小學班主任述職報告
隨著人們自身素質提升，報告與我們的生活緊密相連，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編整理的小學班主任述職報告，歡迎大家分享。
小學班主任述職報告1
這學期我擔任小學二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班群眾對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的潛力。因此嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。
一、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
二、特殊學生的教育。
對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別個性調皮的`就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放下任何一個學生。如我班的肖玉翔同學，他原先就是一個學習極不認真的學生，習慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很用心，此刻老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯系是我們的職責，也是義務。孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用電話與家長持續聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量策略，鼓勵學生進步。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對待。
小學班主任述職報告2
在本學期本人擔任五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。應對不做作業的人多，且差生基礎個性差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他能夠幾天不交的狀況。現就這半學期工作總結如下：
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都就應有明確的目的。因此，在接手這個班之后第二學期，我每一天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求就應怎樣做，下課的時候又就應怎樣做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的資料都寫在班級公約之內。
二、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有43名學生，學生在校一日的常規是否規范、禮貌，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的'同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。
三、創設良好的班級氛圍。
充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，發奮發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時刻，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新潛質和實踐潛質。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立潛質。尊重學生家長，主動的與家長聯系，認真聽取意見和推薦，共同探討科學的教育方法。
四、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷發奮的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
小學班主任述職報告3
轉眼間又一年過去了，當班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這個職業，所以我總是感到快樂。即使是很多煩惱和悲傷，事后也會是甜蜜的回憶。今年，我是X年級畢業班的班主任。送過幾屆畢業生，對X年級學生的學習生活有所了解。但我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境有了更深刻的理解。當好班主任真的不容易。我盡我所能去接近他們，讓自己融入孩子們的世界。所以，我和我的學生建立了深厚的關系。我喜歡這群孩子。他們各有各的特點，有的文靜，有的活潑，有的有獨到的見解，有的知識淵博，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。
為了做一個好的班主任，更確切的說，為了和學生和諧的生活學習，我從孩子的角度出發，制定了一個認真的計劃，給孩子免費的空房間，讓他們得到更多的鍛煉。我來說說我這個學年做的一些小而瑣碎的事情。
一、思想教育工作
學生進入X年，思想成熟，凡事有主見，要耐心細致地做好思想工作。這個學年，我主要從以下幾個方面進行教育。
1.充分發揮其主導作用。
偉大的教育家烏申斯基曾經說過:“老師的.個人榜樣，對學生的心靈來說，是最有用的陽光，是任何東西都無法替代的�！靶W生對班主任有一種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，無形中就會成為班里幾十個孩子的榜樣。所以我熱愛我的工作，嚴守我的職業道德，用愛滋潤我的心，用言語指導我的行動，用愛滋潤我的學生，用語言感化他們，教會他們做人的道理，增強他們的動力。”板著臉，不要鬧。他不對，雖然他不服從。“我經常以身作則，要求學生在課堂上做些什么。每次在學校工作，我總是和學生一起工作。帶動了學生的工作熱情，保質保量的完成了學校布置的每一項任務。
2.建立良好的、科學的、規范的班級制度，即班規。
如果對學生的管理僅僅依靠師生之間的個人感情，就容易導致管理上的放縱和隨意。因此，開學時，我制定了科學、規范、可行的班規，充分發揮了學生干部的作用。用班規考核學生，每月總結，獎勵優勝者。這極大地激發了學生的學習熱情，同時也制約了一些思想不好的學生的行為，使他們放棄了不良習慣。
3.及時開班會。
班會是對學生進行思想教育的有效途徑，所以我及時做好每周五的班會時間來教育學生。班會前，我認真分析班級現狀，根據班級實際情況確定班會主題，認真備課，以求達到教育效果。這學期，我們定期舉行班會，內容和形式多種多樣，并學習了標準規則。向學生灌輸五講五行動的內容，對學生進行安全教育和法制教育；帶領學生學習革命先輩的事跡等等。一系列內容對學生進行了不同方面的教育，取得了良好的教育效果。
4.努力做好學生家訪工作。
促進學生健康成長，僅僅依靠老師的工作是不夠的，還需要家長的協助。所以每學期的班級工作中，我都是有目的有計劃的去拜訪學生家長，讓家庭教育和學校教育緊密配合。這學期由于學生不聽話，我會充分利用家長的力量來協助我的工作。每次家訪，我都會向家長介紹班級的學習情況，孩子的學習，紀律等方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣，老師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展。當我忙的時候，我會打電話和開家長會來和我的父母聯系。因為我的持續教育，學生們的行為受到了約束。有同學跟我說:“老師，你這學期怎么這么嚴？”我笑著說:“嚴格是我對你的愛�！逼鋵嵨倚睦韷毫艽蟆Ｎ业膶W生怎么會看不懂呢？他們太淘氣了。如果我這個班主任放松一點，不知道會有什么后果。我怕他們和以前的畢業生一樣，所以我寧愿把在學校的時間都花在他們身上，自己在家做自己的工作。我只希望我能用我的愛去影響每一個學生。雖然我班的成績在周表測評中是班里中游，但我很滿意，因為這也是我不斷鄙視的結果。
二、對后進生的轉化要耐心細致。
有人說過，一個班的后進生占班級總數的百分之幾甚至更多，也就是百分之十幾。如果放棄對后進生的教育，對于集體來說，只會失去百分之幾的集體希望，而對于一個家庭來說，每一個后進生都是家庭的希望。如果家庭失去了這個希望，就等于家庭希望的幻滅。這種說法很有道理，從而給了我們教育工作者一個為了拯救一個集體，尋找眾多家庭的希望，如何才能知難而進？是每一個教育工作者的信念，也是我的信念，我永遠不會放棄任何一個學生，任何一個集體。要想從落后變先進，首先要找到行之有效的方法。x當班主任的經歷告訴我:在教育影響后進生的過程中，老師和學生之間往往會有心理碰撞。對于小學生來說，身心都在成長，首先要拿學生的接受點去教育學生，用情感去激勵他們，給他們愛，讓他們進步。重要的是支持他們，堅持不懈的努力。
1.做學困生的知心朋友。
在工作中，我總是用一顆母愛的心去關愛每一個學生；永遠用期待的目光關注每一個學生，永遠不要因為學生學習成績差而歧視他們。我為取得好成績的同學感到高興，也能理解他們學習上的錯誤，讓同學們始終覺得我不僅是他們學習上的好幫手，更是生活上的知音。在我的班上，有很多學習困難的學生，所以我經常和他們交談，幫助他們建立學習的信心。當他們在學習中遇到困難時，我也耐心細致地解釋，讓他們信任老師，把老師當知心朋友。
2.兢兢業業，改造每一個后進生。
前蘇聯教育家馬科蘭卡曾說:“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！币粋�老師對學生的愛勝過一千次說教。我班有很多思想不好的同學，他們有很多不好的行為。為了教育他們，我經常找他們談話，告訴他們自己的缺點，以及這些缺點會給他們帶來什么樣的后果，教育他們要“感性和理性”，幫助他們克服缺點。期末復習的時候，我給所有后進生定了一個學習目標，每天選出一個上進的學生。使終審工作穩步進行。
人無完人，我也是，班主任工作我還有很多不足。我生氣的時候會大聲罵他們。當學生沒有完成作業時，我會變相懲罰他們，讓他們在學校繼續寫作業等等。雖然我做班主任以來沒有做過什么驚天動地的事情，但是我走過的每一條路，留下的每一個腳印，都可以體現出我人生的價值。我失去了很多，但我無怨無悔，因為我深愛著我在陽光下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，就只在乎艱辛�！蔽以谌咧v臺上——這方寸之地，盡我所能為學校的教育事業貢獻自己的能量。
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