教育實踐的心得體會
從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教育實踐的心得體會，希望對大家有所幫助。
教育實踐的心得體會 篇1
時間過得真快，我已經在向陽小學實習有六周時間了。對于實習單位的工作環境和時間安排也已漸入佳境。
我依舊代自然課的同時，一有時間就跟著師傅聽她的數學課。每一次的聽課，都對我來說是莫大的學習與提高。學校其他年輕的數學老師曾艷羨地對我說：“你有時機跟著張老師聽課，真好!多學學啊!”張老師上課的教學方式、和小朋友說話的方式、包括她上課的一些細節等等，我都打心底佩服她。說實話，在這段時間里，從師傅身上不僅學習到了許多，還與她建立了良好的友誼。假如兩個月實習結束了，還真舍不得我的師傅啊!她會笑著說：常回來看看。
本周五對我來說是個值得紀念的日子。我上了人生中真正意義上的第一堂數學課，一年級第三章“20以內的數及其加減法”的第一節內容“海底世界”。通過前期備課的預備以及師傅對我的指導。在上課時，雖然剛開始由于些許的緊張，口齒不太清晰之外，而后的我，越來越進入狀態，并有一些現場發揮。課后，師傅贊揚我上得不錯，但同時要注意自己的言語把握，有些話要再簡練一些，不要冗長啰嗦。上完課的我，如釋重負，但同時，我知道自己需要改良的地方許多，學習的地方也許多。不過，我會繼續努力的，我對自己有信心。
對于自然課的備課，我認可，自己就沒有數學課那么用心。不過對于自然課，學生的'反響還是挺不錯的，他們喜愛這種放松的科目。只是上這類副科時，課堂紀律的把握就稍有些難度，還是要進行適當的“軟硬兼施”，但有時往往得不到效果。比方，本周一的一堂四（6）班的自然課，可能是第二天要去秋游的緣故，同學們異常興奮，竟然還有人大聲喧嘩、拍打桌子?!我這個實習生，沒轍了。只能動用最后的“武器”：查找其班主任來治理。效果倒是不錯，但我同樣擔憂，下一次的課，情況會是怎樣呢?盡請期待吧。
周二的秋游，對于總校的小朋友是第一次，我可是第二次去同一個地方了，只是時隔了整整兩周。不過我依舊帶著好心情和一（2）班的小朋友一同前往。一年級的小朋友更加難管，就拿排隊的十五分鐘這件小事來說吧。小朋友們之間就發生了兩起“斗毆”事件，事件發生的起因都相當稚嫩，不過對于小朋友來說，可是件大事。我看著辛苦的班主任老師處理著，公平公正，處理得當。我深感佩服，這也是種能力埃班主任老師真心辛苦。
教育實踐的心得體會 篇2
在課程改革之后，課堂教學更加強調要實施素質教育，從原有的應試教育向素質教育轉變。過去我們的傳統教育，就是典型的應試教育，這在一定程度上扼殺了學生的創造能力，也抹平了學生的個性。而之所以提倡素質教育，原因在于教師需在教學過程中，充分挖掘學生的內在潛能，全面和諧地發展學生的素質，教學過程切忌整齊劃一。統一教學，教師應該根據每位學生的實際，實施分層次教學，努力把因材施教發揮到極致。而且，教育是培養人的事業。作為教學對象的學生，他們是一個個活生生的人，不是產品。所以，在教學過程中，教師應該平等地關注和尊重每一位學生，給他們以主動參與教學活動及表現。發展能力的機會，尤其對于外語教學來說，在訓練學生口語表達能力時，要多予以鼓勵。肯定，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。樹立學生的自信心，讓他們品嘗到成功的滋味。在備課過程中，不僅僅要備教材，備教參，而且還要備學生，根據學生的認知能力和心理特點以及具體要實施的教學內容，來設計課堂教學，多思考如何才能用簡練的語言，調動學生的思維，充分發揮學生的.主體地位；并且在教學過程后，要及時對教學全過程進行反思，找出教學中存在哪些缺點與不足，從中悟出道理，總結經驗，以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導自己的工作，做到有所發現，有所創造。
深入了解自己的學生，分析學生的學情，尤其教師要正視學生之間存在的智力差異，心理差異和人格差異，實行分層次教學，因材施教。比如：在課堂教學中，對于提問以及布置課后作業等環節要兼顧不同層次的學生，根據不同學生，提出相關一些難易不同的問題，讓他們基本都能回答上，從而體驗一下成功的滋味。而且，在課前預習，課后輔導以及作業批改中存在的問題都要從層次性出發，提高他們的學習興趣，尤其對于那些學習困難的學生，提高學習興趣，培養他們的自信心，這是至關重要的使他們能夠充分參與教學活動中來，真正體現出他們的主體地位。教師除了要傳授給學生知識以外，更重要的是教給學生獲得知識的方法，逐步培養學生掌握學習方法，引導他們養成良好的學習習慣和自學能力。教師在教學時，要多給學生設置一些問題，培養他們的問題意識，使之能夠積極主動地加以思考，并適時加以啟發。引導，使學生最終能夠積極進行思維活動，并且能夠觸類旁通。所以，和以往的教師角色不同，在教學實踐當中，教師要轉變自己在教學過程中作用的轉變。也就是說，在教學實踐中，教師的作用是導，啟發，幫助，指引學生學習，使學生樂學，會學，肯學。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學生心靈之門，幫助學生建構一生受用無窮的能力乃至生活工作的創造能力。
教育實踐的心得體會 篇3
在經過了為期一年的新教師培訓之后，總的感覺是收獲頗豐的。雖然這一年中斷斷續續地在小欖和--市區之間來回地奔波，這一路中通常要更換幾次交通工具。這對我一個暈車的人來說還是蠻不容易的，但是在辛苦之余，卻依然覺得非常值得，因為這一路我都在學習，都在成長。
首先，我認為黨校為們安排的學習內容和學習過程都是非常合理，也非常科學的。在關于如何作好一名老師的理論學習，例如從學生到老師的這一心理角色的轉變，通過這些理論的學習，讓我明白一定要及時將自己的心理轉變過來。學生跟老師的角色是完全不同的。老師更要有全局的而觀念，要比學生更能預測事件的發生，更要有冷靜的頭腦，能迅速而冷靜地處理教學過程的矛盾和學生在與老師的交流或者學生與學生之間的交流中有可能存在的問題。
第二，這段時間的學習還為我們傳授了作為一個老師，如何才能更好地遵守教師的職業道德。這一課的學習對我來說有是很有益的。正所謂“親其師，信其道”。成為了一位老師之后，就要時時刻刻地提醒自己要做一個有責任心的人，有職業道德的老師。因為自從我們站上講臺的那一刻起，我的一言一行都會被我們的學生看在眼里，記在心里。我們想要教出好的學生，首先就要做好的自己。只有自己以身作則，才有資格去教育我的學生如何成為一個更好的.人。老師這一行業應該比任何一種職業都需要更完善更嚴格的職業首先規范，特別是作為小學階段的老師來說，對學生的性格與品格的和培養都起著重要的基礎作用。所以作為一名小學老師，我們需要更加嚴格地遵守教師的職業道德規范。
第三，在認識了教師的角色轉變和教師的職業道德規范之后，又為我們安排了如何提高教師的業務能力的培訓。作為一個合格的老師，最核心的能力就是專業知識與技能。如何將我們自身擁有的專業知識與技能傳遞給我們的學生，這個過程也是需要一定的方法與技巧的。在這期間，黨校老師帶領我們去聽了幾節優秀而珍貴的示范課。人都是需要不斷學習的。如果總是只依靠個人的思維冥思苦想，很有可能是閉門造車。這樣是無法取得好成果的。如果可以吸收先進的理論和其他優秀教師的豐富教學經驗，就可以幫助我們更快速地定位自己的教學目標，實施自己的教學措施，從而達到更好的教學效果。這些優秀的示范課從小學英語教學的各個方面展示它們的優勢和特點。它們有story教學，詞匯教學，游戲教學和簡筆畫輔助英語的教學。這些寶貴的經驗給了我很多深刻的啟發。我也正在努力地將這些經驗吸收進我自己的教學過程中。
最后，我覺得此次的新教師培訓是與我自己的新教師工作經歷是緊密地結合在一起的。所以我自己正爭取結合這些寶貴的學習經歷，努力地做到“學以致用”，爭取使自己的教學更快速得進入到軌道上。
教育實踐的心得體會 篇4
“天地重孝孝當先，一個孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明賢，出師不順因不孝，怎知孝能感動天”。5月1日，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂部舉行了“傳統文化德育教育公益講座”教授們精彩的講課，老師們發自內心的感恩孝心，無不感染在場的每一位家長，會場內人與人的距離拉近了，處處充滿著愛與感恩、和諧與自然，上演著一幕又一幕催人淚下的畫面。1200多人的會場座無虛席，會場內鴉雀無聲。
由幼兒園老師及社會各界愛心人士組成的義工團，身著唐裝、端莊大方，向入場的每一位家長行90度的鞠躬禮，真誠的道上一句“老師您好，歡迎您”，無不折射出傳統文化的內涵。隨著嘹亮的國歌聲響起，本次大會拉開了序幕。“早教興則中國興，兒童強則中國強”，為了使我們的孩子有一個健康的人格、會做人，北京紅纓幼兒園里弘揚傳統文化，從小扎德行的根，從老師做起，從家長做起，身體力行感染我們的孩子，我們特此成立了“紅纓幼兒園家長培訓學校”，舉辦了這次會議。
我們有幸請到了河北電視臺經濟頻道《孝行天下》主持人，燕趙都市報首席記者以及省國學教研中心專家、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進心靈深處》、《教子以德，學慧做父母》、《人生最重要的是教育》等內容，主講老師通過實際案例以及親身經歷，深深觸動了我們的心靈深處，孝當先啊，讓我們反省自己，以前總認為自己做的很好，但做的遠遠不夠，由于自己不懂孝道，傷害了父母的心，我們也是為人母，家長們聽著課，反省著自己，深深地懺悔著，同時也明白了作為父母應該給孩子一個什么樣的教育，做一個什么樣的榜樣，整個全場洋溢著愛，真可謂：“人之初、性本善”。大德的老師們不僅來為我們授課，還免費贈送了1千多份“孝行百科報”，感謝老師們的大愛。
幼兒園里的老師們和孩子共同表演了舞蹈《跪羊圖》打動了多少個父母的心，掌聲彼此起伏，家長們久久不愿離去，一曲《婆婆也是媽》讓在場的婆婆和兒媳婦們聲淚俱下，真真實實的觸動了心靈深處那份最柔軟的愛，喚醒了人們最真誠善良的心。不是世上沒有愛，而是我們的心中沒有愛，我們的心中被私欲、抱怨、嫉妒、懶惰占滿了，我們的孩子能從我們身上吸取什么呢?老師舉了一個例子：假如我們的家庭是一個大樹，根基是我們的祖先，樹干是父母，樹上的果實是我們的孩子，所以不要讓孩子成為什么?而是我們給孩子做出了什么榜樣? 我們被家長的學習態度感動了，一天的課程，家長們都堅持下來了，中午幼兒園為1千多名家長提供了午餐，包子和奶，給家長提供了一個后顧無憂安心學習的平臺，家長們通過學習也在為孩子做著表率，進出場家長不推不擠、不亂占座位，都排著整齊的`隊伍，按秩序來，真是“或飲食、或坐走，長著先、幼著后，生活里的每一件事情都可以用弟子規里面的話來衡量自己的行為，感謝古圣圣賢給我們留下來的文化!
課程結束后，講課的老師們還為家長們贈送了一份“孝道百科報、光盤和弟子規書”，家長們紛紛彎下了平時彎不下的腰，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長們拉著我們的手說：“感謝你們給了我們這么好的學習機會，你們園長真是太偉大了，一分錢不收，管吃管喝，為家長們默默無聞付出著。”還有的家長流著淚說：“我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我，我真是不孝啊。”
教育實踐的心得體會 篇5
這次活動中，今年暑期主題教育實踐活動已經告一段落。感覺自己在各方面有了長足的進步，總結起來，主要有以下三個方面：
一、規范了自己的教學行為
通過主題教育實踐活動，今年暑期培訓的重頭戲是教育法律法規。對教育法律法規有了全面的解，更能理解教育主管部門的一些政策和要求。如學校不得分重點班和非重點班、保證學生的活動時間和休息時間、尊重學生人格、確保學生安全、教師的培訓進修等等。可以說，以前的認識僅僅停留在政策層面，自己有些想不通，執行上可能打些折扣，現在則完全能從法律層面認識、理解和執行這些要求了今后我將更自覺地根據法律要求，嚴格規范自己的教育教學行為，做合格教師，做人民滿意教師，做對社會、對國家有貢獻的教師。
二、更新了自己的教育理念
傳統教學模式和新的.教育思想在頭腦中已經產生了若干次的碰撞，新課程實施以來。自己有了一些思考，進行了一些探索，但是并沒有能夠很系統地消化新課程理念。校今年暑期主題教育實踐活動安排了系統的新課程理念學習研討，使我收獲匪淺。對照自己工作的實踐，今年暑期中我對新課程理念的理解有了質的飛躍，完成了從實踐到理論的一次回歸，全新地認識了新課程。今后工作中我決心更好地執行新課程理念，再一次從理論到實踐，使自己能在辦人民滿意教育”事業中做人民滿意教師，成為時代發展需要的教師。
三、收獲了讀書的好習慣
而教師又是擔當文明傳承的特殊職業，書是人類文明傳承的重要載體。如果教師不愛讀書，那將是文明傳承的不幸。今天政府正在努力營建學習型社會，作為人類文明傳承重要一環的教師，理應熱愛學習，為全社會做好榜樣，作好表率。而暑期主題教育實踐活動這種形式有利于強化教師的學習形象，培養和促成教師的學習習慣。今年暑期主題教育實踐活動，真切地有了這種感受：閑遐時看看書，培養高雅情趣，使自己能與大師為伍；遇到難題時看看書，向書本尋求答案，使自己能擁有智慧。養成終身學習的好習慣，從而不斷與時俱進，跟上偉大時代的步伐。
教育實踐的心得體會 篇6
實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業業，絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。
實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用，老師能否發揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節問題，這些問題的發現，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的`學習中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。總之，這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教育實踐的心得體會 篇7
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的.，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業--平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教育實踐的心得體會 篇8
一、教師是一個人文的實踐者
教師作為一個職業需要進行入職以前的教育培訓，接受教育的過程是在進行知識學習的過程，需要學習具體的學科知識，也需要掌握教育教學的知識，這些學習對于教師專業發展來說都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識學習和技能訓練對于教師來說不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識和技能的訓練對于教師的成長來說最多只能算作底線，教師作為一個有效的實踐者必定會具有自身無法擺脫的風格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個良好的教師是應該具有豐富的感受力和文化底蘊的存在者。
教師在走向講臺以前就不斷地把自己的童年經歷、個人生活史和專業訓練無意識地整合到一起了，這種聯合不可抵抗而且會強烈地影響教師的個人教學風格，這就是為何有的老師風趣幽默，有的老師的課堂會具有強烈的感染力，而有的課堂會枯燥無聊讓人不堪忍受的原因。因為教師本人是個內心豐富細膩的人，所以他的課堂才會豐富多彩，我們很難想象一個令人乏味的庸俗的個體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時間和方式表達自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動都是一種文化的表達。
同時，教師又是一個實踐者，文化的深邃和悠遠能夠也更多地在他的實踐活動中表現出來，展現為一種精神氣質，形成能夠吸引和感染、感動學生的氣場。教師的工作是一種文化的實踐，一種文化背景下的教師是這個背景文化的表達，他的教學活動是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來看來，不經常閱讀的教師是無法承擔這種文化實踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個好的教師一定是一個具有人文精神的實踐者，舉手投足間都散發出讓人感動的`人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤在課堂各個環節之中使課堂進行的流暢而不生硬。
人文精神對于教師工作來說是一種積淀，課堂教學對于教師來說是一種行為的外在的表達，兩者相互滲透互為表里。
二、教師的教育教學工作始終在路上
在觀摩中我感受最深的就是教師們在教學過程中不斷學習，相互切磋的過程，評課專家的共識也是年輕的教師有改進的空間，講課的高手經過了實踐的摸索和時間的打磨。好的教學是教師不斷摸索，善于反思的結果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學的每個環節，不斷總結自己工作的失誤，不斷改進才有了精彩流暢的課堂。
教師任何一節課都不是以后可以照搬照抄不斷復制的經典，別人無法復制，自己由于自身各種因素的變動也不會重復。任何一節課的結束都是一段教學的終結，另外，這種結束也是新的教學旅程的開端，教師會重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過客，我們不斷地在時空的界域中進行一去不復返的穿梭，進行著生命的流動。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還經常地向前展望，確定我們未來的走向。我們在回望與展望的過程中逐漸確立了自己在教育教學過程中可以前行和已經到達的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標，清醒地自己來自何方，身在何處，即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中，決定著“我是誰”的構想，使得存在的可能性從多個方面向我們清楚地展開。
實際上，我們進行學習和思考也構成了自我前行的過程，我們也是在路上的過程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無疆。教師在課堂以外和對于課堂外的關注東能夠以一種微妙的方式展現在課堂中，都形成了路得風景。
教育實踐的心得體會 篇9
一張張微笑的面容，拉近了彼此間的距離，心與心之間多了一份理解和信賴。接下來的每一天，老師都是面帶笑容，有耐心地，溫柔而堅定地講授著每一堂課。感謝我們三班的兩位老師，是她們將自身的美德發揚了出來，喚醒了我們班所有學員埋藏于內心的美德，我們會像美德歌所唱的那樣“讓你的心對所有與你交往的人，都燃燒熊熊愛火”。我們會將愛帶給身邊的每一個人，帶給我們的孩子，把他們的美德挖掘出來，去服務全人類。
通過學習我知道“美德在我心”課程是一個開放的發展的體系，從現實生活出發，貼近孩子的生活，具體要求細，訓練內容實。本著從孩子生活實際出發的原則，將美德教育內容提煉、濃縮，篩選出“整潔、禮貌、溫柔、責任感、誠實、幫助、團結、耐心、服從、快樂、慷慨、善良、勇氣、和平、愛心、有愛、感恩、同情、服務”等十九種美德作為教育內容。每一種美德都有自己的引言，有引言歌曲，有相關的美德歌曲(分為幼兒版和小學版)每一種美德都配有許多相關的故事。
每個美德教授需十個課時。讓孩子們的美德能力得到連續地、逐步地發展。具體安排是這樣的：
第一課.深化理解：采用視覺教材和提問的方式，向孩子紹所學的美德概念。
第二課.背誦引言：幫助孩子背誦相關的引言，以記憶美的名稱和概念。
第三課.玩游戲：通過游戲和有趣的活動，讓孩子親身體驗美德的概念，并在實踐美德的'過程中體會其對自身的影響。
第四課.閱讀《美德在行動》：《美德在行動》叢書通過真實的生活圖片和短文，在美德實踐中介紹行為結果。給孩子讀這些書也可以幫助他們發展在實踐每個美德時所需要的具體語言技巧。
第五課.分類卡片：活動是挑選出一張孩子美德行為的照片，同時讓孩子們進行討論和角扮演。
第六課.歌曲：教孩子們唱傳遞美德信息、經過特別創作和挑選的歌曲，營造一個快樂的氣氛并幫助他們長期記憶所學過的概念。
第七課.游戲：在游戲中向孩子們提出反思問題,來幫助他們理解美德在自己生活中的應用。
第八課.藝術活動：讓孩子們參與到一個具有創造并簡單的藝術活動中，以此幫助他們加強對課程主題或他們所背誦引言的理解。
第九課.自由繪畫活動：邀請孩子在紙上創作繪畫，描述出他們自己對美德的理解。這個創造的活動將幫助孩子回憶他們對美德概念及應用的理解。
第十課.鞏固知識：鞏固前九課所學知識，復習背誦的引言和歌曲，重述大家最喜歡的故事。也邀請孩子在小組里對他們所創造的作品進行描述，進一步深化他們對美德的切身理解和鼓勵他們運用相關的語言。
教育實踐的心得體會 篇10
近幾天通過學習《教師心理問題的自我調適》、《學生心理健康教育指導》課程，我有許多的心得體會，下面結合自身的教育教學實踐和網上學習簡單的總結：
1、不斷提高自身的教育教學水平，學會低調做人，低調做事。
作為教師，光有一桶水是遠遠不夠的，一個合格的教師的知識，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的.流入大海!講一節好課并不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學習，才能不斷的進步!
2、培養樂觀豁達的人生態度。
常言道，人生大舞臺，舞臺大世界，我們平時看別人，就像演員，我們就是觀眾，時間就是導演。一件事做了一半，快樂的人會說：還有一半完工了!悲觀的人會說：唉，才完成一半。 笑也是一天，哭也是一天，我們為何不笑呢!笑一笑，十年少， 愁一愁，白了頭。一句話，讓你笑一年，穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，它可能是蚊子!記得前幾年，在網上看到這樣的文字：你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變容貌，但你可以展現笑容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心
3、以良好的心態感染、影響學生。
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀、平和穩定、健康的狀態。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學工作中去。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質能對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學生在學校學習更加健康快樂。
4、對于有問題行為的學生，必須要有愛心和耐心，了解情況，對癥下藥，不言放棄。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
謝!
教育實踐的心得體會 篇11
教育是國計，也是民生，聯系群眾最廣泛，服務群眾最直接，在輔導員中開展群眾路線教育實踐活動，具有特殊重要的意義。管理學院學生工作中如何踐行群眾路線?如何做好師生滿意的學生教育工作，需要在實際工作中正確認識和處理好幾個關系。
正確處理遠和近的關系，進一步拉近老師與學生的距離。這是踐行群眾路線的具體表現，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯系、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心;只有接地氣，才能察實情、解難事，真正培養起對學生的感情、對事業的激情。必須健全干群聯系的長效機制，推動黨員學生干部沉下身子、放下架子、靜下心來，深入學校、深入學生，了解學生所思所盼，關注學生所憂所急，解決學生關心的'熱點難點問題。
正確處理上和下的關系，堅持對上負責和對下負責的一致性。黨和國家高度重視教育，學生期盼有更好的教育，要求我們吃透上情、摸清下情，結合實際創造性地推進教育改革發展。我們做任何事情，都要向上看看，向下看看，多想多干黨和人民需要我們干的事情。只有始終堅持對上負責和對下負責的一致性，才能使“立黨為公、執政為民”化作具體行動，才能真正深入基層調查研究，親近學生、聯系學生、服務學生，從而做到為黨分憂、為國盡責、立德樹人，形成共同推動學生教育工作科學發展的生動局面。
正確處理多和少的關系，更加關注學生教育中相對落后的四困群體。中國特色社會主義教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體發展，又要對四困學生給予格外關注、格外關愛、格外關心。我們不能只重視學生教育發展的平均水平，而忽略少數困難學生和特殊群體存在的實際問題。要合理配置教育資源，關心關注特殊學生教育，提高家庭經濟困難學生資助水平和增加資助渠道，切實促進教育公平，保住底線，讓每個學生都能成為有用之才。
正確處理大和小的關系，切實重視那些關系學生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發，需要善于觀大勢、謀大事，維護學生教育改革發展的全局。“大”和“小”又是相對的，大事和小事是可以相互轉化的，需要我們善于見微知著、以小見大。學生工作無小事。而且凡大事必做于細，必從小事做起。我們在謀全局、抓大事的同時，也要高度重視這些自以為是“小事”的大事，帶好每一個學生組織，為每一個學生提供適合的教育平臺，找準四兩撥千斤、牽一發動全身的切入點和突破口，把工作做深、做細、做透，帶動全局發展，提高學生教育工作科學化水平。
正確處理內和外的關系，自覺相信主動依靠學生推進教育改革發展。我們要多交學生朋友，多聽學生意見，充分發揮廣大師生員工的積極性主動性創造性，善于調動整合全社會力量關心支持學生教育工作;要真心誠意拜教師為師，向學生學習，尊重學生首創精神，充分發現、大力推廣先進學生典型，深入推進教育管理體制、管理體制和人才培養體制改革，促進學生教育工作不斷邁上新臺階。
總之，我們要通過教育實踐活動，深化學習教育，認真查擺“四風”，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機制，努力以實際成效推動學生教育工作科學發展，辦好學生滿意教育。
教育實踐的心得體會 篇12
通過半個月左右的實習，我發現了好多，懂得了好多，學會了好多。
可以說通過這次實習我不僅對于教師這一職業有了更直接的體會，更深的了解，而且對于為人處事也有了不少的心得。對于教師這一職業，我將從教書和育人兩方面來說。首先，教書是一件非常累的事。累在你該如何做才能讓自己被理解;累在備課、講解、批改的重復過程;累在如何與時俱進，不斷提高;累在如何做到不厭其煩……再次，教書是一件非常有挑戰性的事。教會、教好，了解、理解，明白、應用、運用……都是不同的層次實現一個層次的一次跨越:需要時間，或許一分鐘，或許一天，或許更久;需要講解，或許一次不用，或許兩三次，甚至十幾二十次;需要習題，或許一道就行，或許一張試卷，或許更多……最后，教書是一件特有成就感的`事。當看到那豁然開朗的表情，當聽到那連聲聲的謝謝時，那種滿足感、成就感，那種快樂、欣慰，不言而喻。育人是一個漫長的過程，困難不僅于學生而且來自自己。初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會開始懷疑，懷疑自己的能力，你便初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會開始懷疑，懷疑自己的能力，你便氣餒，自己是否可以，你便開始動搖，自己是否必要……
育人不僅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培養他好的性格。前途是光明的，道路是曲折的，可謂任重道遠，非一朝一夕所能成也。
教育實踐的心得體會 篇13
在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家，讓我給他教美術培訓班，說是剛開辦的。想想，這是個不錯的時機。其實在去年暑假我就始終想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班，結果由于種種緣由而沒有勝利，我也正想去找份工作去呢，于是我快樂的就同意了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。
在去的前一天或許是由于緊急的吧，整個晚上都沒有睡好覺，究竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結果竟然在這個寒假實現了，又緊急又興奮，雖然人數不多，時間也不長，但這是我得來的第一份美術工作，所以我肯定要好好珍惜這次難得的時機，做起來很專心，自然也有頗多的心得體會，所以在這里，和大家共享一下。
我們的課程安排主要是上午水粉為主，下午是速寫都是我比擬擅長的，由于是開學的第一天，所以老板很重視，反復的查課，第一天我沒有給他們改畫，只是給他們講解了一下水分方面的有關學問，我想看看他們的水平究竟怎么樣，結果和我們當時一樣，畫的一塌糊涂，我整整站了一天，結果晚上回去累的直接倒到了床上，這時才發覺，原來以為教師這職業很簡潔，當真正的體驗了之后才發覺當教師也沒有那么簡潔。隨著課程的開展和實踐，我卻發覺給他們傳授學問并不是想象中那么簡潔，繪畫真的是一個要很專心去做的工作，假如不分青紅皂白的對對象描摹是取不到良好效果也很難提高的，同時也發覺我的語言組織力量的缺乏，舉一個簡潔的例子，就是雖然我懂是怎么畫，但是表達不出來，但是現在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。
或許當時我們學美術的時候，教師也是我這種想法吧，我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要專心，多動腦，而且還要大膽，由于他們剛剛開頭接觸，所以都很當心，放不來，這是畫畫最忌諱的，可是這么持續了幾天也沒見有大的效果，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時，我又一次單獨提到關于繪畫中多思索的觀點，可是出人意料的，學生的反響是不知道該想的是什么……，還有就是不知道什么是好的，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟，致使他們起色不明顯的緣由原來是這個。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練，我們自己腦中的“閱歷”是在不斷訓練中提煉出來的，對我們自己來說成為一種慣性，是一種必定。但是在他們看來，卻未必湊效。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們去想，而是讓他們了解自己的問題，多畫，多理解，只有量的積存，才能產生質的轉變，以及讓他們知道繪畫時應當想的是什么！
所以，和有閱歷教師商議之后，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業，雖然他們都很不情愿，但是想讓他們快速的理解以及把握，只有這一種方法，或許現在他們會怨我對他們太嚴格了，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了，當出教師們對我們那么嚴格的'道理，同時，在下課的時候，我也會想當時我們教師那樣，哥他們講大學的生活，讓他們產生對大學的美妙向往，以至于努力的學習。有是也會和他們做嬉戲，寓教于樂，融入到他們中去，究竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學。
在各類學習中，教師僅僅起引導作用，關鍵還是自己的領悟，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也的確有其道理的。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和把握學習過程中的關鍵問題。“授之以魚，不如授之以漁”，在后面的學習中，我很注意對他們的側面引導，在起稿時，在拉大關系時和深入刻畫時分別教育他們應當怎么去想，怎么去理解各個環節的重要性與正確的觀看方法，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念；從對一幅作品急躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終；從一開頭對我的觀點的疑心到最終確實信……許多人取得了不小的收獲。固然，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應期問題，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關鍵的是我幫忙其中許多人學會了學習間思索的重要性，切不行盲目的作畫。我想，不管是繪畫還是其他的學習，都是要側重勤思索的，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題，思索能使我們少走彎路，思索能使我們明確目標。
通過這次實踐，我想說學習美術并非要求學生像藝術家那樣，必需解決某些詳細的問題。家長不應當為了讓孩子考大學而學習自己不喜愛的專業，有些孩子根本就不知到，學美術將來能干什么，就被家長盲目的逼迫選擇了這個專業，同時也看到了中國教育的弊端，90這一代究竟是主宰中國的將來，所以應當傾聽一下孩子的意愿，敬重孩子的想法，應當是孩子們的興趣，還有自己創作力量，只要我們做到以上幾點讓美術的觀念更完整，更充實，我信任，在以后的美術教學中會有很大的進步。只要不再是灌輸一些老套的方法，而是讓學生自己去探究，制造，從興趣入手，積極主動的投入到畫畫的樂趣中，我信任這些美術教育中的弊端會漸漸的克制，在美術教學中重結果、輕過程的不良現象，促使美術教師全面的、多層次的對待學生，積極采納多維、多級的評價方式，適應不同共性和力量的學生的美術學習狀況，并以鼓舞、表揚等積極評價手段，從正面加以引導，使每個學生在自己原有的根底上都有所進展。
這次假期繪畫輔導很快隨著暑假的完畢而完畢。但是我在繪畫教育方面有了自己的熟悉，而且又穩固了自己的美術課的根底以及明白了要在以后的美術熬煉中更加嚴格要求自己，把握扎實的力量，給別人傳授更多更好的學習閱歷，假期社會實踐令我受益匪淺！盼望以后還有這樣的時機，多多的學習，以便適應日后走上社會的生活。
教育實踐的心得體會 篇14
光陰似箭，轉眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，久而久之，我們就養成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的'、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
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