教師青年崗位能手事跡材料匯總【15篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編幫大家整理的教師青年崗位能手事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師青年崗位能手事跡材料1
王老師，女，1979年2月出生，20xx年8月參加工作。先后擔任語文、數學等學科教學工作任務，20xx年晉升小學一級教師。
王老師堅持博愛奉獻初心，擔負傳道授業使命，恪盡職守、勤奮敬業。從教16年，她擔任過任課教師、班主任、教務處主任，20xx年11月任第一小學鑫瑞校區副校長，分管學校教學工作。她愛崗敬業，勇于擔當，堅持從大局出發，任勞任怨，從不計較個人得失。在擔任學校教導主任、業務副校長期間她仍堅持在教學的一線，既擔任著班主任工作，又連續幾年兼任畢業班語數學科教學任務。她對學生十分負責，為了保證教學質量，從不占用正常教學時間處理自己的其他業務，幾乎每天都是在其他教師下班后，獨自一個人在辦公室整理第二天要處理的業務、批改學生的學科作業。每天回到家都是渾身酸痛，滿身疲憊�？墒菬o論怎樣辛苦，無論在哪個崗位，她始終堅守初心，以嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。
作為一名人民教師，王老師始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。十幾年來，凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。在課堂上，善于運用先進的教學方法、教學手段，激發學生的學習興趣，教學風格生動活潑，深受學生們的喜愛。
在分管學校教育教學工作期間，王老師積極探索，勇于創新，以求真務實的'工作作風，帶領學校教師深化課堂教學改革，走內涵式發展道路。深入實施讀書啟智工程、素養提升工程和實效教研工程，實現了學校教育教學質量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力，抓實常規教學的同時，鼓勵教師進行教育科學研究，注重教師專業化能力的發展，重視學生實踐能力與創新思維能力的培養，實施素質教育。實現學生綜合素養的提升，為學生未來成長奠定了堅實基礎。學校教育教學質量也在穩步上升，得到社會與家長的肯定。她本人也獲得了“優秀班主任”、“優秀教師”、“省級語文學科教學能手”、“教育科研骨干”、“教學研究先進個人”、“五大連池市優秀教育工作者”等榮譽稱號。
寒來暑往，她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，多年的教育教學工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任，她深知在自己的身上還存有許多不足，將繼續以百倍的熱情投入到教育教學工作中去，初心不改，不負韶華！
教師青年崗位能手事跡材料2
范老師，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學學科教學任務，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學、第二中學業務副校長。無論是教學一線，還是業務管理，她始終不忘“立德樹人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學全過程。
潛心教學，追求卓越。
自1990年大學畢業起，范老師扎根教學一線，教學方法獨特，成為學生的良師益友。任教化學學科15年間，所教學生成績及格率、優秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學生連年分獲全國奧林匹克化學競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創新。
20xx年3月，范老師任五大連池市第一中學業務副校長。她以“樸實、積極、進取”的.工作作風探索教學管理新途徑，學校連續8年中考成績位列全市第一。她潛心問道，積極推動課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學洋思經驗交流會”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領下務實高效推進教學改革》經驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場會在該校召開，她主持會議并作題為《學洋思促課改走特色教學之路》經驗交流。
注重教研，培優教師。
范老師始終認為科研是學校與教師可持續發展的第一生產力。她注重教研專業引領，理論指導實踐；組織學校開展“教研伴我行”、“教壇風采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學習、作文評改等活動，引導教師推行課堂教學“新模式”，使教師業務素質和教學能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學美術課現場觀摩培訓活動”榮獲現場觀摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫；20余人次獲得“一師一優”課省部級一等獎。
藝體育人，創優發展。
調任五大連池市第二中學后，針對這所以農村學生為主的寄宿制中學，范老師大膽推進改革，基于學生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點，打造“學會一項陪伴終生的藝體特長”的教學特色，將“藝體活動課”與音體美學科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學生藝術展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場會在該校召開，范老師就題為《給學生多開一扇心窗》作經驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實驗教學先進個人、全國化學競賽園丁獎、全省巾幗建功立業十大標兵、省級教學先進個人、黑河市優秀教育工作者、黑河市師德師風先進個人等榮譽稱號。所在學校先后被評為國家級創新教育先進集體、省教科研先進單位、省級創新教育先進學校、省“三育人”先進集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線，砥礪實現教育夢想，范老師始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實的人生底色。
教師青年崗位能手事跡材料3
朱老師，男，漢族，語文教師。從教23年來，始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，用心教學生，用愛做教育。
他始終忠誠人民的教育事業，曾多次獲得各級表彰，先后獲評中山市優秀教師、中山市中考質量優秀獎、中山市特色班集體、南頭鎮優秀班主任……擔任班主任深受學生喜愛，教學成績突出，班主任工作顯著，得到上級領導和師生的充分肯定�，F將其典型事跡總結如下：
一、堅定信念，嚴于律己，努力提高思想政治素養
作為一名人民教師，他恪守教師職業道德，積極貫徹黨的十九大精神，自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規。按照《中小學教師職業道德規范》指導自己言行，嚴于律己，寬以待人，奉公守法，遵守社會公德。在思想上時刻保持清醒的頭腦，在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，敬業奉獻。勇挑重擔，遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻。時時注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率。
二、愛校如家，工作兢兢業業
該同志愛校如家。他幾乎每天都是最早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，力求更多的感性掌握第一手材料，建立檔案資料、聯系簿，全面了解學生的情況，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會生活，學會做人，學會求知”的教育理念教育學生。
三、愛心、細心加上耐心，做學生的良師益友
愛心成就教育。在實踐“正面教育理論”時，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，特別是家庭貧困、品行不正、學習較差的學生，以“愛心、嚴心、責任心、耐心”去感染他們，經常與學生談心，排憂解難，幫助他們解決成長的煩惱，使他們感受到老師與班級的溫暖。在轉化后進生上，他靜待花開，為了激勵待進生他在班上設立“進步獎”，還把學生當作自己的孩子，不但在學習上和思想上關心他們，而且在學生生病時也表達了無微不至的關懷，一旦知道有學生生病，他就及時了解學生的病況，校醫能處理的'就處理，不能處理的就聯系家長，經家長同意后，迅速帶學生到醫院治療。他的一言一行都得到了學生和家長的充分肯定。
四、做好本職工作，體現個人價值
作為教師，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，制訂好工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育管理方面的經驗。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅！
五、追求上進，積極進取
面對教育的不斷變化，通過不斷學習去應對。他積極組織、參與校本教研；經常組織上公開課，認真參加聽課評課。
總而言之，該同志始終踐行從師之道，堅守三尺講臺辛勤耕耘、他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
教師青年崗位能手事跡材料4
中共黨員，碩士，講師，執教于理學院。曾任數學1202、數學1401班班主任，現任數學1903班班主任。講授《復變函數與積分變換》、《高等數學》、《線性代數》、《概率論與數理統計》、《模糊數學》、《數學分析3》、《線性規劃》等課程。
小肖老師政治過硬，信仰堅定，熱愛教學，享受上課。她一直堅持“五心原則”：精心備課，用心上課，耐心答疑，細心批改作業，真心與學生交流；她因材施教，一直秉承“以琢玉之心育人”的理念，相信每個學生都是一塊璞玉，在教學中不放棄每一個學生。每學期初，面對新的學生，她會盡快認識、了解學生，因而不用點名就知道誰沒來；對每個學生都會用獨特的眼光去觀察、去發現、去理解，爭取把學生捉摸透，盡量做到在學業上引導優秀學生使之更加光彩照人，對于存在問題的`學生能做到心中有數、妥善處理。根據學生的基礎和教學內容變換教學方法，力求精講、多練，深入淺出、通俗易懂。她教書育人相結合，課上時常穿插數學史和數學家的故事，激發學生的學習興趣和信心，引導學生樹立正確的世界觀和價值觀；她對工作的認真負責，對生活樂觀向上潛移默化地影響著學生。課上經常有外班或考研的學生來蹭課。肖老師對學生輔導答疑可以說是隨時隨地、線上線下同時進行，每天不管多晚，只要學生有問題，她都會耐心解答。
小肖老師教學質量評價連續六年優秀，曾獲河北農業大學優秀教師，兩次校說課大賽二等獎等，她指導的學生作品多次獲得省級及以上獎勵。
教師青年崗位能手事跡材料5
曹老師是安平縣第一實驗小學的一名普通教師。20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師，一直擔任數學學科教學和班主任工作。在從事教育的十幾年中，她一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是她的事業追求目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
作為一名教師，她深感自己肩上的責任重大。平時，她一直嚴格要求自己，務實求真，一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務。多年來，始終堅持學習學科領域中最先進的`教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。作為一名教師，德高方為人師、情摯始能服人，她像一只永不停歇的.陀螺，向老教師學習，向同事們學習，向網絡學習，向報紙雜志學習。通過學習，教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，為促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎。
愛崗敬業，精益求精。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己的崇高職責，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想教育工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現著自己人生價值。在教學工作中本著師生之間民主平等原則，尊重學生的人格、個性、思想，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發學生，有力的鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。她的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節課，她堅持提前認真備課，寫教案，精心準備，精益求精。在課堂上，啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導。作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，我所教的學科成績多年來始終名列前茅。
多年來的教育生涯，使她真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業，她已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章。
教師青年崗位能手事跡材料6
陸xx老師現擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業業，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。他責任心強，富有愛心，工作經驗豐富，善于從學生實際出發，創新班級管理，教書育人成績特別突出。現將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。
三、結合實際。
創建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了學生主體作用，調動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉化后進生。
五、加強家校聯系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當的方法慢慢來改變孩子的缺點。家長很是感激，對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
本人現年33歲，20xx年8月參加工作，至今已有9年了，參加工作以來始終在教學工作的第一線。20xx年8月，響應團省委的號召，支教遼西北，用兩年不長的時間，做一件終身難忘的事！在朝陽市建平縣楊樹嶺中學支教，真正實現了人生的價值。20xx年服務期滿，由于表現很突出，被授予“遼寧省優秀青年志愿者”的榮譽稱號。在支教的兩年時間里,我感受到了偏遠困難地區孩子們對知識的渴望，也感受到了當地人對我的那份情誼,我明白了一個人的價值應該體現在什么地方。如果問我為什么選擇支教,我的回答就三個字——因為愛!在結束兩年的支教活動后，我本想留在那里，但最后由于家中父母年時已高，在家鄉工作也依然能實現其自我價值。20xx年8月回到自己親愛的家鄉紅旗中學任教。
在教學中過程中，認真備課、上課、反思，及時批改作業、耐心輔導學生，對每一位學生都充滿關愛之心。把自己的學生當成了自己的孩子，也只有愛才能感動孩子，感化孩子。堅持學習新課標、新理念，不斷改進教學方法，注重因材施教，注重培養學生良品質和學習習慣，努力形成自己的教學特點，在自己的英語教學中理論聯系實際，真正做到因材施教。一直以來，在黨組織和學校領導的關心和愛護下，用實際行動踐行自我。現將自己的事跡與大家分享一下：
一、加強學習，努力提高自身素質和政治覺悟
一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。本人認為一個教師只有對自己從事的事業具有深刻的認識和感情，才會產生強烈的自豪感，光榮感和責任感，也才會自覺而努力的去戰勝工作中遇到的困難和挫折，在平凡的工作崗位上創造輝煌。在工作中我會用自己的行動感染學生，產生巨大的向心力。讓學生在思想上解放出來。
二、用自己的教育教學理念進行課堂教學
在平凡的英語教學工作中不斷提高、磨練自己。力求在整個英語的教學過程中，對各個層次的知識點落實得很到位，吃透教材，讓學生吃飽，落實好基礎知識的基礎上進行拓展、方法探究、情感升華以及遷移創新，教學過程是循序漸進的，學生能力的培養也是不能急于求成的。紅旗中學倡導的“先學后教，當堂測試”的教學模式，我領悟的很深，用起來得心應手，在今后的工作中，我也會一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。如何在有限的45分鐘內，提高教與學的質量，使學生不僅要學會，同時還要學精，這對我們所有的老師都是一個不得不面對的難題。選用一種好的教學模式也許就能解決這一難題。多年來我在英語教學中針對我校學生的底子薄，自學能力差，接受式學習已成主要學習方式的學情，努力嘗試“先學后教、當堂訓練”這一教學模式，收到了一定的`成效。使學生真正成了學習的主人，學生的主體地位及教師的主導地位得到了充分的體現，使得英語教起來省時、省力、高效，學起來輕松自如。去年在全縣抽考中，名列全縣第四。
三、用“德高為師，身正為范”影響學生，用愛教育學生。
在擔任班主任期間，我用自己的實際行動影響學生，什么樣的老師，準確的講，什么樣的班主任教育什么樣的學生，首先我親近學生，研究學生。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。要學會愛。就拿我們班的趙萬強同學來說，在校各個方面表現都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子嗎？不能，我把他當自己的孩子看待，多談心，現在進步了不少，把孩子扔進“垃圾桶”，我這一輩子也干不出來。我相信教育和愛的力量。我作為703班的班主任，在實際教育管理中，我會發現學生的長處，正確鼓勵�！吧斐鍪畟�指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習慣不好的學生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內對學生進行教育。就會取得一定的效果。信任學生，尊重學生。老師的一言一行，會影響學生終身的。在學校和團委組織的各項活動，我都熱讓學生積極參加，能指導我就指導，學生的集體榮譽感強了，努力讓孩子們發揮他們的`特長，其他方面也就沒有問題了，對于一些負面的影響，我加以正確的引導，每個學生的心靈都得到了凈化，這就是班主任應該做的。天底下最神圣的職業是教師，但班主任又是學生心目中的NO.1。每當我早起晚歸的時候，盡管有點累，但想起班里孩子那可愛的笑臉，我覺得我幸福。與孩子們天天生活在一起，我覺得自己年輕了許多，若干年后，一想起自己桃李滿天下，一種自豪感和榮譽感就猶然而生。
四、業務能力方面
20xx年，由于自己的業務能力較強，在電教方面有特長，被學校提拔為校電教主任，在任職期間，認真完成學教交給的各項任務，還能主動利用假期時間，維護校園電教設備、網絡。自己能動手干的事，絕不花錢請人做，為學校節省了不少經費，我認為，只有腳踏實地，為學校、為班級、為學生著想，才能做一名人民滿意的教師。只有在平凡的崗位上，任勞任怨，同事有不懂的問題，能主動幫忙，自己有不明白的事，能主動請教別人，這也是一種進步的表現。能微笑待人，才能換來別人的認可。我的能力畢竟有限，但我能用“勤”來捕捉，我覺得我做到了。
教師青年崗位能手事跡材料7
曹xx，卜莊鎮夏店學校教師，擔任初三英語教學工作。在這場疫情防控阻擊戰中，她立足崗位，堅守教育教學的“防疫戰線”，顯示出一名教師的使命、責任與擔當。疫情之下，她認真完成學校分配的各項工作，精心備課，不打無準備之仗，她潛心研究教學大綱，利用網上資源，進行充分備課；課堂中，遇到重要的知識點，會截圖發到英語學習群，分享給學生，唯恐學生網絡學習不扎實、不仔細；課后則抓緊時間了解學生的學習效果，認真分析每一位學生的情況。
此外，她積極參加學科的'教研活動，向優秀老師學習網課教學技巧，努力提升專業素養。網課期間，她還時刻注意學生的心理健康，關注學生情緒變化，并及時對學生進行心理疏導。作為一名青年教師，在這場突如其來的疫情面前，在特殊的“教室”里，她牢記師者的初心，用心血和汗水滋潤著祖國的花朵。
教師青年崗位能手事跡材料8
張老師是來自大廠城區第二小學的一位高級教師，全國模范教師，河北省特級教師、骨干教師、先進工作者、模范教師、德育工作先進個人、教書育人楷模，廊坊市學科名師、最美教師。全國繼續教育網、人教網、高教社培訓專家，市級名師工作室主持人。
從教21載，張老師親歷著教育改革翻天覆地的變化，一代代教育者正在用自己的師德之美、奉獻之心、專業之精，詮釋著新時代教師立德樹人、陽光從教的精彩篇章。
21年來，張老師從一名美術教師成長為小學語文特級教師。專業化成長讓她的`教育生活越來越精彩，而她又時常想起曾經那個期待成長的自己。都知道“獨行速”，而張老師要選擇“眾行遠”。20xx年張老師投身到廊坊市名師團，20xx年又參加了省名師工作室，20xx年成立了張老師自己的市級名師工作室，如今擔起了廊坊市小學語文兼職教研員的重任。
張老師帶領著伙伴們一起推動教師閱讀，創辦“語書”欄目，一起研究語文課程，為全國多個培訓項目錄制課程100余節，帶著團隊到省內外進行講課、講座50余次。
張老師表示：“‘我就是一束陽光’，這是我所在的大廠城區第二小學的校訓，也是我的教育追求。三尺講臺筑夢想，一片丹心勝驕陽。愿我們今天的報告也能像一束陽光，照亮大家心中對孩子、對教育最溫情的地方�！�
教師青年崗位能手事跡材料9
小李，女，41歲，教育碩士學歷，中學一級教師，就職于齊齊哈爾市朝鮮族學校，擔任高中語文教師、高中班主任工作。從教20年，始終嚴格要求自己：恪守職業道德，廉潔從教；作風正派，知榮明恥。關心學生，樂于奉獻。在政治思想、教育、教學等方面從嚴要求自己：
一、思想方面
聽黨指揮，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，忠于人民的教育事業。團結年輕教師，尊敬前輩教師，堅守師道尊嚴，知榮明恥，為人師表。曾獲得市年度嘉獎、市優秀青年教育工作者等榮譽。
二、教學方面
我在教學方面秉持著執著、專注、態度和情懷的“工匠精神”，認真準備每一節課，用個人理解和美學價值賦予文學作品以生命的張力。立德樹人，喚起學生的追慕和期待，讓學生心中有情。我積極參加省、市、校舉辦的現場課、賽課活動，曾獲得特等、一等獎；教學基本技能方面，我在微課教學、課件制作、教學設計等方面多次獲得省市校的特等、一等獎；我連續10年指導學生參加全省少數民族作文比賽、演講比賽，學生獲得了特等、一等的好成績，為朝中爭得了榮譽。我的論文、讀后感、下水文、讀書報告及教學反思等多次在省市校獲得特等、一等獎。
崇尚科學精神，踐行終身學習理念，從2012年伊始，我參與了多項科研課題研究，參加了省教育學院的國培、新高考問題的培訓等，借此努力拓寬視野，更新知識結構，潛心鉆研業務。
三、教育方面
我從2002年起擔任班主任工作，成為當時學校最年輕的班主任。光陰荏苒、歲月如梭。十幾年以后，我再次重新踏入了班主任的行列。十幾年前，我剛當班主任一個月就出了車禍，腿部被縫了十幾針，還沒拆線，我就著急得上了班，拼的就是一腔青春熱血，為的就是我是班主任，我放不下我的班級、我的學生。十幾年過去了，我擔任過教務處干事、教育處干事、曾肩負三個年段的教學任務等，雖韶華易逝，但班主任工作本色不改，在歷練中仍堅持一份純粹；在成熟中仍堅守一份初心——為學生買早飯，給病號生送三餐，架著學生去過急診，替學生提供被褥、床單；幫低保單親孩子墊付學雜費；為單親、留守學生做心理輔導，向班級捐贈名著、期刊百余本等。
四、近期工作亮點
今年新冠疫情期間，在朝中教育處的要求與指導下，在督促學生做好疫情防控的同時，作為高二三班班主任，與家長緊密溝通、密切配合，我利用“釘釘在線課堂”保障學生寒假期間自主學習時間和效率。為確保疫情期間學生身心健康和學習生活由線下到線上的平穩過渡。我在學生上學期間就做到與家長們的良好溝通，這為線上安排學生假期的學習生活奠定了良好的溝通基礎。借助了“釘釘”APP及微信為平臺，著力構建“釘防疫”“釘學習”“釘家訪”的“三釘”模式。
通過寒假線上家訪，家長們反映共性，需要重點幫助解決的問題就是學生假期宅在家里學習和運動自律性的問題。為了擺脫“遠水解不了近渴”的尷尬狀態，我利用釘釘在線課堂，在周一到周五的晚19：00到21：00，義務組織高二三班學生線上自習。之所以定在這個時間就是為了解決學生居家與老師空間上距離，家長一般這個時間都在家，通過老師和家長溝通，能夠更好的`掌握學生的學習狀態。當然作為高二的學生，一天兩個小時的學習時間實在不夠，但是對于學習習慣和效率都有待加強的朝中學子來說，這是引導學生自主學習、自我管理、填補空白的良好開端。
在這個特殊時期里，我班的洪冰煒、于佳慧、萬津秀同學主動參加社區防疫工作，當起了社區防疫工作的志愿者，面對突如其來的疫情防控工作，她們心理和身體壓力是巨大的。為此，我通過電話、微信等方式主動了解學生的心理和學習生活情況，鼓勵安慰她們。
總之，我將會繼續在教育教學工作中，不忘初心，淬煉匠心，做一個教育事業的“孺子�！�，為朝中的重新崛起、明日輝煌貢獻我的一份力量。
教師青年崗位能手事跡材料10
安平縣第二中學張老師：44歲，中學一級教師，河北省名師工作室成員，市骨干教師，縣優秀教師。曾獲全國第八屆英語教師技能大賽優秀課展評大賽一等獎，縣、市級微課大賽一等獎，省級微課大賽三等獎，衡水市優質課一等獎，“一師一優課一課一名師“市級優課。
2017年，成為第二中學河北名師李毅工作室成員，2019年去北郭中學支教，受到孩子家長們的一致好評。
2017年，她加入河北名師李毅工作室。跟隨李毅老師曾多次外出參加北京、青島、成都、張家界等多地教育教學研討會，學習前沿教育教學理論，提升自身專業素養；協助李毅老師邀請河北師范大學張敬彩老師成為她名師工作室的顧問指導老師，并為全縣初中英語老師做關于初中英語教學設計方面的專題講座。還跟隨李毅老師聯合市教育局、縣教育局多次舉辦英語教學研討活動，邀請知名專家高洪德教授為全市中學教師做題為指向核心素養的閱讀教學講座，很接地氣，受益匪淺；還邀請到了省名師工作室主持人兼教研員王淑霞老師為全市中學英語老師做關于文本解讀的講座，為我們平時發愁講的英語閱讀課開拓了新視角，超越語言知識，更多的是帶領孩子們去領悟文章內涵，實現德育目標。除此之外，還跟隨李毅老師到原安平三中、原北郭農中、南王莊中學送培送教，共同聽評課，研討現實教學中存在的實際問題，為今后教學起到很好的指引。
疫情期間，省名師李毅工作室盡可能大的發揮了它的作用，張老師參與到精打細磨精品課中，錄制精品課上傳到公開平臺幫助盡可能多地孩子學習。
2019年，積極響應縣級文件精神，張老師主動申請去北郭村農業中學支教，擔任小學三、五年級英語，一年級道法課，還要忙于各種班級事務管理，雖說身累，但她每天卻很愉悅。她為大家做得教研課受到一致好評。同時，大家都主動參與了姜俊娜老師主導的希沃系列課程學習，大家都主動早到晚歸，為了及時完成當天作業，甚至鼓搗到半夜。
2020年，支教返回，她接手了初三一班班主任，并擔任一、二班英語。和初三一班孩子們共同度過的一年，可以說是極大地挑戰了她的極限。面對青春期如此叛逆的一群孩子，她沒有退縮，因為她常說：辦法總比困難多！
班級管理中，遇到最難于管理的'學生，她都會想盡辦法，從小事著手，把他拉入正軌。比如王某某，由原來的調皮唱反調到現在的主動為大家服務——我們每次放學回家他都主動幫班里舉班牌還有語文老師偷偷觀察到他口中對班主任的稱呼,最初一看到她的影子就在班里高呼：張老師來了！后來變成蘭姐來了！再后來變成老班來了！管好一個班著實不容易，尤其是一個存在嚴重問題的班，整整三個半月，她的臉上才偶爾綻出欣慰的笑容，她那顆懸著的心才有了稍許的安寧。這真的是斗智斗勇，驚心動魄，刻骨銘心的一年。付出是有回報的，孩子們畢業了，中考分出來后同學們紛紛給張老師發來信息表示感謝，家長們發來信息：張老師，非常感謝您一年來的悉心教導！孩子超常發揮！多名家長為老師送來了錦旗：疼愛無微不至，關懷教導有方！面對這些，再苦再累，瞬間便也覺得值了！
這只是一名普普通通的老師，相信以她的執著與耐心、赤誠的愛心，定會為孩子們撐起未來的一片晴空！
教師青年崗位能手事跡材料11
一支粉筆書寫著初心的純凈，三尺講臺灑滿辛勤的汗水。無論在教學科研，還是在專業建設和學生工作，都能見到他忙碌的身影和展現的才華。“汗血長生花果樹，光陰不老拓荒人�！彼褪菨鷮庒t學院藥學院青年教師付英杰。
入職藥學院12年來，付英杰先后獲批國家自然科學基金2項，廳級項目2項；獲首屆雷公杯中藥炮制青年教師授課與技能大賽最佳授課獎、第三屆全國“中醫藥社杯”高等學校中藥學類專業青年教師教學設計大賽二等獎、山東省高校青年教師多媒體教學課件競賽二等獎、山東省高等醫學院校課程思政案例評選二等獎。發表期刊論文20余篇，授權發明專利1項，參編著作3部。
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下�！倍嗄陙�，付英杰在專業建設上為中藥學專業的建立和發展付出了大量心血。以盜火者的精神，為中藥學專業教育教學的發展筑起堅實的基石。正所謂“理想與現實之間，不變的`是跋涉；暗淡與輝煌之間，不變的是開拓�！眡xx年起，他還擔任3+4貫通培養中藥學本科專業的負責人。不以積財貨之心積學問，不以求功名之心求道德是其求學問道之初心。
“不慕古，不留今，與時變，與俗化”，付英杰在教學方法改革上潛心研究，將植物3D模型等教學新方法用到實際教學中，并在日照校區進行了8次觀摩教學，3次教學心得匯報會。且行且思，且悟且進，不斷從當前的曲折路徑中汲取經驗，并將教學心得與其他學院的老師一同分享，取得了較大的反響。
“惜才以教，并肩扶梯”，是他對待教與學的態度。他指導學生獲得第二屆大學生醫藥生物技術實驗技能大賽三等獎。指導三屆學生參加教育部中藥學類教指委主辦的全國中醫藥高等技能大賽獲得優秀獎。指導四名學生參加xxx年全國第四次資源普查并獲得資源普查“優秀工作者”。深刻詮釋了當代“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”的新氣象、新內涵。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，付英杰在學生工作上還擔任了xxx級、xxx級中藥學本科1班的班主任，他始終嚴格要求，因材施教，有如時雨化之者，有成德者，有問答者。引用“人命至重、貴在千金”培養學生樹立良好的藥德，鼓勵同學們立志“為中藥崛起而讀書”；生活中與學生亦師亦友，多次幫助家庭困難的學生，并在考研前的關鍵時期進行專業知識答疑。玉壺存冰心，朱筆寫師魂；諄諄如父語，殷殷似友親。
盡管付英杰老師的工作很繁雜，但他仍以“學道須當猛烈，始終確守初心，纖毫物欲不相侵”要求自己，以“半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”的精神對待教育，始終堅守在教書育人的第一線，將自己的全部精力和汗水奉獻于中藥學及教育事業。
教師青年崗位能手事跡材料12
中共黨員，博士，教授，碩士生導師，注冊會計師，注冊稅務師，注冊資產評估師，執教于經濟管理學院，主講《高級財務會計》等課程。
小劉老師從教以來，一直把熱情投入到教育事業中。他是一位優秀的人民教師，也是一名優秀的共產黨員，他能夠始終以陽光心態，傳遞積極向上的精神，用自己的學識、閱歷和經驗，點燃學生對美好未來的'向往。在課堂上，他的一言一行，我們都獲益匪淺；在課下，劉老師也為我們的學習付出了很多精力。在課余時間，我們也會問老師一些問題，老師總是耐心解答。他為人和藹可親，總給我們一種親切的感覺，上他的課總是感覺輕松愉快。他始終用平等和欣賞的目光去激勵每一個積極進取的學生，深得學生信賴。小劉老師常說，課堂本身就像一桿秤，你對教學用沒用心，投入多少，其實只要往講臺上一站，幾斤幾兩，學生早已看得清清楚楚。
小劉老師熱愛教學，努力去講好每一堂課！用真心對待每一位同學。他的最大夢想是：得天下財會英才而教育之！
教師青年崗位能手事跡材料13
小李老師從教以來，思想上忠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色的完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。工作上務實而不張揚，率真而不做作，以飽滿的熱情、誠懇的態度投入到每一年的教育教學中。在教學時間里，教學態度認真，治學嚴謹，教學內容充實、豐富，結合學生所學的專業及課程的發展趨勢，不斷更新教學內容，培養了學生學習的興趣，使學生的學習積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題的能力有明顯改善，促進了學生的全面發展，處處展現一位優秀教師應有的風范。
在傳授學生知識的同時，關注學生的思想動態。利用盡可能多的時間深入到學生中間，了解學生的`所思所想，并結合自己的生活、工作經歷和體會引導他們熱愛祖國、樹立堅定正確的世界觀、人生觀和價值觀。關心學生的生活，及時幫助學生排解生活中出現的困難。恪盡職守是她一貫的工作態度，嚴謹認真是她固有的工作作風，謙遜和藹是她素來的處世之道，樂觀積極是她秉持的生活指南。她用以身作則的榜樣力量深深感動和激勵著學生，是學生心中的好老師。
教師青年崗位能手事跡材料14
豐老師于1992年7月畢業于齊齊哈爾師范學院黑河分校。畢業后在五大連池市和平中學擔任化學學科教育教學工作，1994年8月開始做畢業班班級管理工作，1996年開始擔任教導處主任工作。從2005年8月調入五大連池市第一中學擔任初中化學教學工作，并一直從事德育和教育管理工作。2015年9月晉升高級教師。
作為一名光榮的人類靈魂工程師，言行舉止對學生影響深遠。自她參加工作以來，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，扎實工作，勇于實踐，敢于創新，處處嚴格要求自己。積極學習先進的教育教學理念，堅持科學發展觀。她始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學的發展觀，熱愛黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。她求真務實、教書育人、為人師表、能緊跟時代，不斷更新教育觀念，以培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人為已任。她自覺履行著一名人民教師的神圣職責，深受學生的愛戴及同行們的好評。當疫情肆虐時她積極參加入戶調查，守在小區卡口的第一線，為抗疫工作盡到一份應盡的責任。
作為一名教師，她深知學習是終身的事情，只有不斷學習，不斷給自己“充電”，才能在思想上與時俱進，在業務和德育上強人一籌，才能不愧于一名“人類靈魂的工程師”。她以自身的良好行為對學生起到了潛移默化的引導作用，用她的高超的教學藝術手段融于化學教學的實踐中并建立了一種和諧友好的`師生關系，同時以自己強烈的愛國熱情熏染著每一位學生，把德育滲透到學科教學之中，以自己的言談舉止，感召著每一位學生，真正履行著一名人民教師的光榮使命。參加工作30年，她把全部精力投入教育教學和德育教育工作中，勤勤肯肯，兢兢業業，從而得到了各級領導的一致好評，她先后于2010、2011、2015、2016被評為五大連池市優秀教師。2017年獲得五大連池市德育先進個人的稱號。2014、2016、2020年得到了五大連池市人民政府的嘉獎。
在教育教學工作之余把經常把一些經驗心得集結成文字，她堅持書寫教學隨筆和教學案例，在不斷的積累中研究出一些共性問題，使她在實際教學中獲取的經驗上升到理論。她撰寫的論文《為師愛插上尊重的翅膀》發表于《黑河教育》，在黑龍江省初中化學教師基本功大賽中她榮獲一等獎。
成績屬于過去，未來的教育教學是永無止境的。她會在今日所獲得的成績的基礎上加倍努力，將繼續在她熱愛的教育事業上努力耕耘，為五大連池市的教育事業奉獻她的一份力量。
教師青年崗位能手事跡材料15
今年39歲的董老師是廊坊市特殊教育學校一級教師，河北省優秀教師、全國基礎教育先進個人。她曾多次在全國及河北省文藝匯演中榮獲優秀創作獎、優秀輔導獎，先后獲得廊坊市師德標兵、“百佳”少先隊輔導員。
董老師工作在一所特殊的學校，她的學生有的聽不到聲音，有的看不見……面對著這樣一群特殊的孩子，董老師扮演著“母親”的'角色，從點滴中和他們建立感情，讓他們覺得老師就像媽媽一樣，是那個可以依靠的人。
在董老師的課堂上，可能沒有朗朗的讀書聲，更多的是老師把孩子們的小手放到鼻梁、嘴邊、聲帶處，這是為了讓孩子們能夠通過振動、氣息、力量來掌握發音的位置。就像一個咿呀學語的嬰兒，當家長們聽到孩子含糊不清地叫出了“爸爸”“媽媽”的時候，奪眶而出的是喜悅的淚水，董老師感覺這一刻是幸福的。
董老師曾經有一個成為舞蹈家的夢想。進入特殊教育學校后，作為一名普通的律動課教師，她用自己的實際行動和這些聽障孩子們一路歡欣一路舞，舞出了精彩的人生。懷孕8個月時，她挺著大肚子，帶領18個聾啞孩子表演舞蹈，獲得了全省比賽一等獎。這些年她帶領聾生舞蹈隊在省、市級各類文藝匯演和競賽中取得了優異的成績，受到了社會各界的一致好評，為學校打開了通向社會的窗口，贏得了社會對殘疾人教育的認同和尊重。
董老師說，她將和同事們堅守這方特殊的園地，捧得一顆心來，不帶一棵草去，“作為特教人，我們無怨無悔�！�
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