專題講座心得體會通用15篇
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的專題講座心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
專題講座心得體會1
12月7日有幸聆聽了中國教育學會“高質量學習研究中心”的發起人、首席專家、深圳市龍崗區教師進修學校劉靜波校長《高質量學習的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學工作者要追求真實而有生命的堂。
事實上，我們的教學不僅要關注學會，還應該給學生創設有利于學習的環境，讓學生宜學；要把教室變成學習的體驗場，讓學生想學。從學生的長遠發展看，堂不僅包括知識、書本和教師，更重要的還應該有學生的個體體驗、學習生活經驗及他們對知識的建構能力。實踐證明堂教學離開了學生的主動參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強力推進堂教學改革，建設生本高效堂是符合教育教學規律的，是為學生終生發展服務的。下面我從兩個方面談談我對本次研修的認識。
一、什么是高質量學習
“好好學習，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學習？對于這個問題的答案有多種解讀，而最權威的界定：學習是指學習者因經驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當前我們學生學習的表現：膚淺的學習，對學習內容只是粗略瀏覽；學生對他們所做的功只是應付，沒有學習熱情；學習缺乏計劃，只憑一時沖動和興趣去學；不能將所學內容與現實生活相聯系，并且建立知識間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學生同樣的錯誤多次出現，不能從錯誤中吸取教訓；學生學習注意力不集中，學習目標不持久等等，這些都是模仿式的低質量學習的表現，而一直以我們也忽略了讓學生自己去領略知識與人生的重要性。
所以我覺得真正的學習就是一種自己頓悟的過程，是學生對某種事物認知規律的一種發現，是喜歡學習，會學習，并且能夠學以致用。正如劉靜波校長發起和倡導的高質量學習，它的特征是快樂、主動、豐富、高效、道德。我個人覺得高質量的學習生活應該包括積極昂揚的化氛圍；和諧上進的師生、生生關系；體驗成功的學習過程；豐富多彩的`活動體驗等。
二、如何實現高質量的學習
1、營造宜學的學習環境
新程倡導要為學生創造良好的學習環境，培養學生健康的情感、積極的態度、正確的人生價值觀，這就要求我們各個班級要重視學習環境的布置，以良好的化氛圍感染學生。因為它不僅體現了班級的精神面貌，而且它能使學生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學生的成長與進步。
個人認為宜學的學習環境最重要的是和諧的師生關系，讓學生在快樂、自然輕松的心態下體驗學習，體驗成功，而不是在恐懼與對立的緊張氛圍下接受學習。教師可以通過自己的學識、氣質形象、愛心、品德等改善師生關系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強堂對學生的吸引力。
2、塑造樂學、要學的學習品質
沒有學生的學，教師的教也就無從談起，只有學生自己學習了，才會在學習過程中產生困惑，只有掌握了學生的學習困惑，教師的教學才有針對性。因此我校在新一輪的教改工作中強化“學案”，確立問題導學意識正是以“學”為中心進行教學設計，體現了先學后教，讓教有針對性；以學定教，讓教有有效性�，F在看之前我部以前預習為突破口的正確舉措也與高質量學習的原則不謀而合，所以我們要進一步落實前預習、自主學習環節，通過預習為后面的學習提供知識基礎，而預習也是學生主動學習的起步，只有有了這個起步，學生才會對整個學習過程負責任，因為只有當學生自己啟動了學習過程，他才能夠意識到學習是屬于自己的，他才能夠快樂主動的去學習。
3、打造想學的學習體驗場
教學改革個人覺得并不是教師簡單的把堂還給學生就行了，而是要進一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵評價、師生互動的教學方式，把學生組織起，充分利用同學之間的學習資，讓學生教學生，讓學生幫學生，充分營造互幫互學、共同受益的學習組織和學習氛圍，讓學生在堂學習中學會團結、在堂團結中學會學習。
在12月4日我校質量提升項目觀議教學研討活動中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學內容時，要用多種表現形式呈現教學內容，尤其是要將抽象的教學內容與學生具體的現實生活聯系起。在堂教學中使用多種教學手段，尤其是要借用現代教學技術，對學科程加以有機整合，從而讓學生能夠更輕松地理解學科程，所以我們要通過各種教學手段努力為學生提供多樣化的經歷和體驗，鼓勵學生高質量合作和相互學習。
4、創造好學、會學的學習策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對知識進行合理的整合、加工和再造，通過學生自覺運用多種思維工具進行自主學習，建立知識間的聯系，讓學生覺得知識更加容易學習、掌握、運用。個人覺得除了我校正在積極推廣運用的思維導圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學教研應該運用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學生掌握學習方法，提高學習興趣，培養邏輯思維和創造性思維能力，達到終生學習的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學習各種專業知識，更好的和學生溝通，讓學生樂于學習、善于學習、終生學習。
總之，堂教學是學生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構成部分，對學生一生的發展起著至關重要的作用。我們應從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學，堅定不移的推進我校教改工作，真正地使堂教學煥發出生命活力，從而實現我校教育質量全面穩步發展。
專題講座心得體會2
我和孩子爸爸認真觀看了x老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發生�？戳艘院蠛苡懈杏|和共鳴，主要有以下兩個方面：
對高品質的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網絡時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀�？墒请S著時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的幸福人生。
充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的`方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去__書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。
通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。
專題講座心得體會3
投資銀行業是一個不斷發展的行業。在金融領域內，投資銀行業這一術語的含義十分寬泛，從廣義的角度來看包括了范圍寬泛的金融業務；而從狹義的角度來看，包括的業務范圍則較為傳統。蒲堅先生指出，投資銀行的狹義含義只限于某些資本市場，著重指一級市場上的承銷、并購和融資業務的財務顧問。投資銀行的廣義含義包括眾多的資本市場活動，即包括公司融資、兼并收購顧問、股票的銷售和交易、資產管理、投資研究和風險投資業務。下面我結合商業銀行證券投資工作實際談幾點體會。
一、商業銀行證券投資的含義及證券投資業務與貸款業務的區別
商業銀行證券投資是指在商業銀行業務活動中，銀行為增強其資產的收益性和保持相應的流動性而把資金投放于有價證券的經濟行為。
在商業銀行的資產業務中，貸款業務是屬于商業銀行被動型的資產業務，商業銀行貸款的供給量主要取決于客戶對貸款的需求量，這是貸款業務的關鍵所在；而證券投資業務是屬于商業銀行主動型的資產業務，商業銀行主要是根據自身需要投資于有價證券，進行主動式的投資決策。
商業銀行的貸款業務能否收回貸款的本金和利息，主要取決于借款人的經營狀況和經濟效益；而商業銀行的證券投資業務的風險是多方面的，一方面來源于被投資對象的經營狀況和經濟效益，另一方面來源于證券市場的供求關系等。貸款業務的收益只是利息，一般是確定的；而證券投資業務的收益包括利息、股息、紅利和資本利得，所以帶有一些不確定因素。
商業銀行的貸款業務是有固定期限的，是按照貸款合同中規定的支付時間，銀行才可收回貸款本金和利息；而證券投資業務具有可交易的特點，因此，其流動性比較好。在貸款業務中，銀行作為債權人，對借款人有權隨時進行有效的'監督管理，對借款人起著重要影響作用；而在證券投資業務中，由于作為債權人或股東的投資人眾多，一般情況下，銀行控制被投資對象的能力比較弱，所起的作用不大，被投資對象只是定期向投資人發布有關經營方面的信息或臨時發布重大事件等。
二、商業銀行證券投資的功能
商業銀行證券投資有四大功能：獲取收益、風險管理、保持流動性、合理避稅。
三、商業銀行證券投資風險與收益的關系
一般說來，證券投資的收益與其風險之間存在著正向相關的關系。收益與風險并存，承擔風險是獲取收益的前提；收益是風險的成本和報酬。證券投資的風險與收益可以用以下公式表示：預期收益率=無風險收益率+風險補償
預期收益率是投資人承受各種風險應得的補償，無風險收益率是指投資人將資金投資于某一沒有任何風險的投資對象所得到的利息率。
專題講座心得體會4
4月17日下午，我參加了舊州中心小學組織的專題講座《小課題研究操作實務》。雖然只有短短的兩個小時，但伍海云專家的演講使我在一次次的感悟中豁然開朗。對我來說，它既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長，這是一次收獲豐厚的學習。
小課題研究是伍海云老師多年來指導中小學教師做課題研究的經驗，選擇小課題研究作為切入點，經過系統梳理開發而成。課程采用了豐富的真實案例，手把手教你如何開展課題研究，如何做一個研究型教師，如何促進和提升教師自己的專業水平。
首先是它目標明確。教師做課題研究，是一種專業的教育實踐研究，是遵循自己的問題做自己的工作，如果你想讓教師的勞動給你帶來樂趣，其目的.就是要讓你做一個想研究，會研究，能研究的幸福教師。通過研究來提升自己的職業幸福感。
但也有些教師在自身的教學中，做課題研究不規范，脫離了教育實踐，不顧學校教育的復雜性，結果其研究沒有說服力，使研究目標指向不明。
其次是它的特點比較突出。教師做課題研究是教師在教育教學實踐過程中，遇到一些具體的、微小的、突出的、影響教育教學質量的，且有條件和能力解決的實際問題，其主要特點是操作實務。
第三是教師如何去做課題研究。教學科研不是為研究而研究，而是為教育而研究。我認為，從事教育科學研究，目的就是解決教育實踐中的問題，我們把自己放在一個研究者的位置上，用自己的教學行為，建立起一個富有魅力的課堂文化。在平時的教學中，我們應該及時記錄下自己的教育心路。無論是教學得失，還是學習所悟，都能夠梳理好自己感到困惑的問題，并整理好自己的思維過程，從而認識到自己在教育教學中的不足。
總之，小課題研究對于我們來說是有必要的。這次講座既廣泛，又細致。它引領我們尋找到了小課題研究的方向，規范了小課題研究的基本程序。在今后的日子里，我將繼續學習理論和知識，不斷開拓自己，在實際的教學中，讓自己成長為專業化、科研型的教師。
專題講座心得體會5
12月4日—5日，在教科局陳書記帶領下，我校教務主任、政教主任、教研主任、后勤、雙語等11位教師來到拜城的學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲很多。
一、服務精神，團結精神。
來拜城的參觀學習安排為兩天，在第一天里我們參觀了位于拜城縣內的四所學校和兩所幼兒園。給我印象最深的是拜城縣的實驗中學和幼兒園，進入實驗高中校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，讓人感受到濃濃的人文氣息。經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹學校辦學情況，對我們的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我們一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。參觀了兩所幼兒園，不管是學校環境，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現很積極，教師的言行舉止都很大方得體，讓我們感覺在這樣的環境，這樣的老師的教育下，在幼小銜接這一塊做的很扎實，我們想正是他們的這種服務精神，團結精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。
二、學生積極性，讓學生成為課堂的主人。
在第二天時間里，我們又去了拜城團結小學和拜城第二小學聽課。特別是拜城第二小學聽完課后給我們留下深刻印象的是他們學生那種自覺、自信和勤奮。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。特別是聽了音樂、體育整節課充分體現“先學后教，當堂訓練，教學模式”，學生當堂做到了讀、唱、思、練結合，真正做到了他們所說的堂堂清。
三、通過對比學習發現了我們和學校存在的不足
1、學校能多給教師組織外出學習和參觀培訓的機會，使教師能不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的.視野。
2、學校能聯合黨建辦、政教辦和少先大隊，加強我校教師和學生統一服裝的監督和管理。
3、學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導(如：鋼筆字、簡筆畫、學習漢語、維語)提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
4、加強對骨干教師的培養和管理，充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務實、有潛力的教師外出學習的機會，讓她們把新的教學經驗和好的管理方法運用到教學中，帶動一校教育的發展。
5、學校能給教師每人配備一臺電腦，這樣有助于教師教師業務知識的更新和課件的制作。好的課件對于調動學生學習的積極性有重要作用。
以上就是我們本次外出學習的收獲，能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展!
專題講座心得體會6
9月5日和12日，全局集中組織學習了余世維博士主講的《贏在執行》專題講座。他利用麥當勞、三星、海爾等國內外知名企業的生動事例，詳細講解了“執行”的重要。余博士精彩的演講中對我觸動最大就是：“每一個階段、每一個環節都力求完美，一絲不茍地貫徹執行。團隊合作對最終成功起著舉足輕重的作用”。
這使我認識到要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節問題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細微小事入手，提高工作水平，樹立良好的民政窗口形象，服務是第一要素。
搞好服務首先要從理順關系著手，要建立和完善工作程序、標準和規范，因為完善的工作程序讓我們掌握每個環節；統一的工作標準讓我們公平對待每個人；系統的工作規范讓我們正確處理每件事。所以形成統一協調的工作程序，就會使每件事都能夠做到責任明確，每項工作都能夠真正落到實處。
安置工作事關社會穩定的大局，事關每名退役士兵的切身利益，不能出現一點紕漏和閃失，在工作過程中我們要始終堅持一絲不茍的態度，細心謹慎的處理每一件事；要始終堅持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的事當作自己的事，以高度負責的精神做好每項工作；要始終堅持換位思考，踐行“五個一”的服務標準，把退役士兵當作自己的親人，熱情接待，耐心解釋，讓他們懷著怨氣來，帶著微笑走；裝著疑問來，帶著滿意回。
干工作就要熱愛工作，只有熱愛自己的工作才會充滿激情，才會全身心的投入。當然，光有一顆熱誠的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質上下功夫，而學習就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強學習，首先要學習理論和業務知識，學習民政工作的政策法規，通過學習不斷提高自己的專業技能；同時要向領導學，不斷提高自己發現問題、思考問題、解決問題的能力；要向困難、錯誤學，從中學到調整意識偏差的經驗，時刻改進自己，以適應社會發展的要求；更要向身邊老同志學，學習他們嚴謹、敬業的工作態度，學習他們在單位就如同在家一般的精打細算，象他們一樣把重視細節、將小事做細培養成自己的一種習慣。
民政局是一個完整的工作集體，也是一個大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個人都要有團結協作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應當作自己義不容辭的責任，這樣才能體現出民政局這個大集體、大家庭、大團隊的'協作精神。但由于每個人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會出現矛盾和摩擦，這就需要我們在實際工作中，在處理一些細節問題上，多商量、多溝通，廣泛聽取他人的意見，求同存異，形成一個同舟共濟、開拓進取、拼搏向上的團隊。
當今社會快速發展，誰不想成就一番事業，每個人都曾幻想一蹴而就，跨入時代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節，以誠信友愛之心與同事和諧相處、團結協作，才能在平凡的崗位上創造出最大的成就。因為，團結協作是成功的保證，而細節鑄造輝煌。
專題講座心得體會7
20xx年4月27日，我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓，有幸聽了涂煥應副局長的專題講座《把上好每一節課作為自己從事教育事業一生的使命》，使我對教育的觀念有了很大的轉變。我認真聽課，勤記筆記，積極思考，受益匪淺。涂老師對于教育事業的熱愛，對于教育規律的深入探索，對于工作的精益求精的敬業精神以及他那淵博的知識、和藹的態度、謙虛謹慎的作風，給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考，我什么時候才能達到像涂老師那樣的高度。他的見解是那么的深邃，他的想法是那樣的恰到好處，他的課給我很大的啟發。
一、教師要優秀，就必須注重細節。
涂老師在講座時強調：老師要講好每一節課，因為學生學習的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個細節的把握，譬如：上課板書的位置、板書所寫的內容等。今后，我一定要時刻注意自己的一言一行，多讀書、多請教，爭取不讓自己的教育教學工作在細節上出問題。
二、教師是主主導、學生是主體。
在課堂教學中，要準確定位教師和學生的地位，老師要充分發揮起主導作用，不能放任學生自由學習，同時，充分發揮學生的主體地位，不能代替學生學習，也不能進行填鴨
式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學識、年齡、經驗等上存在不對等，但他們的人格是對等的`，所以在教育教學過程中，絕不能做出有損學生人格的事情，譬如：體罰、侮辱學生。教師一定要謹言身行，別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對教育的態度要端正。
涂老師說，現在教師對教育存在著三種態度，即把教育當作事業做，就能做出成績，是成為專家、學者型教師的必備條件；把教育當作職業來做，可能成為一名合格的教師；還有一種把教育當作產業來做的，那就是對學生的一種犯罪，是對教育的褻瀆。我一定要把事業當作自己一生的事業，認真對待學生，認真對待每一項工作，對教育始終抱有一種敬畏之心。
五、努力提高自己的素質，做一個合格的教師。
涂老師講到，新時代的教師要有較高的思想覺悟，對歷史和現實能正確地看待，具有敬業精神，較強的競爭意識，善于與人合作，具有健康的心理狀態和身體素質，這是對教師基本的要求，作為一名“三名”培養對象，我要多讀書、多請教，努力提高自己的素質。
六、教師要勤思考，勤動筆。
教師要想提高自己，在工作中做出成績就必須在自己的
教育教學工作中，勤思考，善于發現問題，解決問題，并把自己稍縱即逝的思想火花記下來，形成自己的教育教學思想。
七、成為名師的方法。
涂老師在講座的最后，給我們這些“三名”培養對象提出了一些成為名師的建議：要多觀察，勤反思、多換位思考、多尊重學生，做到教學相長。
通過這次涂老師的講座，給我很深的觸動，讓我明白了我離名師的標準還差很很遠很遠，在今后的工作中，我要把這次學到的東西盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，結合自己的實際情況，努力向同行學習請教，多讀書、學習先進的教育教學理念，讓自己更加進一步接近名師的要求。
專題講座心得體會8
這周三，我參加了一場以“知感恩，講誠信，守規則。”的道德講座。我聽了這場講座之后，感慨萬千，心中風起云涌，久久難以平復。
講座中，我最難忘的是一段關于尼克.胡哲的視頻，他是著名的演講大師，但他卻和別人很不一樣——他沒有胳膊，也沒有腿。卻立在演講桌上，為全世界的青少年演講�？戳怂慕洑v，我覺得我以前遇到的困難都不算困難。有什么比這位殘疾人登上演講的舞臺更困難?他這種無與倫比的自強，深深地觸動了我。但更讓我敬佩的是他那一種感恩一切的.精神。他雖然沒有四肢，但他沒有怨天由人，而是懷著真誠的心去感恩身邊的`一切。這不僅僅是自強，而是一個真正偉大的人用自己的豪情，書寫的感恩之詩。
令我永世難忘的，還有中國屈辱的近代史。中國在漢朝、唐朝，元朝、明朝、清朝都是天朝上邦，萬國來朝，雄立于東方，笑傲于民族之林。但在清朝末年，我們落后了，我們的國土和同胞被外國人蹂躪，被外國人譏諷為“東亞病夫”，直到新中國成立后，中國站起來了!著名的企業家李嘉誠有一本書叫做《學習改變命運》。是啊，學習改變命運，落后就要挨打。我們要努力提升自己，才能實現我們的夢，中國夢。讓全世界的人都聽到中國這頭雄獅的怒吼。
最后一個題目，我的心情最沉重，那是關于父母的。這么多年來，父母為我操碎了心，而我又為父母做過什么呢?他們供我上學，供我吃穿，無微不至的照顧我，但我那一樣不挑三揀四?他們也許很嘮叨，也許會吵我，甚至會打我。但那一樣不是他們對我的愛和用心良苦?我做的太少太少，我以后要感恩他們報答他們，來彌補我這么多年來的過失。
這次講座，對我受益匪淺，感觸極深。我以后一定要做一個知恩圖報，自強，孝親敬長的人。
專題講座心得體會9
有那么一群人，走到哪里都被人們畏懼，或許他們身體會被隔離，或許那顆心總很孤寂，朋友遠離，親人拋棄。他們恐懼，恐懼下一個清晨初升的太陽已不屬于自己。
由此他們成為了疾病的傳染源，會覺得自己的生活完全沒有了意義，當他們知道知道自己會死的時候才發現天那么的藍，草那么的綠，世界那樣地美好，可是這一切的美好他們都將失去，他們會想一個我們從不想的問題：如果能夠再好好地活一次，如果沒有艾滋病……
可是，他們并不需要憐憫，不需要施舍，對于上帝，他們也沒有什么過高的愿望，只想要，每個人那一點點愛而已，也許只是敞開雙臂的擁抱，也許只是短短的.玩上五分鐘，短暫的一生，在他們心里，直到死，永遠都會記著你，或許因為生命真的太短暫了，或許因為對他們來說，愛真的太奢侈。
或許世界已經拋棄了他們吧！但，你會忘記他們嗎？
他們，僅僅是想要正常的生活，也從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想心總那么孤單，想和朋友、親人在一起。
如果，世界已拋棄了他們，你會厭惡、害怕他們嗎？還是……深愛他們？
請深愛他們吧！讓他們有生之年感到有意義，幫他們抵擋怪異的目光，平等地看待他們吧。
那樣，他們會永遠活著，即使只是活在在我們的心里。
專題講座心得體會10
4月17日下午，我有幸聆聽了伍海云教授的《做小課題研究，當大作為的老師》專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。伍海云教授深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益匪淺！
一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺�！�
二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發最大的`一句話。伍海云教授深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，伍海云教授講了三個方面：1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
專題講座心得體會11
為銘記歷史、緬懷先烈，傳承五四精神，5月3日上午，道縣林業部門召開紀念“五四”運動x周年座談會。局班子成員、全體團員及青年代表80余人參加了座談會。
會前，大家一同瞻仰了道縣革命烈士紀念碑，緬懷了革命先烈的豐功偉績，追尋了黨的光輝歷史。在碑前，青年黨團員還重溫了入團誓詞，進一步激勵了昂揚青春的斗志，增強了奮發向上的信心。
座談會上，道縣林業部門青年代表踴躍發言，積極交流個人在工作成長中的心得體會，并紛紛表態：要不斷加強學習和服務意識，牢固樹立敢于吃苦、敢于奉獻、敢于擔當的團隊精神和珍惜本職、珍惜榮譽、珍惜工作的主人翁精神，要用實際行動在林業建設中實現自己的人生價值。
道縣林業局黨委書記、局長楊安良在講話中肯定了廣大青年對全縣林業發展作出的.貢獻，同時，他向大家提出了殷切的希望和要求：一要有正義感。認真領會“五四”精神的深刻內涵，堅定理想信念，樹立懲惡揚善正義感。二要學習提高。認真學習法律、紀律、業務和科技，不斷提高自身素質，筑牢林業發展之基石。三要開拓創新。年青人都要創新意識，有夢想就有追求，把個人夢和林業發展夢相結合，扎實奮斗，推進林業建設上新臺階。
專題講座心得體會12
在接到學校處通知關于聽取《“十二五”專題講座》主題講座時，心中是充滿好奇的，一直在猜測和打量這樣的內容老師們會以什么角度和方式來給我們講述。在例會當天，瓊臺師專附屬幼兒園丁園長和�？谑兄行挠變簣@園長通過她精心準備的歷年文件、精準的數據、直觀的圖表、生動的例子等等給我們娓娓道來她關于十二五規劃的'理解和運用。
講座讓我在對規劃有深刻認識的同時更增長和普及許多知識。“講座讓我在對規劃有深刻認識的同時更增長和普及許多知識。就瓊臺師專附屬幼兒園丁園長主題講座的具體內容來看，我們了解到《國家中長期教育發展綱要》側重于促進公平、提高質量、人才培養、管理體制，其總戰略包括“兩個基本一個進入”，即進入人力資源發展強國。要想達到這點要求，我們就必須更加有責任感的肩負起幼兒教育思想政治教育工作，培養和提高學生社會責任感，遵守“三個堅持”，即堅持德育為先，堅持全面發展，堅持能力為重。在具體的實施方面，要重視等教育質量及評價，產學研用結合，注重實踐能力。師德=人格+學術魅力，作為一名幼兒教師我們必須在人格魅力上加以深塑和拓展。老師講座中尤其提到了修老師曾說過的一句“怎么講學生才愿意聽，怎么聽學生才愿意講”這一與學生溝通交流的問題，在這一點上作為一名幼兒教師我們也是深有感觸，怎樣把有益的信息以最大效率效用傳達給學生，以怎樣的姿態和方式傾聽學生才愿意與你袒露心聲，用什么樣心態和角度去關注不同層面的學生等等這些問題一直是我們不斷探索和追求鉆研的。
教師的成長，實際上就是在教學實踐中不斷分析、思考、改進自己教學行為，即通過自我反思提高教學水平的過程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來了前所未有的壓力，同時也帶來了動力。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造見解。
專題講座心得體會13
11月10日下午突然接到通知要聽一個講座，當時還不知道是誰，各位老師都帶好記錄本一起來到了多媒體教室，進去就看到講臺上面的一個紅色橫幅“師能---不可或缺的師德支撐”。多媒體屏幕上放著一個老師簡歷，這才知道是北星小學書記及教研組組員汪早早老師。
本次講座汪書記給我們一次師能方面精神上的洗禮，同時也帶我們學習了十九大的精神。在教師方面我們要學好、教好、傳好、干好！教師們要落實十九大精神。接著汪書記從實際生活中的例子給我們講述了上一節公開課的`辛苦和收獲，首先一節公開課準備起來是比較辛苦的，需要千磨萬磨才能上好，但是也是很有收獲的，因為這節課會吸取眾多老師的意見，將上課好的地方與不好的地方都指出讓上課老師得到一個提高，所以老師有機會還是要多上上這樣的課，讓自己提高。再者汪書記從師德方面要求我們，要做到愛崗敬業、教書育人、為人師表做一個讓學生學習的好榜樣。汪書記也從不同的案例和故事來給我們講解，首先要我們在教學生的時候要求我們自己也要做好，并且教好學生的同時，在家里也要教好自己的孩子，還講了一個“三塊糖的故事”來告訴我們要如何去教小孩，要我們做到從知識的權威到知識的組織者，從知識的傳遞者到學習的促進者等眾多故事和案例。
總之，汪書記這次講座我受益匪淺，學到了該如何做一個合格的老師，懂得了如何去教好每一個學生，同時也讓我勵志成為汪書記這樣才華橫溢的好教師。
專題講座心得體會14
字詞教學是低年級教學的重點，是孩子們學習語文的基礎，在小學語文教學中字詞教學不可忽視。學習專題講座《小學語文字詞教學的策略》，我有以下幾點體會：
一、我們不能不去實踐研究小學語文字詞教學的策略。
在小學語文字詞教學中存在的問題與現有：在引導學生理解字詞時脫離了語言環境，脫離了生活，理解字詞的教學很空洞；忽視了學生的主體地位，教師強勢的現象較嚴重，總把自己的理解強加給學生，不敢放手，牽著學生走，忽視了培養學生語文學習能力；教師把主要精力用在對字音、字形的機械記憶上，忽視了對字義的理解；還有的老師，為了讓學生牢固記憶，加大了書寫的力度，學生為了完成作業任務而被動學習，學習缺乏主動性，缺少責任感；在指導學生理解詞語意思時，方法單調，無法激發學生的學習興趣等等；以上的種種現象很令人擔憂，所以我們有必要去實踐研究小學語文字詞教學的策略。在小學語文字詞教學中，采取相應的字詞教學方式的教學策略。
二、激發學生學習的興趣是小學語文字詞教學的策略的關鍵。
興趣是最好的老師。學習興趣是學生學習行為驅動系統中最積極活躍的因素。有了興趣，學生就會積極、主動、愉快地去學習字詞；如果沒有興趣，學生就不喜歡學習字詞，即使勉強的學習也會感到是沉重的負擔。心理學家認為，學習的最佳動力是對所學的材料的興趣。小學生學習字詞時，關注的是漢字詞的本身，如果學生感覺很難，沒有意思，就不愿意學習。因此，我們要彰顯漢字無窮自身的魅力。如講座課例三中指導學生學習“松鼠”的“鼠”字就是一個很好的例子。
三、學生自主學習，自主評價，自我成長是小學語文字詞教學的重點。
語文課程標準明確指出：“實施評價，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生間相互評價相結合。加強學生的自我評價和相互評價�！痹谛抡n程理念中，評價是課程教學的一個有機構成環節，是促進學生發展的一種有效教育手段。它關注學生學會更多的學習策略，給學生提供表現自己所知所能的'各種機會。它能促進學生自我認識、自我教育和自我。自我體驗是自我評價的基礎。學生在自我評價的基礎上進行積極的自我情感體驗，不但可以增強自信心，而且有助于提高學習興趣、形成內在動機，促進自我教育和自主學習的發展。學生的成長其實是學生的自我主動成長。實現學生自我的主動成長還要靠教師的外界強化和成長環境的創設。
四、開發識字資源，培養獨立識字的能力是小學語文字詞教學目標。
現在的孩子生活豐富多彩，他們耳濡目賭形形色色的廣告、商標書畫等，我們要利用好孩子身邊的可用資源引導他們去自主識字。教學教學，就是“教”學生“學”，不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一生。在這個問題上，圣陶先生有一句精辟的話，現在已經眾口傳誦，那就是：“教是為了不教�！币虼�，學生能獨立識字是小學語文字詞教學的最終目標。
專題講座心得體會15
聽了機械工程前沿專題講座后感觸還是蠻大的，機械工程這個領域的技術發展的真是快。從小到一粒紐扣上的字到航空領域中設備無不與機械工程有關。同時使我的視野一下子開闊了很多。了解了數控機床的應用，知道了激光的形成及用途。機器人——特別是對自重構的機器人印象最深，機器人能變形，以前一直以為只是在動畫片里才有的.。也深刻地體會到了加工技術對工業發展的重要性，沒有這些先進的加工技術就不可能生產出高質量，高精度，高難度的產品。也就不可能制造出先進的設備。
其實在我平時的工作中也經常會直接或間接的接觸到這些機械工程技術。只不過不太注意或是因為這方面知識的缺乏而根本不知道。就如在工作中用到的一些金屬工具，通常上面都標有字，圖標等。之前我一直認為是用特殊的工藝打印在上面的，從沒想到是用激光刻出來的。還有我們單位有一個靠四個裝在一起的吸盆來搬運紙箱的機器。以前沒有多想過，只知道是一個機器而已�，F在想想應該是一個簡單的機器人手，而且是運用了四連桿機構的原理，它能夠視物體的遠近高低在操作員的控制下調節位置。這或許跟我從事電器維修的工作有關吧，平時沒有太關注機械方面。但我想既然我選擇了機電一體化這一專業，而且當今的電氣或儀表跟機械已經是息息相關的了，兩者幾乎是不可能分開的。我堅信，有了機械方面的知識對我的電氣維修是非常有幫助的。使我考慮問題時更全面，更深入。因此在今后的工作中我會不斷的學習以彌補在這方面知識的缺乏，落后，在平時的工作中多觀察，多思考來適應不斷發展的科學技術。
總之，這次的講座對我來說是有收獲的。不僅使我知道了當今機械工程發展狀況和前景，更重要的是對我個人的鞭策，意識到我現在所學到的知識只是冰山一角。只有不斷的學習，充實自己才不至于被當今這個高速發展的社會拋棄。
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