初三班主任工作心得（精選23篇）
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初三班主任工作心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三班主任工作心得 1
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是的道路，但中考的`成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰略
毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后，全程監控，不給學生放縱自己的機會。也許，這樣做不利于學生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。
四、培養良好的學習態度和習慣
1、化被動學習為自主學習。
到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發展。
時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
初三班主任工作心得 2
初三，是重要的一年，學生們面臨這中考，家長們也很緊張。很多時候，我會接到家長們的電話，都是詢問孩子們的學習怎么樣，進步了嗎，退步了嗎。他們也都恨關心我的工作，在這里，我就我的工作做一個總結，可以讓你們更了解我的工作。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。
二、主要收獲和體會
我覺得當初三班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段——微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點：比如，金寶愛勞動，每次教室里的.飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。
另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、事先做好升學考試的有關工作
如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。
3、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。
初三班主任工作心得 3
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作：
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對于畢業升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
一是尊重每一個學生，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的學習環境，并在此環境中感受到中考的壓力；
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊墨同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓勵他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經過數次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。
三是狠抓課堂紀律.課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
四是加強中下生的輔導轉化工作. 注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。
五是進一步提高衛生、兩操水平。衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的.更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
六是加大安全教育力度，安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、利用好每節班會課，進行評價，自我教育
一進入初三我就告知學生們我們現在已經具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，請你們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現的問題以便改正，聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點校在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作心得 4
我擔任三年級的班主任，要談經驗有些慚愧，雖然在崗位上已經十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
我從98年工作以來，一直擔任小學班主任工作，這么多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學期，我服從學校領導的安排，擔任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應，壓力大。學生家長都是農村的，沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優越，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調整自己的心態，盡快適應了學校的工作，所帶的班也有了進步。
一、關注細節，從點滴小事抓起，培養學生的良好習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的`思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學發言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到
（1）好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。
（2）尊重學生，不遠離學生。俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。
(3)平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。我們班的呂貝花,田靜幾個同學每天都堅持在教室里主動撿紙，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多么地巨大。教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我們必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環境，用認真、模范的行為去影響學生的心靈。
三、用心播撒愛的種子
作為一名教師，我們不但要愛班上的優等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊林浩同學，腦子比較聰明，可學習習慣差，寫作業有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、多喝開水，以至學生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心里。老師不經意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學，腦子很聰明，做事也非常認真，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題。我發現后，主動找她談話，經過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發表自己的意見了，也很快與很多同學成為了好朋友，現在她發言特別積極，而且，經過一段時間的訓練，語言表達能力也提高了。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續努力，為班級工作傾注自己的愛。
四、加強和學生家長的聯系
我們班全部都是走讀生，根據這種情況，平時要密切聯系學生家長，主動和家長聯系，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
班主任工作是瑣碎而又繁瑣的，卻又是那么微不足道，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
初三班主任工作心得 5
隨著時間流逝，還有十幾天孩子們即將贏來中考，帶領XX班近三年的時光里，我清楚的看到了班內同學取得的巨大進步，他們隨著年齡的增長也更加懂事，成熟。在三年的管理過程中，我得到了很多經驗。
一、以人為本，用愛教育
從初一開始，我就指導學生以班為家，班級的同學都是兄弟姐妹，有什么事情都在家里解決，這樣很容易讓學生形成向心力和凝聚力，我們班的同學也一直都很團結。我的治班理念一直是學會做人，學會做事，學會感恩，學會學習，主張學生思想健康，身體健康，因此我班的班訓就是團結、寬容、勤奮、感恩。我班是一個基礎較差的班級，初一、初二時，學生的自制能力整體較差，存在一定的叛逆心理，但我班通過量化、調桌、找部分同學談心等方式化解了班級的各種問題。我從七年級開始就引領、制定目標，讓學生逐步適應班級、學校的規章制度，更加順利的融入初中環境。而在八年級，我們開始規范并完善所制定的目標，讓學生進一步嚴格要求自己。如今，踏入初三后，我要求學生遵守制度，突破自己，取得進步。這之中，我班的班長也付出了很多，班里不完成作業的同學很多。負責作業的班長史思旭就每天檢查督促班內同學完成作業；我班衛生區在最南端的英語角距離遠且勞動任務重，但在班長劉宇通過計時摸索出了適當的'值日方式，使我班的衛生區多次得到表揚；李靜作為主抓紀律的班長，帶領班內組長記錄量化，使我班的點名，自習都能按時到位；劉哲，尹天昭負責上操、考勤、安全，他們每天都認真仔細統計沒有到校的同學，我班在班委會和班內同學的努力下，一直保持著進步的狀態。
二、掌握學生方向，營造學習氣氛
步入初三，班內同學突然變得浮躁起來，一系列的問題接踵而來，他們對于畢業存在著興奮、期待，而部分同學認為如何努力也不過如此，他們開始無事可做，嚴重影響上課質量，整個班級充斥著浮動的氣息，這樣的環境不僅不能讓班級上升反而影響了一部分同學進而愈演愈烈。他們會做一些學習無關的事，使已經進入沖刺階段的班級卻沒有形成沖刺中考的氣氛。針對這些現象，我和班干部通過深入調查、討論總結出了一些方法。
① 以點破面，從住宿生抓起
我班是一個住宿生較多的班級，占了班級人數的一半，作為住宿生，他們從早到晚都在學校，如果住宿生能夠遵守制度，整個班級就會逐漸改善。經過我和班干部的慎重討論決定：打破以前以小組為單位的管理模式，針對住宿生以宿舍為單位，宿舍長就是組長，一個人違紀勢必會影響宿舍整體，也方便了班干部的管理。這樣把班內自習和宿舍管理相結合，不但提升了宿舍長在宿舍的威信和能力，增強宿舍凝聚力，也使班內同學有了責任意識，認真學習。由小組帶動大組，在住宿生的示范作用下，走讀生到校也能迅速進入狀態，和住宿生同步。
② 增強團員意識
在團委的積極領導下，我班團員的數量逐漸增多，成為了班級的中流砥柱。但同時，團員的整體素質，團員質量也有著不同程度的下降，所以我班加大了對團員的管理。我時刻提醒班內團員，作為團員，就要有“優”的意識，時刻起到模范帶頭作用；而對班內的入團積極分子，我則分批次找他們談心，多次鼓勵他們為成為一名團員而努力。對于成為一名團員，班內的同學十分積極，我抓住他們的積極性，反復強調，讓團員帶動班級，這樣不僅讓我班團支部工作更加順利，也使班級有了一個標桿。
③ 重點學生，因材施教
到了九下的復習階段，由于課程進度的加快，班內學習基礎不太好的同學出現了放棄學習的行為，他們有時會影響他人、違紀，對班內同學造成一定影響，對于這些同學，我先委托班干部找他們談心，對于他們近來的表現結合量化和組長的反應加以評價，并且囑咐班干部越是這樣的學生越應該要求，絕不能放任不管。在月考成績出來后，我又結合成績，讓他們每人談談自己的理想，讓他們認識到時間的緊迫性。有些學生在主科方面已經很難跟上進度，所以我便鼓勵他們發揮長處在體育課、實驗、信息課上爭取得高分。而最近一段時間學校開始有了早早讀，我更是對這些同學嚴格督促，讓他們跟隨大家背誦，盡力趕上大部隊的步伐。
④賞罰分明
初三的孩子們都異常叛逆，在距中考還有百天這樣緊張的階段，班內竟然出現了違禁品。短短幾天內，像水噴之類的東西風靡全班，對此我在擔憂的同時思考解決措施。我作為班主任，不能時刻盯住班內同學，我與班干部開會后尋找了一個帶違禁品的同學，讓他負責監督班內情況，并集合值班小組，班干部，共同管理，讓班級制度沒有漏洞可鉆。
但在這段時間內，我班也凸顯出了一批表現優異的同學，對于這些同學，我班每周都會公布同學量化，并從某方面評出班級之星，周周不同。在評選過程中，我班更注重同學的進步，優先評選進步最大的同學。班級同學對于量化和班級之星也十分重視，小組間量化評比十分激烈。
⑤細節管理，班級突破
其實到了初三下半學期，即使有內心的浮躁，班級也是已形成固定的制度和模式，這些制度經過初一、初二兩年的摸索、試用也頗具成效，比較適合班級特點，那么這個時候，我認為就應該把班級管理的重點放到細節上。我班一共有六名班長，他們各司其職的同時又相互兼顧，在每一個政策下達之前，他們都會一起商量，禁止做的事誰都不能放松，一個班級，問題是一定會存在的，但我班每周的周日都會召開班干部會議，針對本周出現的問題提出解決方法，迅速解決每一個小問題不至使其擴大，讓每一個小細節到位不會引發大問題。這樣讓同學們能突破制度，讓整個班級煥然一新。
三、 團隊的力量
一個好的班集體，更需要一個團結的授課組，進入初三我們授課組，有五位新教師加入，在錢老師的帶動下，每位教師用行動影響著學生，學生很快適應了老師，我們授課組也不知不覺形成了一種文化，就是主動、自覺、團結、互助；在主動中通過團隊合作我們找到了適合本班學生的教學方法，在自覺中使自己的覺悟不斷上升，尤其298班在錢老師的帶領下學生的成績穩步提高。最讓我感動的是，每當我因為孩子不能及時到位時，錢老師和授課組的老師們都會主動幫忙，在此非常感謝！
四、沖刺中考
距離中考還有一個月的時間，這一個月才是孩子們最關鍵的時間，這段時間的積累沉淀突破，會讓同學們厚積薄發，順利中考。但同樣這一個月，也是孩子們最繁忙的一月，也是最活躍的一月。接下來幾次大考極易讓孩子們處于興奮狀態，實驗、信息、早早讀、高中會考高考占考場的問題也會擾亂平時五天一期的上課規律，但我卻要求班內同學，時間雖亂心不能亂，要端正態度，將精力付出在學習上。
在最后一月，我班立志做到靜心、踏實，面對班級即將出現的問題，我們一定會及時解決，為孩子們最后的中考營造一個良好的環境，讓孩子們能夠在最后的這段時間內突破自己,贏得中考的勝利!
初三班主任工作心得 6
作為初三班主任最希望的就是自己的學生能夠考一個好高中，我在這一學年工作中，為了讓學生學到更多的知識，總結過去幾年高考的考試成績和教育方法，加強學生的練習，在這一學年中，除了讓學生提升學習的效率，增加了測試練習。
過去兩年時間是打基礎的階段，到了初三階段就必須讓學生在最后階段把過去的知識過一遍，讓我們學習的更多更好，有更大的成長空間，雖然初三工作沒有高考困難，相對簡單，但是我也不敢放松，畢竟全班的學生都要指望我給他們指明方向，給他們更多的學習機會。
壓縮學生游戲時間利用學生飯前飯后時間晚自習期間也是復習和學習的好時間，為了讓班級里的學生有一個好的學習環境，我每天的晚自習我都會親自堅守，畢竟初中生的自覺性相對要差一些，讓班干部管理班級雖然也挺不錯，但是有一點就是會影響到其他班干部的學習，學生也不一定聽班干部的，不能全部放手。
每天還需要提升很多的學習效率，提高學習的基本要求，做大學以致用。利用好學生的學習時間，讓學生在學習期間有更好的成績，提高學習的效果，作為一個班主任我就必須要把班級的擔子自己扛起來，就必須要讓他們的學習任務有進一步的提高，不指望他們靠著自己去學習，更多的是希望他們可以好好的學習。
不怕他們學習任務重，就怕他們閑著沒事考慮玩游戲，所以為了擠壓他們的游戲時間我就利用他們希望好好學習的機會讓他們所有人都做好學習的尊卑，試卷，課后練習，工作任務，每個人都必須要完成自己的基本任務才行。滅有完成任務的學生必須要在崗位上繼續加持，做好學習的基本工作。
對待學生的學習情況，我會通過每一次的考試練習，和平時的測試，去考驗學生的'基本情況，會讓學生有更好的成長空間和環境，每天都給他們加大學習任務，給他們提高學習的要去，滅有學生玩不成的任務，只有不肯完成的工作，所以對于學生的學習，我一向喜歡高壓嚴肅管理，必須要保證他們在學習期間做到時間花了就必須要學學好，就必須要有成績，每個人在學習的時候我都會考察他們的學習情況。
因為我清楚，學生們沒有主見，就主動的引導學生去好好的學號只是，學生做的不夠好就教導他們把學習任務達成，不用在擔心其他，始終記住一點就是要考出好成績，對于搗亂分子堅決打擊，讓所有學生知道學習才是重點，浪費時間可恥，為了激勵他們學習，我們會在黑板上留一個時間來讓學生們知道時間的緊迫，不斷的加強學習提高學習效果。
初三班主任工作心得 7
每個班主任性格氣質各異，觀點學識不同，各有所長，各有千秋，八仙過海，各顯神通。一年來我所做都是普通的工作，沒有什么特別的地方，經驗談不上，我自己認為做得較好的有五方面。
一、把微笑送給學生“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。有句諺語說：“給誰陽光誰燦爛。”我用一種特殊的教育手段微笑去面對我的每一個學生。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，感到學校是留守兒童溫馨的家園。我班的趙倩父母和姐姐都在廣州打工，老家是都司鎮距離學校一百多里，乘車很不方便，況且家里沒有親人，每逢九年級過假期我就讓她吃住在我家，讓她成為我家的一員，讓她深深感受到家的溫暖和溫馨，使她能專心學習，學習成績不斷提高。
三、把創新送給學生美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，我經常學生參與班主任工作，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為活動添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如主題班會，節日晚會設計，開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。
四，任課教師組成“黃金搭檔”有一句諺語：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。班主任工作單靠班主任一個人的力量是不行的，我和班級任課教師和睦相處，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時間，我把本班的任課教師請到我的住室，同任課教師討論班級情況，學生情況，傾聽、采納他們的意見，商討下一步計劃，隨便吃頓便飯。因而，學校領導時常稱我班的任課教師為“黃金搭檔”。
五、全員關注，學生一個都不少“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少。”這是我當班主任的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的'愿望，努力使全體同學在初中的最后一個學年內學有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評。去年秋期開學時九四班68人期末考試時71人，這一學期72人，無一人流失，實踐了我當班主任的工作理念————“一個都不能少”。
時間似白駒過隙，稍縱即逝，轉眼間又臨近中考，班主任工作任重而道遠。
一、做好心理疏導。臨近中考學生心理壓力劇增，此時會有少數優秀生，相當一部分邊緣生和無望生開始散漫，產生悲觀失望的念頭，把時間精力轉向看小說、玩手機、談戀愛等方面。多與科任教師聯系，共同密切關注學生的課堂動態，如上課經常打瞌睡、遲到、情緒反常等現象，也許這些就是問題的征兆。這段時間多深入班級，深入寢室，多與學生接觸，了解情況。讓學生放下思想包袱，克服自卑膽怯。告訴他們；一分辛苦一分收獲，人生只要拼搏過，無論結果如何都無怨無悔。培養學生自信心，將通過主題為“我能行”等心理活動課的形式，幫助學生樹立信心；引導他們制定出符合自己實際情況的、切實可行的復習計劃和一個明確的奮斗目標。同時，還應引導學生從新的角度審視考試的意義，理解考試是對自己學習情況的一個檢測，不是人生的終點。不要對考試存在懼怕心理，只要能夠戰勝自己就是勝利。
二、讓學生減負減壓。初三的學生面臨著考試和就業的問題,除了承受較大的課業負擔外,還承受來自于教師、社會和家長帶給他們的壓力，這對于十四、五歲的孩子心理來講會不堪重負，從而產生不同程度的學習心理障礙，他們中或情緒不穩定，忽高忽低，或表現緊張、浮躁、焦慮等。對學生加強心理輔導，為他們減負減壓。一要與學生多溝通，多交流，用教師的真誠疏理他們不安分的心緒，使他們調整好心態，緩解焦慮；二要有愛心，不輕易給學生的學習下結論，對學習好的不打保票，對學習差的不言放棄，要平等、公正地對待全體學生，用教師特有的愛去維護每一個學生的自尊，使其建立自信。另外，還要為學生創設良好的學習氛圍和學習環境，適當的給學生一些勵志文章，幽默文章，走出校園到田間地頭瀟灑走一回，使學生的心里感到輕松、愉悅，優化學生的學習過程，讓學生學會正確歸因，不斷提高教與學的能力和水平。
三、引導學生科學備考。中考已到最后沖刺階段，科學備考至關重要。一是調節休息方式消除疲勞。安靜休息法，即睡眠和閉目養神。活動休息法，如散步、打球、輕微體力勞動等;交替復習休息法，二是科學安排復習。學會合理、科學安排復習會達到事半功倍的效果。在中考復習中，學生應結合自己的實際情況，按先易后難再易的順序，穿插安排復習內容。除了學科復習的安排要合理外，復習的時間安排也很重要。學生在一周的學習中，每天的精力不盡相同。每天適當安排學生的活動和休息時間。三是重溫錯題集和
初三班主任工作心得 8
毛毛細雨點滴入土，最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長；人微體察，循循善誘，最能誘導純樸的學生積極向上。用粗暴的態度斥責學生的不文明行為非但不能達到預期的目的，反而給學生作了一次不文明的示范。要鼓勵同學們用自己的腳去踏出一條新路子，要自己動腦筋去巡探知識的海洋。怎樣才能全面培養他們？我的感受是，愛的力量無窮。
法國教育家盧梭說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分自由地發展，只有真心實意地愛學生，才能精雕細刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學期，我讓同學們練書法，一名同學新買的字貼第二天卻不翼而飛，這不能不懷疑自班同學，我讓丟字貼的同學在課堂上說了字貼的顏色、價格，什么時間在什么地方買的，如誰見后還給她本人或交給老師，等一兩天沒信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼，在課堂上當著同學的面，讓丟字貼的同學認領，她拿到字貼高興地說：“謝謝老師、謝謝同學”。就在此時我發現一名女生（她的同桌）低頭不語，事隔三天她的同桌給寄來一封信，信中說到：“老師，今天晚上我插上臥室的門在給您寫信，老師您真偉大！幾天來，我總躲著同學走，吃不下飯，睡不好覺，上課什么也聽不進去。等著您破案后的嚴厲批評，我真后悔不該拿同學的字貼，沒想到您的做法出乎我的意料，你在上周五上語文課的時候，把字貼還給了a，頓時我心潮翻滾，坐立不安，淚水在眼眶里打轉，因為字貼在我書包里，你卻說找到了，當時我眼含眼水不敢抬頭，好象全班同學都在用眼睛注視著我，我想您一定用自己的錢為她買了一本，我的心情不能平靜。您的做法保護了我的聲譽，我真不知說什么好，現在我把買字貼的錢和這封信一并寄去，謝謝您——我尊敬的老師！”我收到信后找到這同學說：“老師了解你，知道你家里困難，錢還給你，望你好好學習”。這位同學拿住錢，咬著嘴唇，流著眼淚，望著我……可見，良性刺激充滿情感、激勵與期待。
興趣乃學習之本，學生只有對某種事物感興趣才能有效調動其內在的動力，教師在教育過程中，所擁有的最崇高的價值就是“師愛”。有了師愛，校園內就會充滿生機、祥各與歡樂，學生如沐春風、如浴雨露。老師安于其位，敬于其業，融洽的師生關系，培養了學生的學習興趣和學習毅力，增強了學生對喜歡、愛戴崇拜的'教師所教學科的極大熱情，還能使教師的要求較好地得到落實，教育亦易取得較好的效果。所以，強化師愛的作用，可以預防也能較好地克服學習疲勞。我有一段親身體會，記得我上中學的時候，偶爾作文寫得不錯，沒想到老師在評語中寫了一段鼓勵的話，還把它當作范文讀給全年級所有班給的同學聽，我感到欣慰，從那時起，我真覺得自己挺會寫作文的，那個作文本，我一直保存到了現在，可見，學生從老師的鼓勵中得到的力量是遠遠超出人們想象的。
學生對所學學科的興趣、愛好及刻苦認真的態度，常常受老師的影響和啟發，教師優良的工作作風，高尚的職業道德，嚴謹的治學態度，高超的教學藝術以及對學生的關懷和期望，使學生產生尊重敬佩感，同時也會產生某種追隨感，在教學中所產生的魅力，甚至可以改變學生的道路，鼓舞其一生。
初三班主任工作心得 9
進入初三，優秀學生的學習進入白熱化階段，時間特別緊，學習任務比較重，小科要求當堂達標，三大科課堂容量加大，也正是上量上能力的時候，諸多有經驗的老師說：別看有些學生初一初二學得不錯，初三若調整不好態度、習慣，學習就會出問題。
上面所說是優秀的學生感覺時間緊張，那么一般的學生對此有何感受？他們的學習狀況與初一初二時沒有本質的變化：學習容量加大了，學習時間減少了，他們依舊是憑借興趣隨機學會多少算多少，并沒有給自己施加一定的壓力。這就如同農民種地，種地好手既要注重澆水施肥，還要注重捉蟲及其它，把田地侍弄得服服帖帖；而有些農民則是靠天吃飯。班級中的一般學生，在學習上就很有“靠天吃飯”的想法。
那么，現在初三學生的時間有多么緊張呢？可以這么說，到了所有的小時間都要應用起來的地步了。這主要原因是考試制度的問題，在中考成績集中的分數段里，1分就是五六十個名次。而我們當地的高中教育資源嚴重不平衡，導致所有的學生都希望擠進一所高中，這樣的競爭，導致了學生對學習成績的角逐。像今年，中考滿分830分，某高中錄取分數線為759.5分，學生得分比率接近92%。這就是說100分的試卷，學生要拿到92分才行。而這只是最低分數線。想想吧，學生要怎樣學才能拿到這樣的學習成績。
所以說，最終進入優秀高中的學生必定是學習品質優秀的具有良好學習習慣的學生。憑三分鐘的熱度，憑臨時抱佛腳的方式，顯然是不行的。
按理說，初中的知識不算多，也不算難，只要肯學沒有學不會，只要用功沒有學不好。對于多數學生來說，這絕不是智力的問題，而是態度和品質的問題。該記準確的記不準，該理解的不理解，該按步驟的不按步驟等。時間對于大家來說都是公平的，別人在學習的時候，你在浪費時間，時間一長差別自然就出來了。
前面說過，僅用課堂時間已經不夠了，要用起零碎的小時間來。對于班級的男生來說，尤其住宿生學習習慣和品質都不理想，但是在調查后得知，父母對他們的期望值都很高。怎么才能實現他們的升學目標呢？老師要做的工作自然很多，前幾天，我指導他們用起在宿舍的小時間來。我曾經跟到宿舍了解情況，在剛開始的幾天里，還有學生這樣去做，不到三天，就回復到以前的狀態了。
我跟社長交流，社長也反映了這一情況。這說明工作沒有一蹴而就的`，要改變學生的學習品質絕非一朝一夕就能完成，它需要教師不斷地引導和督促。我從相對品質較好的學生入手，讓他們先堅持起來，逐步營造學習的氛圍。現在各科老師手里都有一張名單，自己學科上要調整的學生心中都非常清楚。我看到各科老師都在與學生交流談話，這就是在調心。而這樣重要的階段，每一個對學生產生影響的人都要關注他，發現問題及時調整，假如自己調整不了，要與老師、家長等人交流，共同商量策略，共同努力解決。
現在孩子只是個13歲的孩子，缺少了老師、家長的關注和幫助是不行的，且我們必須長期地不間斷地關注才能取得較好的效果（當然，特殊學生也要特別對待）。
初三班主任工作心得 10
轉眼之間，初三的工作已結束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結就應能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年，我帶初三兩個班的數學兼xx班班主任，經過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更期望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想
開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就完美的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養成展開。
二、抓好學生的日常行為習慣養成教育，發現問題解決問題
進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門舉行主題班會，讓學生在學習中體會遵守規范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的`同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發現的問題。同時，專心開展有益文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，專心的投身于班級的各種活動中。
三、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發學生的學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績
（1）針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養成教育目標，提高學生的發展動力。
（2）化被動學習為自主學習。到了初三，應對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便專心開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能專心拓展提升自己，取得長足的進步。
（3）建立鼓勵機制競爭機制，體現群眾活力，創造危機感。合理利用每次考試創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。通過競爭，學生會提高學習專心性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四，專心同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題
本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，專心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了部分學生違紀的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時專心在班內開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，構成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
五、加強后進生的思想轉化工作
一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我明白，班級很多問題的發生，與這些學生的帶動有必須關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經常找他們談心，了解他們的思想動態，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。一個學期來，我的工作取得了必須的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
初三班主任工作心得 11
作為一名初三的班主任，對我長期以來的教學和管理工作，我有很多的心得體會。以前我一直沒覺得班主任是一個非常辛苦的工作，但是自從我擔任XX班的班主任之后，我就感覺這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來自學生們對我的'關懷和感動。
作為一名班主任，在學校工作了三年的時間。這三年的工作經驗讓我知道了，一名優秀的班主任，往往是對工作非常負責和認真的。 首先對待學生們的教學工作，我既是XX班的班主任，又是他們的數學老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績，我還要特別關注他們的數學考試成績。在學習成績上我對他們的要求是非常高的，但是我也會適當的把握住一個度。因為我知道初中年級的孩子們是正處于叛逆期，也屬于自制力不夠強的事情。所以我必須要對他們這些嚴格的監督，他們才能夠逼著自己去學。如果我對他們的學習不嚴格的話，他們會就此形成一個懶惰的作風。從而影響到整個班的班風，影響到整個班的成績。所以我必須要做這個督促他們的人，必須要嚴格要求他們的學習成績。
其次是對學生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個好朋友來跟他們相處，為此我還學習他們這個年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現在網絡里面流行的一些新興詞語和熱點。我都會自己去研究。因為如果我想要真正的了解他們的內心世界，真正的走進他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著去接受他不同的想法和意見。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個彼此信任的關系。雖然我在班主任的管理工作上，就會輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們在我生日的時候為我精心準備禮物，在我生病的時候跑來關心我。就感覺我所有的辛苦和付出都是值得的。
初三班主任工作心得 12
本人擔任班主任的時間短、經驗淺，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經驗，是值得我學習的。今天，我就自己擔任班主任以來的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見。現結合我擔任班主任工作的實際做法談幾點。
一、德育工作
1、教會學生如何做人；如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活；要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。
二、班級管理
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如：人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等。
這些活動大大地促進良好的學風、班風的.形成。一方面，我針對本班的具體情況，制訂了一套班規。對學生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫到校時間、分學習小組等等。采用量化分制，每周評選出文明組比賽到期末哪組獲紅旗最多，由值日班干部負責登記并評選。
學生可自由查閱登記本。一方面，培養得力的助手。如：根據學生學科優秀者、民主選舉選出科代表、學習小組組長、班長、學習委員、紀律委員等。由學生民主討論、班干部制訂班級管理制度。
1、座位輪換制
2、衛生工作責任制
3、早讀帶讀者自愿制
4、課外學習小組自愿制
5、班干值日制
6、每月班干部開會一次，總結本月份的工作情況。
三、后進生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。但我覺得光靠這些做法是不夠的，對待某些學生，必須做到"軟硬"兼施，要有"愛心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心"七心相結合，做到有效地治班。
四、重視對優等生的教育
對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。
以上是我擔任班主任工作以來的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做到最好。
初三班主任工作心得 13
回顧一學起來我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對學生所有的學科成績負責，更要對學生的身心健康負責，這一切的前提是你必須事事以身作則，為學乃至班級任課老師做好榜樣，對學生的前途負責。這也是我本學期所有工作的出發點和落腳點。開學初我就把理想信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的`主要理念，以此來服務于學生的學習生活。
一、立規矩、塑學風
開學第一天，首先嚴抓學生著裝、發型、紀律和勞動衛生等日常行為，通過班會定下標準、要求和獎懲條例，并安排班干分頭負責，使班級常規工作強制入軌。其次，根據一周學生課堂表現，制定課堂學習規范，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面了解學校的各項規章制度，并根據中學生日常行為規范，課堂常規等制訂了班規、作業規范、錯題集規范等，并安排班干專門負責執行。經過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優良學風。
二、嚴要求，塑班風
首先，對違紀學生從快、從嚴處罰，但并不是一罰了之，而是安排同學結對進行幫扶，使其從思想到行為徹底認識到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節班會課，對學生進行思想教育明確工作重點，防患于未然。在此基礎上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優良班風。
三、用干部，塑榜樣
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協調好各方面的關系，班級管理工作逐漸好轉。
同時，我十分注意全班學生對班干部的監督，實行值日班長班干做，常規班長輪流做和班長責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。
總之，本學期的班主任工作取得了一定成績，但在指導學生方面聯系家長方面做得還不夠。接下來會繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的中考中為自己交一份完滿的答卷!
初三班主任工作心得 14
初三，是初中階段最為關鍵的一年，學生面臨著中考的巨大壓力，而作為班主任，我肩負著引領他們走向成功的重任。這一年的工作讓我深刻體會到了班主任工作的復雜性和重要性，也收獲了許多寶貴的經驗。
在班級管理方面，我始終堅持以身作則，用自己的言行去影響學生。每天早早地來到學校，陪伴學生們早讀；課間也經常在教室里與學生交流，了解他們的學習和生活情況。同時，我注重培養班級干部的團隊協作能力，讓他們在班級管理中發揮積極作用。通過定期召開班干部會議，指導他們如何處理班級事務，如何協調同學之間的關系，班級的日常管理工作得以有條不紊地進行。
關注學生的學習情況是初三班主任工作的重點。我會定期與各科任課老師溝通，了解學生的學習進度和課堂表現，及時發現學生在學習上存在的問題，并與學生和家長共同商討解決方案。對于學習成績較差的學生，我會給予更多的關心和輔導，鼓勵他們樹立信心，制定合理的學習計劃，逐步提高成績。在備考階段，我組織學生進行系統的復習，制定詳細的復習計劃，幫助他們梳理知識點，掌握解題技巧。同時，我還注重培養學生的考試心態，通過模擬考試等方式，讓學生逐漸適應考試環境，減少考試焦慮。
初三學生的心理壓力較大，因此心理疏導也成為了我工作的重要內容。我會密切關注學生的情緒變化，及時發現那些情緒低落或焦慮不安的學生，與他們進行單獨談話，了解他們的內心想法和困惑，給予他們安慰和鼓勵。我還會組織一些班級活動，如主題班會、戶外拓展等，讓學生在緊張的學習之余能夠放松身心，增強班級凝聚力和團隊合作精神。在這些活動中，學生們能夠釋放壓力，調整心態，以更好的狀態投入到學習中。
與家長的密切溝通也是做好初三班主任工作的`關鍵。我定期召開家長會，向家長匯報學生的學習和生活情況，讓家長了解學生在學校的表現，同時也聽取家長的意見和建議。我會與家長建立良好的溝通渠道，及時反饋學生的在校情況，讓家長能夠積極配合學校的教育工作，共同為學生的成長創造良好的環境。在與家長溝通時，我注重方式方法，尊重家長的意見和感受，共同探討如何更好地教育孩子。
回顧這一年的初三班主任工作，雖然充滿了艱辛和挑戰，但也收獲了滿滿的感動和成就感。看到學生們在中考中取得優異的成績，順利升入理想的高中，我感到無比欣慰。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
初三班主任工作心得 15
初三這一年，是學生們人生中的一個重要轉折點，也是我作為班主任工作中最為忙碌和充實的一年。在這一年里，我與學生們一起經歷了無數的挑戰和困難，也共同收獲了成長和進步。
班級氛圍的營造對于學生的學習和成長至關重要。在初三伊始，我就致力于打造一個積極向上、團結奮進的班級氛圍。我通過組織各種班級活動，如班級籃球比賽、詩歌朗誦會等，增強學生之間的友誼和團隊合作精神。同時，我還在班級中設立了學習小組，讓學生們互相幫助、互相學習，共同進步。在這樣的氛圍中，學生們感受到了集體的力量，學習的積極性也得到了極大的提高。
在學生的學習指導方面，我根據每個學生的實際情況制定了個性化的學習計劃。對于學習成績優秀的學生，我鼓勵他們追求更高的目標，挑戰自己的極限；對于學習成績中等的學生，我幫助他們分析自己的優勢和不足，制定合理的學習策略，提高學習效率；對于學習成績較差的學生，我則給予他們更多的`關心和輔導，耐心地為他們講解基礎知識，幫助他們樹立學習的信心。在備考期間，我密切關注學生的學習狀態，及時調整教學方法和策略，以滿足學生的不同需求。
初三學生面臨著巨大的心理壓力，心理輔導工作不容忽視。我經常與學生們進行談心，了解他們的內心想法和困惑，幫助他們緩解壓力。我告訴學生們，中考雖然重要，但并不是人生的全部，只要我們努力過，就不會留下遺憾。我還通過開展心理健康主題班會等活動，引導學生正確對待考試壓力，學會調整自己的心態。同時，我也與家長保持密切聯系，讓家長了解學生的心理狀況，共同為學生創造一個寬松、和諧的家庭環境。
在班級管理中，我注重培養學生的自主管理能力。我設立了班級規章制度，讓學生們明確自己的行為準則和責任。同時，我還選拔了一批有責任心、有能力的學生擔任班干部，讓他們參與班級管理工作。在班干部的帶領下，班級的各項工作都能夠順利開展，學生們的自我管理能力也得到了很大的提升。
初三這一年的班主任工作讓我深刻體會到了教育的責任和使命。看著學生們從一個個懵懂的少年逐漸成長為有理想、有擔當的青年，我感到無比自豪。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷探索創新，為學生的成長和發展貢獻自己的全部力量。
初三班主任工作心得 16
擔任初三班主任的這一年，對我來說是充滿挑戰和收獲的一年。在這個特殊的時期，我不僅要關注學生的學習成績，還要關心他們的身心健康和成長發展。以下是我這一年的工作心得。
一、建立良好的師生關系是基礎
初三學生面臨著升學的壓力，情緒容易波動。因此，我首先努力與學生建立起信任、尊重和關愛的師生關系。我經常與學生交流，了解他們的學習和生活情況，傾聽他們的煩惱和困惑。無論是在課堂上還是課后，我都以平等、友善的態度對待每一位學生，讓他們感受到老師的關心和支持。當學生遇到困難時，我會及時給予幫助和鼓勵；當學生取得進步時，我會毫不吝嗇地給予表揚和肯定。通過這樣的方式，學生們逐漸愿意向我敞開心扉，師生之間的溝通變得更加順暢，這為班級管理和教學工作的開展奠定了良好的基礎。
二、抓好班級常規管理是關鍵
良好的班級常規管理是營造良好學習氛圍的重要保障。在初三階段，我更加嚴格地要求學生遵守班級規章制度，如按時到校、遵守課堂紀律、認真完成作業等。我通過定期召開班會、加強班級紀律檢查等方式，強化學生的紀律意識。同時，我注重培養學生的良好學習習慣，如預習、復習、做筆記等。我會定期檢查學生的學習情況，及時發現問題并進行指導。在班級衛生方面，我也安排專人負責，保持教室的整潔和衛生。通過抓好班級常規管理，班級秩序井然，學生們能夠在一個良好的環境中學習和生活。
三、關注學生的學習情況是重點
初三學生的學習任務繁重，學習壓力大。作為班主任，我密切關注學生的學習情況，與各科任課老師保持溝通，及時了解學生的學習進度和學習狀態。對于學習成績較好的學生，我鼓勵他們保持優勢，不斷挑戰自我；對于學習成績中等的學生，我幫助他們分析問題，尋找提升空間，制定合理的學習計劃；對于學習成績較差的學生，我不放棄任何一個，耐心地為他們輔導功課，鼓勵他們樹立信心，逐步提高成績。我還組織學生成立學習小組，讓他們互相幫助、互相學習，共同進步。在備考期間，我為學生提供了一些學習方法和技巧的指導，幫助他們提高學習效率。同時，我也注重學生的考試心理輔導，讓他們以平常心對待考試，避免過度緊張和焦慮。
四、加強與家長的溝通合作是保障
家長是學生的第一任老師，也是學生成長過程中不可或缺的重要力量。在初三這一年，我加強了與家長的溝通合作。我定期召開家長會，向家長匯報學生的學習和生活情況，讓家長了解學生在學校的表現。同時，我也聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法。我會及時將學生的.學習情況和在校表現反饋給家長，讓家長能夠及時了解孩子的情況，與學校形成教育合力。在與家長溝通時，我注重方式方法，尊重家長的感受，共同為學生的成長創造良好的條件。
五、注重學生的心理健康教育是必要
初三學生面臨著升學的壓力和各種挑戰，心理健康問題不容忽視。我在班級中注重開展心理健康教育活動，通過主題班會、個別談話等方式，引導學生正確對待壓力和挫折，培養他們積極樂觀的心態。我關注學生的情緒變化，及時發現有心理問題的學生，并與家長一起為他們提供幫助和支持。我鼓勵學生參加體育鍛煉和各種課外活動，緩解學習壓力，保持身心健康。
回顧這一年的初三班主任工作，我雖然付出了很多心血和汗水，但也收獲了學生的成長和進步，以及家長的認可和信任。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
初三班主任工作心得 17
初三是初中階段的關鍵時期，學生們面臨著中考的壓力，學習任務繁重，心理負擔也較重。作為初三班主任，我深感責任重大，在這一年的工作中，我有以下幾點心得體會。
一、關注學生的全面發展
在初三階段，學生的學習成績固然重要，但不能只關注成績而忽視了學生的其他方面。我注重培養學生的綜合素質，鼓勵他們積極參加各種文體活動和社會實踐活動。通過這些活動，學生們不僅能夠鍛煉身體、放松心情，還能提高團隊協作能力、溝通能力和社會責任感。同時，我也關注學生的心理健康，定期與學生進行談心，了解他們的內心想法和困惑，及時給予幫助和支持。我會引導學生正確對待考試壓力，學會調整自己的心態，保持積極樂觀的情緒。
二、建立有效的班級管理制度
一個良好的班級秩序是學生學習和成長的重要保障。在初三開學初，我就與學生一起制定了詳細的班級規章制度，明確了班級的紀律要求、學習要求和衛生要求等。同時，我還選拔了一批責任心強、有組織能力的學生擔任班干部，讓他們參與班級管理工作。在班級管理過程中，我注重培養班干部的管理能力和團隊合作精神，定期召開班干部會議，總結班級管理工作中的.經驗和不足，及時調整管理策略。通過建立有效的班級管理制度和發揮班干部的作用，班級秩序良好，學生們能夠自覺遵守紀律，積極投入到學習中。
三、加強與任課教師的溝通協作
初三的教學任務重，各科任課教師都在為學生的中考成績努力。作為班主任，我積極與任課教師溝通協作，了解學生的學習情況和課堂表現，共同制定教學計劃和輔導方案。我會定期組織召開班級教師會議，讓任課教師們交流學生的學習情況，分析學生存在的問題，共同商討解決辦法。在教學過程中，我會積極配合任課教師的工作，為他們提供必要的支持和幫助。通過加強與任課教師的溝通協作，我們形成了教育合力，共同促進了學生的學習和成長。
四、做好家長的溝通工作
家長是學生的堅強后盾，在初三階段，家長的支持和配合對于學生的學習和成長至關重要。我定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和在校表現，讓家長了解學生在學校的學習和生活情況。同時，我也聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法。我會及時將學生的學習情況和在校表現反饋給家長，讓家長能夠及時了解孩子的情況，與學校形成教育合力。在與家長溝通時，我注重方式方法，尊重家長的感受，讓家長感受到我對學生的關心和負責。通過做好家長的溝通工作，家長們更加積極地參與到學生的教育管理中來，為學生的學習和成長提供了有力的支持。
五、不斷提升自己的教育教學水平
作為一名初三班主任，要不斷提升自己的教育教學水平，才能更好地適應學生的發展需求。我積極參加各種培訓和學習活動，不斷更新教育理念和教學方法。我會認真研究教材和中考大綱，把握教學重點和難點，提高課堂教學效率。同時，我也注重自身的品德修養和言行舉止，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。在班級管理中，我不斷總結經驗教訓，探索適合學生的管理方法，努力提高自己的班級管理能力。
初三班主任工作是一項艱巨而又光榮的任務，在這一年的工作中，我付出了很多，也收獲了很多。看到學生們在中考中取得優異的成績，順利升入理想的高中，我感到無比欣慰和自豪。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
初三班主任工作心得 18
初三，是學生們初中生涯的最后沖刺階段，也是我作為班主任工作最為緊張和忙碌的一年。在這一年里，我與學生們一起經歷了無數的挑戰和困難，也共同收獲了成長和進步。以下是我對這一年初三班主任工作的心得體會。
一、培養班級凝聚力
初三階段，學生們的學習壓力很大，容易出現各自為戰的情況。因此，我非常注重培養班級的凝聚力，讓學生們感受到自己是一個集體的一員，彼此之間要相互支持、相互幫助。我通過組織各種班級活動，如運動會、文藝匯演、主題班會等，讓學生們有機會一起參與、共同合作，增強他們之間的友誼和團隊精神。在這些活動中，學生們不僅能夠放松身心，還能更好地理解團隊合作的重要性，從而更加積極地投入到學習中。
二、關注學生的個體差異
每個學生都有自己獨特的個性和學習方式，在初三階段，這種差異更加明顯。作為班主任，我努力關注每一個學生的個體差異，了解他們的學習情況、興趣愛好、心理狀態等，為他們提供個性化的指導和幫助。對于學習成績較好的學生，我鼓勵他們不斷挑戰自己，追求更高的.目標；對于學習成績中等的學生，我幫助他們分析自己的優勢和不足，制定合理的學習計劃，提高學習效率；對于學習成績較差的學生，我不放棄他們，給予他們更多的關心和鼓勵，幫助他們樹立學習的信心，找到適合自己的學習方法。同時，我也關注學生的心理健康，及時發現并解決他們在學習和生活中遇到的問題，讓他們能夠保持積極樂觀的心態面對中考。
三、加強與家長的溝通合作
家長是學生的第一任老師，也是學生成長過程中最重要的支持者。在初三這一年，我加強了與家長的溝通合作，定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況和在校表現，讓家長了解學生在學校的情況。同時，我也聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法。我會及時將學生的學習情況和在校表現反饋給家長，讓家長能夠及時了解孩子的情況，與學校形成教育合力。在與家長溝通時，我注重方式方法，尊重家長的感受，讓家長感受到我對學生的關心和負責。通過加強與家長的溝通合作，我們共同為學生創造了一個良好的學習和生活環境，促進了學生的健康成長。
四、做好班級常規管理
班級常規管理是班級穩定運行的基礎，在初三階段尤為重要。我繼續加強班級常規管理，嚴格要求學生遵守學校的規章制度，如按時到校、遵守課堂紀律、認真完成作業等。我通過定期檢查、及時表揚和批評等方式，強化學生的紀律意識和良好習慣的養成。同時，我也注重班級衛生管理，保持教室的整潔和衛生，為學生創造一個舒適的學習環境。在班級常規管理中，我注重培養學生的自我管理能力，讓學生們學會自我約束、自我管理，提高他們的綜合素質。
五、不斷激勵學生
初三學生面臨著中考的巨大壓力，容易出現焦慮、疲憊等情緒。因此，我不斷激勵學生，給他們加油打氣，讓他們保持積極向上的心態。我會通過各種方式鼓勵學生，如在課堂上表揚他們的進步、在作業批改中給予鼓勵的評語、在班級中設立獎勵制度等。我還會經常給學生們講述一些勵志的故事和成功的案例，激發他們的學習動力和斗志。同時，我也注重培養學生的挫折教育，讓他們明白在面對困難和挫折時，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服。
回顧這一年的初三班主任工作，我深感責任重大，也收獲了許多寶貴的經驗。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，只要我們用心去關愛學生，用智慧去引導學生，用行動去影響學生，我們一定能夠幫助學生實現他們的夢想，走向更加美好的未來。
初三班主任工作心得 19
初三，是初中階段最為關鍵的一年，學生面臨著中考的巨大壓力，而作為班主任，我深知自己肩負著重大的責任。這一年的工作，讓我有了許多深刻的體會。
初三的學生心理壓力普遍較大，他們既渴望在中考中取得好成績，又擔心自己無法達到預期目標。因此，我格外關注學生的心理狀態。我會定期與學生進行談心，了解他們的學習困惑和心理壓力源，給予他們鼓勵和支持。我告訴他們，只要努力就一定會有收獲，不要過分焦慮結果，要注重過程中的積累和成長。同時，我也會組織一些班級活動，如戶外拓展、主題班會等，幫助他們緩解壓力，增強班級凝聚力。
在班級管理方面，我強化了紀律要求。初三的學習任務繁重，良好的紀律是保證學習效率的關鍵。我制定了詳細的班級規章制度，并嚴格執行。對于違反紀律的學生，我會及時進行教育和引導，讓他們認識到自己的錯誤，并督促他們改正。同時，我注重培養班干部的管理能力，讓他們在班級中發揮積極的'作用，協助我管理班級事務。
教學工作與班級管理的結合也是至關重要的。我會與各科任課教師保持密切溝通，了解學生的學習情況，及時發現學生在學習上的問題，并共同商討解決方案。對于學習困難的學生，我會組織學習小組，讓成績較好的學生幫助他們，共同進步。
回顧這一年，雖然辛苦，但看到學生們在學業和心理上的成長，我感到無比欣慰。我也明白了，作為班主任，不僅要關注學生的學習成績，更要關心他們的身心健康和全面發展。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力，為學生的成長貢獻更多的力量。
初三班主任工作心得 20
擔任初三班主任的這一年，是充滿挑戰與收獲的一年。
面對即將中考的學生，學習氛圍的營造至關重要。我在班級中設立了學習小組，鼓勵學生們互相學習、互相幫助。每天安排一定的時間讓學生們進行小組討論，解決學習中遇到的'問題。同時，我還在教室的墻壁上張貼了勵志標語和優秀學生的學習成果，激發學生們的學習動力和競爭意識。
在學生的思想教育方面，我注重引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。初三是學生成長的關鍵時期，他們面臨著各種選擇和誘惑。我通過開展主題班會、個別談話等方式，教導學生要誠實守信、勤奮努力、有責任感。我告訴他們，中考不僅是一次考試，更是一次人生的歷練，要以積極的心態去面對。
班級的日常管理也需要精細化。我制定了詳細的班級值日表，讓每個學生都參與到班級的管理中來，培養他們的責任感和團隊合作精神。同時，我密切關注學生的出勤情況和課堂表現，及時與家長溝通，形成家校合力，共同促進學生的成長。
這一年里，我見證了學生們的努力和進步，也感受到了作為班主任的責任和使命。雖然工作中會遇到各種困難和壓力，但看到學生們在中考中取得優異成績，順利邁向新的人生階段，我覺得一切付出都是值得的。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷探索更好的教育方法和管理模式，為學生的成長保駕護航。
初三班主任工作心得 21
初三這一年的班主任工作，讓我深刻體會到了教育的責任和意義。
初三學生的學習任務重，壓力大，因此我把幫助學生提高學習成績作為工作的重點之一。我會定期與各科老師交流，了解學生的學習情況，針對學生的薄弱科目和知識點，制定個性化的學習計劃。我鼓勵學生多問問題，每天都會安排專門的.時間為學生答疑解惑。同時，我也注重培養學生的學習方法和習慣，如如何做好筆記、如何進行復習等。
除了學習，學生的身心健康也不容忽視。我會關注學生的情緒變化，及時發現并解決他們在生活中遇到的問題。當學生遇到挫折時，我會給予他們鼓勵和安慰，讓他們重新樹立信心。我還會組織一些體育活動，讓學生在緊張的學習之余，能夠放松身心，保持良好的狀態。
在班級管理中，我注重培養班級的凝聚力和團隊精神。我組織了各種班級活動，如班級運動會、文藝匯演等，讓學生們在活動中增進彼此的了解和友誼，增強班級的榮譽感和歸屬感。同時，我也鼓勵學生積極參與學校的各項活動，為班級爭光。
這一年的工作讓我收獲頗豐，我不僅看到了學生們在學業上的進步，更看到了他們在思想和情感上的成熟。作為班主任，我將繼續努力，用愛心和耐心去關愛每一個學生，為他們的成長和發展貢獻自己的力量。
初三班主任工作心得 22
在初三擔任班主任的這段時間里，我感受頗多。
初三是學生人生中的一個重要轉折點，他們面臨著中考的壓力，心理上容易出現波動。因此，我非常注重與學生的溝通交流。我會利用課余時間和學生聊天，了解他們的學習和生活情況，傾聽他們的心聲和煩惱。對于那些學習壓力較大的`學生，我會給予他們更多的關心和鼓勵，幫助他們調整心態，樹立信心。
在班級管理方面，我強調紀律的重要性。良好的紀律是學習的保障，我制定了嚴格的班級規章制度，并要求學生嚴格遵守。同時，我也注重培養學生的自律能力，讓他們學會自我管理。我會定期召開班會，對班級一周的情況進行總結和反思，及時表揚表現優秀的學生，批評存在問題的學生，引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。
為了提高學生的學習成績，我與各科任課教師密切配合。我們會共同分析學生的學習狀況，制定針對性的教學計劃和輔導方案。對于學習困難的學生，我們會進行個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞。同時，我也鼓勵學生之間相互學習、相互幫助，形成良好的學習氛圍。
回顧這一年的工作，雖然辛苦，但也充滿了成就感。看到學生們在中考中取得了優異的成績，順利進入理想的高中，我感到無比欣慰。在今后的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學水平和班級管理能力，為學生的成長和發展創造更好的條件。
初三班主任工作心得 23
初三班主任的工作充滿了挑戰和機遇，這一年的經歷讓我成長了許多。
在班級建設方面，我注重營造積極向上的學習氛圍。我鼓勵學生制定自己的學習目標，并將目標張貼在教室的顯眼位置，時刻提醒他們為之努力。我還在班級中設立了學習獎勵制度，對學習進步明顯和成績優秀的學生進行表彰和獎勵，激發學生的學習動力。同時，我組織學生開展學習經驗交流活動，讓他們互相分享學習方法和技巧，共同提高。
關注學生的個體差異是我工作的重要內容之一。每個學生都有自己的特點和優勢，我會根據學生的實際情況，為他們提供個性化的指導和幫助。對于成績較好的學生，我會鼓勵他們挑戰更高的目標，拓展知識面；對于成績暫時落后的學生，我會耐心輔導他們，幫助他們找出問題所在，制定改進措施。我相信每個學生都有潛力，只要給予他們足夠的關注和支持，他們都能取得進步。
與家長的密切合作也是做好班主任工作的關鍵。我定期與家長溝通學生的學習和生活情況，讓家長了解學生在學校的表現，同時也了解學生在家的情況。我會向家長反饋學生的進步和不足之處，共同商討教育方法和策略。通過家校合作，形成教育合力，更好地促進學生的成長。
這一年的`初三班主任工作讓我深刻體會到了教育的意義和價值。看到學生們在我的陪伴和引導下，逐漸成長為有理想、有擔當的青年，我感到無比自豪。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷探索創新，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
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