學校總結工作計劃模板集合5篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的學校總結工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校總結工作計劃 篇1
一、教學質量穩步提高，教科研碩果累累。
1、20xx年全區高考考生5624人，上本科線人數3616人，上線率64。3%，比20xx年的上線率62。9%上升了1。4個百分點。
2、20xx年全區教師在各級刊物上發表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學教學工作評價辦法”、“中小學教學質量監測系統”等研制工作；完成了“襄陽區地方與校本課程的開發與研究”；研究并制發了《關于進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》；研究推廣了“二五五”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略；總結落實“58131129工程”（小學“56911210工程”），使中小學辦學行為進一步規范。
二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質。
一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。
三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷發展。
今年對區二中、區五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮中心小學、區實驗小學進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。并與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。
對社會發展過程中出現的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如小學出現寄宿后教學管理問題，通過研究制發了《關于進一步加強全區寄宿制小學教學活動的.管理實施意見》；如部分小學高年級歸并初中出現的教學問題，形成了《初中設置小學寄宿制教學班的教學調查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到石橋鎮中心小學、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區教育教學工作得到進一步發展。
四、確定 “課堂教學改革年”，全面促進全區課堂教學大改革。
長期幾十年傳統的 “教師講，學生聽；教師說，學生做；教師主動，學生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的累，學生學的差，教學效益低，甚至出現了大部分學生厭學、逃學、輟學等現象。社會在日新月異的發展，課堂教學必須與時俱進。于是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上，決定20xx年為全區“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、 “自主，合作，探究”、 “高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學校長赴山東杜郞口中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現場會典型推廣等形式促進區區課堂教學發生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在20xx年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今后繼續推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。
提高學校校長和教師的專業素質是學校內涵發展的根本，是提高教育教學質量的保障，是減輕學生課業負擔的有效途徑，是推進素質教育的基礎。20xx年的教研工作將緊緊圍繞“促進學校教師專業成長”這個中心，推進均衡發展。
五、繼續扎實有效地開展各種常規教研活動，為學校領導和教師搭建展示、鍛煉、促進各自專業成長的舞臺。
各學校要突出落實以下三項校本研修活動。
1、將原來的新教材教法培訓活動和集體備課活動融合一起，開展“學校教材教法研修”活動。學校專設“新教材教法研修室”，室內必備黑板或多媒體。各備課組每周確定不少于兩小時的固定時間到“教材教法研修室”活動。活動時，各備課組成員對上一周期教學情況進行反思交流，對下周期教學準備情況（備課）進行展示，大家共同討論，形成教學最優化課堂教學方案。并在“研修室”設立各學科研修資料檔案，形成完整研修成果資料體系。
2、將結對幫扶活動與教學基本功大比武活動結合起來，學校開展人人參與的“導師制”活動。按照常規教學要求及教師基本功能力要求制定評價標準，第學期開展一次“兵對兵、將對將”的教學基本功大比武活動，對優勝者進大力表彰，并進行精神和物質方面的獎勵。將“結對小組”的集體合影照掛在“研修室”，并開展自命組名活動。“結對小組”的目的除共同提高之外，還是課題研究的共同體。
學校總結工作計劃 篇2
一、指導思想：
以黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實區教體局二00五年工作計劃要點的精神，堅持以全面提高教育教學質量，辦讓人民放心滿意的教育為目標，以實現教育初步現代化為總抓手，以新課改為契機，進一步解放思想，開拓思路，積極開展“課堂教學效益年活動”，20xx年為“太河教育建設年”，不斷提高教育質量、辦學水平和綜合效益，努力開創太河教育的新局面。
二、主要工作：
1、以新課程改革為契機，開展各種培訓，切實轉變廣大教職工的教育理念，積極探討新教材的實施規律、途徑和方法,以課改促進教育教學質量的提高。
2、努力提高課堂教學效益，突出課堂教學中心地位。切實抓好教學工作，提高教學質量。進一步加大對畢業班的領導、管理、考核力度，中學確保全區教學質量二等獎，力爭一等獎，總體名次前移兩名；小學確保全區教學質量三等獎，力爭二等獎，總體名次前移兩名。
3、加強學校制度建設，大力提倡精細化管理，以制度管理促工作落實，抓好教學常規的落實和評價。
4.真正使學校管理步入制度化、規范化、情感化、精細化管理的軌道。
5、鞏固教育初步現代化的成果，進一步提高中小學信息化的裝備水平和管理使用水平，加強網絡建設，充實網上資源，開展信息技術培訓，發揮現代教育設施的最大效益，實現現代信息技術與教育教學的有機整合。
6、進一步加強黨組織的建設和黨員干部隊伍管理，繼續開展思想工作作風整頓。加強教師職業道德教育，貫徹落實《關于進一步加強和改進教師職業道德建設的意見》，嚴格落實師德“十不準”，廣泛開展“講師德、樹形象、辦好教育為人民”等活動，建立健全師德考核監督機制，把師德納入教育工作考核的主要內容，提高教師隊伍職業道德的整體水平，樹立教師隊伍的良好形象。
7、加大班主任隊伍建設的力度。加強班主任工作的研究，選拔有愛心、事業心、責任心強、業務精湛、整體素質高的教師擔任班主任，對班主任在職稱評聘、評先樹優等方面要予以傾斜。
8、建立科學合理的競爭激勵機制，進一步完善教師評價制度，使評價制度更趨合理。深化學校內部人事管理制度改革，推行義務教育階段教職工聘任制度。
9、加大教師培訓力度，加快名師培養步伐，按照區教體局《關于加強青年教師培養意見》的文件精神要求，制定相關措施，為青年教師搭建迅速成長的平臺，進一步優化教師的知識結構。
10、加強平安校園建設，認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，深入開展“平安校園”創建工作，營造良好的學校教育教學環境。
11、加強收費管理和校產校具的管理，抓好“一費制”的施行工作，不斷規范中小學教育收費。杜絕亂收費現象，進一步提高資金的使用效益，加大對校產校具的管理維護工作，減少資產的流失。
12、努力提高保教質量，提升辦園水平。改革對幼兒園、幼兒教師的考核評價辦法，加強對幼兒教師的培訓，切實提高幼兒教師的思想素質和業務素質。
13、搞好幼兒、小學的銜接，制定明確的學前教育目標，重視對幼兒養成教育的探討，為幼兒升入小學奠定良好的基礎。
14、加強信息宣傳工作，完善信息宣傳考評制度。積極發揮《太河電視臺》、《太河教育信息》、《太河教育網站》的平臺作用，著力營造聚精會神抓教學，一心一意謀發展的良好氛圍。
15、抓好工會、共青團、少先隊方面的工作。充分發揮工會的職能，積極推進學校民主管理進程。加強團隊工作，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德的建設的若干意見》，大力加強公民道德教育和日常行為規范的'養成教育。依托團隊實施以“讀名著、誦名詩、看名片”和“讀千古美文，做少年君子”為主要內容的書香校園計劃。建立太河校外教育基地，開發具有地方特色的校本課程。
三、主要活動：
1、搞好第二十一個教師節的慶祝活動。加強教育的自我宣傳力度，進一步提升教育在社會中的地位和作用。
2、籌備召開太河鄉第一次少代會，提升少先隊工作的整體水平，進一步發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。
3、成立太河鄉“老教教育工作者協會”，充分發揮老教育工作者在教育中的積極作用。
4、組織召開五屆二次教代會，進一步推進學校民主管理的進程。
5、搞好“六.一”兒童節的慶祝活動，向社會展示學校的素質教育成果。
6、9月份組織召開中小學生田徑運動會和幼兒家園趣味運動會。
學校總結工作計劃 篇3
為了扎實有效地開展“提高教學質量年”活動，營造“人人談教學質量、人人在提高教學質量”的良好氛圍，我校緊緊圍繞著“讓師生在體驗中成長”的辦學理念，堅定不移地走“德育為首，教學為主，以人為本，和諧發展”的工作之路，將我校提高教學質量工作有條不紊地向前推進。
一、前期工作回顧
（一）以學習、查擺提高認識
1、宣傳發動工作：利用暑期教師政治學習期間，做好文件精神傳達和宣傳工作，進一步以弘揚灘坑精神來激勵教師的提質熱情；牢固樹立“發展第一，學生第一，奉獻第一，創新第一”的思想；深入組織學習“章中集團，溫溪一小”等學校的辦學經驗，同時組織中層干部和部分教師進行表態發言。呈現“比干勁，講奉獻，勤學習，邊查擺，邊總結”的良好局面。
2、查擺剖析：召開一次由學生、教師、社會各界組成的座談會，并組織教師、教研組、各科室進行大查擺工作。我校的查擺工作分五個階段進行即教師自查、教研組輔助查、教師間互查、各科室合查、學校復查等。全體教職工已撰寫了一篇不少于20xx字且質量較高的體驗文章，現已將有關材料裝訂成冊。
（二）全員參與制定提質方案
通過問題的查擺，以及結合學校實際，我們制定方山鄉校“教學質量年”活動實施方案。為促進提質方案的實施，與此同時學校又出臺了相關的方案執行的配套措施，即出臺周工作計劃和月計劃：
1、周計劃
（1）每周開展教師論壇，提高教師理論水平；
（2）每周班子工作早安排，提高辦事效率，縮短例會時間；
（3）每周談心制，校長、中層每周找教師談心交流。
2、月計劃
（1）以月為單位，開展月評比 ，九月體驗文章評比十月 干勁大評比優秀辦公室評比十一月課堂教學大比武……
（2）月擺查、月落實制，對教師金點子進行立案，做到如工會提案一樣去落實推廣。
二、今后工作舉措
（一）以人員進步促質量的提高
1、加強中層干部隊伍建設，學校全體班子深入教學第一線，任教主科，做好服務質量和學科教學質量承諾，接受全體教師的滿意度測評。同時，各科室要爭創優“優秀科室”，一切工作服務于學校的“提質”大局。班子成員繼續與“學困、貧困、德困”學生進行結對，帶動全體教師參與德育管理。
2、新教師隊伍建設：有規劃、有榜樣、有培訓、有幫帶、有評價（五有評價體系）
（二）以改革創新促質量的提高
1、學校內部管理體制改革：
（1）由個體評價向捆綁式評價轉變。我們將更加強調教師間合作，注重集體凝聚力的激發，以各年段教師的團結合作來帶動全校教職員工積極和諧發展。
（2）評價模式改革：建立以自評為主，多種評價方式為補充的人員評價機制。
2、教學改革：
（1）強化課堂反思。進一步完善備課本，推進教師日反思、日查擺、日整改工作。
（2）推行“教學六認真”：提升教師出試卷的能力，并建立試題庫，更加關注“科研型”教師的培養。
3、德育改革：
堅持走“德育為首、教學為主、以人為本、和諧發展”的.工作之路，以德育促教學，樹立“向德育要質量”的思想。
（1）推行“德育月考制”，創新學生“五自”標兵評比的形式，強化學生的自我反思密度，使形式和實際效果完整地統一起來，不斷督促全體學生在一次次的反思中不斷地約束和規范自己的行為，使全體學生因反思而進步，因體驗而成長。
（2）開展雙鏡管理（形象鏡、行為鏡）模式，推行學生日反思。
（3）進一步規范寢室一條線管理。完善管理軟件，統一學生的日常生活用品，強化“軍隊化”的管理理念，使“一條線”的管理模式更為突出。
4、后勤改革：方向增強服務意識，進一步做好“愛心營養餐”工作，規范食堂管理，保證學生每天的餐食足量、衛生、營養、可口，并進一步優化愛心營養餐工作。
三、以形成特色，促質量的提高
1、開展豐富多彩的學生第二課堂。深化培養學生的興趣特長，加強魚燈隊、二胡隊、琵琶隊、橫笛隊、口琴隊及其它多支興趣隊伍，豐富學生的課余生活。
2、開展學外國語活動。利用與開發家長資源，讓學生人人都能至少講十句外國話。
四、以教科研，促質量的提高
1、20xx學年結題2個：做好縣立課題《農村新教師培養的研究》、市立課題《僑鄉學子對校園文化需求的研究》的結題工作。
2、20xx學年立項課題：深入縣立課題《提高課堂效率，減輕學生負擔的策略研究》市立課題《僑鄉農村學校寄宿生管理的研究》、《新課程標準下教學評價的研究》的研究。
全校教職員工將在這一年中統一思想、提高認識、團結一致、形成提質合力，創強隊伍、高質量、有特色的和諧平安校園。
學校總結工作計劃 篇4
1、與初中政教、少先大隊、團總支整理并上傳了四德榜的.名單、照片等;
2、登陸了德育平臺，大隊輔導員郭義紅在平臺上發布了新聞稿件及主題活動的方案和圖片;
3、安排學生觀看電影，布置寫電影觀后感;
4、完成了“我推薦，我身邊的好人”活動的提報工作,提供了20人名單、線索;
學校總結工作計劃 篇5
學校食品安全直接聯系到全體師生的身體健康，也是我校重點抓辦的工作。所以一直以來，學校所出現食物中毒或一些因不衛生而造成的健康問題幾乎為零。新年里，為再次確保學校師生安全，學校進一步落實食品監管責任，杜絕假冒偽劣食品在校內的存在，保障廣大師生身體健康和生命安全，特擬定學校食品安全工作計劃與目標。
一、建立和完善學校突發性食品安全事故的應急處理機制，制訂食品安全工作預案。要配合有關部門做好學校食堂食品衛生監督量化分級管理工作。
二、健全食品藥品安全信息報告制度。學校一旦出現食品安全群體性突發事件，要在規定的時間內準確、及時向區教委及相關部門報送情況，決不允許遲報、漏報和瞞報，否則將嚴懲責任人。有關學校食品安全教育活動信息每學期上報辦公室不少于2條。
三、學校要成立食品安全工作領導小組，由校長任組長，并設立工作辦公室。建立健全校內食品安全工作機構，明確校長是學校食品藥品安全的第一責任人，對職責范圍內的`食品安全工作負有領導責任；指定專人分管食品安全工作，分管人員對校內食品安全直接負責，并將食品安全管理工作列入分管人員年度工作計劃中考核內容實施獎懲制度。
四、建立各項食品安全工作規章制度。制度主要應包括：食堂從業人員體檢制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清
洗制度、向師生出售飯菜24小時留樣制度、學校食品安全事故責任追究制度等8項制度。學校對制度的執行情況要經常性地開展監督檢查，減少或及時消除食品安全隱患，防范校內重大食品安全事故的發生。
五、積極開展學校食品安全宣傳教育工作。學校要制定安全工作計劃中食品工作的教育，大力開展食品安全的專題宣傳教育活動，倡計劃導健康消費，要求每學期開展食品安全健康教育活動不少于2次。
六、加強校內食品安全管理工作。必須完善各項監督管理制度，落實專人履行監督管理職責，要與供貨人員簽訂食品安全責任狀，提出明確的食品衛生安全要求。禁止非工作人員進出食堂的加工操作間及食品原料存放間。
所以在今后的工作中，學校的食品安全工作一定不能放松，學生的成績慢慢提高，這是一個漸進的過程，但是食品安全的問題確實時刻不能放松的，一旦放松，學生的健康問題出現了，這就是學校的失職，這就是對學生健康的極不負責任，這就是犯罪！所以食品安全問題我們要時刻高度重視！
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