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高一語文教師第二學期工作總結

時間：2024-12-14 06:58:40 工作總結我要投稿

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高一語文教師第二學期工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的高一語文教師第二學期工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一語文教師第二學期工作總結

高一語文教師第二學期工作總結1

　　本學期，高一語文備課組十二位教師在教務處，年級教導處領導下，認真貫徹“高效課堂”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力。現將本組工作總結如下：

　　一、備課組進行思想動員。

　　開學初，高一語文組每位老師在參加組內備課會時，認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

　　二、堅持育人礪志，扎實做好教學工作。

　　作為語文教師，要將知識教育、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。

　　三、對于語文的教學，我們精益求精，不斷創新教學方式。

　　因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組成為年級一道最靚麗的風景線。

　　狠抓背誦默寫。高一語文備課組的全體老師統一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經典課文。我們對所學課程中的背誦篇目制成32k的默寫測試小卷，隨堂檢測，隨時檢測，強化學生的背誦習慣和背誦效果。經過一個學期的長抓不懈，收到了良好的效果，期中期末考試中默寫的`得分比較高。

　　四、積極參與學校組織的各項有益活動。

　　在xx年4月初舉行的校春季田徑運動會上，我和小梅、小明、小鈺、小玲、小莉等六人參加了開幕式百名教師廣場舞表演，展現遵化一中教師的健康向上的精神風貌。

　　第二學期初，學校開展每人一節錄像課活動，我們組積極響應。作為組長，我起好帶頭作用，第一個上。這就打消了大家的顧慮，鼓勵大家克服畏難情緒。我及時把每個人的上課時間、內容安排下去，以便大家有充足的時間做準備。在上錄像課的時候，只要有時間有機會，我們都會互相聽課，回到組內進行坦誠的交流，相互學習相互促進。我們也都認真地觀看自己的上課錄像，平時上課中自己感覺不到的問題一下子就看清了，從中發現了很多應當改進的地方，從而促使自己努力規范教學細節。這個活動對我們每位教師都是很好的鍛煉與促進。

　　五、堅持相互聽課，努力提高教學業務水平

　　一如既往地堅持互相聽課學習。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學方法和教學經驗，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實踐證明，這些年輕人的教學成績都很優秀，這自然與她們個人很好的素質分不開，但也是她們虛心學習努力實踐的必然結果。我自己也總在堅持聽課學習，因為年輕人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學生的關系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發。聽完課，我們主動探討課上出現的問題，畢竟有的問題在課前是預料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長進。孔子說過：“三人行，則必有我師。”虛心終會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導。

　　六、比照先進經驗，認真反思不足之處。

　　一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，共同提高學校高一級段的語文成績。

　　1、批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。

　　2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。

　　七、加強訓練，注重教學反饋。

　　我們不僅抓學生的課前預習，抓課堂效率的提高，還狠抓訓練。過去有個誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實際上，加強訓練，做到科學的有層次有階梯的訓練，是有效提高學生語文成績的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎知識。綜合訓練情況，搞好授后反饋。

　　我們備課組具有良好的人際關系，創造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量。在備課組的集體中，我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作，我們打算延續好的有效的做法，同時也需探索一些更有針對性、更有實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，創造語文成績大面積豐收的局面。

高一語文教師第二學期工作總結2

　　我市高一年級第二學期期中考試已降下了帷幕。東校語文平均分為分，略高于西校。前891名，我們完成585名，超任務9人，前1955名，我們完成1332名，超任務3人。這次期中考試，仍然在班級與班級之間存在著較大差距。現將這學期的教學結合期中考試做一個總結，以便今后更好的工作。

　　一、常規工作

　　1、集體備課的定期開展

　　集體備課活動在高一語文組的開展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周三進行備課活動，同時集體備課內容豐富多樣。在集體備課過程中，對于學期教師教學工作計劃、備課組學期工作計劃、課文教學設計的實施、專題能力的培養實施方案、統一教學進度、關于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規劃。半學期下來，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

　　2、為青年教師搭建展示舞臺

　　本學期以來，備課組十分重視新教和年輕教師的鍛煉與培養。我們讓王老師參加學校舉辦的“高效課堂匯報月”中充分展示，讓喬老師認真準備上了兩次匯報課。

　　3、教學常規工作的落實

　　備課組成員認真研究課程標準、教學大綱并貫徹每一專題的教學重點。落實常規教學，抓好備課、上課、作業的布置與批改、課后輔導測試等五個環節。本學期，高一語文組教師開設了不同類型的公開課。自開學以來，本備課組共開展相互聽課14節次，組員認真備課，保證有專題、有特點、有研討、有整改、有提高。

　　針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培養高一學生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養。閱讀課做到有計劃、上規矩，讓學生在書的海洋里享受體驗藝術的快樂。

　　針對學校給語文科訓練時間不足的問題，備課組加強研討尋找對策，確立了課堂教學問題設計規范化、試題化，學生回答標準化、多元化的思想。同時，由專人負責專題訓練試卷命題、作文訓練擬題工作，盡最大努力彌補訓練不足的缺憾。

　　二、特色措施

　　1、作文教學方式的探索

　　作文一直是教學的.重點和難點。

　　①結合高一學生特點（學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進行作文序列設計，建立了一條由規范訓練到自由寫作的路。具體方式：選好范文，分析討論范文的結構，嚴格按照范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫第二遍，達到熟能生巧的境界。

　　②馬x、陳x、王xx等老師試點“師生同舞臺”教學方法，如：師生限時同題作文、師生寫作同題讀后感、師生共悟詩歌創作等，取得一定的教學效果。

　　2、古詩文積累的增加

　　本學期共要求學生背誦古代詩歌和課文名句，從一定程度上增強了學生的文學素養，也開拓了學生的眼界。

　　三、期中考試中突出的問題

　　1、卷面情況：大多學生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當數量學生書寫潦草，卷面不夠整潔，主觀表達題涂改現象嚴重。

　　2、答題內容：

　　①錯別字、病句較多；

　　②常規答題步驟掌握不牢靠；

　　③表述語言口語化現象較嚴重；

　　④很少運用術語；

　　⑤放之四海皆準的答案較多，表述不到位。

　　3、作文：記敘文，大多學生能從學習、生活的中發現一些東西，但缺乏開闊的眼界和細膩的內心情感，很少有學生寫到靈魂的深處的發現，因而大多學生寫的是發現親情和友情的題材。少數學生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒有敘事。還有部分學生寫的內容層次較淺，如發現父母老了等。最為突出的問題是缺少必要的細節描寫和環境烘托。

　　四、我們的思考：

　　1、把讀的時間留給學生。

　　語文課上應給學生充分的時間讀，教會學生讀書的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。

　　①學前讀。初讀課文，讀準確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說說文章的大致內容；三讀課文，在不理解的地方打上問號。

　　②學中讀。學習課文離不開一個“讀”字，但“讀”時也不能毫無目的、方法，一味“讓我們讀一遍”、“讓我們再讀一遍”，這樣只能變成“老和尚念經”。如何讓學生讀出滋味，讀出情趣來，應注意方法的指導。

　　③學后讀。歐陽修講述作文之道時曾說：“無他術，惟勤讀書而多為之，自工。”課文學完，應強調對精彩片斷的熟讀成誦，并及時寫作讀后感，從而內化為自己的語言。

　　2、把問的權利還給學生。

　　①使學生敢于提問。要努力創設一個寬松和諧的教學環境，打消學生怕問錯、怕嘲笑的心理疑慮。

　　②使學生善于提問。“敢問”是基礎。當學生頭腦中充滿一個個小問號時，隨之而來的便是如何讓學生問得有價值，有水平。平時我們還可以引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。

　　3、把說的機會讓給學生。

　　①寬容民主促“說”。要讓學生“說”起來，教師首先要轉變角色。教師可以是“組織者、參與者、幫助者、促進者”，可以是導演，但決不能成為課堂上的“演說者”。

　　②形式多變練“說”。讓學生樂說、會說，教師還須設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式。

　　4、訓練是不可缺少的環節。

　　①目前，我們的語文教學中訓練環節是薄弱的，學校在訓練的安排上沒有給語文以合理利用的空間，這種做法對學生考試的影響已經產生。

　　②課堂內的小型訓練要落到實處，教師要引導學生說規范的話、寫規范的文字，把語文最本質的東西教給學生。

高一語文教師第二學期工作總結3

　　時光荏苒，轉眼間一學期的工作結束。忙碌和快樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發現更多的不足，現將工作總結如下：

　　一、班級情況

　　四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學生的整體情況，還有學習興趣。大部分學生都保持得很好，課堂上積極發言，四2班的學生在課堂上表現很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現不錯。四3班學生比較平穩，樸實。能夠在穩中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續保持。預備3班的學生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的'情況大不相同，針對學情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。

　　二、學習情況。

　　非常喜歡美舍這樣的學習氛圍。本學期參加各種教研活動，有上海專家的授課，區教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發現不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編小華老師給我們的解讀，關注課堂細節，還有教師個人素質，課堂用語的規范等，從中學習到平時忽視的細節。學校給我們提供了很多學臺，讓我受益匪淺、不斷進步。

　　三、不足之處

　　本學期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。

　　四、改進方向

　　意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學生的習慣有著很大的影響。多了解學生情況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。

　　五、措施：

　　1.備好每節課。處理好教學內容和學生狀態，保持好良好的聽課習慣。

　　2.繼續加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參加李鎮西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉化。可見后進生的轉化，進步，是很重要的。

　　3.消化好本學期的教研活動內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發現其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

　　4.加強學習。通過上海專家的評課，發現自己還有很多細節是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。

　　蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。

　　作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。

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