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中職最美教師候選人事跡材料
中職最美教師候選人事跡材料
平凡鑄就美麗
我叫焦琳， 2006年2月進入洛陽鐵路信息工程學校，先后擔任年級主任、客服專業教師等工作。在多年的教育教學生涯中，我深深懂得教師這一職業的神圣，在工作中始終抱有敬畏之心，不敢有一絲懈怠，堅持做到"無愧于心，我盡我力".努力用辛勤的汗水和執著的付出，將教師每日平凡而又瑣碎的工作鑄就成學生心中的美麗風景。
一、愛崗敬業、教書育人
2006年，我踏上了職業教育的"三尺講臺".從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，我都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成，十年來，沒有一次無故缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，及時進行調整和改善。對學生的作業我總是認真批改，并附上有針對性的評語。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。
在擔任客服專業1541班教學工作時，為了改變學生上課不注意聽講，回答問題不積極的情況，我采用新的成績考核辦法，將全班學生分成6個小組，每組設有組長一名，將上課回答問題、課堂討論、作業、玩手機、睡覺等所有加減分項目，全部納入小組考核中，每月評比一次，對綜合考評成績好的小組，除個人平時成績上有加分外，還由我出資購買勛章、小禮物等，在課堂上進行現場頒獎。東西不多，價格也不高，但卻很大程度上調動了學生參與的積極性，特別是個別小組為了爭月度冠軍，一看到本組有人玩手機，不等我說就自己提醒，還逼著她們趕緊回答問題，為組里加分。既調動了學習的積極性，也培養了她們的集體意識和團隊精神，取得了不錯的效果。
二、熱愛學生，誨人不倦
"愛心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。
要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。在擔任班主任工作時，每當接手一個新的班級，我首先要做的一件事就是在最短的時間內認識完所有的人。由于自己記性差，還是俗稱的"臉盲",我就把所有學生報到時交的照片，一張一張按順序貼好，下面寫上名字，每天得空就拿起翻看，并結合他們的學籍登記表、貧困證明等資料，將每個學生的家庭情況都做到了然于胸。記得12年接手首屆大專班時，很多學生因為對我們學校不了解鬧著要退學，(w w w . f w s i r . c o m)我用了不到一周的時間，就把七八十個學生的情況全都熟記于心，跟學生談話時，我張口就叫上來每個學生的名字，并結合他們的家庭情況和考試成績幫他們分析利弊，他們既驚詫于我對他們的了解，又感動于學校對他們的重視，最終偃旗息鼓，無人再提退學的事情。
面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，我始終堅持："多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。"真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我帶的班有一個學生，上課不聽講，紀律散慢，還對你嬉皮笑臉，說些插科打諢的話。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？為了這個調皮鬼真是費盡了心思，首先我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，知識面廣，很多問題見解獨到。另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，有意識的提問他，如果回答正確，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是關心他的。精誠所至，金石為開，經過我堅持不懈地努力，他紀律比以前好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。
還有一女同學，走讀生。她少言寡語，十分內向，不愿和老師、同學交流，上課也不回答問題。通過側面了解和主動跟她談心，我了解到她性格孤僻的原因：她小時候嘴上受過傷，現在疤痕不是很顯，但是對發音有影響，口齒有點不清，因此她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學們笑話她。我就耐心的開導她鼓勵她，有意識地交代給她一些工作，完成后就大張旗鼓地在班級表揚她，感謝她為班級做的工作。后來在接觸中，我發現她喜歡美術，計算機水平也不錯，就鼓勵她學習計算機機平面設計，并讓她負責墻報的設計，精美的版面設計給全班同學帶來巨大驚喜，她的自信心也增強了。漸漸地她愿意和老師、同學交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的女孩。看著她的成長，她的進步，我心里有說不出的喜悅和自豪。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級凝聚力強、班風正，師生關系融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友。
三、注重教學實踐，提高教研能力
教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就必須進行教育科研。因此在教學中，我努力走科研興教之路，勇于創新，立志做學者型教師。我不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的學生，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！我要無愧于學生，無愧于家長。我將忠誠于教育事業，繼續在平凡的崗位上默默奉獻我的微薄之力。
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