優秀小學班主任事跡材料(集合)
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的優秀小學班主任事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀小學班主任事跡材料1
我們班的班主任邵老師，是一名具有創新精神和奉獻精神的教師。在教學工作中，她不斷追求進步，不斷挑戰自己，使班級管理日趨完善。
一、獨特的教育方法
邵老師具有獨特的教育方法和技巧，在她的指導下，我們有機會體驗到獨特的教育方法的`優越性，如讓學生構建圖表、概括課本等，實現知識的變革，突破口思維的局限。邵老師注重新階段的知識學習，使我們更好地學習科學知識。
二、關心學生身心健康
邵老師非常注重學生的身心健康，在我們需要幫助的時候，邵老師都會積極為我們提供力所能及的幫助，她會主動關注我們的情緒變化，耐心傾聽我們的煩惱，為我們排除困難，讓我們擺脫困惑，舒緩心境，陶冶我們的心靈，追求高質量快樂生活。
三、豐富公益活動
邵老師十分關注社會公益活動，她通過多次組織學生參與餐廳服務，義賣活動等，讓我們認識到身為公民的責任感和意義，激發了我們對事物的發掘和創造能力，呈現出一個極佳的團班風貌。
優秀小學班主任事跡材料2
“不言春作苦，愿化春泥護紅花”，這是XXX老師作為班主任畢生孜孜以求的目標。
她踏上工作崗位30年來，一直擔任班主任工作。她對班主任工作兢兢業業，任勞任怨。即使身體不適，也很少請假，經常帶病堅持工作。對學生她傾注了全部的愛心、誠心和耐心。每個周末她都會走進學生家庭，深入細致地做家訪工作。她特別注重言傳身教，努力提高自身綜合素質，用自己的人格、學識、能力、情感來構筑自己的`威望。她精心管理班級，創造了自己的班級管理模式，民主、信任、平等、放手是她管理班級的“八字”策略，真正為學生播撒每一縷陽光，讓每一名學生健康快樂成長。
一分耕耘一分收獲。她先后獲評XXX市優秀輔導員、XXX市立德樹人標兵等榮譽稱號，是臨朐縣優秀教師、十佳班主任、百優班主任、教學能手、學科骨干教師，曾獲縣政府教學成果一等獎。
起始于辛勞，收結于平淡。在今后的教育教學工作中，在平凡的崗位上，她惟愿化作一方春泥，守護著身邊每一個花朵。
優秀小學班主任事跡材料3
XX，男，漢族，生于1986年1月，20xx年9月參加工作，大學�？茖W歷，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任班主任工作，同時擔任語文教學工作兼職道德法制課和書法課，曾在語文“七說”說課展示活動中榮獲一等獎。先后被學校評為優秀班主任、教學標兵、愛崗敬業模范。
現擔任20xx級3班的語文、道法學科的教學工作。在剛剛過去的一個學期，我懷著對教育的責任與孩子的愛，帶領整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風，在學校舉行的各項活動中，都取得了較好的成績，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的.師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。
優秀小學班主任事跡材料4
xx，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。20xx年教學以來擔任體育與健康教學工作和三年級二班副班主任工作。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。學校是我家，學生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻行著一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。
愛心奉獻，學生一個都不少“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少。”這是我當老師的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學在校的每天有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評。
無微不至，學生感受到家的溫暖“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的`娃�！睅熒绺缸�，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，學生有受傷情況第一時間去醫院治療，還有一位學生不會系鞋帶，我親自給系鞋帶。無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖。
誠心奉獻，學生求學路上不孤獨，學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作為老師，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想。我是風兒，學生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護著學生，學生牽掛著我，只要我心中擁有太陽，就給學生陽光，讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的云彩，他們的名字永記在我的心懷。
優秀小學班主任事跡材料5
xx，女，現年五十歲，�？茖W歷，小教高級教師。畢業于西安外國語學院職業專科學校。于1990年參加工作，擔任班主任已經有20年了，現任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業的忠誠，以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、關愛的動人詩篇。
一、用愛從教、感動童心
教師只有對教育事業熱愛，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能走進他們的心靈，才能和學生做朋友。
20xx年9月，她師范畢業后，再次走上了教育崗位，擔任常安中學初一年級的班主任。鄉下孩子剛剛離家住在了學校，飲食、起居、學習等有著諸多不便，她就像母親一樣呵護著全班五十多個孩子。記得有一次，一個學生晚上十一點多肚子疼得厲害，她得知后，帶著孩子到了衛生院，找醫生治療。事后，孩子的家長感動得對她說：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長的特別放心！索老師，真是讓您費心了。謝謝您！還有一次：一個小女孩病了，索老師帶她買了藥，可是那孩子說：“我從來沒吃過藥，因為每次吃藥都咽不下去。”于是，索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪，十幾年沒有學會吃藥，跟著索老師卻學會了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動。
有孩子沒錢了，索老師就慷慨解囊。相處一個月后，全班學生已經覺得離不開她了。從課堂上每個孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節，處處是楷�！�。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大，班主任的影響尤其重要。作為班主任的'她，處處為人師表，使學生從她的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，她自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，她會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答她。基于工作深入細微，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心校“優秀班集體”。
三、結合實際、創特色班級
她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規、班徽。創編了班歌。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
四、潛心教育、轉變差生
后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，索老師總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說心里話。并采取“一對一”“結對子”等方式組織優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。比如：楊萬財是個調皮的學生，二年級從不寫作業。要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪了解楊萬財在家的表現以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的“愛”，漸漸地淘氣少了，作業做得多了，作業本上的對勾也多了，學習成績在不斷提高，行為習慣也日趨良好。
五、潛心鉆研、創新實踐
“積學以儲寶，酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌，她所帶的班級中曾多次榮獲先進班集體稱號，現在所帶班級是全校人數最多、基礎最差的班級，經xx老師的精心管理，班級變化很大，一學年的班級量化考核總分第一，被評為東曲中心校優秀輔導員。
她就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，她會在自己的不斷努力與探索下，工作會越做越出色！
優秀小學班主任事跡材料6
XXX，女，中共黨員，自20xx年11月至今從事理學院學生工作辦公室輔導員工作，在這七年的工作中有付出，有收獲，有驕傲，有感動。一直本著“以學生為本”的宗旨，以學生的思想教育、學風建設為重點開展工作，嚴格按照學校和學院的各項工作安排與部署，緊緊圍繞我校育人、樹人的基本目標，在學校和學院各位領導的關懷與指導下，在各位同事的幫助和鼓勵下，在學生干部以及廣大同學的積極配合與支持下，比較圓滿的完成了自己所承擔的各項工作任務，不論政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的`進步。
在學生工作方面，積極開展學生思想政治教育，在學生管理中體現民主、平等的精神，在管理工作中公正地善待每一個學生，尊重和保護學生的權利，堅持做到有管有放、有寬有嚴，強化服務意識，堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，逐步實現民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統一，為學生的全面發展創造最佳條件。秉心誠意，實事求是地開展學生工作，將獎、勤、補、助、貸等與學生日常息息相關的工作落實到實處。
優良學風是培養高素質學生的重要因素。為此學院嚴格規范課堂考勤制度，每堂課學習委員點名后由任課老師核實簽名，每周計算學生課堂出勤率和班級出勤率，以此作為班級評定優良學風班的基礎。在日常學習和生活中培養學生的專業認同感，同時鼓勵學生樹立正確的擇業觀，積極引導畢業生到基層就業。通過各種社交軟件和新媒體及時發布和推送就業政策介紹，企業招聘信息，面試技巧輔導等相關信息，建立畢業生就業情況跟蹤反饋機制。
優秀小學班主任事跡材料7
我是萬全縣孔家莊新村小學的一名教師，1995年畢業于柴溝堡師范學校。從那以后，我便踏上了神圣的三尺講臺，一直從事語文教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了十四個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。
由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。六年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的'需要和前進的動力。
四、重視主題班會與主題隊會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學有關的班隊活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ;周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經典，評習作;每兩周讓學生辦一期“快樂讀書”小報;并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。
另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業務水平和教育能力，直接影響著教育教學的提高，我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，我的業務水平有所提高，積累了一些經驗，寫成論文，在國家級刊物上發表了《做好后進生轉化工作“五要”》。我撰寫的《信息技術與小學數學課程整合的研究與實踐》在張家口現代教育技術優秀論文評比中獲得了二等獎。科學的管理方法和教學手段使我們班的成績常常優秀。在三年級抽查考試中取得了全縣第二的好成績。20xx年3月被評為了“縣級骨干教師”。多次被評為縣“優秀班主任”、20xx年我所帶的班被評為縣“優秀班集體”，我被評為縣“師德先進個人”，“張家口市師德標兵”。20xx年被縣團委評為“優秀輔導員”，被市教委評為“張家口市骨干班主任”，接受了為期一周的培訓。
贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。
優秀小學班主任事跡材料8
帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。有人說：“教師的職業是太陽底下最神圣、最偉大的職業�！笔前�，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自己，走向成功的動力。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識構成過程總結規律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛家鄉的完美情操。
二、以身作則，培養學生健全人格
我除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權益。對于后進生，熱心對待這些學生，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫忙學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡單學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。用心找每個學生談心，幫忙他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生，學習很差，經常打架鬧事，家長經常打罵他。他對學習失去了信心，產生了厭學情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生最后變了，不僅僅逐漸改掉了壞習氣，還經常做好事，成績也有了很大的提高。還有一名學生，學習成績不錯，但父母離異給他心靈造成創傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的耐心，
平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧�！睆哪且院螅嫦褡兞藗�人似的。學校多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導，解除學生的`一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級管理和學生自己教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自己管理潛力。
幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿�！蔽易钕矚g一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級群眾素質有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己
教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有好處的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了教師的發展、為了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
優秀小學班主任事跡材料9
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經歷，我所做的是每位教師都應盡的職責，是每位班主任應盡的義務。
小學班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學生具有健康的體魄和健全的人格，從而養成良好的生活與學習習慣，為終身學習打下堅固的基礎。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領導、同事、家長的大力支持是分不開的�，F在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應如子
愛是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應該像母親一樣去愛自己的學生。工作中，我努力做到細微處見真情，當學生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當學生感冒發燒時，我會伸出手摸摸學生的額頭；當學生生病時，我會端來開水，送上母親般的關愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業的學生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長�！�
二、批評講藝術
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發現有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學習，沒有一點學習的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發現他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順水推舟讓他負責班級室內外的衛生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發現他課文讀的非常好，我就讓他負責誦讀時的領讀，讓他也體會到學習的樂趣，并囑咐他提前把課文預習好，他不但做的很好，漸漸地紀律也
好了不少，作業也能夠認真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學們展示了他的作業，講了他進步的事情，同學們一致推選馬昱樸為“進步最大的學生”。他在“我的理想”一欄下，認認真真寫道“好好學習上大學，建設家鄉做貢獻”，看著學生的轉變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術。
三、方法要科學
班級管理是一門學問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴、有人格，他們受不同環境、不同家庭的影響，學生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習慣也就各有差異。為了使學生在發揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關鍵。我結合自己多年的實踐，不斷歸納總結了建立一個優秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學生，做到每件事都追求完美和實效，做學生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經常和科任老師聯系。
5、樹立學生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細節做好，就會取得驚人的效果。
小學班主任個人優秀事跡3
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學生的心理輔導工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的'愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結自己做班主任的經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草&&每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了�？伤忠蝗缂韧�，毫無長進，真是承認錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整&&你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業&&那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學&&此時，我就跟周悅同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學會與家長交往的藝術
家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校和家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。
在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
小學班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學期的班級管理中，我班被評為優秀班集體．下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
二～要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
小學班主任個人優秀事跡4
教師職業道德的核心是愛學生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴父，愛如慈母，導如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態引導他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業，愿全身心地投入；我深愛我的學生，愿無償的付出。
一、勤于學習，提高自身素質。
為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學生的健康成長，為了每位學生的終身發展，我在工作中努力學習并不斷加強自身的修養，錘煉自身的素質。
教師不僅要樂業、敬業，更要勤業、精業。精通業務是教師愛崗敬業的具體表現。教師只有刻苦鉆研業務，具備扎實的基本功和比較高的教育教學能力，才能真正實現愛崗敬業，實現教師的職業價值。教師的精通業務要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學生因材施教，發展各種類型學生的個性，充分調動每個學生學習與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學基本功，是為人楷模所必需的。
二、創新管理，建設優秀集體。
班級是學校的教學單位，一個優良班集體的形成有利于學校正常教學秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設成一個優秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創新的管理藝術。因此，無論我接哪個班，都會首先調查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優勢和不足，從而找準突破口。然后和同學們一起確立班級目標，制定班規班訓，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標通過認知、激情、立志、踐行等教育環節，形成可統帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設，樹立良好班風。
學生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養學生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發現，開展讀書活動，既能培養學生的共同愛好，又能擴展學生的知識面，提高他們的文學素養。"圖書角"收集了學生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環節，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養學生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養，促學生的發展。
俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關注所有學生
愛，是人間的春風；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學生帶來親人般的溫暖，而且還會為學生照亮前進的道路。
1、公平讓我走進學生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應以寬廣胸懷面對全體學生，一視同仁地給予每個學生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學為敵�？吹綄W生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學生，她也應得到關愛，我要讓她和其他同學一樣享受歡樂的校園生活，學知識，學做人。
為此我精心設計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當聽到她發自內心的言語，很多同學低下了頭。有的同學自告奮勇為她設計發型，有的主動請戰幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學生，也存在個別暫時落后、跟不上的學生。老師要一視同仁，優秀生需要教師的關愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學生
老師往往以絕對權威者的角色出現在學生面前，使得學生和我們產生隔閡。要學會尊重學生與學生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關心他，讓他體會到愛，學會愛。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經百戰的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風采。長期以來，常受老師批評，家長責罵，同學嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長。我答應了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學會承擔責任，以實際行動彌補過失。在大家的關心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術，都產生與教育者對學生無比熱愛的灼熱心靈之中。
3、關愛讓我心系學生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學習心理學知識，冷靜、理智地分析、判斷學生的問題所在。學會與家長和心理學家相互配合，了解異常行為學生的特殊需要，積極進行心理疏導，幫助矯正。
那是一節語文課上，剛轉來的李××同學竟拉了褲子。事后，我很生氣質問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現象。沒想到緊接著第三天事情又發生了。我大為惱火，她一臉窘態，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學家克龍巴齊就曾說過："學生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結果。"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發生是由于心理自卑產生焦慮情緒而導致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿腔的愛，并與同學們共同配合，努力構建良好的班級心理環境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學習中來。
于是，我把她的座位調到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發音。并取得家長的配合。我叮囑同學們不要諷刺和歧視她，要多關心她。鼓勵她多參加集體活動，引導她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺得現在她上廁所的次數明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。
四、勇于實踐，教書育人并行
作為一名語文教師兼班主任，經常感到雙重壓力，教學與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結合，一定會起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據
我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學內容是言語作品，德育因素在語文學科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學形式間接地表現出來，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學生的智慧，陶冶學生的情操。所以教學作為一門綜合藝術，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術地融入教學過程中，融入到班級建設中，使德智相長,這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學習生活相結合
1.生活中創造情景，激發真情
豐富多彩的生活是學生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導學生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學生的情緒被調動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內心情感被激發了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢娒總�人都有自己的喜怒哀樂，引導學生樂于表達。讓學生真情里流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴說真情
生活是習作的源泉，觀察則是習作的基礎。如何把觀察和練筆有機結合把訓練落在實處呢？教師要善于引發學生關注身邊的人和事，讓學生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據學生的年齡特點，我們開設了班級生活小報的編寫工作。其中設計的固定欄目"當日一事一議"則是教會學生細心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發情感。開始，學生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發學生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學們的表現，對此你的看法建議；課間同學們都在干什么？從中可以看出什么？新學期新的任課老師是如何上課的？同學們都有什么表現？課間操比賽就要到了，班中有什么發應？……學生的興趣被調動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應主動幫助學生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節前夕，要求學生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我帶領學生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認識到遵守交規的重要性。請律師阿姨介紹中國現時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設小論壇欄目，為學生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎。
我還開設了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學生通過觀察把班級建設中出現的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養學生的觀察能力，表達能力，又讓學生通過議一議，提高學生認識，剖析本質。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學們談論的話題�！渡臓I養》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大�！顿徺I的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解。《誠實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學"，成了我們班的一條不成文的規定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關心愛護學生是教師的職業道德，也是班主任做好學生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學生情感的誠摯。為了學生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學生的健康搭設舞臺，用愛成就一切。
優秀小學班主任事跡材料10
xx，女，本科學歷，畢業于內蒙古大學對外漢語專業。20xx年至今在xx小學擔任語文教師，期間一直擔任班主任工作。
從踏上講臺的那一刻起，她深知自己肩上的責任重大，不僅要保證孩子們在校的安全，也要教會孩子們讀書、做人，在他們稚嫩的`心靈里種下真善美的種子。
作為一名黨員教師，她嚴格要求自己，立志帶領孩子們在學習生涯中踏踏實實走好第一步。她認真工作，努力鉆研，把課堂打造成充滿樂趣的語文世界，讓孩子們在知識的天地里快樂翱翔。她以德立教、以身作則，用一言一行教育孩子們做品行端正的人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，未來的教育之路還很長，但她相信，未來可期，辛勤耕耘必將繁花盛開！
優秀小學班主任事跡材料11
XXX，女，中共黨員，20xx年第一次作為大一新生班主任，她一直以專任教師的身份出現在學生面前、出現在課堂上�？吹綄W生中存在的一些問題，特別想能有一個時間和他們好好聊聊，引導他們。但課堂的時間很有限，為保證授課質量，好多話隱藏于心。多年來，她一直思考如果當上班主任，她該如何引導大家，做一個優秀的'班主任。直到去年擔任電自1710班的班主任，內心的好多想法得以慢慢實現。
班級的學風建設對一個班級而言尤為重要，好的學習風氣能夠感染群體中的每一個人。作為班主任，她積極配合學校做好班風學風建設，仔細詢問班委學生在白天課堂上以及晚自習中的表現。另外，聯系任課老師，了解班級上課的課堂紀律以及學生的學習狀態。另外，學委也積極組織學生統一自習，共同討論。在大家的共同努力下，新生獎學金獲得率61%；優秀學生獎學金31%；四級通過率69%，成績年級前列。并獲得省級榮譽（藍橋杯程序設計大賽吉林省二等獎）、校級榮譽（天梯校賽一等獎；ACM程序設計大賽二等獎；優秀標兵和優秀個人）和院級榮譽（電子焊接技術大賽12人、長通杯二等獎4人，三等獎2人），成績喜人。
作為班主任，她比較重視學生的全面發展。積極鼓勵學生參與學生干部組織，學生社團及校園文化，通過學生工作，各種社團活動及競賽來鍛煉自身膽魄，擴展視野，結交朋友，大學的友誼是值的珍惜的。同時，鼓勵大家多讀書，讀好書。圖書館的資源很多，我們讀古代歷史書，可以讓我們了解事物發展規律，了解人性。多讀書，開拓自己的視野，樹立正確的價值觀。
優秀小學班主任事跡材料12
我們班的班主任是李老師，她是一位非常優秀的老師。她不僅在教學方面功夫下得很大，而且在生活方面也一直關注著我們每一個學生的成長，用她的真心與耐心讓我們走得更好，成長得更快。
一、注重教學，關心學生
李老師對于教學非常認真負責。她每次都會認真檢查我們的作業，按照我們的.程度、能力和特點進行教學。在她的指導下，我們盡可能做到樣樣精通，并取到了優異的成績。李老師也常常關心學生的問題，解答我們的思考，耐心引導我們轉換想法。在學生們遇到問題的時候，她也毫不吝嗇地提供自己的意見和幫助，帶領我們度過危險的難關。
二、關注學生生活
李老師的關心超出了課堂學習的范疇，她更是把關心延伸到學生的生活與成長方面。她每天都對學生的生活進行關注：關注學生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時候她會及時安排我們到醫務室。此外，她還擔任了班級的駐崗督導，每天都要檢查每個學生上課是否按時到座，督促學生按時完成學業，保證學生的日常生活秩序團結有序。
三、帶頭參與社會實踐
在李老師眼中，讓孩子們更好地參與社會實踐是培養他們能力的最佳方式。李老師積極倡導師生們參與各種社會實踐活動，如志愿者服務，公益活動等。她帶領學生們走出班級，融入社會，以實踐學習帶動知識的傳播，讓偏僻的小學生能夠把所學知識和社會問題結合起來。
總之，李老師是一位優秀的班級管理者，她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學生時代就懂得了如何去愛和關心別人，讓我們漸漸地成為一位有態度有擔當的人。
優秀小學班主任事跡材料13
我們班主任是李老師，她是一名樂于助人、團結、敬業的好老師。在我們學習、生活及成長中給予我們了莫大的幫助。
一、注重教學質量
李老師是一位有嚴謹教學態度的老師，她這個學期一直關注我們每個學生的學習情況，特別是在教學過程中，更是不斷地尋找更好的方法，使學生更好地學習掌握，同時引導學生主動探索和思考，盡管起伏多，李老師一直十分用心。
二、關心家庭狀況，注重心理健康
李老師從不偏愛任何一個孩子，她關注每一個學生，每一個家庭，尤其是針對家庭困難的孩子，李老師會向學校領導提出倡議幫助他們，更關心孩子們的'心理健康。每當學生們遭遇困難，她總是關切的詢問，熱心提供建議，幫助學生們調整心態、緩解壓力，鼓勵每個學生擁有一個健康快樂心態，走出學習困難。 三、積極參加教學改革和教科研活動
李老師熱愛教育事業，課堂中常常添加許多新的教學方式和方法，開展教研活動，交流分享與同學，爭取進步。她還主動承擔了班級的各項審計工作，勤懇耐心，認真細致地完成每項工作，不遺余力，使班級管理更加完善、更加穩妥。
李老師用她的默默付出和堅實的行動感動了每一個學生，建立了我們與她之間的密切聯系。相信大家今后也一定能將其實踐。感謝一位無私的老師，感謝李老師，是她引領我們在成長的道路上實現自己的價值！
優秀小學班主任事跡材料14
XX，女，漢族，生于1983年10月，20xx年9月參加工作，本科學歷，中等教育專業，二級教師。
自參加工作以來，一直擔任語文和音樂學科的教學工作，同時擔任語文組備課組長。工作以來擔任13年班主任工作，所帶班級班風、學風優良，被評為鎮優秀班主任和優秀班集體。
20xx年9月接任20xx級1班的語文教學及班主任工作。我與學生們一起制訂班風班訓，在各項常規中抓好學生的行為習慣和學習習慣；加強與家長的溝通交流，增強家校合育的實效性。在我們師生的共同努力下，孩子們的綜合素養得到極大提升，綜合成績名列前茅，我個人在期末總結表彰中被評為校級“教學優勝獎”和“優秀班主任”。
本學期，我將時時刻刻以一個人民教師的.標準來嚴格約束自己，鞭策自己;做到聽從領導，服從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項工作任務;力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起一個合格教師應具備的形象。
優秀小學班主任事跡材料15
小玲，湖鎮八圍小學的一位普通教師。她熱愛本職工作，工作勤勤懇懇，盡職盡責，關愛學生，深受同事的尊敬和學生的愛戴。
小玲老師一直以來扎根農村教育事業，時刻嚴格要求自己，作為班主任的她，每天早早來學�？窗�，放學遲遲在校忙著批改作業，備課等。今年開學，她擔任湖鎮八圍小學六年級（1）班的班主任兼語文科教師，勇挑重擔。20xx年9月11日，因帶班搞衛生不慎把左腳歪傷。經博羅縣中醫醫院檢查，診斷為左足第五跖骨骨折，需要請假治療。可是，她想到一班學生課程怎么辦呢？她們六年級啦，課程緊張，不容半點耽擱，這關系孩子們的未來。她為了不耽誤同學們的學習，帶著傷痛，撐著支架堅持上班，克服很多不便和困難不誤一節課。
當學生們看到她帶傷返校上班，百感交集，激動的是她們的老師多么負責，多么愛她們，擔心的是她們的肖老師腳還沒好呀怎么帶傷上班呢？于是，學生們當起肖老師的拐杖，慢慢的扶著她，每天在老師和同學們的幫扶下走進課室為學生上課。學生們感受到肖老師的.愛，上課更加認真了，學習更有勁。
肖老師這種愛崗敬業、無私奉獻、一心為學生的精神，多么值得我們學習！九月是師德師風建設月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學習！
小學優秀班主任事跡材料范文5
小蘭，從教30多年來，一直擔任班主任，在探索中形成了自己獨特的教學及班級管理風格，讓學習在自主中發生，獲市級教學能手、市級優秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區優秀教師、東港區優秀班主任等稱號。20xx-20xx連續3年在山東省中小學教師全員遠程研修中被評為優秀學員。20xx、20xx連續兩年參加“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目，并在山東省數學教學設計評比中獲獎。積極撰寫省市論文、教學案例數篇，努力踐行新課改，編寫多本校級課程統整教材。
郭老師在吃透教材的基礎上，努力開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力，積極參加數學小課題研究，每學期指導學生多人獲獎。她的教學案例及二年級下冊第二單元教學計劃被編入《數學小課題研究的實施策略》一書中，多次被評為日照市小課題研究優秀實驗教師，執教市級優質課、公開課、電教課多節，獲得國家、省市評選的論文數篇。
郭老師重視班級文化建設，促進學生整體素質提升，在日常管理中經常組織豐富多彩的活動，開展一些知識性強，趣味性濃的活動，如小制作、各種知識競賽、演講會等等，把文化知識和思想教育結合起來，在調動孩子們積極性的同時收到良好的育人效果。
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