高三政治老師的工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的高三政治老師的工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三政治老師的工作計劃1
在最后的三個月時間里，為了更好地提高學生的積極性，特制定以下工作計劃：
一、指導思想
以課程標準、為了更好地指導考試，我們將以課本內容為依據，充分研究高考。我們致力于提高政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題以及應對考試的能力，從而進一步提升政治課的教學質量。
二、工作目標
1、為了全面了解復習要求，學生應該充分研讀課本和課程標準，同時仔細閱讀考綱。這樣可以幫助學生整體把握復習的內容。另外，要鼓勵學生對教材進行詳細閱讀，并努力記憶和理解基本概念及原理。
2、更新教學理念，推進課堂教學改革，激發學生的積極性，培養學生的思維能力。教師應給予學生充足的時間和空間去思考和理解知識。
3、加強教研，深入探究高考和高考試題，將熱點問題與教材知識有機地結合起來，注重知識的遷移和應用，精心挑選習題，避免陷入題海中。
4、進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結、單元過關和月結。
5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生的整體水平存在較大差異，優秀的學生和較差的學生之間存在明顯差距，而且擁有卓越才能的學生數量也相對較少。今年的升級考試就突顯了這個問題。因此，我們需要既關注重點學生，又照顧到全體學生的需求。
2、對課程標準和考試說明缺乏深入研究可能會導致我們無法清楚了解政治課的學習要求。政治課的課程標準中明確了對知識掌握程度的要求，包括識記、理解和運用。而考試說明則具體闡述了考核目標和要求，并提供了詳細的解讀說明。
3、忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統性的把握和理解。
4、我們對學生的學習和復習策略缺乏適當的引導。目前，我們的教學仍然停留在教師講授、學生聽從的階段，缺少對學生在學習和復習過程中的.指導。這導致學生缺乏主動性和明確的學習方向，同時也使得教師和學生花費了大量精力，但取得的成效不太顯著。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手
四、教學要求
1、研究《課程標準》，并結合其中的識記、理解和運用等不同層次的基本要求，以準確貫徹在教學過程中，落實教學內容并把握教材的特點。請提供您對此原創內容的反饋。
2、為了充分利用有限的課時，提高課堂效率，我們需要注重重點內容并深入講解難點。同時，積極創造條件，運用形象、直觀和現代化的教學手段，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思維實際，我們應該充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、切實踐行將理論與實踐相結合的原則。通過融合教材中的基本知識、現實生活中的實際問題以及學生思維和認知中的疑問，促成科學性和思想性的統一，培養學生運用所學理論來觀察和分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。
5、在努力學習、備課和授課的基礎上，積極參與教學研究活動，與他人相互學習，并有意識地捕捉到教育和教學方面的信息，不斷更新自己的教育和教學理念，提升個人素養，以符合教學改革的新要求。
5、加強學生答題訓練，提升應試水平。在練習過程中，應注重培養答題技巧和把握答題規律的能力。同時，也需要督促學生規范答題格式和書寫，對于主觀題的回答要求盡量術語化、要點化、段落化并使用序號，以提高非智力因素得分。
高三政治老師的工作計劃2
一、學生情況分析
高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。
二、教學目標
以xx屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規律，緊緊圍繞學校的`“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革。
三、教學進程
(1)時間：本學期從20xx年9月1日——20xx年1月10日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間
(2) 進度：20xx年9月1日——9月30日，《政治生活》
20xx年10月1日——10月27日《文化生活》
20xx年 10月28日——11月27日《生活與哲學》
20xx年11月28日——20xx年1月5日《經濟生活》
四、具體要求。
(1)學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以高考題形式出現，原則上每學習完一課布置一次。
(2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。
(3)聯系實際，不能空談理論。
(4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網絡。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學生在課堂完成;
②理清知識網絡;
③精選例題，當堂練習鞏固;
④一單元一測，以考促學。
高三政治老師的工作計劃3
為完成下學期的教學任務，制定以下工作計劃：
第一，分析和反思第一質量預測
通過分析研究，我們認為學生的基礎知識和知識遷移能力差，需要提高。
二、確立工作目標
目標是方向，是奮斗的動力。政治課復習必須以雙基礎為基礎，注重培養能力，不僅要面向全體學生，還要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們的目標是努力第一。
三、明確工作思路
1、研究高考，把握教學方向
研究高考，掌握教學方向是實現成功教學的前提。為此，我們應認真學習大綱，研究高考問題，廣泛收集高考信息，組織學生集中學習，使學生在初步了解政治高考問題設計、知識和能力要求和評分說明的基礎上，明確學習方向和目標，更好地提高學習的針對性和有效性。
2、規范過程，優化教學環節
一測后專題復習：
1、通過本輪復習，教學內容主題化、全面，突出主要知識的復習和研究，推動基礎知識的鞏固，最終提高學生的學習能力，努力在高考中取得優異的'成績。
2、專題復習仍將教學案例整合起來，增加一定量的練習，進一步鞏固知識，提高學生解決問題的綜合能力。
3、主要以綜合實踐的形式整合知識，提高學生解決問題的能力；
4、更加注重當前政治熱點材料與教科書知識的結合，拓寬學生的視野，使學生略角度考慮教材知識與社會熱點的聯系。
5、練習后進一步做好學生的心理咨詢，增強學生的積極性和自信心。
二測后復習
1、二次考試后，進一步加強綜合培訓，認真做好試題評價工作，及時關注高考信息，進一步關注社會熱點和重點問題；
2、做好最后階段的檢漏補缺工作，引導學生回歸課本；
3、加強與學生的溝通和個人指導，幫助學生增強面對高考的勇氣和決心。
第三階段，即第三輪復習（高考前），查漏補缺，挖掘潛力，深化知識。
具體的教學安排
（一）xx、2—3月下旬
1、完成教材知識專題復習。
2、做好歷年高考綜合練習卷和高考試題，讓學生熟悉高考模式。
3、提高尖子生成績和班級整體實力，進行個別輔導。
（二）xx、4月—5月中旬
1合復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。
2、挖掘學生的潛能（集中指導與個人輔導相結合）。
3、進行各種綜合能力測試，增強學生對高考的適應性。
（三）xx、5—6月
1、回到課本，整理糾錯書。
2、心理調節。
3、具體的教學對策和措施
（1）掌握知識和能力
①注重基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構
高考強調能力，但能力總是從基礎知識入手，利用基礎知識進行分析、比較、綜合和解決實際問題。沒有基礎知識，就沒有辦法提高能力。
②復習時要注意知識之間的橫向聯系。有些知識點要相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相似的知識聯系起來。
③注重國內外時事熱點，靈活運用課堂教育。
2、實行集體備課制度。首先，教師要充分了解教材，掌握知識重點，把握知識體系，找出知識的來龍去脈。教師在準備教材的同時，要注意學生和教學方法。
3、從階段特點、知識結構、高考復習、課堂討論與思考、鞏固實踐、質疑與反思等方面加強學生對單位知識體系的把握和能力。
4、注重培養學生審題思路和方法，舉一反三，提高學生審題解題能力。
（1）審題技巧。審題準確，思路清晰。
（2）回答技巧。在處理材料分析問題時，我們應該引導學生先看問題，用問題閱讀材料，然后區分材料的水平，然后獲得有效的信息，最后將問題、材料與教科書的相關知識聯系起來。有些問題的答案可能在教科書或材料中。及時、認真地做好練習的糾正和評價工作。及時糾正每個練習，及時統計，做好分析，及時評價。
5、加強與學生的情感交流，明確高考的重要性，幫助學生設定高考目標。
6、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面信息，及時把握高考方向，指導復習。
我們相信，通過小組同志的探索和創新，我們的教學水平和水平將不斷提高，政治學科將在明年的高考中取得更好的成績。
高三政治老師的工作計劃4
一、指導思想：
以學校年度工作計劃為指導，以高三年級組的復習計劃目標為統領，以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、目標及對策
(一)復習目標：
1.繼續落實"雙基"，夯實基礎，督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2.著力培養學生理論聯系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
3.助力學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。
4.全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。
(二)對策思路：
1.立足教材，夯實"雙基";立足課堂，提高效率;立足規范，提高能力。
2.精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。
3.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。
4.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
5.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。
6.做好讀、講(聽)、練、評四個環節：
第一環節——讀書：利用課前2分鐘和上課后3分鐘共5分鐘時間，明確目的和要求，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的教學知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網絡化。
第二環節——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，同時，要針對考點進行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的`核心問題。
第三環節——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。每周一周考。通過典型題目逐步培養學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創新能力等。
第四環節——講評：每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。
三、具體措施
(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉變課堂模式。
高考需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來的，需要在訓練中參與和培養。
1、改一講到底，不訓練學生能力。
調動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分
2、改只有知識教學，沒有材料教學。
高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。
3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。
高三政治老師的工作計劃5
本學期只有3個月。為了充分利用時間，提高效率，使學生更好地面對高考，制定了以下教學計劃：
一、學生情況分析：
這學期我還在教高三1、2、3、班政治課。這三個班都是普通文科班。普通班學生學習習慣差，基礎差，學習自主性差。這學期只剩下三個月了。即將到來的高考，學生的緊迫感增強了。要注意適當的引導和鼓勵，爭取高考優異的`成績。
二、教材分析：
本學期的教科書是當前政治的熱門話題。學生們更感興趣。每個主題都有背景材料、經濟知識、哲學知識、政治知識、歷史、地理學等知識點，方便學生分析和掌握。我們應該注意從多個角度來指導和激勵學生。
本學期應達到的教育目標：
1、繼續培養學生學習政治的興趣，糾正學習動機，樹立必勝信念。
2、繼續加強學生基礎知識的鞏固，注重與實際情況相結合。
3、注重學生主觀答題能力的培養。
4、加強考前一般技能的培養。
四、改進教學措施和教學中應注意的問題：
1、讓更多的學生參與課堂，發揮學生的主要作用，真正讓學生成為課堂的主人。
2、層層提問，合理提問，引導學生學習、理解和應用課堂內容。
3、不要盲目說教，要結合身邊的現實，尤其是學生的現實，避免學生叛逆。
高三政治老師的工作計劃6
為了集體備戰、沖刺20xx屆高考，根據學校及教科室、高三年級組的工作安排和要求，我組現制定高三第二學期政治備課組工作計劃如下：
一、指導思想
以新課標為指導，以二中的計劃目標為統領，以《高考政治考試說明》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。
二、主要工作內容
1、夯實基礎知識。督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。
2、提升分析解決問題能力。著力培養學生理論聯系實際的能力，分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。
3、精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。
4、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。
5、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。
6、重視藝術班教學的研究。
三、主要工作措施
1、堅持集體備課，凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎，堅持集體備課，精心謀劃復習方法與策略，把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。集體備課時堅持做到：一備復習教學目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學得失，發現問題及時處理。通過集體備課凝聚集體智慧，助推復習迎考的有效性。
2、加強學習交流。本學期繼續積極走出去，參加教科院組織的高三復習備考交流活動，掌握更多的信息，為復習備考工作奠定良好的基礎。
3、認真落實教科室和教研組有關課堂教學復習研討活動、探索適合我校學生的復習教學模式與方法。
4、 加強檢測，及時發現問題。本學期根據學校及年級組安排實行周周檢測練習，同時結合合肥市二模、三模檢測，不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養，同時通過練習和考試的評閱，及時反饋信息，進行教學調控。
四、具體復習安排
1、復習時間安排。
(1)普通班：20xx年x月-20xx年3月中旬，第一輪復習全部結束;20xx年3月中旬-20xx年5月中旬，第二輪復習;20xx年5月中旬-20xx年6月初，第三輪復習。
(2)藝術班： 20xx年2月-20xx年4月底，第一輪復習; 20xx年5月初-20xx年6月初，第二、三輪復習整合復習。
2、具體對策安排。
(1)研究考綱，立足教材，構建知識體系。 一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎知識的.復習不同，二輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。
(2)關注熱點和焦點問題。高考政治試題與社會熱點、焦點問題緊密結合，重點考查學生能力，我們將結合熱點、焦點問題進行教學設計和選擇編制習題，將政治教學與時政熱點的結合起來。結合本年度熱點，認真進行整理、分析，多角度設計習題，培養學生能力。
(3)訓練必要的答題技巧。 審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下功夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用因果關系法等。主觀題解答要規范簡潔。答好主觀題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括哪些信息)、審設問(審明問題指向)，切忌盲目作答。
以上就是高三政治備課組在本學期工作的總體規劃和設想。具體每周的集體備課活動安排根據本學期的備課組計劃，并結合教研組的統一安排加以具體的協調和最終落實。
高三政治老師的工作計劃7
為了更好地提高20xx屆高三政治復習課的有效性，從我校的實際出發，特制定本組工作計劃如下：
一、確立工作目標
目標是方向，是奮斗的動力，政治課復習必須立足雙基，著力培養能力，既要面向全體學生，又要突出學科尖子生的培養，全面提高學生素質。因此，我們確立的目標是：監控生學科均分超省線。
二、理清工作思路
1、研究高考，把握教學方向
研究高考，把握教學方向是實現成功教學的前提條件。為此，我們要認真學習《課程標準》，《考綱》，《考試說明》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，并整理成文，（利用23節課時間），組織學生集中學習，使學生在初步了解政治科高考的題型設計，知識和能力要求以及評分說明的基礎上，明確學習的方向和目標，以便更好地提高學習的針對性，有效性。
2、規范過程，優化教學環節
規范教學過程是成功教學實施的保證，優化教學環節是實施成功教學的關鍵。為此，我們根據政治科高考的特點和教學的一般規律來規范教學過程。整過教學過程以學案為載體，設計教學環節。其操作程序是：
第一階段：從06年9月05年1月底為一輪復習階段。按考點進行知識板塊教學，使學生達到對基礎知識的理解和掌握的目的通過學案把課堂教學環節設計為考點，學習目標，知識點梳理，相關高考題及隨堂練習，做到講練結合，當堂鞏固。
第二階段：從06年2月3月底為二輪復習階段，按主干知識進行網絡教學，帶動社會熱點，幫助學生從宏觀上把握知識框架結構及內在聯系，具備初步的知識遷移能力。通過學案把課堂教學環節設計為單元學習目標，主干知識網絡構建，基本觀點歸納與總結，知識遷移與點撥，學科內綜合練習。課堂教學充分發揮學生的主體作用，教師主要是引導與點撥。
第三階段：4月上旬4月底為專題復習階段，圍繞社會熱點輻射基礎知識，對學生進行模擬實踐的訓練。通過學案把教學環節設計為背景材料，知識點切入，能力訓練題，引導學生進行探究性學習。
第四階段：5月1日5月26日，回歸書本，模擬訓練與考前指導，通過學案把課堂教學環節設計為考題預測，題型分類導析，應試技巧，心理調適，幫助學生提高綜合應試素質，以確保學生在高考中能發揮出應有水平。26日考前，學生自主復習。
3、授之以漁，培養學習能力
加強學法指導，使學生具備一定的自我實踐和創新能力，不僅是教學的一項任務，更是教學中應達到的重要目標，因此我們要高度重視對學法的研究。在基本概念和基本原理的教學中，要引導學生采取濃縮記憶，趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識；在基本問題教學中，引導學生采取要點記憶，詞語造句等方法，培養其聯系力和語言表達力；在選擇題訓練中則采取四步法（審題意，抓題眼，憶體系，判題支），充分運用排除法，逆向思維等方法，培養學生比較能力，知識遷移能力；在文字題訓練中，突出三環節（材料觀點結論），運用辨證分析法，培養學生的邏輯思維能力，實踐和創新能力。
4、廣辟渠道，拓寬教學空間
現在的高考是對學生長期學習能力和綜合素質的考核，這就決定了教學的開放性，我們也深知僅靠課堂教學是難以完成教學目標的，因此，我們要廣辟渠道，努力拓寬教學空間，通過組織學生撰寫政治小論文，進行時政競賽，編寫閱讀材料等方法，充分利用閉路電視，閱覽室等條件，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，增強其科技與人文意識，不斷激發其進取心，提高其綜合素質。
5、分層教學，促進全面提高
針對不同類型的班級和學生，只有提出不同的要求并采取相應的教學方法，才能達成教學的目標，因此，我們要求對音，體，美及其他班級的薄弱學生，側重于基礎知識的理解和運用，并配置雙基訓練，提高其基本技能；普通類學生，側重于知識的遷移和內在聯系，并配置補充資料，提高其綜合能力。以促進教學效益的全面提高。
6、團結協作，發揮整體功能
我校高三政治備課組，有經驗豐富的老同志，有一定教學特長的青年教師，因而要加強集體備課，做到定時間，定內容（主要是明確考點，重，難點的'突破方法，課時練及周練的安排），定目標（主要是課時教學要達到的知識和能力要求），在此基礎上，形成各自的個體教案，把集體備課教案與學案相結合，形成教學案一體化；加強教研，上好每周一節公開課并當天做好評課活動，充分發揮老教師的指導作用，分工協作，責任到人，備課組長負責備課組工作的總體安排，承擔整個學案的設計，練習及命題（周練以學案上的練習為主，根據教學進度配以單元綜合練習，題型按高考題型設計，題量為高考題量的60%，單選題為20道，不定項選擇題為7道，簡答題，辨析題，論述題（或綜合探究題）各一道），安排專人負責鞏固性練習和學科內綜合練習的編制，同時對學生進行定量，定性分析（主要是對每次練習包括月考中每個檔次的學生數統計以及學生在雙基和能力上存在的問題進行分析）并做好錯題收集和備課組文字工作，為教學計劃的調整，完善以及教學的個性化提供客觀依據，收集并整理高考信息，例示材料（主要是搞好階段性時政大事記和小專題練習）。
我們相信通過本組同志的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中，政治學科一定會取得比較好的成績。
高三政治老師的工作計劃8
現在離高考只有三個月了。雖然時間很短，但計劃仍然很重要。這是我們工作勝利的保證。今年的學生有兩個獨特的特點：一是基礎薄弱；二是學習主動性差。如果你想在高考中取得理想的成績，你必須找到克服這兩個缺點的方法。首先，簡要回顧一下上次考試。
針對上述實際情況和問題，本學期的教學工作主要包括：
1、認真研究考試大綱，明確考試地點，掌握考試方向。認真研究考試大綱規定的性質、內容、形式、試卷結構、知識范圍、基本問題和要求；分析考試地點，明確各考試地點的本質，了解考試地點的內涵和延伸，明確復習方向，提高復習的針對性和有效性。
2、以教材為基礎，夯實基礎，構建網絡。
首先，根據教科書，認真梳理知識，密切關注基礎知識的掌握。以基礎為基礎，堅決、堅定地掌握教科書的基本知識。通常通過提問來檢查學生對教科書基本知識的'掌握情況，答案不好的學生必須在有限的時間內掌握。
其次，我們應該建立一個知識網絡。復習注重知識體系的建設，注重網絡復習，注重學科經濟知識、哲學知識、政治知識的聯系和綜合。網絡復習從縱向和橫向的角度進行。
3、注重熱點，聯系實際，提高能力。在復習基礎知識的同時，有意識地引導學生關注社會政治、經濟和文化生活，尤其是社會生活中的熱點和焦點。找出來龍去脈，了解原因，分析如何發展，注意解決方案，學會用所學知識進行分析。
4、加強培訓，選擇試題，提高水平。在高考最后階段的復習過程中，結合近年來反映良好的綜合考試問題，進行思維過程培訓，熟悉高考綜合考試問題的命題理念，了解試題的設計理念，設置問題角度、答案組織等關鍵環節。通過練習檢查和填補空白，掌握答案的規則和技能，提高考試能力。每個練習都應該被篩選出來，練習練習，但也要評論，要說得好，評價透徹，從一個例子中得出推論。
5、加強對學生答題的培訓，提高考試水平。在練習過程中，要注意答題技巧，掌握答題規律，訓練學生答題格式和寫作，答題主觀題要術語化、重點化、段落化、序列化，以增加非智力因素的分數。
高三政治老師的工作計劃9
一、指導思想
以課程標準和考試說明為指導，以教科書為基礎，充分研究高考。提高政治課程的針對性和有效性，培養學生分析、解決和參加考試的能力，提高政治課程的教學質量。
二、工作目標
1、以教材和課程標準為基礎，充分研究考試大綱，從整體上把握復習要求。讓學生詳細閱讀教材，記住和理解基本概念和原則。
2、改變教學理念，開展課堂教學改革，充分發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給學生時間和空間去思考和消化。
3、加強教研，研究高考和高考試題，有效結合熱點和教材知識，注重知識的遷移和應用，選擇練習，避免落入問題海洋。
4、有效落實知識。以課堂知識落實為主渠道，及時總結、單位通關、月結。
5、學生的學科成績在一定程度上提高了優生率、平均成績和通過率。
三、高三第二學期政治課教學存在的問題
1、文科生整體水平不是很好，優生和差生差別很大，拔尖人才很少。今年的升級考試解釋了這個問題。因此，我們不僅要關注重點，還要照顧好所有人。
2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。政治課程標準對知識掌握程度有明確的要求，如記憶、理解和應用。考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解釋。
3、忽略教科書，依賴數據。教科書知識是根據課程標準編寫的，具有完整的制度和邏輯。在高中三年級的教學和復習中，我們總是放棄教科書，根據材料進行。我們放棄了基礎，尋求結束。學生對知識沒有系統的把握和理解。
4、缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍然停留在我說你聽，我說你做什么，沒有指導學生學習和復習，如何做，應該做什么。因此，學生的學習沒有主動性和方向，教師努力工作，學生努力工作，沒有太大的效果。
5、教科書知識與熱點和關鍵問題的聯系是空的。它體現在理論與熱點和關鍵問題的聯系上。一般來說，理論與實踐的結合并沒有從一個切口進行詳細的分析。所謂的問題只是問題，答案，所謂的學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無法開始
四、教學要求
1、學習課程標準，結合課程標準中不同層次的記憶、理解和應用的基本要求，準確實施教學內容，掌握教材的特點。
2、充分利用有限的課時，努力提高課堂效率。突出重點，徹底解釋困難。積極創造條件，充分利用各種形象、直觀、現代的教學手段，以獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生的實際思想，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯系實際的.原則。將教材中的基礎知識、現實生活中的實際問題和學生的思想認識有機結合，實現科學思想的統一，培養學生運用理論觀察和分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育理念，改變教學行為和學生的學習方法，充分調動學生的學習熱情和自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考得出結論。同時，做好后進生的更換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參與相關教研活動，相互學習，有意識地捕捉教學信息，更新教育教學理念，提高素質，滿足教學改革的新要求。
高三政治老師的工作計劃10
一、指導思想
以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優異成績。
二、授課班級
高三（3）班57人、高三（5）班55人。
三、授課內容及課型
本期的主要復習內容：經濟生活（必修一）、政治生活（必修二）、哲學生活（必修三）、文化生活（必修四）。
三、教學安排
9月份：結束必修一經濟生活的復習；
10月份：結束必修二政治生活的復習；
11月份：結束必修三哲學生活的復習；
12月份：結束必修四文化生活的復習；
元月份：市統考前綜合強化訓練。
四、主要措施
1、加強教學研究，把準高考方向和要求。
首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對癥下藥。再次，研究教法。要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網絡，建立知識間的橫向和縱向聯系。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。
3、加強和落實“培優”。
作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。
五、教學目標與策略：
1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。
復習時間：20xx年9月初——20xx年12月底
復習目標：使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行復習，夯實基礎，厚積薄發；從宏觀上梳理知識，建構知識網絡，把握知識間的內在聯系，形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。
復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
（1）認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求；分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的.方向，提高復習的針對性和實效性。
（2）以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網絡。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系，每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。其次，突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。再次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。
（3）精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。
（4）加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。
良好思維習慣的養成，主要是指學生解題時能遵循這樣的思路：
第一、閱讀題目和設問。分析題意，確定答題方向和范圍。
第二、閱讀材料，根據設問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和基本知識原理來表達。
第四、思考基本的答案要點。
第五、規范地組織答案。
2、綜合模擬訓練
復習時間：20xx年1月中上旬——市期末統考前
復習目標：學科滲透，精選試題，強化訓練，規范答題。本輪復習是市統考前的一輪復習，本輪復習要做到：
（1）立足學科內綜合，夯實基礎，加強能力提升，堅持一周一次學科綜合考試。
（2）精選試題，規范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。在市統考最后階段的復習過程中，結合近幾年來xx各省市測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。
復習策略：
（1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時政熱點問題上的交匯點，增加教學與復習的整體性和知識的系統性，以實現學科知識的理解運用。
（2）在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標準答案與學生的答案懸殊太大，學生的回答普遍不全、不準、不優、不簡，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
（3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
（4）在綜合訓練階段，為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結合起來，應培養學生良好穩定的心理素質，要求他們注意以下幾點：
第一、讀題、審題要仔細、慎重。對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關鍵詞、關鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時注意區別顯現信息與隱蔽信息。對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內容是屬于教材的哪一部分，然后再根據題意認真作答。
第二、答題要確切、簡練，書寫規范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要準確應用政治術語，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。
第三、建議學生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場上合理的分配時間也是應試成功的條件之一。因此，通過加強定時訓練，使學生視個人實際把握答題速度。
高三政治老師的工作計劃11
一、班級情況
高三十五班是應屆班，共66人。從上學期考試來看，學生學習水平參差不齊，部分學生基礎知識掌握不牢，分析解決問題的能力較低。從材料中獲取知識和辯證思維的能力有待進一步提高。
二、教學目標
在20xx年三年級小組工作計劃的指導下，嚴格遵循教育教學規則，緊密圍繞學校教育目標和學校教學目標，加強教育教學方法改革，不斷建設獨立、合作、高效、高質量課堂，為創建齊魯大學做出貢獻。
三、教學過程
（1）時間：本學期共17日，從20xx年9月1日至20xx年1月10日
這也是一周的復習時間
（2）進度：20xx年9月1日至9月30日，《政治生活》
20xx年10月1日————10月27日
《文化生活》
20xx年10月28日————11月27日
《生活與哲學》
20xx年11月28日至20xx年1月5日
《經濟生活》
四、具體要求
（1）學習計劃的編制要求提前兩天發送給學生。編寫內容應與課程標準和考試大綱密切相關，掌握主要知識，突出重點。練習的選擇應突出典型性、及時性和政治性；試卷練習注重培養解決問題的方法和培養能力，以高考問題的形式出現，原則上每節課安排一次。
（2）從政治生活到文化、哲學、經濟生活的第一輪復習。以所訂材料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一節課，另一節課練習。因為是復習課，學生是學習的'主體，學生在老師的指導下閱讀教材15—20分鐘，然后老師講解主要知識15分鐘，輔以典型問題，注重知識的綜合，然后用10分鐘系統化本課程的知識。
（3）在日常課堂教學中貫徹社會生活的熱點和重點
（4）一輪復習的重點是鞏固基礎知識，構建學科知識網絡。具體要求如下：
①整理知識清單，整理重點、難點和主要知識，讓學生在課堂上完成；
②清理知識網絡；
③當堂練習鞏固精選例題；
④一單元一測，以考促學。
高三政治老師的工作計劃12
如今學生都把學習看的太過現實了，真的太缺乏研學意識了，總是覺得我學了這個就得對我有看的見的好處才行。可是并不是所有知識的效用都能夠即時得到顯現，有的東西你學了之后可能當時沒有什么感覺，也不會讓利立刻受益、考試過關。可是若放眼長遠的以后，那么它將潛移默化的影響到你的`人生走向，可能成為你與命運抗爭的一種能量儲備。而我要做的便是將政治里所含有的能量傳遞給學生們，使他們的思維得到強化，意識體系更加完善，并使學習成效在考試中得到體現，以下便是我的工作計劃。
1、基本現狀
現在的學生都受到一些不好的觀念影響，太過看重功利的事情，因此就忽略了修養的沉淀。他們比較看重那些可以在考試中顯出成效的課目，對于政治的學習就偏于輕視，這是比較令我堪憂的地方。不過在之前的教學里我已經給他們做了很多的引導，并且已經出現了一些起色，那么接著還要繼續修正他們的觀點。
2、指導觀念
以完善修養為出發點，同時還得注重學習進程中的效果落實，不能學一段看不出進展，當然也不可能只顧著出成績而不對概念做細致的闡述。既要在形式上做足了工作，同時又要在內核上搞扎實內涵的養成，使他們既有質的改變又得到形的收獲。
3、具體措施
先要把備課的程序給嚴格執行到位，可以自己單獨去搞教法的鉆研，并輔以跟同事建立分享機制的策略，形成縝密周全的備課體系，讓自己的授課能力得以升格。然后在課上要注意充實授課語言的內涵，爭取讓每一句闡述都有分量，如此便更可以給學生造成語言沖擊，讓每個人都學到有價值的東西。
高三政治老師的工作計劃13
一、學生情況分析
高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。
二、教學目標
以xx屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的`改革，不斷構建“自主、合作、高效、優質”課堂，為創建“齊魯名校”貢獻自己的力量。
三、教學進程
(1)時間：本學期從20xx年9月1日---------20xx年1月10日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間
(2) 進度：20xx年9月1日 -----9月30日，
《政治生活》
20xx年10月1日----10月27日
《文化生活》
20xx年 10月28日----11月27日
《生活與哲學》
20xx年11月28日 ----20xx年1月5日
《經濟生活》
四、具體要求。
(1)學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以高考題形式出現，原則上每學習完一課布置一次。
(2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。因為是復習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節課知識系統化。
(3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中
(4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網絡。具體要求是：
①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學生在課堂完成;
②理清知識網絡;
③例題，當堂練習鞏固;
④一單元一測，以考促學。
高三政治老師的工作計劃14
一、教學安排：
第一學期進行第一輪綜合復習，包括四個必修課和一個選修課，努力在4月份進行第二輪復習。5月初開始專題練習，做綜合試卷，做一個和考試，留時間讓學生復習總結。5月底是考前指導。
二、學情分析：
在高中三年級，學生基本上可以有意識地學習。大多數政治學生都能掌握基本知識，但解決問題的能力和方法仍然需要加強。同時，針對學生主觀問題較弱，加強主觀問題的培訓。
三、教學目的要求：
掌握高三政治的基本知識和技能，可以解決一些政治問題。
四、完成教學任務，提高教學質量的具體措施：
1、在集體備課期間，討論下兩周教授知識的重點和難點，研究其學習情況和教學方法。
2、加強對例題、練習題、試題的有針對性篩選，特別注重重點知識的落實。
3、對不同的學生采取不同的`策略。在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練。
高三政治老師的工作計劃15
平時我們在生活里最煩別人對自己說教了，那若是擔當一個負責說教的老師又會是一種什么體驗。一直都在負責教高三政治課，一開始確實給學生帶來很多的不愉快，他們對我的教法很不滿意，而且還出現了叛逆的現象。后來我也做了不少的反省，才發現不是政治的內容不好，而是我自己沒有用合適的方式給他們講述。那么我便找各種渠道學習，總算是摸索出了一套比較令學生喜歡的授課語言，不僅跟學生相處的更好，他們的成績也進步了。那么以后我得接著把課教好，以下就是我為此列出的計劃。
1、當前現狀
我偶爾就聽到同事跟我抱怨某班同學不像話，而我卻覺得學生肯定會有錯誤和不足的地方，不然干什么要我們來教他們呢。之前的學期里我的學生表現的非常好，雖然他們對政治課不是很喜歡，可還是在用心的學。
2、觀念指導
其實我并沒有對他們抱有多高的期望，不是說我教他們就是有所企圖，我純粹是從一個長著的角度去教他們，我比較強烈的'愿望便是能夠使學生有所體悟。可以從膚淺的知識里提煉出為人的智慧，讓他們的觀念發現質變，同時又可以從中收獲一定的理論沉淀。使他們形成更廣的思維路徑，可以靈活的應對學習和生活里的瑣事。
3、具體措施
當前比較緊要的就是豐富我的授課語言，一個是要加入學生比較關注的話題，再就是用語要結合當下的流行趨勢。多用學生能理解的語言去講課，而不是總是擺出一副神秘莫測的學究范。所以我要學習時髦的語言，比如他們彼此心照不宣的詞匯，多用這些來拉近他們跟可課堂的距離，再用這種形式把關鍵的概念講述出來。
【高三政治老師的工作計劃】相關文章：
高三政治教師的工作計劃02-21
高三政治工作計劃03-18
高三政治組工作計劃01-04
政治老師的工作計劃02-04
高三政治備課組工作計劃01-31
高三政治工作計劃15篇03-22
高三政治教師教學反思04-11
高三政治教師個人總結05-01
高三政治教案02-27