班主任學習心得體會范文【精華】
有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的班主任學習心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任學習心得體會范文1
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是教師職業中一項非常專業的工作，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋。加強中小學班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。而我，一位剛踏入高新實驗一小的新教師，一個教學經驗尚淺，人生閱歷蒼白的新班主任，承蒙學校領導的關愛，有幸參加了“做快樂的班主任”教師培訓，聆聽了高慧明、王金濤、高永金等幾位專家的精彩報告。每一位專家們都是妙語連珠，令人嘆服。
每一位專家不俗的言談中總是閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令我折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮。一次又一次的啟迪、反省和思考，伴隨著一次又一次的掌聲，我的心也跟著飛揚起來。作為一名初入教學領域的.年輕老師，說實話，膽怯時常與我如影隨形，教育教學中每一步都要小心翼翼地摸索，害怕自己每一次小過錯會副作用于學生一生，全身心的投入自己的班級，傾心傾聽每一個學生，認真備好每一堂課……在沒有悉心聽取專家切身經驗之前，我完全鉆進的死胡同，我把所有的責任都扛在自己肩上，我總是覺得自己做得不夠，導致自己的學生起步慢，自己教材沒有研究好，導致學生學習狀況參差不齊。那段狼狽不堪的日子，我不是一個快樂的班主任，身體狀況十分堪憂，三十多天感冒、發燒，嗓子嘶啞，我把自己逼得像一個陀螺，可我理想的教學效果，班級氛圍仍然沒有達到我的期望。于是，我有了彷徨，無助，失望，自我否定。
在如此混沌不已的時候，高慧明老師給了我智慧而高明的指引：育心藝術——潛移默化，潤物無聲！
育心藝術：教育是心靈的藝術，蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者：“請記住，教育——首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”高慧明老師對于“育心”有這樣幾點真知灼見：
一、正視現實，陽光心態。
二、掃除自卑，樂觀自信。
三、戰勝挫折，勇敢堅強。
四、改變自己，換位思考。
五、書香班級，涵養心靈。
六、感悟親情，健康成長。
我第一次領悟到，育心是一個長久的過程，而不是一個任意揣測，妄自尊大的結果，或許它需要一生的積淀。西方有這樣一句諺語：如果你選擇了一個你喜愛的職業，那么你就沒有一天是在工作。那是在干什么呢？在享受啊！一位名人說：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己。在我自己成為一個育心“大師”之前，我自己的心態一定要是陽光的、積極的、快樂的、昂揚熱烈的！只有這樣，我的學生才能得以熏陶，受我感染，享受快樂。
從今天起，我要用我的笑聲縈繞著孩子們天真燦爛的童年，我真摯的愛描繪出孩子們燦爛的明天，以前，我竟因心境不同而與幸福失之交臂！現在，我要做快樂的班主任，譜寫屬于我和我的學生們最絢爛奪目的快樂樂曲！
班主任學習心得體會范文2
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡這段話。通過此次培訓，我更深刻地認識到了班主任工作的重要性、艱巨性，下面我把自己培訓后感受最深的和大家做一下交流。
我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。我想，作為新時期的班主任，我們應該做到如下幾點：
一．不斷提高自身素質，塑造具有個性的魅力班主任。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。“人的魅力是可以塑造的”。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
具有個性的班主任應該具有以下魅力形象：
1，將愛的教育貫穿于整個教育的全過程。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導、開導等，使師生之間關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，嚴和愛并不矛盾。只有愛而缺乏嚴格的要求，就不會有真正的教育，唯有做到寬嚴適度，嚴愛統一，方能有效地培養學生良好思想品質、行為習慣。常言道：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”“愛必嚴，嚴是愛”。愛與嚴是辯證統一的 。
2，保持師生心理的近距離。除了教師的衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學生一起做游戲，有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。
3，做一個知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。作為一個新時代的班主任，自身文化修養的高低直接影響著學生對老師評價的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學生信服的人。
二．優化班級管理，營造和諧寬松的魅力班級。
作為班主任是班級的組織者、教育者，因而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
建立良好的班級體，班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的'多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。我自我檢討以前做得不夠好，對快樂的重要性認識不足，今后我要想辦法還學生一個快樂成長的童年。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。
三，努力與家長成為合作伙伴，建立共同愿景。
班主任工作是以學生家長需要為開始，以學生家長滿意為結束。老師要想辦法與家長成為合作共同體，這個力量要遠比教師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。
怎么與家長建立共同愿景呢？首先讓家長明確我們目標一致，是共同培養孩子，其次明確為什么做？一切為孩子的全面和諧健康發展，是讓孩子成人成材；再次讓家長明確我們
怎么做？也就是家長要與班主任齊心合力，團結一致，互相信任，互相幫助，實現共同的目標。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
總之，人性化管理決不是放棄管理，不是要降低規章制度的嚴肅性和公正性。而是在按章辦事，文明制教的基礎上，更注重提高管理的藝術和科學，改變管理的方式和方法。每個學生都是一個獨特的個體，都有一個特殊的靈魂，只要你能夠讀懂它，理解它，那么你將會改變一個學生的未來，甚至是一生的命運。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂，用人性化的教育方法去重塑其生命，讓每個學生都健康快樂的成長吧！
班主任學習心得體會范文3
最近出臺了新的《中小學班主任工作規定》，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。通過研究學習，我認為:《規定》的出臺，可謂應運而生。它是素質教育的時代呼喚。也是內涵發展的必然選擇。中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作。近日，教育部印發了《中小學班主任工作規定》，《規定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經濟待遇、保證了班主任教育學生的權利，還提出要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。
通過學習探討，大家認識到國家對教育事業無微不至的關注。《中小學班主任工作規定》不僅強調了班主任在學校的重要地位，而且明確了班主任的經濟待遇，同時保證了班主任教育學生的權利。學校領導也結合學校實際，有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改進之處，并就班主任感到困惑的問題進行了解答、分析，同時希望各位班主任把握當前班主任工作和學生的特點，不斷思考、學習，用責任心、愛心、耐心、細心做好班主任工作。
通過學習，班主任老師們紛紛表示，《規定》從多個方面突出了班主任在學校教育中的'重要地位，充分體現了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。今后面對新時代的學生，一定要加強師德修養，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創新班級管理和建設的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實做好新時期的班主任工作！
如果說《規定》還須盡善盡美的話，我希望督導機構應該在國家教育法律法規執行上，發揮應有的檢查、督促、處罰職能，為班主任權利的落實，提供強有力的保障。其他相關部門，亦應在自身的職能范圍內，為班主任工作保駕護航。
班主任學習心得體會范文4
最近在進行實習班主任的時候,師傅向我推薦一本書,讓我仔細學習,就是劉新科教授的《怎樣做一名優秀的班主任》。他認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質的高低對其教育對象有著直接的影響。
劉教授結合自己多年教育教學工作和教育研究經歷，真實事例的呈現，形象生動的敘述，深入淺出的分析，可謂發人深盛感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。
班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領者，班主任的工作是否扎實，是否具有創新和藝術性，將直接影響到所管理的成效以及學生的發展。因此，做精、做細班主任工作，對學生在德、智、體、美各方面的進步和發展有著深遠的意義。下面結合講座內容，粗淺的談談本人對于如何做一名優秀班主任的看法：
一、班主任要有責任心
當一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當一名優秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業，是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，不要認為我所教的是學習差的學生，他們什么都不懂，可以隨便。自己要不斷學習，盡快發展，使自己成為一名成熟的、具有專業本領的教師。班主任的責任心體現在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學生，有了這樣的責任心，對于創建一個優秀的班集體就邁出了重要的一步。
二、班主任要有愛心
在有了責任心的基礎上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學生，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經常喜歡打斗，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學會了“堅強”吧！作為班主任的我，把學生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數“對付”他。有一天，他又和本班的一名同學打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學生。教育需要藝術，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。
三、班主任要有所追求
現在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經驗，而是應適應現代教育的需要，不斷學習充電。一個具有專業水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎我們應當認真反思一下自己的業余時間是如何度過的'，反思一下自己有沒有養成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創新。教師應是最富有創新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結、反思和提升，就一定會激發出創新的火花。
三、班主任要善于和家長溝通
溝通具有很多的藝術，為什么有的教師家長關系做的好，而有的教師就有困難，和家長發生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應用正確的方法和家長進行交流，讓他們看到老師的誠心。
如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團結向上的好集體，也能給每一個學生的成長撐起一方
健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧！
班主任學習心得體會范文5
3月24日下午，我非常有幸地參加了武漢市江岸區教育局初教科組織的小學首席班主任論壇開壇儀式暨首次論壇活動。
活動伊始，區教育局副局長張念強為首席班主任論壇揭牌并作了熱情洋溢的講話。他強調了班主任隊伍專業發展的重要意義，指出要大力宣傳首席班主任的經驗，希望通過論壇研討涌現出更多的優秀班主任，為江岸教育再創輝煌。局長的講話，深深的鼓舞了我們在座的每一位班主任。
在熱烈的掌聲中，論壇活動拉開序幕。通過聆聽黃陂路小學首席班主任張弦以《思緒在春風中飛揚》為主題的論壇交流，我們的心靈一次又一次地被觸動，她愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了首席班主任對學生的真愛及高超的教育智慧。也使我對如何做一名優秀的班主任有了更深的體會。
讓我感受最深的是：愛心播種，照亮心靈。張老師在論壇中提到的“不吝惜贊賞，不忽略批評”、“教師要善于聆聽學生心靈的獨白”。這都是師愛的具體表現，既要了解、關心和尊重學生，又要從嚴要求，從而使班主任工作達到更高的層次。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”教育界普遍認為，熱愛學生是教師最為可貴的職業感情，在班主任工作中，師愛更體現出不可估量的作用。
教育必須以關心、愛護學生為出發點，以學生身心健康發展為目的，和顏悅色、輕聲細語、循循善誘。如在教育、教學的工作中，學生經常會或多或少地犯一些錯誤，老師這時應從引導和關愛學生出發引導他改正錯誤。這時批評應該像習習的春風，飽含著使萬物復蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的.批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受。
古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學生，才能使學生親近、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點。對那些惰性心理、依賴心理較強的學生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯誤后又易受老師的訓斥。長此以往，他們總覺得不被理解而產生一種惰性和逆反心理，有時甚至與老師對抗。碰到這樣的學生，老師在教育批評時應加強情感投入，并在平時對他們的學習、生活多關心，做好心靈疏通，曉之以理，動之以情。滿含期待的批評，往往收到奇效。
班主任學習心得體會篇12月27日，我有幸參加收聽了煙臺一中全國先進班主任經驗交流報告會，從上午8點開始到下午5點結束，其中班車在路上壞了幾個小時，晚上9點到家，雖然很勞累，但收獲頗多，學習體會如下：
一、親其師，信其道
班級工作主要是抓差生，無論工作含漱劑、是學習，只要下游生上去了，班集體就好了，因此對差生應市反復抓、抓反復，多關注他們，身體距離近了，心靈距離也不遠了，師生和諧本身就是提高教育質量的關鍵，正是：親其師、信其道。
二、愛生智慧、寬容有度
當學生有錯時應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
三、育人為本、德育為先
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業；
2、熱愛學生；
3、團結協作；
4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。
四、真心付出、收獲幸福
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
班主任學習心得體會范文6
通過《班主任基本工作常規》的學習，我對班主任的角色有了更進一步的了解。以下是我對如何做好一名班主任的幾點認識:
一、熱愛教育事業、熱愛學生。
想要做好某項工作，首先就得熱愛這個工作。如果對這項工作都不熱愛，那么工作的時候就容易變成簡單的應付，無法深入地把工作做好。班主任是和學生相處時間最多的老師，要想把班級管理好，首先得有一顆愛生如子的心。有了愛，才能把班級這個大家庭變得和諧。
二、掌握班主任的業務。
班主任工作項目繁多，包括：集體談話、確立班委、安排座位、組織班會、組織家長會等。要通過實際工作中的'不斷積累來提高這些基本業務的能力。只有班主任業務能力的提高，班級管理才能變得輕松，快樂。
三、營造優良學風塑造學生
優良的學風，是班集體的生命線。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任。一個班集體是否優秀，首先要看他在學習上的表現，勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效增進班集體的凝聚力和戰斗力。因此，要當好班主任還應發展他們的動力，對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學生多問，使學生養成善思好問的習慣。在學習中“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增強學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學也相長了，能起到事半功倍的效果，同時也能培養學生善思好問的習慣。
四、不斷提升自身的人格修養
教育的目的是培養一定的人格，為一定的社會服務。人格是人的素質的核心。以人為本的教育，以學生發展為本的教育，核心就是優良人格的教育，這也是班主任工作的核心任務。而要培養優良的人格就得要求班主任具有優良的人格。因為人格欠缺的班主任可能會出現難以一視同仁、對學生認知偏差、影響師生關系等不良現象。所以班主任要從道德修養、個性品質、思想觀念、人文素養四個人格的基本因素提高自身的人格修養，以實現優良人格的教育。
班主任學習心得體會范文7
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求，我參加班主任繼續教育培訓學習。通過自己的學習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、以身作則，為人為表。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。雅斯貝爾斯說：“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)，包括知識內容的傳授，生命內涵的領悟，意識行為的規范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產交給年輕一代，是他們自由地生活，并啟迪其自由天性。
因此，教育的原則，是通過現存世界的全部文化導向人的靈魂覺醒之本源和根基，而不是導向由原初派生出來的東西和平庸的知識。(當然，作為基礎教育的能力，語言，記憶內容除外)真正的教育絕不容許死記硬背，也從不奢望每個人都成為有真知灼見，深謀遠慮的思想家。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。
二、正確評價，鼓勵學生。
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。
三、注重原則，教育學生。
紀律上要注重“先專政后民主"，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得到勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一但有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的.關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。
在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠的，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。
四、提高素質，增強能力。
想給學生一滴水，教師就必須是常流水。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“班主任兵法”、“提升教育智慧，培養聰明學生”、“培養良好習慣，促進自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子快樂成長 ”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
通過這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結經驗,經常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。
班主任學習心得體會范文8
通過學習、我受益匪淺，感觸頗多、現將培訓學習的幾點體會匯報如下：
一、班主任工作量大、擔子重、責任重大。
班主任是學生學習、成長的“土壤”、是班級工作的組織者和領導者，是班級教育工作的主帥，是實現全面發展的教育目標的主要力量。因而班主任擔任著比一般教師更艱巨復雜的任務。用一句話來概述其職責就是“教書育人、管教管道、促進學生素質的全面提高”。特別是要抓好思想品質的教育，培養良好的行為習慣、關心學生身心健康，充分挖掘學生的心理潛能，培養良好的心理素質，促進個性健康發展；培養正確的勞動觀念、勞動態度，勞動習慣和勞動本領，做好班級的日常管理工作等等。故此班主任工作擔子重、任務艱巨、特別是在目前教育現狀下，班主任更辛苦極了。課間操、眼保健操要到位、一日早中晚三掃要督促檢查衛生，甚至還要親自帶領打掃.看了專家的專題講座，更是感到壓力大，擔子重，任務艱巨而繁忙。他們能每一項工作落到實處、細化到每個環節，心中產生了無限敬佩之情，通過對比，感到自己太渺小，他們的奉獻精神真讓人佩服，舍棄了家庭的溫馨，子女的教育，身體的健康，迎來了桃李天下，為教育付出了巨大貢獻。我們要以他們的精神來鞭策、鼓勵自己、為了學生的一切而不辭辛苦，愛崗敬業，好好奉獻。
二、班主任的素養決定著班主任工作的成效
成功的班級工作實踐證明，最有效的影響力并不在于行政權力的影響，而是在于教師內在的氣質、學識、品德等權力因素所形成精神力量。因而班主任身體素養對教育、對學生具有重要意義，那么班主任應具有以下一些基本素養，才能有效管理好班級，有效引導學生健康成長。
1、熱愛學生，熱愛班級。
熱愛學生是班主任的天職和美德，是老師職業道德的核心。許多實踐證明，如果教育活動離開了“愛”、一切將會變得蒼白無力。班主任熱愛學生會使學生感到這是對他們的信任，為此受到鼓舞，感到溫暖，對前途充滿信心，朝氣蓬勃、積極向上。比如、今年9月份、我新接受的班、有一個學生叫趙吳，他聰明伶俐，好動，但學習成績一般，經常打架斗毆，缺曠課，甚至還會頂撞老師。經向學生和老師了解，得知他是單親家庭，父母離婚，跟爺爺奶奶生活。后來我進一步進行家訪，全面了解情況，得知父親到外地打工，跟爺爺奶奶在一起生活，況且爺爺奶奶也年紀大了，生活上無法給予過多的關照。其次是高年級輟學回家的學生經常到他家，與他在一起玩。后來我冷靜思考了一下，特別看了吳增強老師主持的“班主任與每個學生”中的專題講座，很受啟發，我分析了其成為后進生的原因，多次找他做工作，生活上、學習上給予大量的關心和照顧，采取缺斷交往路線、“手拉手”幫扶、“獻愛心”、“入選班委”等活動。最終他有了較大改變，課也不缺礦，也不打架斗毆，不頂撞老師，成了樂于助人，勤奮好學的好學生。
2、知識廣博、善于創新
知識是一個人的'寶貴財富，也是班主任對學生進行教育的能源。作為一名班主任、更應知識廣博，成為學生身邊的“大字典”。要想加里寧說的那樣：“教師一方面在獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸收一切優良的東西，然后再把這些優良的東西獻給學生”。通過這次培訓學習，讓我們大開眼界，長了不少知識，學會了許多管理育人的方法，真正領會到做一名班主任要不斷更新知識，更新管理方法，才能適應現代教育的發展，改變了過去管理中的經驗式管理，簡單粗暴，表揚較少，埋厭多，冷落后進生等不良教育方法。
3、性格良好，善于組織和管理
教師良好的性格，可以幫助創造和維持一種舒適而有動力環境氣氛，潛移默化的影響著學生是否健康成長。班主任應具備民主、合作、公正、真誠、仁慈、體諒、寬容、和藹可親、謙讓、認真、自信、興趣廣泛、自制力強、言行一致等優良性格。同時還要善于組織和管理學生的能力，否則將是死水一潭，班級無凝集力、無活力、無戰斗力。
班主任學習心得體會范文9
陶行知曾說過：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人，他們所要創造的是真善美的活人”。盧梭在《愛彌爾》一書中指出：如果你想使一種良好教育的效果對一個人的一生都發生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養成的良好習慣：班主任就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心健康發展，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是班主任的神圣使命，這就是班主任獨有的，其他教師無法替代的作用。
學校號召我們學習《規定》，我認真地拜讀了《規定》全文，不禁為之叫好。特別覺得以下幾點尤為精彩。
1. 班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”
2. “班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的'重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”
3. “班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”
4. 要在班主任的待遇上進行傾斜。
下面就從這四點解讀一下，與大家共勉。
首先明確“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。”“班主任要努力成為中小學生的人生導師”，這句話含義頗深，把班主任的角色定位定準了。確實，班主任不僅是傳授課業之師，更是人生德行之師;班主任不僅是課業上的尖子，更是德行方面的楷模;班主任不僅要自己課業拔萃、品德超群，還要善于引導、培養學生，讓他們都成為德智體美勞全面發展的人。
其次，《規定》進一步明確，“班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業。”對班主任工作作了明確的界定。這有益于提高社會、學校及廣大教師對班主任工作的認識，有益于強化廣大教師當好班主任的榮譽感與責任感。同時強調班主任應以班主任工作為主業，把班主任工作擺到班主任老師諸多職責的重要位置，這無疑是《規定》的重大突破與貢獻。
再次，《規定》還強調，“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”以適當方式對學生進行批評教育，是班主任和所有教師約定俗成的權利。《規定》以條文的方式明確，這便是法律授權，對于班主任行使教育權利提供了法律依據。不過，對于“適當方式”還是有必要明確，一者避免班主任濫用權利，二者避免班主任不好掌握。
最重要的是《規定》還規定了要在班主任的待遇上進行傾斜，讓所有班主任的工作積極性也更高了。
通過學習我也深刻領悟了，作為班主任，不但有“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”的境界。我們還應明確自己的待遇和權利，當義務和權利對等時，我們工作心情愉悅，三尺講臺才會成就更多無以計數的拔頭桃李，我們痛并快樂著，累但幸福著。我們愿用自己的雙手，將學生托上蔚藍的天空，用自己的肩膀，托向教育事業的風風雨雨和春華秋實。我真心希望這《規定》能好好落實，能真正積極促進班主任工作的管理、激發廣大教師參與班主任工作的熱情、為學校建設一支品學兼優能力突出的班主任隊伍發揮其重要作用!
班主任學習心得體會范文10
人生，因青春而美麗；青春，因夢想而絢爛；夢想，因拼搏而閃耀。 ——題記 清晨，捧著書，坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉，穿過小窗，安靜地撒我的臉上，就像母親那雙溫暖的手，輕輕地撫摸著自己的面頰，一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸，清新的空氣，混雜著草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。這,就是春天的味道。
我們正值人生的春天，美好的青春歲月，無須感慨青春的`流逝，無須留戀生命表面的虛妄，無須埋怨生命暫時的貧瘠，更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的幻想。所有的美好，都根植在我們對夢想的追求之上，夢想會讓青春得到永恒。
環顧四周， 干凈的地面，整齊的桌椅，朗朗書聲，縈繞耳畔。58個青春的生命，在這里盡情綻放；58個青春的夢想，在這里昂揚競飛。四墻的班級文化建設，如同一場“青春夢想秀”，演繹著我們精彩的青春追夢故事，春風化雨，潤物無聲。“班訓”明理勵志，“成長樹”催人奮斗，“風采秀”溫馨暖人，“才情秀”給人自信，“成長星秀”勵人上進，“素質曬”讓人自律，“競學秀”勵人競爭。物質與文化共存，制度與激勵結合，才情與風采盡顯，美觀大方而內涵豐富，班級精神得到了充分彰顯。
青春的我們，在這青春的歲月，共同逐夢。每每看到這些，我就感受了青春奮斗的力量，感受到了夢想的召喚，于是收回游走的靈魂，重拾桌上筆，回歸書海，繼續我的“追夢”之旅。我相信，只要努力拼搏，我們的夢想一定會熠熠生輝，春天的芬芳就會永留我心。
班主任學習心得體會范文11
這次參加了xx市舉辦的班主任培訓，此次培訓為期五天。在培訓期間，我認真聽取了來自市教師進修學校、教育學院的專家和老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，管理等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如下幾點：
一、塑造富有個性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。
在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了浙江省教育科學研究院周紅五老師的“心理危機干預”講座，感觸頗深。聽周紅五老師的課，簡直是享受！從來沒有如此聽課聽得開懷地大笑過，從來沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達和博學，從來沒有深刻地認識到人生竟然可以那樣地精彩絕倫，從來沒有發現人格魅力可以煥發那樣令人絕倒的光彩。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清澈！讓我得到最大收獲的是學到如何用“同理心”與孩子溝通，周老師用鮮活的案例，互動的教學方式，舞臺式表演讓每一個聽課者得到充分地享受。休息時、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發現自己原來是那么“不把學生當人看”。
班主任魅力形象應該具有：1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2.溝通無極限。可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等，方便與學生之間的溝通。
人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的.任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特的魅力班級。
三、創造和諧團結的魅力群體
蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是培養人，發展人的地方。作為21世紀的小學班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。
班主任學習心得體會范文12
第一站:深圳外國語學校
1、陪伴?還是監督?
在我們班主任工作中有大部分時間都是與學生在一起，除了對于一些事情的處理之外，更多的時候我們應以一種什么樣的心態與他們相處？德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會過來，即使是站在一個點上。不是為了監督他們，而是為了陪伴著他們。”的確，陪伴才能讓學生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。
2、給學生更多的選擇。
喜歡有別于其他人，這是大部分人的潛意識中一個想法，為什么在學習、課外活動、興趣愛好、報考學校等上僅給學生一條獨木橋？多選擇，多出路。
3、以教育為主，而不是以賺錢為主。
“以人為本，特別是以老師為本。”這是我在z體會最深的一句話。
第二站：番禺仲元實驗學校
1、業余的特色班：如臺拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學生中普及，讓學生得以全面發展，為學生打造“綠色的人生”。
2、“三不準”之一不準辱罵老師。在z老師的地位不高，當然在集團人員之下，當然在領導之下，但有時還在某些家長或學生之下。因為會聽三種方語，所以在校園中常可聽到部分學生對老師的不敬之語,看見他們的無禮之態……，無語。
第三站：廣東省實驗中學
1、班主任代表張老師：
（1）掌控與引導學生。首先讓自己班的學生知道在班主任的眼里，他們才是最可愛的人；重視第一節課，在自己的課堂教學中展示魅力，科任老師對班主任的表揚可有意想不到的效果。
（2）表揚與批評的等級之分。重復的表揚那些具有領頭羊作用的同學；及時的處理與批評，巧用家長會中的'批評，點到為止。
（3）善于觀察學生各個階段的動態。對于有關的事件應分析到位，否則不如不講；處理的藝術性，在保持原則的前提之下，靈活處理個別事件。
（4）三分戰略、七分執行。有統籌兼顧的計劃才有運籌帷幄的執行力度，善后處理應多渠道多溝通多聯系。
2、“角度改變態度，態度決定高度。”
班主任學習心得體會范文13
聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：
一、注重教給學生學習的方法
教學應該是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只不過是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，并且達到終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位老師都能注重教給學生學習的方法，劉玲玲老師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法，讓學生通過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學生抓重點句來理解課文，通過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文。
二、讓學生質疑問難，解決問題。
“質疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環，學生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學生通過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問題。
三、尊重學生的體驗
《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”？“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可。兩位老師在這兩節課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的時間閱讀、思考、體會，創設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的內容與中心思想。
當然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因為這也是我自己做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，通過培訓和教學獲得了一些教學經驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才能獲得更多的`教學經驗。而一種快速的獲得教學經驗的方法就是聽課。每個學期學校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結的一點心得體會：
首先，必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的禮物獻給自己的老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？
其次，必須要改變舊的教學模式，音樂課不同于其他科目，更需要學生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，通過聽課豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自己的優點和缺點。通過聽課學習別人的長處，通過聽課，反思自己，才能不斷進步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。
班主任學習心得體會范文14
為適應班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織了一次面向全體班主任教師的理論知識學習，這次班主任教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、語言的規范與標準的常識和特點等諸多方面的系統學習，通過認真的培訓和自己的學習，使我獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓中，我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。
二、思想認識得到了提高，對新課程教育教學情況有了更進一步了解。
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。
三、多學習一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的.班主任教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學習，熱愛自己的學校，關心愛護每一位學生，落實《教師法》要求。自覺執行我校教學常規要求，履行各項工作職責，按時到校，準時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學的心，盡最大努力蹲下來與學生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學校，教好學生而團結協助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學生中的威信，切忌在學生面前數落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。
五、注意語言藝術，和學生多交流溝通
在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發學生的興趣。而恰當的運用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性。空白設置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內容。因而應根據教學的內容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。
同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節，處處是楷模”的警語，嚴格遵守教師職業道德規范以一個積極的心態投入到教育事業中，做一個合格的人民教師、優秀的班主任。
班主任學習心得體會范文15
暑假期間，我有幸參加了青州市小學班主任培訓工作。學習中，每一位授課專家、學者們的人格魅力、淵博的知識令我折服。通過這次學習，我收獲頗多，感受到上級主管部門對加強小學班主任隊伍建設的重視，進一步認識到了小學班主任工作的重要性、復雜性。班主任是班集體的組織者和指導者；是學校教育計劃的實施者；是班級任課教師的協調者；是學校、家庭、社會教育的溝通者。也許班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任管得事卻特別多，特別細。可見班主任的地位與作用不容忽視，因為他直接影響著一個班級的可持續教育和發展。
一、班主任要有強烈的事業心和責任感
班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學校把一個班交給自己，家長把孩子托付給自己，同學們的前途和命運就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項偉大工程，就要求和呼喚班主任胸懷理想、充滿愛心、富有創新精神地投入工作；就呼喚班主任持之以恒地包含熱情、充滿夢想和激情地投入工作；就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。
作為一個班主任，工作性質就決定了要經歷無數的挫折和坎坷。但是，在困難和挫折面前，應該決心更堅定，意志更堅強，信心更充足，責任更強烈。如此，才能對得起社會，對得起家長，對得起學生；才能無愧于一個班主任的道德良心；才能把每一個學生塑造的更加有個性。
二、班主任要協調好和學科教師集體的關系
班主任是本班教師集體的核心，協調各科教師，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學科教師達成默契，形成教育合力，使班級的教學工作得以順利實施，我采取了下列措施：1、創設一個良好的教學環境，使學科教師走進教室上課心情愉悅。2、經常和學科教師“碰頭”，及時通報班級整個狀況，研究和協調解決班級具體問題。3、班主任出面反饋學生對學科教師的意見和要求。
三、班主任要處理好和家長的關系
教育是一個整體，家庭教育是其中的`重要組成部分。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者，家庭在德、智、體、美、勞等方面所起的積極教育作用有時比班主任的工作具有更強的優勢。因此，取得家長的配合和支持，和家長建立真誠的合作關系是十分必要的。
四、班主任要處理好和學生的關系
現在，由于學生受多方面消極因素的影響，加之其個性差異較大，隨著時間的推移，部分學生不思學習，不思進取，出現兩極分化的現象還是普遍存在的。如何遏制和扭轉這種分化現象，我把工作重點放在了學困生的轉化上。
總之，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
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