優秀教師事跡材料

優秀教師事跡材料[優秀14篇]

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的優秀教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　優秀教師事跡材料 篇1

　　一、嚴謹治學態度，一生不懈追求

　　1960年7月，年輕的從華東師范大學數學系畢業，來到南氣院工作。根據當時學校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師，一年中，他認真聽課備課，努力為60級學生輔導數學。熱情的工作和嚴謹的作風受到師生的一致好評，不久便正式站上了數學教學的講臺，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔教學任務和其他各項工作，時刻以飽滿的熱情和認真的態度對待工作，以培養優秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強的毅力坦然面對病魔，他談論最多的不是病痛，而是他的教學事業和他培養的學生。幾十年來，正是這種對事業和學生的摯愛，獲得了學生至深的尊敬和感激，贏得了同事無限的敬佩與留戀。

　　明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說過："師者，所以傳道授業解惑者也。"可見，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，不可有半點虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實的業務功底和科學的思維方式，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態度對待自己的工作。副教授一生就是時刻以這樣的態度對待自己的`教學工作的。

　　二、教學水平精湛，滿懷愛心育人

　　我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫道："服務樓二樓西頭教室里，老師在講授高等數學。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學生裝，講講寫寫。精彩而投入之際，忽然北風裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來窗戶尚屬有框而無扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內昏暗；開燈，先生照講，學生照聽。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來風滿樓"的教室里，潘老師帶領著學生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。

　　老師先后為專科、本科、研究生們講授《高等數學》、《數學分析》、《復變函數》和《數理方程》等專業和公共基礎課程，有時每學期同時承擔三門課的教學任務。盡管每年的教學任務重，備課工作量大，但他要求自己承擔的每一門課程都提前寫好講稿。在具體教學工作中，他嚴把教學環節中的每一關，用端正的態度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學過程中恰當地掌握教學節奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學這一最重要的環節，他以知識的傳授為根本，注重與學生的溝通與交流，追求達到最佳的教學效果。

　　老師有一個習慣，每堂課之前都會深入學生中聽取意見，根據在學生中了解的情況反復修改講稿，努力做到因材施教。無論是重復課還是新開課，他都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，尋求最有效的授課方法，培養學生嚴謹治學作風的同時極大地提高了課堂學習效果。

　　課間休息時，喧鬧的教室中總能看到老師與學生交流的身影。他抓住每個機會收集學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議和要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確的學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀的書刊文獻等等。這些都對學生成長成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學到了知識，又使得我們學到了許多做人做事的道理。"對此，他教過的學生無不感慨良深。

　　三、兢兢業業工作，默默無聞奉獻

　　從1960年承擔繁重的教學任務開始，先后兼任南氣院數學組組長、數學教研室副主任、主任、黨支部書記、基礎部主任等職務，他對自己所承擔的各項工作都認真負責，一絲不茍。兼任領導職務期間，他帶領教師們積極進行課程、教學方法研究，帶頭實施教師工作規程，認真履行職責，注意聽取師生的意見，不斷提高工作水平。

　　無論面對同事還是學生，謙和的老師總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，他都積極參與，樂于為教師和學生服務。為了更好地投入工作，老師一直住在校園里，經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言。

　　在艱苦的環境中，老師和同事們一起奮戰在人才培養的戰線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與等建校初期的老教師并肩工作的日子。顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽感和團隊精神讓人敬佩；他扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著身邊的每一個人。

　　四、為人坦誠和善，一生淡泊名利

　　老師在學校初創時期的艱苦歲月里來到學校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求，學子對知識的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學校也和全國高校一樣開始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學生不能正常學習，潘老師的教學工作也被迫中斷。文革結束后，老師又把自己全部的精力投到教書育人工作中去，沒有去計較個人恩怨，以科學的態度認識文革的起因，以寬宏大量的心胸對待周圍的人與事。

　　老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導高考數學，這會占用他大量時間，但他都欣然應允，并不收取分文報酬。

　　優秀教師事跡材料 篇2

　　劉燕,女,中山市石岐楊仙逸小學副校長,廣東省小學數學特級教師.

　　劉老師教書育人,為人師表,是一位模范履行教師職責,既有高尚師德又具備精良業務素質的教師.

　　她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗,精通業務,嚴謹治學,教育教學效果特別顯著,課堂教學體現了個人獨有的教學風格和特色,參加全國、省、市教學評優課多次獲獎,曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次.她不斷加強理論修養,在被選派參加骨干教師國家級培訓期間,表現突出,被評為優秀學員.所撰寫的論文,在國家、省、市級刊物發表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎.

　　劉燕老師具有較高的教育科研能力.她主持的科研課題――“構建和諧教學環境中的小學教學質量發展性評價研究”榮獲廣東省教育創新成果三等獎.該課題探索出了一套合理的、發展性教學質量評價體系.通過該體系的實施,學校營造出了和諧的教學氛圍,激發了每個老師的教學積極性,促進了教師團隊成員間的交流與合作,形成團隊合力,促進了學校教學質量提高.

　　她還主持了中山市規劃課題,“家庭教育與小學生創造個性關系研究”,通過對學生家庭教育狀況和創造個性的調查,探討家庭教育狀況與小學生創造個性之間的關系,發現有利于小學生創造個性發展的家庭教育方法,對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議.該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優秀論文獎.

　　目前,劉燕老師正在主持開展“小學數學前置性探究學習研究”.該課題初步探索出了有利于提高小學數學課堂教學效率的方法.該方法受到數學老師的好評.課題還沒有結題,老師們已經開始采用該方法實施和組織教學,收到很好的效果,受到學生歡迎.

　　劉燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻,她指導的青年老師在全國、省、市各項數學教學評優活動中多次獲獎,她本人也被評為省的優秀指導老師.她帶領的數學科組教學成績優異,被評為市的先進數學科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團,獲得極高評價.20xx年五月份,香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數學課程領導到楊仙逸小學進行數學教學交流.之前,他們在多個場合直率的表示:香港的數學教學比內地的強.可是當他們聽了仙小數學科組劉燕老師指導的兩節數學課后,連連贊嘆:“太精彩了!”.他們坦誠地說道:“這兩節課改變了長久以來對內地數學教學的偏見”.香港及外地市學校的數學教師紛紛慕名前來聽課和學習.

　　從教21年來,劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的.前列,承擔實驗探索、示范指導等工作,成為了教師隊伍中師德的表率,育人的模范,教學的專家.在省、市小學數學界有很高的知名度.她被中山市教師進修學院聘請為客座講師,每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范,她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價.做為中山市小學數學中心教研組成員,她積極承擔教學研討、送課下鄉、試卷編寫、課外習題集編寫等工作,工作質量高,效果好.擔任石岐區小學數學中心教研組組長,劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動,促進區內各學校小學數學教學均衡發展.她還親自到其它學校進行教學指導,為老師上示范課.劉燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎.她倡導的“和諧教學,快樂課堂”活動,引導老師以快樂、健康的心培養快樂、健康的人,引導教師、學生共享情感和智力發展的雙重喜悅.

　　由于教學業績顯著,劉燕老師先后被評為中國小學數學專業委員會“先進工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進工作者”,市“教育名師”,市“優秀教師”,市“優秀班主任”,區“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優秀教師”

　　優秀教師事跡材料 篇3

　　我于1996年參加工作，到目前為止已經工作18個春秋。這些年來，我除去兩年僅帶一個班外，16年都帶兩個班以上的英語課程。（其中兩年三個班英語，并多年擔任班主任和教研組長）成效顯著，在原來的全縣中考十率評估中獲得了第二名的好成績。2011年獲了中考英語三等獎，有三篇英語小論文在市級以上報刊雜志上發表，另有數篇論文獲得國家級獎項。于2002年帶領英語教研組獲得縣級優秀教研組稱號。

　　2011年下半年，我擔任707和708班的英語教學，工作認真，勤奮努力，在全縣的七年級統考中獲得全縣第三名；在8年級的教學中，我除了更加努力地工作外，還十分注重課堂效率的提高，教學成效穩中有升；在9年級的教學中，我不僅注重課堂效率，還加強了對學生的課外輔導，每天中午抽出20分鐘時間義務輔導學生作業，學生的聽力、閱讀能力得到了很大的提高，尤其是在9年級下學期，我更是加強了對寫作的訓練力度，學生的書面表達能力明顯提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校9年級英語教學評估中獲得第一名。

　　在近三年的工作中，我強忍身體的病痛折磨，克服沉重的家庭困難，一心撲在教學上，膽囊炎、膽結石疼痛難忍，日夜折磨著我，我常常夜晚打針、天亮去學校上早習，從沒有耽誤教學工作。直到堅持到2012年暑假才做膽囊切除手術。長期的工作用眼，使原本視力狀況不好的`眼睛更是雪上加霜。在2013年10月，到宜昌市中心醫院作的眼部CT顯示，視網膜黃斑區出現較大裂縫，成為一名視力障礙者，醫生建議我立即停止工作，但我考慮到我本身擔任9年級兩個班的英語教學，學生畢業在即，況且已有一名教師因病請假，使人手本來就緊缺的隊伍更是捉襟見肘，為了不影響9年級的教學工作，我一直帶病堅持工作。我的愛人工作任務也很重，需要經常下鄉出差，孩子才上一年級，輔導任務重，由于我時間緊任務重，常常天亮出門天黑回家，從未管過孩子，愛人出差，我們經常把孩子借在別人家。

　　回顧過去，春華而秋實，展望未來，任重而道遠，我將以實際行動為古夫中學作出自己應有的貢獻。

　　優秀教師事跡材料 篇4

　　幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時辛苦，晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費盡了千方百計。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際。趙樸初同志的一首《金縷曲》道出了他——一個人民教師的酸甜苦辣。然而，強烈的民族責任感和歷史使命感使他從不敢懈怠，默默地在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個年頭，培養了一批又一批人才，取得了較為輝煌的成績。

　　一、愛心讓他挽救了一個孩子的生命：

　　熱愛學生是教師的天職。作為一個班主任的他，把愛的甘露更多地撒向那些后進生，使他們真誠地感受到教師的愛是真摯的，集體的愛是溫暖的。

　　1991年，因工作需要他被調到胡巷小學任畢業班語文和班主任工作。令人感到驚訝的是，剛到那所學校不久，他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道：吳老師：您好!我們早就聽說您的名字，短暫的相處，證實了我們對您的了解，您確實知識淵博，熱愛自己的學生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人(當然包括我的家人)。現在，我告訴了您。我是一個不爭氣的女孩，去年，一個男孩走進了我的生活圈子，我們的家長現在都已知道了此事，也都極力反對，更令我苦惱的是我無法面對我們班的同學，無顏面對自己的雙親，我真的想一死了之……

　　他讀完了這封信后，當即找來了胡小紅同學。他面對著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉，一時不知從何說起。小紅同學，你將埋藏在心里未曾向別人訴說的事情告訴了我，我謝謝你對老師的信任。談到squo;死squo;，其實并不感到可怕，然而有的人甘愿為自由而戰，犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業為國捐軀的人們，我們會永遠記住他們的英雄事跡;甘當叛徒的人將會遭到人民的唾罵，得到可恥的下場。同樣是死，為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過錯，squo;人非圣賢孰能無過squo;?老師允許學生犯錯誤，也會留給學生改正錯誤的`機會。……最后她激動地滿含熱淚向他保證：從今往后不再有輕生的念頭。

　　從那以后，他不但走訪了她的家長，征得家長的支持，而且在平時的生活學習上對她無微不至地關懷，并且在班級中做好其他同學的思想工作。就這樣，她又回到了集體的溫暖的懷抱，學習成績提高了，最后還以優異的成績升入了中學。家長拉著他的手感激地說：真的要謝謝您，如果沒有您，我的女兒早就……

　　二、忠心使他失去了一個母親的愛撫：

　　三年的師范生涯，使他學到了許多有關教育教學的知識，也使他真正了解到了教師工作的意義。因此，他懷著對黨的教育事業的無限忠誠，于1987年踏上了他夢寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材，精心設計教法，力爭將每一堂課都上得生動活潑。他以校為家，有時連星期日都不能回家，走訪學生，為后進生補課。然而，就在他默默工作的時候，母親病危這個不幸的消息傳來，他匆匆地趕回家中，見了母親的最后一面。當他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對他照顧的時候，想到母親偷偷地換了12斤大米，讓他帶了三個星期，卻未告訴他米是哪兒來的時候，望著躺在床上已不能說出一句話的母親，他再也忍受不住了，一下子跪在母親的床前，摟著母親痛苦著：媽媽，您這個不孝的兒子來看您了!媽媽，您睜開眼睛看著我啊!此時的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說什么，當他想聽清母親到底說些什么時他的母親卻閉上了雙眼……

　　自古忠孝不能兩全，他母親下葬的第二天，他就又回到了學校，回到了課堂。領導、老師見到后，都勸他多在家休息兩天，可他卻說：我已失去了母親的愛撫，是很痛苦的!但我不能讓學生失去老師的愛撫!

　　三、關心使他取得了輝煌的成績：

　　強烈的事業心使他無時不在關心愛護學生，關心他們的生活，關心他們的學習。老師的關心，激發了學生的學習的情趣;教師的正確引導，指明了學生前進的道路。在他的輔導下，1993年，邱良德同學在全國雙龍杯書畫競賽中，獲得了優秀佳作獎;1994年，在全國寒假征文比賽中，高婷等七位同學分別獲得二等獎、三等獎和優秀獎，他被評為優秀指導教師;1995年，他輔導的學生在全國青少年日記寫作大賽中，有一人榮獲二等獎，三人獲優秀獎，他又一次被評為優秀指導教師……

　　付一份摯愛，得百倍報償。黨和政府、各級領導給予了他很高的榮譽，他曾多次被評為先進工作者、優秀輔導員，他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如：鄉青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎，其作品曾在縣文化館展出……

　　總之，他對學生的關心教育，使學生取得突出的成績;領導和同志們對他的關心，使他本人也取得了輝煌的成績。然而，他并未被勝利沖昏頭腦，卻仍堅持不懈地在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默地作無私奉獻。

　　優秀教師事跡材料 篇5

　　愛崗敬業，以身作則的岳老師是個責任心頗強的人。她每做一件事要么就把它做好，要么就不做，是個極其執著的人。為了幫助班里的后進生使其進步。岳老師不怕麻煩，經常利用課余時間單獨“開小灶”，甚至把學生帶到家里，像對待自己的親生孩子一樣，耐心細致地為學生講解，學生每做對一道題，聽懂一個概念，她臉上像綻開的花朵一樣笑得那么燦爛。“你真行，你真棒！”或者擁抱一下，作為對學生的獎勵，還把家里好吃的拿出來作為物質獎勵。學生每每嘴里吃著香香的，面面相覷，而后嫣然一笑，靦腆地說：“謝謝老師！”天晚了，岳老師親自把學生送回家，回到家里，往往一大堆家務活忙得她不可開交，常常遭到家里人埋怨，每次聽到這些埋怨聲，岳老師只是一笑了之。正是因為她愛崗敬業，愛生如子，默默無聞，無私奉獻的.精神，帶動著全校的師生。“不以善小而不為”作為她的座右銘，時刻鼓勵著她，鞭策著她。隨著時代發展，現代教育對教師的要求越來越高，教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”勤于學習，掌握科學方法，不斷向同行學習，她利用一切機會向別人學習，教學中，她寓教于樂，大膽創新，有效地喚醒學生創新意識，在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維。讓學生在樂中學，做中學，玩中學。雖然岳老師年齡偏高，但她從不甘心落后。在教學教法上，她打破傳統式的呆板模式，不斷探索改進新的教法，時常與年輕教師商討教學方法，研討教學思路，聽評課是她的家常便飯。有時因為一道題的不同做法，她與老師們爭論不休。由于她勤奮工作，勇于創新，多次榮獲“縣先進、三八紅旗手、優秀教師”等榮譽稱號。 中國自古以來崇尚孝道，“百善孝為先”。岳老師上有八十高齡身患多病的老母親，下有未成年的孩子。岳老師一邊上課，一邊照顧母親，一邊料理家務，一邊輔導學困生，老母親是看在眼里，疼在心里呀！多次含著淚勸她請假休息，她笑著對母親說：“要是那些孩子是我，您愿意讓老師耽誤我的課程嗎？”四、勇斗病魔，無悔奉獻“好人不一定有好報”，“禍不單行”之類的俗話好像就是針對岳老師而言的。此波未平，彼浪又起。誰知心臟病還未痊愈，又節外生枝。20xx年9月又查出身患癌癥，已到中晚期。必須立即住院手術，此時，她不知所措，一下子驚呆了，徹底跨了，思想麻木了，學校領導和師生都抽泣地再次懇求她：“你必須住院接受治療，學校不能沒有你，孩子們不能沒有你啊！”大家的話語鼓起了她生存的勇氣。她堅強地說：“你們放心，我堅決治療，因為我還有那么多學生等我上課呢！”來到醫院，她緊緊地握住醫生的手，用期待的目光看著著醫生，潸然淚下，泣不成聲：”醫生，拜托您了，救救我，我不能死，因為老母親需要我，孩子們更需要我啊！我不能沒有生....”醫生被她的誠心和孝心所感動，滿含熱淚地說：“你放心，絕對放心。我們一定會竭盡全力的！”在場的人們無不以袖拭淚。之后，她為了工作、為了學生，一邊治療一邊上課。特別是化療之后的痛苦，是常人難以忍受得了的，何況一個身體虛弱的病人呢？但岳老師咬著牙以頑強的毅力一次次與病魔做著抗爭。她的精神能不感動每一位老師？能不感染每一個學生嗎？全校師生為她捐款。當她看到這一切，淚如雨下，激動地說：“只要我能站起來，我就不離開這三尺講臺，不離開學生一步。”

　　優秀教師事跡材料 篇6

　　周xx，小學高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業業，深得學生的喜愛和家長的信賴。“忠心給教育，愛心給學生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。

　　擔任年級組長，以身作則，親和力強。組內凝聚力強，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現過不和諧的音符。學校安排的工作，能帶領老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質量高。元旦慶祝活動，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備了六百多道題，張貼在走廊上，形成了一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學生過了一個愉快而有意義的節日。安全方面，因為每班安排了兩個巡視員，未出現過大的'安全事件。該年級學習風氣濃，早上，傍晚早到的學生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業精神強，年級學生流失率低。

　　擔任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學生一個“官職”，承擔一項任務，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現、課間紀律、完成作業、生活自理、講究衛生、進餐情況這些方面進行考核，周末反饋給家長。關心每一位學生的成長，男生女生、好生后進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學困生多鼓勵，多關心，經常和家長聯系，一起協商解決辦法。關心學生的全面發展，除任教的語文學科外，數學、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣

　　愛好也是她關心的，經常把自己教育孩子的一些經驗告訴家長。假期里保持和家長的聯系，了解學生在家表現，班上的學生流失率為零。

　　擔任語文教學，在求實的基礎上創新，在創新的同時超越。讓課堂成為學生自主發展的舞臺，讓學生成為舞臺的主角，注重培養學生的自學能力是她的教學特色。班上雖然后進生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經驗，進行了“日日清”和“周周清”的嘗試，取得了良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到了期末的第一名。

　　“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是讓她們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”于是，她選擇了這份葉的事業，為了讓每朵花兒開得更美……

　　優秀教師事跡材料 篇7

　　女，1969年3月出生，19xx年7月畢業于xx師范學校，同年8月參加教育工作，現在睢陽區勝利小學任教，現任二年級語文教學工作及班主任，小學高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業，配合領導作好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著教育工作者應該發揚的求實、開拓、創新、奉獻精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學生家長和同行們的認可和贊揚。

　　一、嚴守師德師風

　　她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業，敬業奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處，愛在細微中。

　　師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴慈相濟的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關系的愛，學生親其師才會信其道。

　　張老師嚴守師德師風，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。

　　二、以真情系學生，以真心連家長

　　她除負責教學語文外，還擔任班主任工作，始終把關心，愛護學生作自己行為的最高準則，現在的學生家長在外務工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學習和生活情況，隨著當地生活水平的提高，家長們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學生的心，還分析學困生的心理、性格特征，及時對他們進行教育，她一旦發現學生三五成群在玩或作一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學生知錯改正。

　　一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風純正，學習氛圍濃厚，贏得了領導的認可。

　　三、敬業奉獻，教書育人

　　勝利小學師資力量雄厚，學生素質也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節課，讓每節都有最好的教學效果。她的這種工作態度得到了校領導的肯定，受到同事們的贊譽。

　　對學校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學生的一節課。經過一個學期的努力，所教班級在學校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學生、家長、學校領導的認可。

　　在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度，根據小學生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，作到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為德育是智育的基礎和歸宿。一節語文課，有時候自然地聯系到數學和其他學科，只要對學生身心有益的事情，她都要去作，讓德育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養，進而引導學生開展多給別人留方便的教育活動，學會關心和愛護他人，班級集體素質有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學校多次授予她優秀班主任稱號。她以身作則的工作作風，認真細致的工作態度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學習的習慣、健全的人格上都有長足的進步。

　　四、耐心作好學困生工作

　　每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的作法并根據自己對待學困生方面的經驗，采取多表揚，少批評，不歧視的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養成調皮搗蛋的`不良習慣，經了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他作小組長，發揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。

　　她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。

　　五、努力提升自身素質

　　根據校領導的安排，她多年擔任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學，一邊給自己制訂了，平時堅持閱讀報刊雜志和專業書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業務學習，鉆研相關的教育教學理論，向專家教師求教，向名師求教，交流教學經驗，并運用于教學實踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經驗。多年來，她結合自己的教學實踐，寫出了多篇高質量的教學論文。教研工作使她思路大開，反過來促進了教學質量的提升。

　　作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育作點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線，為教育事業貢獻出自己的力量。

　　優秀教師事跡材料 篇8

　　陳 萍，長旺中心幼兒園

　　情系幼教 甘于奉獻

　　她用慈母的胸懷包容、關心學生。最調皮的學生，在她的耐心、愛心的感召下，也會變得聽話乖巧。

　　陳萍老師身兼多職，既是保健老師又是報賬員，但她從不叫苦叫累，經常利用晚上的時間，書寫和整理幼兒保健資料，她耐心和細心的工作，使得每次的衛生保健檢查都受到專家評委的一致好評。在工作中，她還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的`參觀等活動，促進教學水平的提高，撰寫的多篇論文在省市獲獎。

　　優秀教師事跡材料 篇9

　　一、基本情況：

　　楊鵬，生于1971年，1991年參加工作，曲阜師范大學中文本科畢業，并獲得山東師范大學文學院文藝學專業研究生課程進修班結業證書，高中語文教師，中共黨員，中學高級教師，現擔任郯城一中教務處副主任兼高一年級主任，15年來，一直從事語文教學并擔任班主任工作。

　　二、申報理由

　　(一)政治思想覺悟高、師德高尚

　　本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想,遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。

　　(二)讓人信服的教學成績

　　15年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一直居校、縣第一名，1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第一，連續四次獲得市級優秀教學成績獎，多次獲得縣級優秀教學成績獎。

　　(三)碩果累累的班主任工作

　　作為班主任，15年來我一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的`良好氛圍，全面調控、及時了解學生學習生活狀況，做及時細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”，創立“心靈氧吧班主任工作室”，并精心編制“心靈氧吧班級小報”，以全面提升學生心理素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人，班級各項工作均出色完成，多次被評為縣級“優秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進線25人，再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進線20人，在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進線50人，再次居全縣第一，其中重點院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學均被北京大學錄取。

　　(四)不斷超越的教學水平

　　教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高，1996年獲市講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教市公開課，20xx年參加縣、市高中語文課堂教學比賽分別獲得一、二等獎。

　　(五)豐富的教學心得

　　工作之余不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發表：97年撰寫的教學論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，98年撰寫的教學論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，20xx年撰寫的三篇教學論文《例談中學生作文思維素質的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素質教育》分別在省級以上刊物《科學教育》、《教育藝術》、《教育教學研究論叢》上發表，20xx年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應》獲省教育科研優秀成果二等獎。

　　優秀教師事跡材料 篇10

　　1991年在乳山市馮家鎮中心學校參加工作，一直從事初中化學教學工作。現任教于乳山市府前路學校，中學高級教師。

　　從事教育工作三十一年來，她以一個優秀教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。2013年被評為“威海名班主任”，2014年被評為“威海市教學能手”，2015年被評為“威海市師德標兵”，2016年被評為“威海市教育科研先進個人”，2018年被評為“威海市學科帶頭人”，同時受到市政府嘉獎，2019年被評為“威海市優秀教師”和“威海最美教師”，2020年被山東省教育廳授予“山東省優秀班主任”，2022年被評為“威海名課程團隊帶頭人”，2005年至今連續十七年被乳山市政府評為“優秀教師”，同時受到市政府嘉獎。

　　主要事跡

　　選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任、奉獻與擔當。立足平凡，用心把工作中一件件平凡的小事做好，用自己的全部力量給予他人幫助，是馮老師三十多年來一直堅守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命，堅持教書育人、言傳身教和潛心問道，在平凡的工作崗位上靜心教書，潛心育人，做學生思想精神的引領者，美好心靈的守護者，成就夢想的助力者。

　　（一）師愛，是她澆灌心田的一眼泉源

　　熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕，這是她三次切除囊腫手術后留下的。為了不影響學校的教學工作，不耽誤學生的學習，三次手術她都是利用寒假期間做的，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課，手術后還一直堅持寫備課和批改作業，用堅強的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學生都深深為她無私忘我的敬業和奉獻精神所感動。學生敬佩地說：“老師，一路前行，感謝有您，您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅，什么叫執著堅守。”她還經常自己花錢購買筆記本等獎品激勵學生，熱情幫助家庭貧困的學生。她用實際行動潛移默化影響著身邊人，點燃了學生心中對真善美的向往和追求，成為學生錘煉品格的引路人。

　　多年的班主任工作，馮老師堅持做陪伴學生成長的知心人，以無盡的愛心、耐心和責任心，悉心關愛體貼每一名學生。她的溫暖陪伴給了班級孩子們無窮的奮斗力量，傳遞出有溫度的師生情。

　　班級學生小文因為右胳膊骨折落課較多，馮老師及時組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動，班級師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對困難和克服疼痛的良藥，師生的熱誠幫助成為助力他堅持學習的精神支撐，激勵他不斷樹立信心，超越自我，中考時小文順利升入高中，愛的溫暖在師生之間旋流。

　　剛升入初四的部分學生，因不能適應初四緊張快節奏的學習生活，產生焦慮心理，學習成績急劇下滑。馮老師及時對他們進行心理疏導，從思想、生活和學習上無微不至地關懷他們。數不清她曾幫助過多少學生走出心靈的雨季，鑄就積極陽光的心態。當年在初四學習成績還是中游水平的周家興，如今已經成功逆襲為清華大學的博士后，當他高興地把這個喜訊分享給馮老師時說：“老師，我全部的良好學習習慣就是在初四跟您讀書時養成的，特別感謝您在我人生成長的關鍵階段給予我的引領和幫助，您就是我生命中的貴人……”。數不清她曾激勵過多少孩子勇敢挑戰自我，走上成功的道路。在學校領導的`支持和任課老師的齊心協力下，馮老師班級中考上線人數連年攀升，到2022年班級上線人數再創新高，多達40人。學生和家長都深深被她無私奉獻的精神感動，經常聽到家長說：“能遇上馮老師這樣負責任的好老師、好班主任，是孩子一生的福氣”。

　　（二）課堂，是她播種希望的一方沃土

　　在課堂教學中，馮老師始終堅持“以發展學生化學核心素養，以問題驅動學生深度學習，促進學生形成良好思維品質，幫助學生建構化學大概念”為目標的課堂教學理念，潛心進行教學創新與改革，不斷優化教法和學法，幫助學生建立化學基本觀念，學會用化學科學思維方法解決問題，在初中化學大概念統攝下，推進單元整體教學，把立德樹人扎實落實在課堂教學中，打造“核心知識—思維方法—化學觀念”三維一體有靈魂的生命化課堂，做學生求知火種的點燃者，學生都非常喜歡馮老師的化學課堂和教學風格，所教班級的化學教學成績始終在全市名列前茅，經常參加各級初中化學優質課大賽，并取得優異成績。1998年執講山東省初中化學優質課，2012年和2016年執講威海市初中化學優質課，2017年課例《海水中的化學》被評為教育部優課，多次在威海市和乳山市進行化學教學典型經驗交流并執講乳山市初中化學公開課，先后榮獲乳山市教壇明星、教學能手和學科帶頭人等榮譽稱號，業務考評連續十年位居全校第一。

　　（三）科研，是她耕耘教壇的一柄犁鏵

　　一滴水只有融入大海才不會干涸。身為學校化學學科輔導員、乳山市初中化學名師工作坊主持人和威海市初中化學名課程團隊帶頭人，她注重充分發揮自身的正能量，積極發揮“領頭雁”的引領輻射作用，特別對青年化學教師的培養和發展起到模范帶頭和引領作用，很多青年教師成為化學教學骨干和領航人。她通過“理念引領—科研驅動—教研提升—課堂重建—輻射帶動”的培養路徑，積極帶領化學教師進行集體教研，研究教法，合力攻堅，探索提高學生化學核心素養的課堂教學策略和方法，創新課堂教學范式。經過馮老師和她帶領團隊的不斷努力和課堂教學實踐探索，探尋出初中化學大概念統攝下的單元整體教學課堂教學范式，以“初中化學大概念”為統領，以“大問題”為任務驅動，以“建構化學核心知識體系”為載體，最終實現“大概念統領線+核心概念知識建構線+化學科學思維方法線”三線并行的化學課堂教學效益最大化，府前路學校化學組教學成績一直在全市遙遙領先。

　　教師兼班主任的雙重角色，讓她的教育智慧在課堂教學和班級管理兩條線上行走、拓展和延伸。多年來，她一直堅持以教育教學中的問題帶動課題研究，通過課題研究促推課堂教學質量和班級管理的提升與發展，助力師生共同成長和發展。先后主持或參與《基于核心素養的初中化學培養學生三重表征思維能力的研究》、《初中化學大概念統攝下的單元整體教學實踐研究》、《主題班會資源建設及其序列化研究》等多項省市級課題研究，有多項課題研究創新成果在威海市和乳山市獲獎，圍繞課題研究撰寫的多篇教育教學論文發表在《威海教育》等各級教育刊物上。

　　如今年逾五十的馮老師繼續堅守在教學一線，勇挑初四畢業班教學和班主任重擔。堅守教育初心，傳承師者精神，做一名有教育情懷的“四有”好教師，馮老師一直走在執著追夢，砥礪奮進的成長之路上！

　　優秀教師事跡材料 篇11

　　一、奉獻教育、青春無悔

　　當一名教師，就是朱x小時候的夢想，正因為年少幼小時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志愿時只填寫的唯一志愿——師范，1995年9月，朱x以全校第二名的好成績邁進的師范學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成為一名小學教師！

　　從教14年來，憑著強烈的事業心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業業地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒因為個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課。

　　回顧朱x老師成長的歷程，從一名教師成長為教務主任、區級骨干教師、海港區名師、市級骨干教師、省級骨干教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。朱x老師對自己的要求是：“無愧于領導的關懷指導、無愧于老師們的信任支持、無愧于學生的前途發展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責”。

　　二、勤耕不輟，提升素質

　　對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。年輕的朱x老師工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。她深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，特別是一名骨干教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨著時間的推移，面對學生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何提高自己，更好地對學生實施素質教育？

　　“要做學者型研究型的教師”。朱x老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了她吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了文學學士學位，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的'人格。多年的堅持不懈，使她不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學的吸引力。她把每一個培訓都作為自己學習的機會，積極地參與到專題發言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養鍛煉的平臺。在學習中，各種知識積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

　　三、扎根農村、矢志教改

　　在日常工作中，追求有效教學一直是朱老師教學研究的方向；認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課是朱老師上課的一個基本原則。因為朱老師始終在農村學校任教，結合學校特點，教學中，她一直堅持落實三個方面：情趣、發現、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣，善于發現學生的學習特色并轉化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。在教學中，她大膽創新，緊跟時代腳步，采用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發散思維及能力的培養。在課堂教學上，她力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環節都悉心研究、精心設計，博眾家之長，創自己之特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上她揮灑自如，她的課也總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。她一貫實行民主教學，充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。在教學中，她結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由于農村的實際情況，她深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對于學困生，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。多少個傍晚，當別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉時，她卻在燈下修改教案、批改作業；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻早早地來到學校開教室門。

　　她研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，寫下了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先后多次在市、區課程實驗展示等研討活動中做研討課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。

　　五、師愛無疆，潤物無聲

　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，朱紅老師每天早晨比上班時間早20分鐘來上早自習。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂于接受她的教育、引導。在教育學生時，她常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到學生的進步，她感覺到無比的欣慰與自豪。

　　愛心成就教育。朱x老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉到朱老師班里的一名學生，父母離異后，跟父親一同生活。因為缺少雙親的關愛，她行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，朱老師沒有因她違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當她看到秋天到了，小牛超仍穿著那件短短的小衫時，她把自己的衣服送個了牛超，了解到因為爸爸晚上不回家，朱紅老師又領她去吃飯。老師的關愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

　　四、明確職責、引領發展

　　作為教學管理人員和學科骨干教師，朱老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業發展的途徑。

　　她努力最大化的發揮作用，抓好自己的本職工作，充分發揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示范課，與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術，勇于嘗試，大膽改革課堂教學，積極探索。參與秦皇島市“百名教師結對子”活動，認真指導青年教師，經常給青年教師上示范課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平，所帶的教師逐步成為區市級教學骨干。積極地進行公開課、展示課，多次為農村學校進行“送課下鄉”活動，受到農村老師的好評，積極創設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合區級教研員，在各級教學研究中出謀劃策，做好示范與協助作用。多次在全區范圍內進行各種教材輔導、培訓講座、經驗匯報等，先后承擔5個省市級課題。在20xx年被評為區、市級骨干教師之后，又被聘為海港區品德與社會學科兼職教研員，被評為海港區名師。20xx年5月，被評為“河北省骨干教師”。

　　教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，朱老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！

　　優秀教師事跡材料 篇12

　　老師今年50周歲，中專學歷，學校高級老師。他1976年參與訓練工作，1985年3月加入中國共產黨。參與工作三十多年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，悄悄奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先后多次受到上級組織的表彰和嘉獎。多次被評為優秀共產黨員。1982年出席縣訓練戰線"雙先會'、1987年獲得河北省優秀園丁獎、1993年獲團縣委盼望工程園丁獎、1994年被縣委評為先進訓練工、2000年獲縣政府三等功獎、2022年分別被承德市、灤平縣評為師德標兵。面對諸多榮譽，他沒有滿意，沒有止步，仍在不懈的追求著，奉獻著。

　　一、愛崗敬業，就認準教書這個理老師從事教書育人訓練是無尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂教，悄悄耕耘，干一行，愛一行。其間，他也有離開老師崗位干收入較高工作的機會，但都沒有動搖他堅決干好訓練事業的信念。1988年鄉黨委打算抽他回村當黨支部書記。在當時，當一個村子的書記，無論是經濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個民師實惠的多。而他由于對事業的執著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說他傻，趙老師說，為了孩子，我情愿當一輩子傻子。改革開放后，趙老師的岳父辭去鄉政府工作，在縣城開公司經營百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人關心管理。岳父多次勸他放棄當"孩子王'和總結一起經商，趙老師一口回絕了岳父的懇求。岳父一氣之下從外地雇傭了不非常了解的人，由于缺少管理閱歷，加上用人不當，結果被騙走幾萬元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關系，夫妻子關系也非常緊急。上世紀九十年月又消失了下海經商熱。趙老師的'兩個哥哥三個弟弟都在北京搞建筑，一個月掙二、三千元，年末還有萬元的獎金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對于我一個上有老下有小，并且還外欠幾萬元現金的六口之家來說，的確微不足道。面對金錢的誘惑，能不能安于清貧，是連續當"孩子王'，還是搞建筑，對他來說是一個嚴峻的考驗。此時，許多親朋好友又勸他改行。面對好職位、掙大錢的誘惑，他還是認準教書這個理，絲毫沒有動搖。當民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認為老師的生活雖然清貧，但追求和抱負是富有的，看到孩子們健康成長歡樂學習，他再苦再窮也不懊悔。

　　二、兢兢業業，不干出點樣不甘心俗話說："知之深，愛之切'。作為班主任，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要賜予特殊的關愛。那是1999年時，班里有個同學的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后成天待在家里，因沒錢給孩子交書雜費，就不讓孩子上學了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個學期的學雜費、課本費，始終到她學校畢業。如今，這個孩子在職教學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師轉變了他的人生。

　　他立足崗位，刻苦鉆研業務。他1976年學校沒畢業就回村當了學校老師。他深知要教好同學，光有滿腔熱忱是不夠的，還要有過硬的業務素養。為此，他利用課余和寒暑假的時間，學習了學校數學，從三班級開頭，逐冊逐頁地做例題、習題。在較短的時間內把握了學校1-6班級的數學教材教法。又參與函授學習取得了中師學歷。三十多年來，他樂觀參與校本教研，虛心學習別人的教學閱歷，使自己的業務水平過硬，勇于創新，改革教法。自1983年以來始終教畢業班的數學，在每年的上、下學期全縣統考中均占中心校同班級的前3名，多次獲中心教學質量獎。

　　從教三十年來，他沒有因個人的事耽擱一天工作。2022年暑期開學，他的侄子考上高校，校址在哈爾濱。孩子沒出過遠門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽擱工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費300多元。到校辦完各種手續沒吃飯又往車站趕，沒有座位就從哈爾濱始終站到北京，兩夜沒合眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響周一回校上課，他心里美滋滋的。三、無私奉獻，用花和果來成就事業2022年暑期開學，因工作需要他調回東福分校。學校沒電，他主動找村干部，沒有電表、保安器他就把自己家的拿出來。2022年至2022年，他任兩個畢業班的數學課和班主任，還擔當學校少先隊輔導員并負責全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能精彩完成，得到領導的確定和同事的贊揚。作為一名共產黨員，他時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，敬業奉獻。2022年暑期剛搬進教學樓，當時學校的廁所是用荊笆拍子臨時在河套搭建的，四周透亮，他就發動本班同學每人拿來一個塑料袋，領著同學在放學后把四四周好，受到全校師生的好評。2022年非典期間，他主動擔當了全校的消毒任務。每天放學后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個多小時，始終堅持到防非結束。2022年為了迎接"普九'復檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學校一干就是二十天，結果自己的承包地泡了荒。自2022年開頭，他主動擔當了全校搭爐子任務，利用工作之余，搭了70多個爐子。取暖后又擔當了大辦公室生爐子的任務，每天要比別人早到一個小時，生好爐子后搞衛生，從沒有間斷過。2022年為迎接省訓練復檢，他利用星期日和課余時間布置德育展室、少科室，組織隊員制作科技作品上千件，從中選出有科技含量的作品三百余件，分門別類的擺在少科室的展臺上，受到了省、市、縣檢查組的好評和贊揚。路在腳下，趙老師為了他所摯愛的訓練事業，還在不懈的追求著..

　　優秀教師事跡材料 篇13

　　我叫xx，在平凡的教育崗位上我時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業地耕耘著。23年來，不僅擔任音樂教學工作，也擔任語文教學工作很多年，后來又自學電腦，自從20xx年調到實驗小學以來，除帶好自己的課以外又兼任學校的網絡維護、學校官網建設、多媒體維護、攝像、照相等工作，為學校整理保存許多珍貴的影像資料。學校領導和同事都稱贊說：“高老師是一個腳踏實地、積極進取、默默奉獻的萬能型人才。”

　　二、業務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業務，學習掌握各種現代教學手段和教學方法，鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真對待集體備課，寫好教案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極組織學校的各項活動，在我的引領下全旗文藝匯演我校由旗級第一上升到連續三年市級第一名的好成績，其中，20xx年，由自己作詞作曲的環保歌曲《覺醒》獲得自治區第一名的好成績；20xx年由我親自排練的民樂合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區足球現場會的與會領導，受到自治區領導的高度贊揚；20xx農村青少年科技教育創新活動教材開發項目結題會在我校舉行，我承擔了觀摩示范課，受到xx古青少年科技中心領導及與會專家的認可，并頒發了結題證書。

　　每逢學校舉行大大小小的活動，都離不開我，活動中所用的音樂、背景素材都有我來剪輯，平時不忘記充實自己，利用空閑時間學習各種樂器、書法，帶動組內同仁形成良好學習氛圍。

　　二、業務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業務，學習掌握各種現代教學手段和教學方法，鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真對待集體備課，寫好教案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極組織學校的`各項活動，在我的引領下全旗文藝匯演我校由旗級第一上升到連續三年市級第一名的好成績，其中，20xx年，由自己作詞作曲的環保歌曲《覺醒》獲得自治區第一名的好成績；20xx年由我親自排練的民樂合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區足球現場會的與會領導，受到自治區領導的高度贊揚；20xx農村青少年科技教育創新活動教材開發項目結題會在我校舉行，我承擔了觀摩示范課，受到xx古青少年科技中心領導及與會專家的認可，并頒發了結題證書。

　　每逢學校舉行大大小小的活動，都離不開我，活動中所用的音樂、背景素材都有我來剪輯，平時不忘記充實自己，利用空閑時間學習各種樂器、書法，帶動組內同仁形成良好學習氛圍。

　　優秀教師事跡材料 篇14

　　xx，女，小學高級教師，xx年參加工作。在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領導的分工用心做好本職工作，立足學校實際，發揚不怕吃苦、務實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。

　　一、用博愛的心培養學生

　　畢業分配自中心小學以來，我能迅速的'適應新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創造性地開展班級工作，所帶班級班風正、學風濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫忙學生，個性是貧困生和留守學生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時，發現學生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動下，全班同學對他無微不至的關心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

　　二、用自我的行動感染教師

　　俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部。”身為年組長的我，總是以身作則，備改先行，領導分配的任務，自我努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優秀課活動我都積極參加，在各級領導的關心和幫忙下，到達了預期的效果。

　　在教學領域，我在重視基礎教學的同時，銳意創新。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于理解的方法來教學。

　　三、用終身學習的理念前行

　　教師從師之日，正是重新學習之時，學海無涯，業務研究更無限，學生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學生帶給了榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。讀書提高了我的工作潛力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學生明白了終身學習的重要。

　　四、用改正缺點的方式提升

　　從一位普通的教師，走進班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學校領導的理解和關愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤。”我在工作中還存在著不足之處，我愿在教師們的監督、關心、幫忙下，更好地發揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領導監督我的工作。

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