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發展。
“一切為了學生,為了學生一切”,她一直守著班主任這片土地,恪守著她自己的諾言,不斷的耕耘著。
優秀教師先進的事跡材料 篇14
我是一名普通的小學教師,自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”規范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將我在新課程改革工作中的體會作以匯報:
一、加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂,是實踐的先導,教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎,沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我積極參加學校組織的新課程培訓,把加強學習,轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是推進素質教育的關鍵環節,是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現五個轉變:
1、由重知識傳授向重學生發展轉變,引導學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結果向重過程轉變,教師不但要使學生“學會”,而且要培養學生“會學”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互啟發,相互補充,達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發者和創造者。
教與學的方式的根本轉變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的.接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會,完全處于單一的、被動的接受狀態,失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威,向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與,主動探究的學習環境,建立平等、和諧、融洽的師生關系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發展的目的。經過幾年的實踐,我的師生關系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的“權威”,居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務的合作伙伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生,并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調,關系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關系正在消然形成。
二、注重方法,培養能力
在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、實踐式的學習,著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式,給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如:為了便于學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便于學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。
三、掌握教材,靈活使用
以往教學,教師都是一成不變的使用教材,不管教材內容是否貼近學生生活,符合學生心理,只是一味地照本宣科,成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者,而現在我領會了新課改理念后,采用了新的做法,首先要吃透教材,深刻領會教材編寫的意圖,然后結合學生的生活實際,從學生身邊找例子,靈活的處理教材,展開課堂教學。通過一段時間的實驗,老師能把學生的生活引進課堂,讓學生感到生活離不開學習,學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作,多項溝通
課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河,所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商,還定期總結一些問題與同行進行交流,在交流中使自己的知識得到了豐富,能力也得到了提高。
五、認真總結,不斷思考,充分做好今后實驗工作
從開展課程改革實驗以來,我們的工作思路就是:實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步,我們都要作認真總結,反思,思考,詳細分析,成功之點,作為經驗,繼續發揚;失敗之處,作為教訓,改進調整,繼續前進,并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣,不但積累了經驗,也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識,明確的思路。
也正是在我與學生與全體教師的共同努力下,豐碩的果實結伴而來,近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動,得到了學校、領導的大力支持,得到了全體教師的真心幫助,不僅收獲了豐富的經驗還取得了優異的成績。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書。 20xx年3月榮獲縣教育科學“”規劃課題的結題證書。20xx年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。20xx年11月在會發鎮小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課,送教下鄉,得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課,得到領導的好評。20xx年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中,作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發鎮小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》,得到好評。在20xx——20xx學年度上學期的教案評選活動中,我的教案被鎮中心校評為優秀教案。20xx年4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》,得到領導的好評發予榮譽證書。20xx年6月在會發鎮組織的青年教師匯報課活動中,做了一節題為《找規律》的數學課,被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學數學學科優秀教學課例評選活動中,執教的《統計》一課,榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動,于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。
在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下,我的教育教學工作取得了點滴的成績,但這只是我教學生涯的開始,今后的路更加漫長,我將不斷地學習,適應新的教學形式,改變教學理念,提高教育教學水平,當一名好老師。
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