(精選)校長事跡材料15篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家整理的校長事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
校長事跡材料 1
我校校長王經理，是一名勤勞、奉獻的教育工作者。他一直以學校管理和師生教育為己任，為學校的全面發展做出了卓越的貢獻。其先進事跡如下：
一、搭建平臺，推動教研活動：王經理重視教師的教學水平提高，不斷推進和優化教研活動。他組織各科教師進行課堂教學研究、交流和探討，幫助老師加強教書育人能力。
二、加強學風建設，推進素質教育：王經理注重學生全面素質教育，著重培養學生成才。他從學風建設入手，對學生的學習態度進行教育引導，讓學生懂得如何學習，提升學習效果，同時充分發揮學生的個性和創造力，營造出活力勃勃的校園氛圍。
三、開辟創新天地，探索新的教學模式：王經理提倡教育創新，不斷運用現代教育技術，研究新的'教學方法，引導教師對教育進行改革和創新，推進教育領域的進步和發展。
四、服務社區，促進教育普及：王經理注重聯系社區，積極為居民提供信息和教育服務，讓更多的無知學生和家長上門獲得教育，并為教師贏得了更多的尊敬。
校長事跡材料 2
邵XX，北重四小德育副校長。青山區十佳優秀輔導員、青山區三八紅旗手、青山區家庭教育先進個人、青山區關心下一代工作先進工作者，包頭市優秀輔導員，全國和諧德育年會先進工作者、全國五好小公民優秀工作者。
真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發，才能打動心靈。深藏著對教育的這種理解，自參加工作以來，她一直辛勤耕耘，努力使自己走在一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的教育之路上。從教22年，她始終以發展、思考的眼光去看、去想、去做，用自己的堅韌與執著、用自己的敬業與奉獻，不斷詮釋著新時期優秀教育工作者的精神，不斷書寫著自己事業的壯麗篇章。
業精于勤勇做榜樣
作為學校德育副校長，她是學校德育工作的排頭兵、領頭雁，為教師們起著重要的示范和帶頭作用。面對龐大的班主任隊伍、眾多的學生，面對豐富多樣的各級活動現場，不管工作多累、多繁瑣，始終激情滿滿保持良好的工作狀態。正是這樣的精神，使她成為了全校班主任必不可少的精神支柱。
班主任工作是學校管理工作的重中之重，在班主任的管理工作中，她深知榜樣的力量是無窮的。因此，她熱愛學習，堅持讀書，在實際工作中要求大家做到的，她自己首先做到。面對性格各異、年齡不同的29位班主任，她循循善誘、寬嚴相濟，身先垂范、以身作則。
桃李不言，下自成蹊。在她的榜樣示范作用下，全校班主任形成了求真務實、踏實進取的工作和學習作風，為學校的發展奠定了堅實基礎。
信念如磐心中有愛
愛是一縷金色的陽光，有愛的地方，學生的智慧和品格才會得到充分、自由的發展。她是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。
音樂教師、大隊輔導員、德育副校長……一路走來，憑著對教育事業的強烈責任感，她把自己的愿望和抱負全部傾注在了她熱愛的教育事業上。良好的.師德體現在她對學生的關愛，對事業的奉獻。
面對學生，她總是從小處著手，嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，以尊重和愛為前提，從學生關心的事中尋求最佳的教育時機，給學生如沐春風般的愛。
收獲頗豐責中有志
從任職德育副校長以來，學校的德育工作一直做得很好，成績也在青山區內名列前茅。近年來學校被評為“內蒙古鄉村學校少年宮”、內蒙古家庭教育先進單位、內蒙古足球示范學校、內蒙古國學文化進校園先進單位、包頭市平安校園、包頭市優秀實驗學校、包頭市優秀家長學校。合唱社團在“包頭市童心向黨合唱大賽”中演唱的節目被選送到中央文明網展播；舞蹈社團表演的節目《那時花開》，榮獲包頭市鄉村少年宮展演一等獎，并多次在市區兩級各大活動中匯報演出；青山區班會課評選獲優秀組織獎，吳燕和郝慧媛兩位老師分別在她的指導下獲大賽一、二等獎；書法、繪畫社團在“包頭市慶‘六·一’陽光夢想書畫大賽中分別榮獲一、二、三等獎和優秀獎；20xx年度在青山區運動會中獲總分第一名；越野賽獲團體第七名；大課間搏擊操獲團體項目獎；足球社團在“青山區區長杯足球比賽”中榮獲女子組第三名，在“青山區教育基金杯聯賽”中榮獲小學女子組第一名。青山區第一屆古詩詞大賽中學生比賽成績獲二等獎，學校獲優秀組織獎。
點點滴滴的成績都離不開她的堅實領導和辛苦付出。但成績只屬于過去，未來，她會不斷給自己設定新的目標，做好每件細微事，努力把平凡的工作做得不平凡，用不變的激情超越自我。
“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓老師做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”她正是這樣一個甘做時刻襯托鮮花嬌艷、默默奉獻的綠葉，是新時代名副其實的優秀教育工作者！
校長事跡材料 3
小郁，男，1987年畢業于南京師范大學化學系，現任江蘇省xx中學副校長，分管學校教學、藝術、體育工作。1996年評為無錫市師德高尚好園丁，xx年評為濱湖區學術技術帶頭人，xx年無錫市知識型職工標兵，xx年成為無錫市名師。
從教二十多年，一直致力于化學學科教學與研究和學校教育管理工作。長期分管學校教學，不斷創新，為構建完整的課程體系，滿足不同學生的興趣、愛好和特長，開發了二十多門校本選修課程，并與教師一起編制了《太高心泉》《古代詩歌欣賞》《三門球運動》等八本校本選修教材。探究課堂教學改革，結合本校實際，實施“三單·六環節”課堂教學模式，倡導學生的自主學習，合作探究，使學校教學質量大幅提高，近幾年高二學業水平測試一次性合格率均超99%，xx年高考，各科教學成績均分顯著提高，本二進線出口進口比高達151%。
不斷探索建設學校藝術教育特色品牌，并積極推廣和普及。首次實行藝術專業教師“掛牌上課”，推行師生雙選，既滿足學生的需求自主選擇教師，又大大增強教師的責任心，提高教師的教學水平，收到良好效果。
同時指導藝術組教師根據教學大綱，自編教材，實施專業課教學。并開展各類藝術興趣小組、書法、素描、大合唱等。學校近年來有二千多人次在國際國內書畫比賽中獲獎，學校大合唱曾獲全國中小學合唱比賽一等獎。學校也評為江蘇省首批藝術特色學校。藝術高考本科進線率歷年超90%，更有一批被中央美院、中國美院、上海音樂學院等國內頂尖藝術高校錄取。
分管體育工作，注重學生的身體素質和運動技能的培養，于xx年率先實行選課制，試行學生選項教學，打破教學行政班。開展各項體育興趣活動，成為無錫市體育傳統學校。三門球運動是學校特色多次參加省三門球比賽，曾獲男子第一名，女子第三名，學校健美操隊參加無錫市健美操比賽一等獎，乒乓球隊曾獲無錫市男子團體冠軍女子第四名，濱湖區中學生田徑運動會一直蟬聯團體總分第一名。
有扎實的.專業功底和很強的科研能力，是學校多項省市級課題的領題人和主要參與者，先后有八十多篇教育教學論文在省市級報刊、雜志上發表并主編參編五本化學教輔用書。指導學生參加省奧林匹克化學競賽，連續多年，多人次獲貳等、叁等獎。
校長事跡材料 4
9月，我帶著教育局領導的重托和希望，來到銀城街道中心小學負責。當時校園里剛拆除了部分危房和圍墻，欲建家屬樓而因故停止，校園環境很不好，教學質量不高，只有400多名學生，幼兒班不足100人，而且學生繼續流失，年輕教師紛紛要求外調，這一切都是影響學校發展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前，躲避不會有出路。我相信“功夫不負有心人”，辦法總比困難多。用心謀事就會事隨人愿，真抓實干定會帶來巨變。
一、加強師德建設，提高教師素質
提高教師素質的前提是強化師德建設。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作。一是明確提出“1345”師德標準。“1”就是要模范遵守《教師職業道德規范》；“3”是三愛，即：愛學校、愛事業、愛學生；“4”是四樹，即：樹立學者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。
二是積極開展以“愛與責任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設書籍；記錄一個師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學困生結對子。
三是開展樹品牌活動，優化教育服務。按照縣教育局“四個一”目標，把師德教育同創建教育品牌結合起來，分解品牌目標，圍繞教師、班主任、學校干部等各個崗位，設計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創建自己的服務品牌。
四是大力開展優秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德。積極鼓勵教職工參與教育改革與創新研討活動。
上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執教的良好風尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。“四評兩考”中的教師考試成績優異，家長評價良好。
同時，我們把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用教研活動組織教師進行理論學習。我們組織老師學習計算機操作、教學課件的制作、遠程教育設備的應用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節優質課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的'舞臺；還積極派教師參加各種形勢的培訓學習，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。
二、完善軟硬件建設，校園變成樂園
一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強。協調周邊五個社區及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻xx米、硬化路面xx平方米，還安裝了取暖設備，建起了小博士樂園，更換了鋁合金門窗等，校園環境煥然一新。
二是重視養成教育，把軟件做實。豐富自主實踐活動，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊、體操隊、跳繩隊、鐵環隊、乒乓球隊，紅領巾廣播和“雛鷹”手抄報社團，豐富了校園生活，陶冶了學生情操，學生特長得到發揮，多元智能得到開發。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結合，使學生辨是非，明善惡。每學期，學校表彰的“三好學生”“優秀學生干部”“助人為樂標兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數不計，當獎則獎，使“爭優創先”成為學生的共同活動。對違紀學生，我們實現“班級教育”“團隊教育”聯動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規違紀有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。
三、家校共同管理，“3+1”模式實現
我們在積極抓好學校內部管理的同時，還認真處理好學校與家庭各之間的關系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規律，了解素質教育，讓教師引領教育的主航線。
我們把家長領進校園，讓家長了解學校、了解老師；家長走進教室看看孩子的學習環境，看看孩子的作業，和老師面對面；舉辦素質教育家長培訓，講解家庭教育的誤區，告訴家長實施素質教育應該怎么配合，讓優秀家長介紹家庭教育的方法；我主持召開家長座談會，讓家長和校長面對面；還公開了老師電話、校長電話，設立意見箱、發放調查問卷，通過多種形勢的家校交流，拉近距離，理順關系，充分調動家長的積極性，真正使學生家長參與到了學校管理中來，形成校長、老師、學生及家長“四位一體”的教育管理網絡，真正落實“3+1”管理模式。
經過幾年的發展，學校改善了環境，提高了質量，得到了認可，已有18個教學班，1300多名學生，真正樹立了中心小學的中心地位。
校長事跡材料 5
小唐，男，1977年8月出生，1996年8月參加工作，中共黨員，小學高級教師，現任南強鄉小學校長。先后擔任汾市中心小學副校長，西瑤小學校長，武水小學副校長，20xx年2月任南強小學校長。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
一個好校長就是一所好學校，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。參加工作以來，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業，以此來指導自己的工作。
自擔任校長職務以來，他以身作則，嚴于律己。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每天早出晚歸，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。小唐校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利，在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，教育教學工作成績顯著
在學校管理上小唐校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人，為此，建立健全了學校規章制度。這些制度
化條文體現出嚴謹務實的管理理念和創新求變的.辦學思想，從而規范了學校的教育教學行為，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制，有效推進了學校各項工作的進一步發展。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主、和諧、平等的干群關系。
學校制定方案，建立“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
1)在教學管理上他嘗試有利于培養學生的自學能力的“學案導學法課堂教學模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
2）提高教學質量，提升教學成績。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置，并一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線，經常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得。開展校本教研，狠抓教研工作，在經濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動。另外由于加強了對畢業班的指導，因此這學年的畢業班的總體成績有了大幅度的提高，20xx年獲縣畢業班教學質量監測三等獎，畢業班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領導班子和廣大師生的共同努力，我們會再接再厲爭取取得更好的成績。
3）在把后勤工作為教學工作服務方面想盡辦法，為師生創造了良好的教育教學、生活環境。20xx年上期，學校頂住各方面的壓力，將學生食堂由承包制改為學校經營制，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑。
4）廉政辦學方面,在縣教育局的正確領導下，學校各項工作始終堅決執行校委會集體領導下的校長負責制。學校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經濟方面，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定。發揮了工會的作用，自覺接受工會的監督。通過這些制度，杜絕了貪污事件的發生。
5）在安全方面，制定了一系列的規章制度，責任到人，明確分工，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座，與師生簽訂安全責任書，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發生。近年來，學校未出現一起安全責任事故。
校長事跡材料 6
小明是一位在教育戰線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成長。小明校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率。
幾十年來，小明校長一心想著黨的養育之恩，始終團結在以為首的黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業，能做到對工作任勞任怨，認真負責。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的`小明校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。小明校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，加強素質教育的落實。
在學校管理上，小明校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，小明校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，小明校長由于家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是小明校長這種嚴于律自的做法，感召著學校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨。
小明校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對小明校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，小明校長更是給教師們一個無微不至的關懷。
這些為小明校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。
以人為本，加強職業道德教育。
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是小明校長經常說的一句話。
小明校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學教師職業道德規范》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
注重辦實事，努力改善辦學條件。
小明校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是小明校長奮斗在教育戰線上的座右銘。小明校長是我們學習的榜樣。
校長事跡材料 7
小肖，19xx年參加工作，曾先后擔任勝利街小學輔導員、勝利街小學教導處副主任、勝利街小學副校長。現分管學校研究性學習教學工作，并擔任六年級研究性學習的教學工作。分管學校的黨建工作、精神文明工作、行風工作、關工委工作和德育工作，作為一名副校長，小肖能以身作則，模范貫徹執行黨的路線、方針、政策，熱愛德育工作，事業心、責任感強，工作態度端正，為人正派，踏實肯干，團結同志，無私奉獻，有較高的德育理論水平和較強的工作能力。
小肖能認真貫徹執行《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等法規，重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，不斷開創了學校工作的新局面。
小肖xx忠誠于教育工作，潛心于教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鉆研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義教育活動，使學生愛到良好地品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
小肖xx工作認真細致，積極探索德育工作的新路子。她協助校長努力推進學校德育工作的系統化、序列化，堅持開展每月一主題系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育。根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。并在學生中廣泛開展“我的中國夢”征文、演講活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。本學年，她堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，學校德育工作成效顯著。
小肖xx在工作中處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校黨支部委員崗位上，精心設計，讓全體黨員增強使命感，展現新風貌，樹立新形象。扎實推進強基工程。使學校的黨建工作制度化、規范化。同時認真做好“積子”培養和新黨員的發展工作。充分發揮一個優秀黨務工作者的作用，在楊校長的支持和她的不懈努力下，勝利街小學黨支部開展多項活動，真心實意地為教職工多辦實事、多辦好事，讓每位教職工真正體會到學校大家庭的溫暖，體會到支部、工會對全體教職工的關愛。
一是熱心支持離退休教工小組活動，力爭給老同志“精神上有依托、政治上多關心、物質上多支持、生活上多照顧”。
二是積極開展有益教工身心的文體活動，例如，參加勝利辦事處舉辦的轄區運動會，海區教育系統籃球、排球、乒乓球比賽。
三是參與支部為教職工辦實事、每年依據上級部門要求開展“真情送溫暖”的送溫暖活動，了解掌握困難教職工在生活中的突出問題。在春節期間深入開展節日走訪慰問活動，對特困教職工進行必要的資助活動；讓他們感到學校大家庭的溫暖。以上這些工作，讓勝利街小學教職工充分感受到組織的關懷，集體的溫暖，學校的深情。近年來，由于工作出色，我校黨支部連續三年被評為先進黨支支部，有多名黨員被評為先進共產黨員，小肖也被海拉爾區教育局黨總支評為先進黨務工作者。
教學工作是教師安身立命的基礎。身為學校領導的她積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校研究性學習各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課主動參與指導工作。用負責的精神，積極、熱情的'態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬。
小肖作為學校的一名領導，從來沒有擺架子，她和藹可親，平易近人，她對學生無私的愛深深地吸引著與她年齡相差四十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。小肖把學生視為子女，把學生家長視為自己的家人和朋友。在學生們心目中是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找她說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到她悉心的幫助。
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是小肖經常說的一句話。她在教育戰線上辛勤耕耘了26個春秋。多年的教學、管理實踐使她深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任副校長校長幾年來，她協助校長很抓“師德、師能、師表”教育，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，在小肖主持下，學校制定并貫徹落實了《勝利街小學教職工師德行為規范》，明確提出為人師表、愛崗敬業是師德的核心內容，“對教師來講，修養是教育的載體，人格是教育的風帆，境界是教育的起點”。學校每學年都舉行“師德標兵”、“師德師風先進個人”等評選活動，通過正反兩方面的對比，引導廣大教職工脫離低級趣味，克服庸俗，杜絕市儈并要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。每位教師職業道德素質有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
寒來暑往，小肖在自己的工作崗位上兢兢業業，奮斗了二十六載，無論她擔任什么職務，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，她都始終如一的做好本職工作，盡善盡美。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是小肖奮斗在教育戰線上的座右銘。她始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
校長事跡材料 8
老李，男，47歲，中國共產黨黨員，中師學歷。連續14年任樂亭縣姜各莊鎮董莊初中校長，他以“教學思想是辦學的靈魂，教育質量是學校的生命，教學管理是辦學的關鍵”為辦學理念。多年來，學校被縣政府命名為“花園式學校”、市教委命名為“校園建設示范校”、縣級“教學管理、教學成績先進校”，他本人也先后被評為省、市級優秀教師、市“十佳”教師。
一、愛崗敬業，無私奉獻，做廉潔自律的表率。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。董莊初中的師生清楚地記得，20xx年11月的一天下午，李校長騎摩托車去鎮教育組參加會議，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心系工作，心系學生，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動流淚，都爭著搶著攙扶李校長上下樓。
為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”，他帶頭拿出1000元錢，作為基金。在他的帶動下，全校師生先后為基金會注入基金達6000余元，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%。
李校長無私奉獻、勤政廉政、開拓創新的精神和品質，在全體師生中產生出很強的向心力和凝聚力。在學校基建期間，工程承包隊的工頭，多次拿出千余元錢送給校長，李校長每次都把領導班子成員召集在一起，當著大家的面，把錢入到學校的帳面上，并風趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務活動中，始終做到合理開支，手續清楚。
二、科學管理，注重實效，促進學校可持續發展。
在學校管理上，李校長有一整套經驗。他結合現代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗）的教師管理模式。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任、任課教師人人參與）、全方位管理（即學生的.學習、生活、紀律、衛生等）、全程管理（即制定計劃、組織實施、總結評價）的操作化學生管理模式，并對學生進行自知（學會自主學習、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學、自覺訓練規范行為）、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。
為使學校實現可持續發展，順利通過“普九”驗收，在鎮撥款嚴重不足的情況下，他首先拿出3000元，然后調動全校教師積極借款，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室，使學校的實驗教學工作與現代教育技術的應用上了一個新的臺階，也使學校的整體形象發生了深刻的變化，向現代化學校邁進了一步。
三、關心他人，嚴于律己，做一名優秀的校長。
李校長身為一校之長，不擺架子，寬厚仁和，公正民主，關心教師，情系師生，樂于助人。有一次冬夜，一位教師發高燒，李校長知道后，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮醫院，待到回家時已經是深夜2時多了。去年春天，一位老師經濟拮據，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂。
李校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。
李校長，創新對工作，忠心對教育，貼心對教師，愛心對學生，虛心對榮譽，這就是他一名普通校長工作的出發點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干，贏得了人們的尊敬和贊揚。
校長事跡材料 9
金校長，男，xx市實驗學校初中部校長，曾獲xx市首屆十佳校長、浙江省碩源管理獎等榮譽。
金校長從教26年，歷任班主任、教研組長、政教主任、教務主任、年級主任、教科室主任、副校長、校長等職。任校長以來，學校先后被評為浙江省民辦學校特色辦學先進單位、浙江省健康促進學校（金牌）、臺州市優質規范民辦學校、臺州市行為習慣養成教育示范學校、臺州市教科研示范學校等。
任職期間，帶領老師主要實踐了語文教學研究、考試研究、校本教研工作研究、自主學習研究等。在德育領域，積極嘗試了“首席指導師制度”，為德育工作的校本培訓做了制度性的探索。近年來，著力學生的情感支持系統的打造和學校體育、藝術教育的探索，成果頗豐。
金校長表示，訓斥、責罵不是教育，是發泄，因為教育是讓人跟我走，而訓斥、責罵只會讓人遠離教師；學生畢業時，回望三年，發現孩子們一開始并沒有那么好，成長需要一個過程，慢慢來，很多孩子都可以變得更好；總結經驗的時候，很多老師都會講述自己陪伴學生的故事，陪伴就是一種激勵，陪伴總能讓孩子心中有光，因為教育就是給人希望。
金校長認為，我們教師要教會學生學習，更要培養學生健全的`人格。教育是一個不斷追求理想的事業，教師要在這個過程中不斷逼近理想，教師的理想就是讓學生主動學習，快樂學習，教師的理想就是用教育成就學生的人生夢想。
校長事跡材料 10
在浠水縣北部山區的xxx中學，有這樣一位老師，28年都一直xxx中學，他雖然沒有驚天動地的壯舉，但干出了一番不平凡的事業。他把自己的全部心血和汗水傾注在教育上，使一個落后的農村中學的教學質量和學校面貌擠身于全縣前列，他熱愛教育工作，樂于吃苦，勤于鉆研，發揮了一個優秀教師的帶頭作用。曾先后獲得"黃岡市骨干教師"、"黃岡市優秀德育教育工作者"、"全國奧賽優秀教練員"、"縣級學科帶頭人"、"優秀共產黨員"、等榮譽稱號。他，就是xxx中學校長小王同志。
一、扎根山區，情系教育他熱衷于教育事業，熱愛本職工作，對自己高標準嚴要求，他為人忠厚，工作中執著，任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業。
剛參加工作時，由于學校條件差，許多好心的朋友，勸他不必在如此落后的山區從事艱辛的教育工作。然而他不為所動，因為他喜歡孩子，更喜歡教育，樂意用心靈去與天真無邪的孩子們交流。在工作中，他從不計得失，不圖名利，辛勤地耕耘、默默地奉獻。由于工作出色，幾個單位想要他，但他覺得山區的孩子更需要他，因而他義無反顧地選擇了留下。他覺得把自己的青春獻給山區教育，人生才會更加有意義。
作為一名共產黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際。落后的山區教育，他看在眼里，急在心里。覺得自己有責任讓經濟落后、信息閉塞的山區的.孩子們走出山區，展現風采。他針對山區孩子聰明、刻苦等特點，大膽進行分層教學實驗，制定了"分類輔導、逐層提高"的教學方法，將一個個不諳世事的農村娃娃培養成了充滿靈氣的高才生。他教過的學生中有考上北大的萬家歡、考上清華的周奇凱等等，還有更多的都以成為各條戰線的有用人材。
二、舍家為校，無私奉獻
他將自己的心血無私地奉獻給心愛的教育事業，輕家重校是他的底線。走上工作崗位以來，先后擔任了團支部書記、政教主任、教導主任和主管教育教學工作的副校長等職務。學校的工作耗費了他大量精力，他每天工作時間都達到了15個小時以上。沒有節假日，有的是繁忙的工作，這使他連與同學聚會的時間都沒有，同學都戲稱他是"生活在真空中的人"。他將自己大量的時間投入到學生，投入到工作，很少有時間與家人在一起，他欠家人太多了。XX年底，他父親因病住院，當時臨近期末，對于主管教學工作的他來說是相當的繁忙，學生復習、學校工作使他無暇去照料老人。每天總是深夜去照看一下，第二天，天不亮就返校。為了鐘愛的事業，他無私地奉獻著自己的青春。妻子在家務農，兩個孩子又上大學，盡管家庭困難，但他從未向組織提過任何要求，學校每次要給他照顧，他都把它讓給最需要幫助的老師。
多年來，他一直是擔任畢業班的班主任和數學課，XX年6月，正值復習的關鍵時刻，由于過度勞累，他感到腹部疼痛，為了不耽誤一節課，他一邊偷偷地吃些消炎鎮痛藥，一邊耐心細致地指導復習，直到學期結尾，他才抽出時間去醫院檢查。醫生們都說他為了工作不要命了--闌尾炎一穿孔后果就不堪設想。當時正值暑假，人們正忙于度假，他卻靜靜地躺在了手術臺上。而這年中考班里就有5人考入黃高，有27人考入一中。
三、勤于鉆研，勇于創新
作為學校領導，他一向主張，要有較強的管理水平，更要過硬的業務能力。近年來，隨著新課程改革的深入，他認真學習同行們先進的經驗，積極參與課程改革，大膽探索。曾先后在《中小學數學》雜志上發表多篇論文，去年，他寫了一篇題為《學困生數學教學法》還獲得全國數學優秀論文三等獎。同時，他還與黃岡知名數學老師一道，編寫了《黃岡奧賽》一書。
他大膽啟用年輕的教師，不斷創新，帶領青年教師搞教研、搞教改，向青年教師傳授教育教學經驗，讓一大批青年教師脫穎而出，成為學校里中堅力量。有10多名青年教師快速崛起，成為了教學骨干。使學校出現了不斷前進，不斷超越的新局面。每年中考前夕，勤奮的他不時出現在xxx中學校，借鑒兄弟學校的備考經驗和先進的管理模式，把這些經驗帶回學校，讓自己的老師視野開闊，讓自己的學生訓練有素。上天不負有心人，一份耕耘，一份收獲，他所負責的教育教學工作是一步一個新臺階，中考更是連創輝煌，特別是近幾年，xxx中學的教學成績始終位居全縣前列。學校每年都獲得"教學質量優秀獎"、"教學管理先進單位"等光榮稱號，而他自己也贏得了大家的尊重和贊譽。
四、以人為本，關愛師生
以人為本是當今的教育理念，學生的利益高于一切是教育的宗旨，一切為了學生是教育的出發點。在二十八年的教學生涯中，他從未以教師身份在學生面前自居，從未以領導的身份在老師面前耍威，總是站在學生和老師的角度思考問題，融入其中，共創和諧教育。課堂內外與學生一起探索、交流，工作之余與老師們一起交心、談心。生活中無微不至地關心教師和學生。XX年冬天的一個深夜，天正下著大雨，疲倦的他剛入睡，卻被一陣急促的敲門聲驚醒，班里的一位同學叫道，"王老師，不好了，張洋洋突然高燒，口吐白沫。"一聽這話，他二話不說直奔學生宿舍，看到生病的張洋洋，由不得多想，顧不上寒冷，他騎上自己的摩托車，冒著大雨直奔醫院。因醫治及時，張洋洋同學很快痊愈，后來家長特別感激，但他覺得這沒有什么，這樣的事對他來說太習以為常了。因為在他眼里，愛學生要勝過愛自己。
他不僅關心學生的身心健康，還關注著他們的生活困難。XX年，他班上張德新同學，父親因病去世，母親高度近視，基本喪失勞動能力，家境艱難。孩子孤僻、自卑。有放棄讀書的念頭，他知道后暗下決心，一定要想盡辦法留住學生，于是用家訪、置寒衣、助學費等真情溫暖著孩子。終使孩子重拾自信，重返校園。今年以優異成績考入xxx大學。
多年來，他總是盡自己最大的努力去做好每一件事，以樸實高尚的人格魅力感染著學生，用孜孜不倦的奉獻精神打動著學生，他的付出也贏得了全校師生無限的尊敬與熱愛。XX年以來，他所輔導的學生參加全國數學奧林匹克競賽有多人獲國家級獎勵，他本人也獲得"全國奧賽優秀教練員"稱號，去年他還被授予"黃岡市優秀德育教育工作者"光榮稱號。
"日出江花紅勝火，春來江水綠如藍"，為了教育的明天，為了孩子的未來，不管農村條件多么艱苦，他都會一如既往，堅持不懈的走下去。他堅信有了愛的教育事業，一定更加燦爛，更加輝煌!
校長事跡材料 11
老羅，男，壯族，1962年11月出生，中共黨員，大學本科學歷，中學高級教師，廣西柳州市第八中學原校長。
他是學生口中的“衛國爸爸”，以高尚師德和人格魅力感染每個學生，每逢畢業季，同學們排長隊追著他要簽名。他是教師成長成才的領路人，所倡導的“誠實做人、踏實做事、厚實辦學”的校園文化影響了一批又一批教師，使學校成為教育教學質量一流的八桂名校。
自1982年大學畢業后，老羅就一直從事中學教育工作，三十八載寒來暑往，從鄉鎮到城市，從一線教師到學校“掌門人”，他始終不忘初心、深耕教育。廣西五一勞動獎章獲得者、廣西先進工作者、廣西基礎教育名校長培養對象、廣西八桂教育搖籃工程培養對象、柳州市政府特殊津貼獲得者……厚重的榮譽簿，記錄了老羅對教育事業無私奉獻、孜孜以求的執著精神。
1995年，當時的老羅還是一名年輕的普通教師，他首次提出培養學生數學思維模式的訓練，并大膽嘗試把數學與信息技術相互融合，針對學生的實際，率先在班級教學中，同步開展常規教學與數學競賽教學，同時開設計算機課程，將計算機的教學與計算機信息學競賽輔導、機器人競賽、科技創新實踐活動等創造性的有效融合，形成“實際問題———建立模型———研究解決———形成能力———綜合應用”的思維拓展訓練模式，從此，八中走上了特色辦學的道路。
2012年，老羅任市八中校長，他重視對學生興趣和個性培養，調動學生非智力因素促進學生智力因素的發展，讓所有不同學生都獲得應有的發展；堅持和倡導特色辦學的'研究和實踐，打造數學、英語、科技及體育等特色教育模式，在他的帶領下，市八中成為教育教學質量一流、辦學特色鮮明的名校。
2018年，老羅被診斷為肺癌，接下來兩年里的放療、化療嚴重摧殘了他的身體，但他始終放心不下學校和學生，只要身體稍恢復一點就回到工作崗位，不愿意耽誤一丁點工作。病重期間，老羅仍心系教育扶貧，每學期都帶領學校各科骨干老師到融水苗族自治縣民族中學、思源實驗學校、永樂鄉初級中學等校傳經送寶，開展結對幫扶活動，致力于讓更多農村孩子享受優質教育資源。
2020年9月24日，這位把畢生精力都奉獻給教育事業的楷模，走完了人生最后一程。他的人格魅力和精神力量，影響和感染著一屆又一屆的八中學子。對于學生而言，老羅是羅校長，更是“衛國爸爸”，是親和帥氣的“男神”，是必須追的耀眼“明星”。老羅用有限的生命超越了時間和空間的界限，書寫了無止境的教育華章。
校長事跡材料 12
近段時間學校組織我們認真學習了呂同志在教育崗位上，默默無聞、無私奉獻的事跡。呂同志一個個感人肺腑的事跡，撞擊著每個教師的心靈，讓每個教師深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。
呂校長一個個感人肺腑的事跡，撞擊著我的心靈，讓我深受震撼和激勵，滿懷敬佩之情。呂校長用大愛詮釋著自己的理想追求。他的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業，他不愧為新時期教育戰線上的鐵人，教書育人的楷模。他的感人事跡，于細微處見精神，于平凡中見偉大。無私奉獻教師魂，不求回報過一生。或許，這正是呂的偉大之處，是其他人沒有的品質；或許，這正是呂的神圣之處，是其他人沒有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺不到的溫情。
當今，在物欲橫流的面前，我們不難發現，常常發生在眼前或身邊的一些小事就形成了鮮明的對比，也足以讓我們反思：有的人不勞而獲，以公謀私，貪得無厭，損害集體利益；有的人被金錢與私欲迷惑，以享樂為榮不擇手段地損人利己，以公充私鋪張浪費；有的人凡事斤斤計較，自私自利，從不為集體利益著想；有的.人見利忘義，做出了違背道德和良心的事；這些人與呂相比顯得多么渺小啊！而呂默默無聞始終奮戰在最艱苦的教育戰線，他淡薄名利，從不計較任何報酬，更不計較任何得失，他始終牢記全心全意為教育事業奉獻自己，在最平凡的崗位上實現自己的人生價值。
他以偉大的追求成就偉大的教育事業；他以滿腔的熱情感染擁有活力四射的學生，他以強烈的責任感為福建教育的崛起無私奉獻一生，在平凡的三尺講臺上創造不平凡的光彩人生！
校長事跡材料 13
小李才四十出頭，事業卻如日中天，燦爛輝煌。他19xx年畢業于湖南師范大學，分配到新邵四中擔任高中生物教學，在此期間，歷任教導主任、副校長等職。19xx年3月，調入新邵三中任校長兼書記。12月，調入新邵八中任校長兼書記。19xx年9月，被湖南省人民政府授予“優秀教師”稱號。19xx年在全國第六屆中學生生物學科奧林匹克競賽中，被授予“特級優秀輔導員”稱號。19xx年被授予新邵縣首屆“十大杰出青年”稱號。曾當選為邵陽市十二屆、十三屆人大代表。被授予“湖南省體育集體工作先進個人”稱號。被授予“邵陽市優秀黨員”稱號。現任新邵縣人大常委委員。
他于19xx年參加教育工作，將滿腔熱血傾灑于莘莘學子。經常向老教師請教，吸收眾師之長，并在幾年之內，摸索出了一套適應于自己的教學方法，并大膽進行教學改革。每上一節課，總是做到“三備”。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時間，對教材內容進行一個通盤策劃，吃準大綱，吃透教材。二備學生：對不同層次的學生，因材施教，對癥下藥，有的放矢。三備教法：將知識性、趣味性、啟發性融為一爐，培養學生興趣。他的教學清新自然，深入淺出，活潑嚴謹，受到同行和學生的交口稱贊。所教學科會考平均成績，年年步入全縣前列。1993年被授予“湖南省優秀教師”稱號；1996年12月，在邵陽市生物教改優秀課教學比武中榮獲一等獎。
他不僅做到功夫在課前，著力在課內，更注重輔導在課后。經常犧牲自己的休息時間，利用星期天為“轉化生”補課，替弱科生開小灶。在高三學生中，更是有重點的進行個別輔導，無怨無悔，學生受益匪淺。經他輔導的學生，多次在奧林匹克競賽中獲獎。19xx年被授予全國中學生生物奧林匹克競賽“特級優秀輔導員”稱號。
要給學生一碗水，自己先要有一桶水。教學之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學陳規，在課堂教學結構上跨出一大步，創設“精講、巧讀、多練”三步連環的結構模式，受到上級嘉獎，并在有關專業報刊上予以推介，產生了一定的影響。他善于總結經驗，撰寫教學心得和教學論文，其中《略談果實的基因型和表現型》等20余篇論文在省級以上專業報刊發表，獲得專家的一致好評。
正因為這高尚的師德形象、精湛的業務水平、勇于奉獻的精神，使他走上了領導的。崗位。
小李歷經三所學校，而且每次都受命于危難之中，通過他的整治，都扭轉乾坤。
19xx年，小李上任三中校長時，三中可以說是破落不堪，學生“舍近求遠”，名師人人思動。小李在抓質量管理的同時，狠抓硬件，積極籌措資金，先后修建了男女生公寓、教學大樓、學生食堂、兩棟教師家屬樓、縣屬中學第一間微機房、兩間語音室，學校起了翻天覆地的變化。學生在校人數由19xx年的600多人上升到的1800多人，高考上線人數從1996年的36人遞增到的328人。19xx年，他主持的新邵三中被市委、市政府授予“雙文明單位”稱號。
月底，小李調任新邵八中校長兼書記。這所學校過去管理比較松弛，學習風氣不太濃，偶發事件時有發生，在社會上產生了一定的負面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學生，廣泛調研，最后集中一個突破口—形象建設。
一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學校以全新的姿態面對學生，深入課堂，扭轉教風。
二是重塑學生新形象。狠抓日常行為規范和校紀建設，使學生精神面貌大為改觀。
三是重塑管理新形象。改變過去人浮于事，浮躁不實的局面，行政實行分層次管理，責任到人，目標明確，同進對學生實行全封閉管理。
四是重塑學校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學校，省級安全文明學校。
尊重學生個性，鼓勵學生個性化發展，為學生多途徑搭建舞臺。整修田徑場，新修十個籃球場。求得中央支持，修建青少年活動中心。籌資4000萬元修建邵陽市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網、電子監控系統、校園智能廣播系統、多媒體報告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現代化平臺。學校被授予“湖南省現代教育技術實驗學校”榮譽稱號。修建邵陽市最好的后勤綜合大樓，不僅為學生提供舒適的學習環境，也為學生提供舒適的生活環境。做好環境育人的大文章。
幾年來，學校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規模、上檔次、最具發展潛力和廣闊前景的高級中學。學生在校人數從的600多人上升到現在的3500多人。
以突破兩位數到現在突破三位數，可以說產生了質的飛躍。
高考大捷。該屆學生初中升高中入校成績全縣前500名只有45人，只占全縣優生比例的9％。通過三年奮戰，高考優生本一、本二上線人數達全縣40％。高考再創輝煌，該屆學生入校成績全縣500名只有41人，占全縣僅占7。8％，高考優生本一、本二上線人數占全縣45％。先后產生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創歷史新記錄，雄居縣高考目標管理排行榜第一名。
教育的最終目標是促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發展。小李始終立足于改革大潮的前列，十分重視推行素質教育。八中學生生源較差，學生素質參差不齊，在“探、聞、問、切”的基礎上，他依據八中的實際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學，但求個個成才”的觀念，并為之不懈努力，形成了新邵八中獨具特色的素質教育模式。為確保特色教育落在實處，學校改革了評價機制，培養特長生及合作互助品質等方面進行全面考核。實行過程評價與目標考核并重，學生評價、教師互評與行政評價相結合，激勵教師積極投身于素質教育實踐。經過艱苦卓絕的努力，素質教育全面開花。
一是特長班效果顯著，小李順應時勢，果斷開設美術、音樂藝術特長班。美術班學生許多作品在省級獲獎或在省級刊物發表，近年來向高等院校輸送美術生58人，其中楊帥同學考入清華大學美術系，八中被確定為“中南大學美術教學基地”。音樂藝術班每期舉辦匯報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，八中向高校輸送音樂藝術類學生50余人。
二是興趣小組有聲有色。學校成立了電腦、書法興趣小組及數、理、化、生物、地理等課外活動小組，廣泛開展各項興趣活動，取得了較好的效果。近三年來，學生在省、市、縣各科競賽中獲獎123人次。
三是體育競賽成績突出。學校成立了籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊，經常組織比賽，活躍了學校氣氛。學校運動隊在縣、市、省中學生運動會中，每次都取得優異成績。4月成立邵陽市唯一一家跆拳道訓練基地。在省第三屆青少年跆拳道比賽中獲1金2銅3銀，實現了邵陽市競技體育金牌零的突破。在邵陽市全運會上，為新邵縣奪得了寶貴的10枚金牌。
四是社團活動豐富多彩，學校每年定期組織校運會，元旦聯歡晚會等系列活動，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專場文藝晚會，充分展示了新邵八中的良好形象，贏得了社會的普遍贊譽。
古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小李正派為人，以德服人。他平易近人，關心體貼教職工，以校為家，把每個教職工都視為學校這個大家庭中的一員。他公正無私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學業務上嚴格要求外，更在生活上予以關心。每到一所學校，他都能利用很短的時間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時送去溫暖。下期學校謝長亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開行政會和教職工會議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學校掀起了捐款熱潮，全校師生共計捐款7萬余元，使謝老師得以順利進行手術。后來他又多次看望、慰問謝教師及家屬，勉勵其戰勝病魔，笑對生活。
他總是千方百計解除教職工工作和生活的后顧之憂，讓他們安心工作。19xx年教育局招工，主要解決骨干教師的配偶和特困教師子女就業問題，當時分到三中有兩個指標，而此時小李妻子下崗，上級也有這個意愿，但他最終把這兩個指標讓給了一線教師。他的妻子至今仍無工作。再如職稱評定，小李1999年就可參評中學高級教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動將指標讓了一線優秀教師。
小李為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時，他家住在縣城，小孩剛逾學齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開會，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點時間在家里，可他僅利用會議休息的間隙回家看了一下，下午散會后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學校。”小李就是用這種以身作則，以身傳教的務實作風，贏得了廣大教師的青睞稱贊。
在管理方面，小李認為管理哲學思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進行哲學思考。小李任八中校長時，八中問題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統的抓管理的模式，可能會遇到阻力。為了充分發揮教師的主動性和創造性，用競爭機制激勵教師，他厲行“導師制”。凡新分來的或從初中調入的教師，必須參加“導師制”，由教導處、教研組安排導師。然后在年初舉辦拜師會，并寫出計劃，由教研處與工會牽頭，教導處配合，期初上匯報課，期中上檢查課，期末上總結課，并進行考試，一年之后通過綜合比武評比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨干教師為導師，使他們的地位和作用得到公認，充分發揮其主動性，四兩撥千斤，把整個教學這盤棋下活了，教師不得不心服口服。
對后進生，小李想出了一個針對后進生的'處理方式———“聽證會”，學生犯了比較大的錯誤，即由校級領導、政教主任、學生家長和學生本人、班主任老師參加聽證會，目的是為了幫助學生改變惡習，治病救人，以理服人。聽證會上，學生可以闡述自己的理由，并進行申辯，家長也可以申辯。通過申辯和說理，學生能主動承認并改正錯誤，這樣不僅教育了學生，也教育了家長。這種“聽證會”的方式，產生了較大影響，《湖南教育報》《邵陽日報》曾予以報道。
戰略觀念，指一個領導用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統籌安排，分步實施。
興業之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼備，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發現和發揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼備的中層干部，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長處，把整個學校這盤棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。
想事，總是有超前的眼光，把握時代的脈搏，走在時代的前列。決策，做到對癥下藥。決策之先，自己深思熟慮，然后征求骨干教師意見和主要領導的看法，及時修正和完善自己的觀點，形成統一的意志，形成一種向心力。結果政令一出，都落在教職工的心坎上。政通人和，實施起來顯得輕車熟路。遇到不同意見，務必“探”、“聞”、“問”、“切”，巧妙地把自己的角色交給對方，站在他的立場和角度去審視問題，使自己的思想成為大家的思想。
一個好的校長，就是一所好的學校。他每到一個地方，都能憑著他的人格魅力、學識水平、管理能力，團結一個強有力的領導班子，造就一批一流的師資，培養一批一流的學生。
當然，這些成績的取得，得益于上級領導的大力支持，廣大師生的通力協作。同時成績只能說明過去。再者他究竟還比較年輕，有不少不成熟的地方，也有許多人性的弱點，在以后的工作中他將不斷改正自己的缺點，彌補自己的不足，百尺竿頭，更進一步。
校長事跡材料 14
走進西麗小學校長xx辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯，有乒乓球、桌式足球、英語競賽、數學競賽、管樂、少先隊活動足足二三十個，金燦燦地格外耀眼，原來，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲。“我們的孩子這個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽!”
對于孩子們取得的這些榮譽，xx顯得非常興奮，一項項介紹起來如數家珍，但是對于今年8月他個人獲得的20xx年深圳十大“優秀校長”這項榮譽，他反而是一笑置之。
現已當了13年校長的xx到特區遇到第一個挑戰是信息化技術，來之前，他對電腦一無所知。在短時間內，xx不但熟練掌握各項技術，還辦班培訓老師，他做的交互式課件，在南山區課件比賽獲得一等獎。在南山所有校長中，他的電腦運用能力非常突出，其他區的學校也慕名請他為教師培訓信息技術和課件制作，這對后來建校園網帶來了極大便利。學數學的xx對新生事物有著非常渴求的學習欲望，同時也學得非常有樂趣，到了南頭城小學，因為學校有電視臺，他又開始自學視頻編輯，如今他經常自編各種專題片，攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感。
20xx年，xx掌舵西麗小學，在3年時間里，他給這所小學帶來了質的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區現代化龍頭學校。xx就職伊始，就到每一位教師的`課堂，深入了解教師教學水平及課堂教學文化，一個學期聽了100多節課;走訪每一位歷任校長，深入調研西麗小學的辦學傳統，在此基礎上提出了“4321”辦學理念，明確了學校的辦學思想、辦學策略、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念，創造性地構建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節課，要求學生一個學年學習一項技能。
在教師發展方面，他主張師生以學習求發展，將學習活動安排到行政會、科組會、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現教研工作的下移，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出，在南山區組織的多項教學比賽中獲一等獎。
“志存高遠，腳踏實地”是西麗小學的校訓，這同時也成為xx為人的一種風格和內在的一種品質。很多人對xx的評價是心態非常好，他自己對此的注解則是，“做人要自覺地加強個人修煉，自然會水到渠成。”
校長事跡材料 15
xxx懷化x寄宿學校校長、黨支部書記xxx三十年前我滿懷著對教師職業的向往與向往，信心百倍的和軍隊退伍的丈夫從x省秦皇島市來到了x省新晃侗族自治縣參加了教育工作，實現了兒時的夢想。時間荏苒，不經意間在教育戰線上奮斗了幾十個春秋，我忠誠黨和人民的教育事業并為此付出了辛勞、智慧和青春，我走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。我驕傲、我自豪、我無怨無悔。連年來扎實的工作作風和超卓的工作成績，取得各級領導、家長、社會的一致好評。曾多次被評為省、市、縣“優秀教育工作者”、“優秀共產黨員”、“優秀教師”、“優秀人大代表”、“十佳”校長。
一、愛崗敬業，為人師表
幾十年來，自己一心想著黨的養育之恩，無論是在公辦學校仍是民辦學校都能做到對工作認真負責。20xx年11月剛從公辦學校校長、黨支部書記職位上正式退下來的我懷著執著的教育情結毅然來到作為民辦學校的xxx寄宿學校擔任校長。我要把這作為新的起點，作為全新的事業。要把我的知識、智慧、情感和我三十連年來教育教學、學校管理積累的成功經驗和教訓，以充沛的精力、較好的體力無私的奉獻給民辦教育——x寄宿學校。
俗語說：一個好校長就是一所勤學校。工作中要求老師做到的我首先做到。我以校為家，堅持住校。節假日也很少回家，即即是寒暑假，我也是牽掛著學校的.平安，一心撲在學校的工作上，從不計較個人得失。20xx年10月下旬的一天下午，在學校餐廳檢查工作時，由于地面滑，自己不小心摔倒在地，致使尾骨受傷錯位1.5厘米，行走困難。懷化535醫院的醫生建議住院休息。心系學校，心系工作，心系學生的我只休息了半天，就投入到學校工作中，手撐著后腰艱難地行走在校園的每一個角落，邊服藥邊工作，全校師生和學生家長無不為之感動。20xx年12月下旬，因嚴重傷風，喉嚨沙啞幾乎不能說話，醫生勸我住院醫治，我婉言謝絕了。打完針又回到學校，找教職工談心，為學生排憂解難，面對全部住校的學生，咱們既要當孩子們的老師，又要當孩子的父母。因此天天工作都離不開“四勤”：眼勤、手勤、腳勤、口勤。五年了多少個日日夜夜，我天天早上都是第一個起床，晚上最后一個休息。當自己拖著倦怠的身體回宿舍休息時，心想我這是何必呢？乃至有時也有過打退堂鼓的念頭。可是一想到學生那一張張活潑可愛的笑臉，家長們真誠把孩子委托給我的話語時，我又增添了力量、勇氣。當太陽從地平線升起的時候我又會忘掉疲勞，精力充沛地投入新的一天工作了。
二、關注學生的發展，對學生老師負責
“學高信為師，身正可謂范”有了這種心境，師生之間就可以處于一種和諧狀態，許多事情便迎刃而解。作為校長我對學生傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，總會熱心幫忙；哪個學生在紀律上有不良表現，總會耐心教育。學校幾位離異家庭的學生十分厭學，我了解情況后，別離找學生們談話，并與班主任親自上門家訪，使孩子們找回了自信，找回了歡樂。20xx年下期一個叫xxx的學生來我校五（26）班學習，他性格孤僻厭學，常常和老師頂撞，不喜歡上課。我了解情況后常常找他談心正面引導，幫他恢復自信、走出厭學的誤區。有一天談話時他哭了，終于說出了心里話，原來他從小到大父母嬌生慣養無論做什么都是我行我素，在他人眼前為王。真是功夫不負有心人，他高興地承諾我必然會更正缺點，盡力爭做一名勤學生。這位頑皮學生思想的轉變告知咱們人的感覺是彼此的，老師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。才能達到“精誠所至，金石為開”的效果。
xx學校管理要從細微處抓起。公辦學校的宏觀管理不適應星光寄宿學校特色管理。怎么辦？最令人難忘的是懷化市民辦教育協會領導像娘家親人那樣和風小雨式指點、溝通并多次深切學校現場指導。實踐中我深有感觸：細致成績品質，再好的理念和工作思路，若是落不到實處，將成為空中樓閣。一件小事能預見學校將會有何等的大事發生；一件小事能反映教育教學中的偏向性問題；一件小事能標志一個老師的工作狀態或一個學生的進步水平。我一直反對校長站在高樓里向下看校園。主張走進教室，走近老師，走近學生，走近家長。幾年來本人從平時隨堂聽課中發現了少數教師備課不充分，對學生關注不全面的問題，隨即會同領導班子商量抓規范管理，制定管理辦法。提出“上好每一節課，關注每一個學生”的“兩個一”要求，增進了教學常規的執行。
三、科學管理，增強素質教育的落實
在學校管理上走星光學校的路。對領導班子的管理模式是“統一步伐，分工協作、各司其職、各負其責”，還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利于培育學生的創新精神和實踐能力的“探討式學習模式”；在德育工作管理上強調要有鮮明的時期性和符合兒童身心特點的實效性；在執行學校規章制度上自己做到了以身作則。有一次，由于私事上班遲到了1分鐘，我隨即在考勤本上記錄，并在教師例會上公開宣布，月末還按制度扣了錢。正是自己這種嚴于律己的做法，感召著學校的全部師生。
四、甘為孺子牛
全心全意服務師生無怨無悔身為一校之長，從來不擺架子，待人處事真誠公正，寬厚仁和，樂意為教師排憂解難。對教師的困難疾苦，老是熱情幫忙。在生活上，盡自己最大盡力給教師們無微不至的關切。20xx年11月下旬的一天深夜，艾三翠老師突發急性膽囊炎，疼得在床上翻騰。我知道后，馬上穿好衣服和同志們一路把她送到醫院，艾老師吐了一地，我十分耐心地將臟物拖干凈，忙乎了大半夜，待到回校時已是凌晨2點多了。20xx年9月中旬，男生二樓1號寢室三1班向彬偉同窗睡在下鋪翻身時不小心滾在地上，右手肘關節骨折。我聞訊后當即和相關老師把孩子速送535醫院醫治，并通知家長。當家長從溆浦趕到醫院時天已大亮，又是一個不眠之夜。
總之，在xx學校工作的幾年中，我默默地無私奉獻、處處為人師表、產生出很強的向心力和凝聚力。贏得了廣大師生、家長的信賴和社會的好評；贏得了領導教學工作、學校管理工作的主動權，使學校呈現出一派教風好、校風正、學風濃、樂于助人、勤奮勤學的良好風氣。20xx年以來學校連年被市、區教育局評為“優秀學校”。20xx年3月我校被評為懷化市首屆“十佳民辦學校”；20xx年懷化學院把我校定為“懷化學院實習教學基地”，并掛了牌；20xx年3月我校被評為“湖南省安全文明校園”。
五、以人為本，增強職業道德教育
“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高貴的師德。”這是我在老師會上常常說的一句話。
教師是學校工作的主體，增強教師隊伍建設，提高教師的各類素質是辦勤學校的大體條件。因此，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，常常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規。要求教師關愛每一個學生，增進每一個學生的全面、健康發展；增進全校教師愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念不斷提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，呈現一片和諧、健康、上進的景象。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是我奮斗在教育戰線上的座右銘。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。30連年風雨滄桑，已退休的我仍然心性不變。始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生普通而卓越的樂章。
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