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高職教師個人先進事跡材料

時間：2023-04-04 01:01:55 事跡材料我要投稿

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高職教師個人先進事跡材料

　　高職教師個人先進事跡材料

高職教師個人先進事跡材料

　　張雨，生于1983年，2008年至今一直在衡水職業工程學院機電工程系從事教學工作。"讓我的業務水平在創新創業活動中得到提升，讓我的學生們在我的創新教育中收獲更多"是我事業追求的目標，"學高為師，德高為范"是我的自律信條。教學方面，參加工作以來，我系統講授了機電一體化專業的大部分課程，全過程承擔課程的講授、實訓、輔導、答疑等教學環節，全過程指導學生畢業設計，教學效果良好，善于因材施教，注重培養學生學習興趣，學生評價優秀。5次指導學生參加比賽獲獎，其中國家級1項，省級3項，市級1項。科研方面，主持、主要參研課題7項，省級2項，市級4項，院級1項。參編教材3部。"雙師"素質教師，高級制圖員，高級數控車工。在服務地方經濟方面，近幾年，我積極投身于創新創業活動，為企業開展技術服務，2011年至今為企業培訓職工300人次，進行的技術服務和科研合作8項，為行業企業解決了難題，在行業內得到眾多認可。積極帶領師生共同創業，創辦了機電創客聯盟工作室，設計的產品在多項創新創業大賽中取得佳績。鑒于以上工作成果，2015年獲得市級記功獎勵。

　　一、思想政治堅定

　　積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我熱愛教育事業，依法執教，為人師表，關心學生，愛護學生。鉆研業務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文件，樂于服從領導的工作安排。2015年獲得市級記功獎勵。

　　二、教學相長積極教改

　　（一）教學改革取得新突破

　　從教以來，我對待教學一絲不茍，始終堅持備好每一節課，堅守"不備課不上課"的信條，每次教學評估，我都是優秀。

　　作為一名教師，要教好學生，就要不斷的進行教學改革。這幾年我也去過很多學校學習他們的教學改革經驗，然后回到學校思考改良，最后變成適合自己的教學方法。對我來講，變化最大的莫過于教學思想的轉變，以前總是會抱怨學生不努力，現在會在思考如果一門課程教學效果不好，我是不是應該負更多的責任，我的問題在哪里，我要怎么讓學生愛聽課，喜歡上我的課呢。

　　思想轉變后還要有更有效的行動，在課程上我積極進行改革創新，針對本專業的課程特點開發新項目，新情境，力求項目教學內容更貼近工作崗位。除此之外，我還在教學方式方法上進行創新，通過豐富而生動的語言以及課堂小游戲讓課堂變得生動有趣，"機電"這樣聽起來工業氣息濃厚的課堂照樣可以富有趣味性。比如，我在《機械制圖》課程中引入積木游戲，把上課點名環節變成抽撲克的方式，把課程的獎勵變成微信紅包等等，通過對機電專業部分課程開展趣味課堂的研究與實踐，增加了課堂內容的趣味性，提升了課堂氣氛的活躍度，增強了學生學習的興趣。我發現一旦學生品嘗到了這種樂趣將激發他們不可遏制的學習興趣和鉆研熱情。只要用心，就能品嘗到成功的喜悅。這種教學方式也受到學生的廣泛歡迎，每年學生評教成績都是優秀。

　　（二）探索"基于工作過程"的課程建設

　　積極參與課程改革，課程建設方面的工作。曾參與機電一體化技術 "教學改革試點專業"建設，獲學院驗收。在系領導的帶領下，與同事們在全院率先開展了"基于工作過程"的課程體系改革，并負責省教改課題"基于工作過程的機電類專業課程體系改革研究"的分項工作，順利驗收。參與院級精品課程《機械設計與實踐》的建設，并通過驗收。參與機電類專業教學團隊建設工作并獲驗收。

　　（三）指導學生競賽獲佳績

　　在實踐教學方面，善于因材施教，注重培養學生的學習興趣，積極的開展第二課堂活動，進一步強化學生的職業技能。積極鼓勵學生參加各種專業競賽，通過比賽進一步提高學生的技能水平和綜合素質。指導學生參加第十屆全國高職高專"發明杯"大學生創新創業大賽獲二等獎，第一屆"京津冀"職業學校創新創業大賽獲二等獎，第七屆全國大學生機械創新設計大賽河北分區獲三等獎等。

　　（四）學習深造錘煉"雙師"

　　積極參加專業課程培訓，進一步完善專業知識，提高專業技能，不斷提高教育教學能力。先后參加了《電工技術》《機械制造基礎》等網絡課程的學習，并通過考核。考取了"高級制圖員""高級數控車工",被評為"雙師"素質教師。2015年參加了高職機械制圖課程骨干教師培訓，教育部"機械制造工藝師"高等職業學校專業骨干教師國家級培訓。2015年6月獲得河北科技大學機械工程領域工程碩士證書。

　　三、以身立教關愛學生

　　作為一名人民教師，我深知自己的責任重大，一言一行都有可能影響著學生。對每一個學生我都以身作則，公平對待，嚴格要求。記得有一次，有兩位男生因為平時不努力成績不合格，補考之前找到我，非要塞給我紅包，讓我通融，我直接回絕了，我告訴他們："錢不是萬能的，在我這里行不通！我可以給你們加班復習，你們努力一些也可以考過。"經過很多類似的事情，學生們都深有感悟，受到了教育，對我也越發的尊重。

　　如何真正關愛學生，每位教師也許有著不同的闡釋。(m.baimashangsha.com)在我看來，對學生的關愛分兩方面，心理上的和生活上的。我常常會跟學生們聊天，聊聊最近大家感興趣的話題，或者聊聊他們最近的煩心事，我會以一個"過來人"的身份，給他們提出好的建議，引導他們正確理智的處理問題。生活上，只要學生需要，我總是能及時趕到。記得有一年學生去工廠實習鍛煉，因為工廠位于衡水郊區，沒有超市買生活用品，我就把他們需要的記在本子上去超市采購然后開車送到工廠，因為是夏天，怕孩子們吃不到水果，我和同事就每天輪流帶不同的水果給他們吃，看著孩子們辛苦并快樂著，我也很開心。

　　四、創新創業中的教與學

　　李克強總理在政府工作報告中指出要把"大眾創業、萬眾創新"打造成推動中國經濟繼續前行的"雙引擎"之一。而作為一名高職青年教師，作為教育站線的先頭兵，我們要如何創新創業呢？作為高職教師，將創新創業與區域行業產業技術需要，與教育教學聯系在一起，相互促進，才是最完美的創新創業，而我也在為此而努力。

　　（一）在創新創業中升華

　　2011年，為了更快的提高自身的專業技術水平，我開始承接企業項目。與我系的合作企業開展了第一次技術服務，項目的內容主要是機電設備的測繪，其相對應的是機電行業比較基礎的崗位"制圖員",項目在兩個月時間內順利完成，得到了企業的認可，除了額外收入外，更大的收獲是讓我短時間內成為了一個非常熟練的制圖員。現在回想起來，其實走出第一步并不容易，需要克服心理上的很多顧慮，害怕被企業拒絕，害怕自己不行，但是在無數次為自己加油打氣后，我鼓足了勇氣走進企業，開始了我創新創業的征程。還記得當時的確非常辛苦，第一次做企業項目，收的費用非常低，在電腦前一坐就是一天，常常連續工作一星期以后腰椎就已經疼得不行了，第一次作測繪工作是快過年的時候，車間里沒暖氣，在室外一待就是一天。俗話說，有付出就有收獲，第一個項目給了我很多啟發，我覺得我的方向是對的，作為一個高職教師，承接跟專業相關的企業項目，是提高自身實踐水平的一條捷徑。

　　對我來講，重要的不是通過參與企業項目掙得多少外快，而是在企業實踐中，自身的專業水平是否得到了提升，自身的價值是否得到了提升。抱著這一信念，之后我所承接的項目就像在攀登一個個越來越高的階梯一樣，從小項目到大項目，從單打獨斗到多團隊合作，從企業委托到自主研發。幾年來，不光與衡水奔牛機電有限公司、衡水中翔礦山機械有限公司等中小型企業完成了多項技術服務，還與河北可耐特玻璃鋼有限公司等衡水特色產業龍頭企業在科研方面建立了穩定深厚的合作關系。2014年、2015年，我作為主要參研人員，與企業合作連續成功申報衡水科技局課題2項，申報省科技廳課題1項。

　　通過多年的企業項目的鍛煉，我收獲更多的是更熟練的崗位技能，更豐富的專業知識，更實用的科研經驗。就像一句格言所說"任何人都搶不走你的無形資產---技能、經驗、信心、決心。"

　　（二）在創新創業中傳道授業

　　在一個個創新創業項目中，我的實踐水平得到了不斷提高，我將很多企業案例引入課堂，發現學生對這些實實在在的東西更感興趣，教學效果得到了很大的提升。

　　另外，在進行企業服務的過程中，我發現很多工作都是學生可以參與的，通過調研顯示，的確也有很多懷揣創新創業夢想的學生們苦于沒有平臺施展。于是， 2011年我和同事共同組建了我院第一個機電專業的創新創業工作室，這個工作室后來也成為機電系師生創業孵化項目的活動場所。在我們的工作室里，學生可以跟老師合作一起參與企業項目，也可以在專業教師的指導下將自己的創新想法變成現實。在這樣的平臺下，學生的實踐水平得到了提高，并且積累了大量創新創業方面的經驗。在我看來，這樣的教育才叫做創新創業教育。

　　在我和同事的指導下，工作室里學生用付出與汗水也獲得眾多認可和獎勵。如第十屆全國高職高專"發明杯"大學生創新創業大賽二等獎，(w w w . f w s i r . c o m)第一屆"京津冀"職業學校創新創業大賽二等獎，第七屆全國大學生機械創新設計大賽河北分區三等獎等。

　　（三）在創新創業中服務社會

　　一直以來，衡水職業技術學院在服務衡水地方產業地方經濟方面起著非常重要的作用，而我作為高職教師隊伍的一員有義務也有責任為衡水區域產業經濟的發展貢獻我的最大力量。高職教師的創新創業就是要服務企業，為企業解決難題，使企業受益。正如一句話所說"生產要為科研出題，科研要為生產解難".

　　2013年，我作為衡水市社會科學研究課題的主持人，對"借助高校技術智力資源促進衡水小微企業發展"這一課題作了深入的研究，衡水的特色產業眾多，在冀州、棗強、故城、安平都聚集著大量的中小微企業，且中小微企業產值、增加值、總資產、銷售收入的比例均超過70%,提供的就業崗位超過75%,一系列的數據表明小微企業已經成為衡水市經濟發展中的一支重要力量。而尷尬的是，這些企業往往留不住高素質的技能人才。高職院校則具有豐富的技術智力資源，正好可以使企業在不付出過多資金的前提下為其解決生產實踐方面的問題。

　　當然，在參與企業技術服務項目和科研項目中，我發現不僅僅是衡水的中小型企業乃至大型的龍頭企業都面臨著人才緊缺狀態，2011年至今，經過五年的歷練與奮斗，我先后為8個企業（項目）進行過技術培訓，技術服務和項目指導等工作。

　　合作企業

　　項目內容

　　衡水百威工程橡膠有限公司

　　技術圖紙、工藝標準化培訓

　　衡水奔牛機電有限公司

　　產品測繪

　　衡水中翔礦山機械有限公司

　　產品測繪、產品改良設計

　　衡水揚天泵業

　　產品測繪改進

　　河北可耐特玻璃鋼有限公司

　　高性能快速連接高壓FRP輸油管的研發

　　河北可耐特玻璃鋼有限公司

　　復合材料夾芯儲罐的設計開發

　　河北浩正檢測服務有限公司

　　機械設計培訓

　　河北達爾電子科技有限公司

　　壓片機研發

　　（四）帶動師生共同創新創業

　　在服務企業，服務地方產業方面，(范_文_先_生_網)一個人的力量總是有限的，要想更好的為行業產業服務，只有將更多的教師和學生都帶動起來，才能完成更多綜合性項目，為企業解決更多難題，才能讓更多的教師和學生實踐水平、科研能力得到提升，實現我院師生創新創業行動的良性循環。

　　通過參與創新創業項目，我嘗到了很多甜頭，我也堅信每個人都向往個人能力的提高，于是我常把我的創新創業經歷分享給老師和學生們。有企業項目時我也會找相關老師一起合作，希望能讓更多的教師和學生參與到創新創業的實踐中來，享受創新創業的樂趣。

　　在我的帶動下，2011年到現在，我們的創新創業工作室從只有兩名創業指導教師到現在的8名指導教師，從只具備帶領學生進行簡單項目的技術服務到現在的進行綜合項目的自主研發，企業服務能力逐步增強。2016年3月31號，衡水日報"創客來了"板塊報道了我與學生們的創新創業歷程。

　　五、總結

　　回顧這幾年，付出很多收獲也很多，大家常說教師是個十分悠閑的職業，沒有那么大的壓力，還有寒暑假。其實我想說，要作個出色的高職教師，要付出很多努力。回顧2011年到現在，我沒有休息過一個寒暑假，不是在作項目就是在學習，很多人都問我為什么要這么累，我想說，作為一名青年教師，我期待看到更優秀的自己，期待教出更優秀的學生，期待為更多的企業解決難題！

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