初中校長先進事跡材料：以人為本育桃李以德育人馨滿園

初中校長先進事跡材料：以人為本育桃李以德育人馨滿園

杜作虎，男，漢族，出生于1975年10月25日，大專文化程度，1996年9月參加工作，現為中教一級專業技術職務。先后在五蛟初中、華池職專任教，2003年9月至2006年7月在山莊初中任教務主任。2006年7月至今在山莊初中任校長。　　教師，是人類靈魂的工程師。作為一名普通的人民教師時，他熱愛自己的工作，心系教育事業，安教、樂教、善教。在教學崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，盡心盡力做好本職工作。他以德育人的教育理念育導著一代又一代學生的成才，引領著一批又一批的教師成長。他走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。　　一、熱愛學生、誨人不倦。　　“愛”是從教者的永恒主題，是教師的天職。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，在工作中，盡自己的所能去關心每一位學生、了解每一位學生，尊重他們、信任他們，并做到對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。課余，他經常找學生談心，了解他們的思想動態，做他們的知心朋友。特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。同時，我組織一些學生感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。我所帶的班級有良好的班風，多次被評為文明班級，受到家長、同事的一致認可。　　二、嚴謹治學、精益求精。　　教學是一項充滿創造性、挑戰性和藝術性的工作，僅有知識還不夠，還要懂得怎么樣把知識傳授給學生。所以，身為人民教師，我努力做到嚴謹治學、精益求精，積極探索教育教學的規律和原則，上好每一節課，教好每一個學生。在長期的教學實踐中，我不斷總結教學經驗，堅持做到每上一節課，都要吃透教材，研究教法，優化課堂教學結構，并根據教材和學生特點，采用自主、合作、探究的學習方式，為求培養注重學生的創新精神和創造能力。同時，充分利用教學資源，積極制作多媒體課件，讓課堂教學更加生動有效。“一份耕耘，一份收獲。”在我的努力下，學生對學習有了更濃厚的興趣，學習的勁頭也更足了，形成了良好的學風。我執教的這個班，成績一直是全級四個班中最好的，學生參加各種作文競賽，也獲得了省、市、縣等獎勵。　　三、積極探索，勇于創新。　　在教學中，他作為學生的引路人，沒有豐富的知識是不行的。“要想給學生一滴水，自己先要有一桶水”。因此，他總是虛心求教，潛心鉆研，自覺參加各種培訓，不斷提高自己的業務和知識水平。經常承擔學校的公開課教學，積極參加教研活動，并根據自己的實踐，及時總結，所撰寫的論文在各類評比中多次獲獎。　　擔任校長以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日，他更是牽掛著學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業績。他無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。　　在學校管理上，他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理度；在教學管理上嘗試有利于培養學生的創新精神和實踐能力的

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